最新四年级上册体育与健康教材分析

人教版小学体育四年级上册教材分析简介本文是对人教版小学体育四年级上册教材的分析报告。

通过对教材内容的梳理和分析，旨在帮助教师和学生更好地了解教材特点和教学目标，提供指导和参考。

教材特点- 多样化的运动项目：教材包含了丰富多样的运动项目，如跳绳、足球、篮球等，能够满足学生多样化的兴趣和需求。

- 综合性的研究活动：教材注重培养学生的综合能力，设计了许多综合性的研究活动，如运动会、团队比赛等，能够促进学生多方面的发展。

- 具体的教学指导：教材中提供了具体的教学指导，包括教学目标、教学步骤、教学重点等，有助于教师在教学过程中进行有效的指导和实施。

教学目标- 培养学生的体育兴趣：通过多样化的运动项目和有趣的研究活动，激发学生对体育的兴趣，培养学生主动参与体育活动的意识。

- 培养学生的基本运动技能：通过系统的训练和练，帮助学生掌握体育运动的基本技巧和动作，提高身体协调能力和运动灵活性。

- 培养学生的团队合作精神：通过团队比赛等活动，培养学生团队合作意识和沟通能力，促进学生与他人合作，共同完成任务。

教学建议- 制定个性化的教学计划：根据学生的实际情况，制定个性化的教学计划，注重学生的兴趣和特长，提供个性化的研究体验。

- 整合多种教学资源：充分利用教材以外的教学资源，如互联网、体育馆设备等，丰富教学内容，提高教学效果。

- 鼓励学生参与体育活动：在课堂之外，鼓励学生积极参与体育活动，如校本课程、社团活动等，培养学生对体育的持久兴趣。

总结通过对人教版小学体育四年级上册教材的分析，我们可以看到该教材具有多样化的运动项目、综合性的学习活动和具体的教学指导等特点。

教材旨在培养学生体育兴趣、基本运动技能和团队合作精神。

教学建议包括制定个性化的教学计划、整合多种教学资源和鼓励学生参与体育活动等。

希望本文对教师和学生在教学实践中有所启发和帮助。

《体适能恢复——速度、灵敏素质与游戏》教学设计一、指导思想本次授课的指导思想是依据新课标要求，新的体育与健康课程在教学方式，教学内容，教学评价等方面都有了新的发展和侧重点，以促进学生身心全面发展为目标，健康第一为指导思想，对于义务教育阶段的小学生来说，更要关注其运动的快乐，培养他们良好的体育锻炼的习惯，并形成终身体育锻炼的意识。

因此，在课堂教学中除了传授学生基本的运动技能之外，还要讲明所学内容对其发展身体素质和增强体质的作用，让健康第一思想落到实处。

二、教材分析本次教学中运用的敏捷梯是奔跑运动中不可缺少的组成部分，其特点是对身体的协调性要求特别高，跑动技术当中扮演着重要角色。

跑动中的每一个动作都是由身体的每一个部分协调完成的，因此，敏捷绳梯训练在跑步运动中是必不可少的。

三、学情分析本次授课的对象为水平二（四年级）的学生，四年级的学生年纪多为10-11岁，他们正处于身体和心理发育的顶峰阶段，是速度、灵敏、柔韧等身体素质发展的关键时期。

他们兴趣广泛、模仿力强，注意力集中时间能连续25分钟，他们自学能力有所提升，自我评价意识也逐步获得发展。

四、学习目标1.运动能力：通过练习使学生学会用短绳类器材练习速度、灵敏的方法和要领。

2.健康行为：通过游戏练习发展学生速度、灵敏协调与反应能力3.体育品德：培养学生克服困难、勇于挑战自我的品质，与同伴共同完成任务的协作能力。

五、教学重、难点重点：综合发展位移速度和动作灵敏性难点：能在快速反应的同时控制身体的平衡与协调性六、教法与学法指导教法：讲解与示范法、游戏法学法：合作学习法、探究学习法七、场地器材场地：操场器材：录音机1台，短绳51根，标志盘若干，敏捷绳梯4个八、安全保障1.课前检查场地与器材。

2.做好充分的准备活动。

3.进行安全思想教育。

九、体育家庭作业与家长分享柔韧速度、柔韧的游戏方法十、创新之处将各种游戏入到体育教学中，极大地激发了学生对体育运动的兴趣，奠定了学生终身体育的理念。

四年级上册《体育与健康》全册实用教案教案：《体育与健康》四年级上册教学内容：1. 运动系统的组成与功能2. 运动与心跳的关系3. 运动与呼吸的关系4. 运动与消化系统的的关系5. 运动与神经系统的的关系教学目标：1. 学生能够了解和描述运动系统的组成与功能。

2. 学生能够理解运动与心跳、呼吸、消化系统、神经系统的关系。

3. 学生能够通过运动实践，提高自身的运动能力，增强体质。

教学难点与重点：重点：运动系统的组成与功能，运动与心跳、呼吸、消化系统、神经系统的关系。

难点：运动实践的运用，如何通过运动提高自身的运动能力。

教具与学具准备：教具：教材、PPT、黑板、粉笔。

学具：笔记本、彩色笔。

教学过程：1. 实践情景引入：让学生自由活动5分钟，感受运动的快乐。

2. 知识讲解：1) 运动系统的组成与功能：介绍人体的运动系统，包括骨骼、肌肉、关节等部分的组成与功能。

2) 运动与心跳的关系：讲解运动时心跳的变化，以及运动对心脏的影响。

3) 运动与呼吸的关系：讲解运动时呼吸的变化，以及运动对肺活量的影响。

4) 运动与消化系统的的关系：讲解运动对消化系统的影响，如促进食物的消化吸收。

5) 运动与神经系统的的关系：讲解运动对神经系统的影响，如提高神经系统的能力。

3. 例题讲解：以实际的例子讲解运动对人体的影响，如跑步对心肺功能的影响。

4. 随堂练习：让学生根据自己的实际情况，思考运动对他们的影响。

5. 运动实践：让学生进行运动实践，如跑步、跳绳等，感受运动带来的快乐。

板书设计：运动系统的组成与功能运动与心跳的关系运动与呼吸的关系运动与消化系统的的关系运动与神经系统的的关系作业设计：1. 描述运动系统的组成与功能。

2. 描述运动与心跳、呼吸、消化系统、神经系统的关系。

3. 结合自己的实际情况，写一篇关于运动实践的感悟。

课后反思及拓展延伸：本节课通过讲解和运动实践，让学生了解了运动系统的组成与功能，以及运动与心跳、呼吸、消化系统、神经系统的关系。

增强学生的体育意识和兴趣，培养良好的体育锻炼习惯。

培养学生的团队合作精神和竞争意识，提高社会适应能力。

提高学生的运动技能水平，增强身体素质和健康水平。

传授体育与健康知识，提高学生的自我保健能力。

总体课程目标掌握基本运动技能，如跑、跳、投、抛等，提高运动协调性和灵敏性。

运动技能单元通过游戏形式，培养学生的团队协作和竞争意识，提高运动兴趣和参与度。

体育游戏单元了解身体健康的基本知识，学习预防常见病的方法，提高自我保健意识。

健康知识单元学习田径运动的基本技术和规则，提高速度和耐力素质。

田径运动单元各单元教学目标教师应根据学生的年龄特点和身体状况，合理安排教学内容和运动量。

教学中应注重技能训练的循序渐进，由易到难，逐步提高学生的运动技能水平。

教师应采用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和积极性。

教学中应注重学生的安全教育，避免运动损伤的发生。

同时，要关注学生的心理健康，培养学生的自信心和意志力。

0102030405教学要求与建议教材整体框架教材以《义务教育体育与健康课程标准》为依据，结合四年级学生身心发展特点编写。

教材内容包括体育基础知识、运动技能、身体健康、心理健康与社会适应四个方面。

教材以单元为单位，每个单元包含若干课时，构成完整的教学体系。

01第一单元体育基础知识，包括体育运动概述、运动安全与健康等。

02第二单元田径运动，包括短跑、长跑、跳远、跳高等项目的基本技能和练习方法。

03第三单元球类运动，包括足球、篮球、排球等球类运动的基本技能和战术配合。

各单元内容概述体操运动，包括基本体操动作、韵律操和舞蹈等。

第四单元身体健康，包括身体健康评估、科学锻炼与营养饮食等。

第六单元游泳运动，介绍游泳的基本技能和水中安全知识。

第五单元心理健康与社会适应，包括心理健康知识、团队合作与社交技能等。

第七单元各单元内容概述03了解体育运动的概念、分类和价值，掌握运动安全与健康的基本知识。

体育基础知识掌握短跑、长跑、跳远、跳高的基本技能和练习方法，提高速度和力量素质。

小学四年级上册体育教材分析
引言
本文对小学四年级上册体育教材进行分析，重点关注教材的内容、教学方式和教学目标，以辅助教师和学生更好地理解和应用该教材。

教材内容分析
小学四年级上册体育教材内容涵盖了多个方面，包括体育基本知识、体育技能和体育活动。

教材通过丰富的图片、文字和示例，向学生介绍了不同种类的体育运动，如田径、游泳、篮球等。

教材中还包括了一些基本的体育知识，如运动规则、运动器材等，帮助学生建立起对体育运动的基本认识。

教学方式分析
小学四年级上册体育教材采用了多种教学方式，以促进学生的参与和理解。

教材中设计了一些简单的体育活动和游戏，使学生能够在实践中研究和应用所学知识。

此外，教材还提供了一些示范动作和技巧，以帮助学生正确掌握体育技能。

教师可以通过组织小组活动、示范和练等方式，培养学生的体育兴趣和技能。

教学目标分析
小学四年级上册体育教材的教学目标主要包括以下几个方面：
1. 培养学生对体育运动的兴趣和热爱，增强他们参与体育活动
的意愿；
2. 培养学生的体育基本知识和技能，如运动规则、基本动作等；
3. 培养学生的合作精神和团队意识，通过体育活动培养他们的
合作能力；
4. 促进学生的身体健康发展，提高他们的体质素质。

结论
小学四年级上册体育教材内容丰富，教学方式多样，教学目标
明确。

教材通过多种方式激发学生对体育的兴趣，并培养他们的体
育知识和技能。

教师在教学过程中可以根据教材的要求，采用适当
的教学方法和活动，使学生全面发展，并提高他们的体质素质。

小学体育四年级课本教材分析5篇第一篇：小学体育四年级课本教材分析小学体育四年级课本教材分析（身体活动、身体娱乐、身体表现）一、指导思想1、简单介绍关于课改精神的理解强调以人为本（学生）：根据学生特点、实际、注重个体，尊重平等；全面发展（德、体、心、智、社会）。

2、教材设计如何体现课改精神教材载体不是固体挤占空间，液体互相融会，调味要适当、适机。

设计教案导向可以取舍、拓展。

3、实际操作中教师的对策鼓励保护学生的求异思维；给学生以尝试的时间与空间；教师积极参与、引导学习。

二、四年级课本中教材分析：★身体活动教材1：走和跑教材：30米-----50米快速跑25米2分钟往返跑各种非直线跑障碍跑、跑的知识（马拉松）设计要求：1、掌握简单合理的技术要求；2、各种辅助练习3、反复练习；4、承受生理负荷促进体能发展5、关注成长记录 P3----P4A、不倒翁、驾马车、1）起跑移重心练习；2）合作学习相互帮助B、击掌追逐跑对面站立1—2—3--，一个跑，一个追。

C、起跑30---50米，成绩作好记录； D、弯道跑：简单的知识：1）弯道跑时，身体要向跑道内倾；2）左臂摆臂幅度要增大；3）右臂摆臂幅度要减少。

E、放手帕或报纸的迎风跑和顺风跑（试将不同大小的手帕或报纸放在胸前跑！怎样使它们在跑动中不掉落？）F、25米2分钟往返跑既要有一定的速度，又要在绕行时灵活自如！H、马拉松跑：（体育文化）1、由来；2、距离（42、195千米；3、学生每天跑多少？（200米做到循序渐进、结合运用数学知识）I、障碍跑：教师给学生一定的器材，让学生自己设置障碍跨、跳等多种方式来越过多种障碍。

教材2：跳跃教材：支撑跳跃（跳上成跪撑----跪跳下）跨越式跳高急行跳远设计要求：1、学习与方法的学习（保护、丈量）共同点：落地2、如何做到轻巧落地，动作漂亮。

3、做好准备活动；4、培养学生自我保护意识；5、支撑时教会学生保护与帮助，关心帮助同伴，完成学习任务。

体育与健康人教四年级全一册《投掷垒球》说课稿一. 教材分析《投掷垒球》是人教四年级全一册体育与健康课程中的一节内容。

本节课通过学习投掷垒球的基本技巧，旨在培养学生对体育运动的兴趣，提高学生的投掷能力，增强学生的上肢、腰腹和协调能力。

教材内容丰富，既有理论知识，又有实践操作，能够满足学生的学习需求。

二. 学情分析四年级的学生具有较强的学习热情和好奇心，他们善于模仿，勇于尝试。

但在投掷垒球方面，部分学生可能存在投掷技巧不熟练、动作不规范等问题。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的投掷能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握投掷垒球的基本技巧，提高投掷能力。

2.过程与方法：通过分组练习、比赛等形式，培养学生的团队协作能力和竞技体育精神。

3.情感态度与价值观：激发学生对体育运动的热爱，增强学生的自信心和意志力。

四. 说教学重难点1.教学重点：投掷垒球的基本技巧和动作要领。

2.教学难点：投掷垒球的力度、角度和投掷时的身体协调性。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解法、示范法、分组练习法、比赛法等。

2.教学手段：利用投掷垒球器材、教学视频、图片等辅助教学。

六. 说教学过程1.热身活动（5分钟）：带领学生进行慢跑、关节活动等，充分调动学生的积极性，为投掷练习做好准备。

2.基本技能学习（10分钟）：（1）讲解投掷垒球的动作要领，示范动作，让学生了解投掷过程中的关键环节。

（2）学生分组练习，教师个别指导，纠正动作不规范的地方。

3.实践训练（10分钟）：（1）学生进行投掷垒球练习，逐渐提高投掷力度和准确性。

（2）小型比赛，让学生在实战中运用所学技巧。

4.身体素质训练（5分钟）：进行一些投掷相关的身体素质练习，如快速摆臂、腰腹力量训练等，以提高学生的投掷能力。

5.总结与反思（5分钟）：让学生谈谈自己在练习中的收获和不足，教师进行总结，为下一节课做好准备。

七. 说板书设计投掷垒球基本技巧1.站位与握球2.投掷动作八. 说教学评价1.过程性评价：关注学生在练习过程中的态度、积极性、团队协作能力等。

体育与健康教材分析1．教材的基本结构和要求（1）体育与健康基础知识教材它是体育教学的重要组成部分，是为全面完成体育教学任务服务的，其重要意义在于使学生掌握体育与健康基础知识，提高积极主动参加体育锻炼的自觉性，科学地指导身体锻炼，养成锻炼身体的习惯，提高锻炼效果和学生的体育文化素质，为学生终身从事体育锻炼打下基础。

（2）基本运动教材。

以自然的走、跑、跳、投、攀登、爬越、悬垂、支撑、滚翻、平衡等为主要内容。

结合学生身心发育特点，以自然的走、跑、跳、投、攀登、爬越、悬垂、支撑、滚翻、平衡等为主要内容。

通过教学，使学生初步掌握这些动作，发展能力，全面地发展身体素质和动作感觉、知觉，形成正确的身体姿势，培养协调性和对体育活动的兴趣。

（3）走、跑教材。

以快速跑、耐久跑、接力跑和障碍跑为基本内容。

走和跑是属同一类型的运动，但细微分析有明显的差异。

跑的教材选用了适合学生年龄特点，并在学校体育教学中能够进行的内容。

这些内容的选择是面向全体学生，以锻炼学生身体，促进身心健康为目标的。

（4）跳跃教材。

跳高、跳远，提高弹跳力的各种跳跃运动。

跳跃是人体的基本活动能力之一，是锻炼身体的有效手段，对发展身体素质、增强体质、提高健康水平起着很大的作用。

跳跃教材，选择既有体育运动中的竞赛项目跳高和跳远，也安排发展身体素质，提高弹跳力的各种形式的跳跃运动。

（5）投掷教材。

推铅球、手榴弹、掷垒球、投木棒等投远、投准。

投掷是一项发展身体素质、锻炼身体、增强体质很好的运动。

不同条件的学校，应就地取材，设置符合本校情况的项目。

如：推铅球(一般为3—4千克)、掷垒球、投木棒等各种投掷物的投远、投准的比赛(如沙袋、实心球等)。

这些运动按其用力的形式可分为投、推、抛三类，都是人们在日常生活中活动所具有的投掷技能。

通过这些活动的练习可以养成正确的投掷姿势和用力方法，达到发展力量素质和全身协调配合能力，提高投掷技能和促进全面发展的目的。

（6）基本体操教材。

部编四年级体育上册教材单元分析(全册)第一单元：体育基本常识这个单元主要介绍了体育基本常识，包括运动员的基本礼仪、体育器材的分类以及体育比赛中的常见规则等内容。

通过研究这个单元，学生可以增加对体育的了解，并掌握一些基本的体育知识。

第二单元：跑步在这个单元中，学生将研究如何正确跑步的技巧与姿势。

通过实际的跑步训练，学生可以提高自己的体能水平和跑步速度，并增强自己的耐力。

第三单元：跳远这个单元将教授学生跳远的基本动作和技巧。

学生通过练跳远，可以锻炼自己的肌肉力量和协调能力，并提高自己的跳远成绩。

第四单元：投掷在这个单元中，学生将研究如何正确进行投掷项目，如掷球和掷铅球等。

通过投掷训练，学生可以培养自己的手臂力量和精确度，并提高投掷的技术水平。

第五单元：接力这个单元将引导学生研究接力赛跑的基本规则和技巧。

学生将通过练接力，培养团队合作意识和配合能力，从而提高接力比赛的成绩。

第六单元：球类运动这个单元将介绍常见的球类运动项目，如足球、篮球和排球等。

学生将研究这些球类运动的基本规则和技巧，并通过实际操作来提高自己的球类运动能力。

第七单元：户外运动在这个单元中，学生将了解一些常见的户外运动项目，如登山和野外生存等。

通过研究户外运动，学生可以增强自己的体能和身体素质，并培养勇敢和团队合作精神。

第八单元：体操这个单元将教授学生一些基础的体操动作和技巧。

通过练体操，学生可以提高自己的柔韧性和身体协调能力，并培养优美的姿态。

总结《部编四年级体育上册教材单元分析(全册)》共包含八个单元，涵盖了体育基本常识、跑步、跳远、投掷、接力、球类运动、户外运动和体操等内容。

通过学习这些单元，学生可以全面提高自己的体育技能和身体素质，并培养良好的运动习惯和团队合作精神。

2023年四年级体育教学计划教材分析【引言】体育教学是学校教育的重要组成部分，不仅可以培养学生身体素质，还能促进他们的智力、情感和社交能力的全面发展。

在四年级体育教学中，教师应根据学生身体素质的特点和教学目标，选用适合的教材和教学方法。

本文将对2023年四年级体育教学的教材进行分析，为教师提供参考。

【教材名称】《四年级体育教材》【教材编写背景和目的】该教材是根据新课程标准编写的，旨在满足四年级学生身体素质发展的需求，提高学生的运动技能和身体协调能力，培养学生团队合作精神和竞争意识。

【教材内容与特点】该教材分为四个学期，共计24个课时。

内容涵盖了跑、跳、投、接等基本体育动作，以及篮球、足球、羽毛球等常见体育项目。

教材采用了图文并茂的方式，配以详细的教学指导和示范动作，帮助学生理解和掌握运动技能。

教材的特点如下：1. 任务导向：每个章节设置了具体的教学目标和任务，引导学生主动参与练习和对比，提高学习的主动性和积极性。

2. 渐进性和循序渐进：教材由简至难、由易到难的编排，循序渐进地提高学生技能水平。

每个动作都有详细的教学步骤和示范，方便学生理解和模仿。

3. 合作与竞争并重：教材注重培养学生的团队合作精神和竞争意识。

通过分组合作和比赛活动，激发学生的积极性和参与度。

4. 个性化差异：教材充分考虑到学生的个性化差异，提供了不同难度级别的练习和挑战，以满足学生自我提升的需求。

5. 健康教育元素：教材注重培养学生的健康意识和生活习惯，通过讲解运动的好处、正确的体育锻炼方法和饮食健康等内容，促进学生形成良好的生活方式。

【教材分析】1. 内容覆盖广泛：该教材全面而系统地介绍了四年级学生所需掌握的基本运动技能和体育项目，能够满足学生的多样化需求。

2. 教学重点明确：教材对每个体育动作和项目的重点、难点进行了详细的解释和示范，帮助教师理清教学思路，明确教学重点。

3. 练习方法丰富：教材提供了多种练习方法和技巧，既有单项技能训练，也有综合技能练习。

新课标四年级体育教材分析新课标四年级体育教材的分析主要围绕以下几个方面进行：1. 课程目标：新课标强调体育课程的全面性和均衡性，旨在通过体育活动促进学生的身体发展、心理健康和社会适应能力。

四年级的体育课程目标是培养学生的运动兴趣，提高运动技能，增强体质，同时培养学生的团队合作精神和公平竞争意识。

2. 教学内容：四年级体育教材涵盖了基础运动技能、球类运动、田径运动、体操、舞蹈等多样化的内容。

这些内容旨在通过不同的运动形式，让学生体验运动的乐趣，同时锻炼身体的协调性、灵活性和力量。

3. 教学方法：新课标提倡以学生为中心的教学方法，鼓励教师采用游戏化、情景模拟等互动性强的教学方式，以提高学生的参与度和学习兴趣。

同时，教师应根据学生的个体差异，采取差异化教学，确保每个学生都能在体育课上得到适宜的锻炼。

4. 评价方式：新课标强调过程性评价和结果性评价的结合，不仅关注学生的运动成绩，也关注学生在学习过程中的表现和进步。

评价方式包括自我评价、同伴评价和教师评价，旨在全面了解学生的学习情况。

5. 安全教育：四年级体育教材特别强调安全教育的重要性，包括运动前的热身活动、运动中的安全防护措施以及运动后的放松活动。

教师需要在教学中不断强调安全意识，确保学生的运动安全。

6. 健康教育：除了体育技能的学习，四年级体育教材还融入了健康教育的内容，如合理饮食、良好生活习惯的培养等，帮助学生形成健康的生活方式。

7. 课程资源：新课标鼓励教师利用多种资源进行教学，包括体育器材、多媒体教学资源、社区体育设施等，以丰富教学内容，提高教学效果。

8. 家校合作：四年级体育教材还提倡家校合作，鼓励家长参与到学生的体育活动中，共同促进学生的全面发展。

通过以上分析，可以看出新课标四年级体育教材旨在通过全面、均衡的教学内容和方法，促进学生的身心健康发展，培养学生的体育兴趣和终身运动的习惯。

四年级体育全册教材分析一、学生情况分析（一）生理发育的特点1、四年级学生一般为9~10岁，属于人体发育的童年时期，总的说，是身体发育处于相对平稳阶段，身高、坐高、体重、胸围、肩宽、骨盆宽等指标男生均自9—10岁开始突增，女生均自8---9岁开始突增，女生均早于男生。

四年级学生相对比较是属于身体发育最快的时期。

2、四年级学生安静时脉搏均值比三年级相对减少；女生血压指标10岁时增长迅速；肺活量均值男女生都有递增但差异不大，男生稍大于女生。

3、四年级学生身体素质指标均有提高，50米、立定跳远和50米乘8往返跑男生优于女生，差异不明显；立位体前屈女生优于男生且差异明显；速度、腰腹力量、柔韧、速度耐力素质指标为四年级学生的敏感期，既关键发展时期。

灵敏素质发展也极为敏感，学习和掌握技术动作较快。

4、四年级学生骨骼成分中胶质较多，钙质较少，可塑性比较大，富弹性，坚固性较差，不容易骨折，且容易弯曲变形、脱臼和损伤，因此，要特别注意身体姿势的培养和练习前的准备活动。

5、四年级学生肌肉中含水率较高，肌肉细长而且柔嫩，大肌肉群发育比小肌肉的发育要早因此，要多安排跑、跳、投等基本活动能力的练习，在注意发展大肌肉群的同时，也要注意小肌肉群的发展。

6、四年级学生的心脏容积和血管容积之比小于高年级，因此，不易进行过分剧烈或耐久性过大的练习活动。

7、四年级学生的第二信号系统活动逐渐占有主要地位，为抽象逻辑思维能力的发展提供了可能性，因此，要有意识地将体育教学的五大领域目标有机的结合起来进行教学。

（二）生心理发展的特点：1、四年级学生感知觉的无意性和情绪性比较明显。

身体练习时容易被新颖的内容所吸引，经常忘记练习的主要目的。

兴趣十分广泛，几乎那项体育活动都喜欢，感知动作的要领比较笼统，容易把相近的动作混淆起来，时间和空间感较差。

2、四年级学生注意力不够稳定，不易持久，有意注意虽有发展，但还很不完善。

集中注意力的能力较好，交换练习的时间应控制在20分钟内。