第十二课法律的尊严

法律的尊严课题第十二课法律的尊严课标与教材分析课标依据：三3.1知道依法治国就是依照宪法和法律的规定管理国家，是建设社会主义现代化国家、实现国家长治久安的必然要求，树立法制观念。

三3.2 理解有法可依、有法必依、执法必严、违法必究的意义，能够自觉守法，维护社会秩序。

三3.3理解权利与义务的关系，学会尊重他人的权利，履行自己的义务。

三3.4了解建立健全监督和制约机制是法律有效实施和司法公正的保障，学会行使自己享有的监督权利。

教材分析：本课地位作用：一切权力属于人民，人民当家做主，是我们的国家制度的核心内容和根本准则，也是依法治国的基本精神。

围绕人民主权这一主题，本单元以两会为载体，将“一切权力属于人民”的内涵从多层次中体现出来。

十二课“法律的尊严”，从法制建设角度通过“依法治国”“与法同行”两个内容，说明国家制定的法律，体现人民共同意志、维护人民根本利益、保障人民当家做主。

进而引导学生尊重法律，尊重权利，能够自觉守法，维护社会秩序。

教材内容分析：本课由“依法治国” 、“与法同行”两个主题组成。

从什么是依法治国、为什么要依法治国、怎么样依法治国三个角度进行阐述。

在学生通过主题一“依法治国”的学习，从宏观角度明确了国家如何实现依法治国的基础上。

主题二“与法同行”则从微观角度阐述公民如何实现依法治国。

本主题包括尊重法律，追求公正；正确行使权利，自觉履行义务；行使自己享有的监督权利三个层次。

教学重点、难点：教学重点：（1）依法治国的基本要求。

（2）作为合格公民应怎样与法同行。

教学难点：依法治国的基本要求。

确立依据：依法治国是我国政治体制改革的重要内容，是社会主义民主政治的基本要求，对于促进我国民主政治建设、建设社会主义政治文明意义重大。

因此依法治国的基本要求应是本课的教学重点。

但此部分内容理论性强，学生受年龄、认知水平所限，理解起来有一定难度，故而也是教学的难点。

依法治国，建设社会主义法治国家，需要公民树立法律意识、权利义务意识、民主监督意识，需要公民为建设社会主义法治国家做出自己的努力和贡献，因此公民与法同行也应是本课的重点。

小学语文《尊严》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）分析课文中人物的性格特点和行为表现。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生对课文内容的理解和分析能力。

（2）学会通过查阅资料、询问他人等方法，解决学习中遇到的问题。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生尊重他人、珍惜尊严的品质。

（2）激发学生热爱生活、积极向上的态度。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）分析课文中人物的性格特点和行为表现。

2. 教学难点：（1）理解课文中所表达的“尊严”的含义。

（2）培养学生尊重他人、珍惜尊严的品质。

三、教学准备：1. 课文文本《尊严》。

2. 生字词卡片。

3. 教学课件或黑板。

4. 教学录音机或播放设备。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课的学习内容，为新课的学习做好铺垫。

（2）简要介绍本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。

2. 朗读课文：（1）学生自读课文，理解大意。

（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。

3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。

（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。

4. 分析课文：（1）学生讲述课文内容，教师引导学生分析人物性格特点和行为表现。

（2）教师总结，强调尊重他人、珍惜尊严的品质。

5. 课堂小结：（1）教师引导学生回顾本节课的学习内容。

（2）学生分享学习收获和感悟。

五、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）根据课文内容，编写一个关于尊重他人、珍惜尊严的故事。

2. 拓展作业：（1）收集有关尊重他人、珍惜尊严的名言警句。

（2）观察生活中尊重他人、珍惜尊严的例子，与同学交流分享。

六、教学策略：1. 情境教学：通过设置情境，让学生更好地理解课文内容，培养学生的情感体验。

（一）庆祝中华人民共和国成立60周年和改革开放30周年1、2008年我国迎来了改革开放30周年，2009年迎来祖国华诞60周年。

2、1978年12月我们党召开了具有重大历史意义的十一届三中全会，开启了改革开放历史新时期。

1978年中国的改革率先从农村改革开始，实行家庭联产承包责任制。

发轫于安徽凤阳小岗村的农村改革，以磅礴之势推向全国。

3、农村改革30年之际，2008年10月9-12日在北京召开了党的十七届三中全会，全会审议通过了《中共中央关于推进农村改革发展若干重大问题的决定》。

改革开放的历史性抉择和30年中国特色社会主义伟大实践，使中国农村成功地实现了农民生活从温饱不足到总体小康的历史性跨越，迈出了全面建设小康社会的历史性步伐。

※全会提出到2020年农村改革发展的基本目标任务是：农村经济体制更加健全，城乡经济社会发展一体化体制机制基本建立；现代农业建设取得显著进展，农业综合生产能力明显提高，国家粮食安全和主要农产品供给得到有效保障；农民人均纯收入比2008年翻一番，消费水平大幅提升，绝对贫困现象基本消除；农村基层组织建设进一步加强，村民自治制度更加完善，农民民主权利得到切实保障；城乡基本公共服务均等化明显推进，农村文化进一步繁荣，农民基本文化权益得到更好落实，农村人人享有接受良好教育的机会，农村基本生活保障、基本医疗卫生制度更加健全，农村社会管理体系进一步完善；资源节约型、环境友好型农业生产体系基本形成，农村人居和生态环境明显改善，可持续发展能力不断增强。

4、2008年12月18日，纪念党的十一届三中全会召开30周年大会在北京人民大会堂隆重举行。

中共中央总书记、国家主席、中央军委主席胡锦涛在会上发表重要讲话。

5、改革开放30年成就：(1)建立全面物质生产体系中国改革开放30年，保证了和平稳定，建立起全面的物质生产体系，经济建设取得显著成就。

具体数据：30年间，我国经济实现年均9.8%的增长速度，GDP由1978年3645亿元跃至2007年的249530亿元（2008年超过30万亿元），世界位次由第10位升至第4位；人均GDP由1978年的381元上升到2007年的18934元，增长近10倍；人均国民收入由1978年的190美元升至2007年的2360美元；国家财政收入由1978年的1132亿元升至2007年的51322亿元。

《依法治国》说课稿第十二课法律的尊严一、课题说明（说课题）：本课题选自《思想品德》（教科版）九年级全一册第四单元《又到两会时》第十二课的第1部分《依法治国》。

二、课标解读（说课标）：1、课标要求：九年级全一册第四单元第十二课《法律的尊严》的新课标是这样表述的：“知道宪法是国家的根本大法，具有最高法律效力，树立宪法意识。

”；“知道依法治国就是依照宪法和法律的规定管理国家，是建设社会主义现代化国家、实现国家长治久安的必然要求，树立法制观念。

”；“理解有法可依、有法必依、执法必严、违法必究的意义，能够自觉守法，维护社会秩序。

”；“了解建立健全监督和制约机制是法律有效实施和司法公正的保障，学会行使自己享有的监督权利。

”2、对课标的理解及对教材的处理：（1）按教材的编排：“知道宪法是国家的根本大法，具有最高法律效力，树立宪法意识。

”；“知道依法治国就是依照宪法和法律的规定管理国家，是建设社会主义现代化国家、实现国家长治久安的必然要求，树立法制观念。

”；“理解有法可依、有法必依、执法必严、违法必究的意义，能够自觉守法，维护社会秩序是第十二课《依法治国》的内容。

“了解建立健全监督和制约机制是法律有效实施和司法公正的保障，学会行使自己享有的监督权利。

”是第十二课《与法同行》的内容。

（2）从课标要求和教材内容看，第十二课教学内容需要两个课进才能完成教学任务，因此本人用一个课时来完成《依法治国》的教学内容。

（3）在《依法治国》的课标中虽然提到“知道宪法是国家的根本大法，具有最高法律效力，树立宪法意识”，但在本课教材中没有具体阐述，为了达到让学生更好地掌握“依法治国的含义”和“实施依法治国的基本要求”这一目标，我认为还要把“宪法是国家的根本大法”的具体内容作为必要的补充。

三、教材分析－－说教材1、教材的地位和作用：本课时的教学内容《依法治国》是七年级下“有序与无序”和“我们的权益”、是八年级上册第三单元《一念之差与一步之遥》、是八年级下册第五单元《市场考察》等单元的深化，它与本课内容的第二部分《与法同行》内容紧密相联，学好它很重要。

初中思想品德教科版九年级第十二课法律的尊严教学设计
【名师授课教案】
1教学目标
知识目标:认识依法治国的含义、意义及其基本要求。

能力目标:培养学生依据案例事实进行理性分析的能力和有条理的表达能力。

情感态度价值观:自觉树立法律意识,维护法律权威,深刻理解并践行社会主义核心价值观。

2学情分析
作为初三学生,虽然从初一初二就逐步接受了相关法律知识的教育,但是成长过程中所接触到的社会等方面的因素,加上处于特殊的生理年龄和心理时期,使得有些学生在守法方面打了折。

所以这节课的内容就显得尤为必要和重要。

通过本节课的学习,能够让学生能够认识到学法、知法、守法、护法,不仅是个人需要,也是依法治国的需要。

3重点难点
1、依法治国的重要性及其基本要求。

2、学习和践行社会主义核心价值观。

4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】导入
播放宣传片《社会主义核心价值观之法治解读》
教师由此引入新课。

2【活动】自主学习
展示学习目标和问题,引导学生自主学习:
1、什么是依法治国?有何重要意义?
2、实施依法治国的基本要求有哪些?它们之间的关系如何?
学生围绕上述问题看书并勾画重要知识点。

之后2人互助组交流。

学生质疑并解答。

3【活动】合作探究，展示点拨
学生活动1“大家说”
让学生例举与日常生活相关的法律说明法律与我们生活息息相关。

引出含义并进行解读和加深理解。

领导者
主体
客体。