部编语文小学四年级上册-新词积累

四年级语文上册单元备课第一单元自然之美（单元备课）一、教材分析本单元课文主要是围绕“感受自然之美”这个主题进行编排的。

主要由《观潮》《走月亮》《现代诗二首》《繁星》四篇课文组成。

目的是使学生们感受到大自然中那么多绮丽的自然风光和奇妙的自然现象，能使学生们油然而生热爱大自然的思想感情。

二、单元教学目标1.掌握并认识28个生字，会写30个生字.积累“奇观、农历"等词语。

2.用普通话正确、流利有感情地朗读课文，能边读边想象画面.准确感悟课文的思想感情。

3.能引导学生根据语言描写想象画面，感受大自然的神奇之美。

大潮的壮观，充满诗情画意的散文《走月亮》，无不充盈着快乐、幸福、温馨之情。

通过阅读，感受《现代诗二首》中晚秋的美和小花牛的可爱。

充满童真、童趣的《繁星》表现作者对美好生活的向往之情。

教学时注意引导学生了解景物引发的联想和不同感受。

4.教学时应通过反复有感情的朗读，使学生置身其中，感受大自然的神奇。

学习并运用联想和想象来写景状物，抒发观赏景物时的感受。

5.培养观察大自然的习惯，树立热爰大自然的情感。

6.背诵积累古诗《鹿柴》。

三、单元重难点1.掌握并认识28个生字.会写30个生字.积累“奇观、农历"等词语。

2.熟练背诵积累古诗《鹿柴》。

3.学可作者写景状物的表现手法，写出事物的特点。

四、课时安排《观潮》 2课时《走月亮》 2课时〈现代诗二首》 1课时《繁星》 1课时口语交际 1课时习作 1课时语文园地 2课时第二单元提问（单元备课）一、教材分析本单元以“提问”为主题，编排了《一个豆荚里的五粒豆》《夜间飞行的秘密》《呼风唤雨的世纪》《蝴蝶的家》五篇课文，每篇课文都有不同的侧重点，从不同角度引导学生们学习提问的方法。

语文园地中的“交流平台”从态度、方法、习惯等方面对提问进行总结。

“日积月累”引导学生进一步感受提问的意义。

二、单元教学目标1.本单元主体课文的学习使学生初步体会提问的意义引导学生热情进行提问，用际的行动解决学习中存在的各种问题，配合老师上好每一节课。

新部编人教版四年级上册语文课文内容填空（15道）一、课内积累1．同桌林飞经常因为遇到疑难问题而苦恼，我先用韩愈的名言________________，___________安慰他，又用《尚书》中的名言________________，___________激励他。

林飞变得乐观起来，学习也进步了。

2．老师常常告诉我们要广泛地学习，仔细地探究，谨慎地思考，明确地辨别，最后要切实地去实行。

用《礼记》中的话来概括“___________，__________，____________，____________，笃行之”。

3．《一个豆荚里的五粒豆》的作者是___________，在五粒豌豆中，你认为最值得的赞美的是_________，原因是_______________________。

4．《呼风唤雨的世纪》一文中引用了边塞诗人岑参的__________________，____________________来表现现代科学技术成就的变化之快、变化之大。

二、积累背诵。

1.经过半个学期的学习，我积累的气象谚语有：“夏雨少，______________。

”还积累了鼓励勇于提问的名言：“____________________”2.我知道有的古诗运用了新颖巧妙的比喻，描绘了和谐、宁静的画卷，比如《暮江吟》中的“______________，___________”。

有的古诗阐明了正确的思想方法，比如蕴含着“对于问题的认识，所处的位置不同，看法就不同”的道理的诗句是“________，_____________”。

《雪梅》中的“ _____________，___________”告诫我们人各有所长，也各有所短，要有自知之明。

三、根据课文内容填空。

（1）___________________，她在丛中笑（2）儿童急走追黄蝶，___________________。

（3）母亲啊！天上的风雨来了，____________；心中的风雨来了，______________。

四年级上册语文生词观潮：潮水、浪潮、涨潮、退潮。

据守：据守、据说、据为己有。

河堤：河堤、大堤、千里之堤。

广阔：广阔、宽阔、高谈阔论。

笼罩：箱笼、笼罩、笼络人心。

盼望：期盼、盼望、左顾右盼。

滚动：翻滚、滚动、滚瓜烂熟。

顿悟：顿悟、顿时、茅塞顿开。

追逐：追逐、逐渐、随波逐流。

渐渐：渐渐、渐变、循序渐进。

犹如：犹豫、犹如、虽死犹生。

崩溃：崩溃、崩盘、土崩瓦解。

震动：地震、震动、震耳欲聋。

名称：名称、称号、称呼、称赞。

匀称：匀称、称职、称心。

食盐：食盐、盐水、粗盐、盐业。

鸟笼：鸟笼、笼子。

蒙面：蒙蒙、启蒙、蒙面。

蒙古：蒙古、蒙古包。

薄雾：薄雾、薄饼、薄冰、薄板。

烟雾：雾气、大雾、烟雾。

沸腾：沸腾、沸点、沸水。

贯穿：横贯、连贯、贯穿。

全神贯注：全神贯注。

依旧：依旧、破旧、陈旧。

恢复：恢复、天网恢恢。

恢弘：恢弘。

灿烂：灿烂、繁星灿烂。

竹竿：竹竿、钓鱼竿、百尺竿头。

茫茫：白茫茫、茫茫大海。

桨声：船桨、划桨、桨声。

规律：规律、法律、纪律。

缝隙：缝隙、门缝、墙缝。

照耀：照耀、照办、按照。

树梢：树梢、眉梢、末梢。

寂静：静寂、寂静无声。

盛饭：盛情、茂盛、盛开。

勺子：勺子、铁勺、汤勺。

匀称：匀称、均匀、匀称美。

重叠：重叠、叠纸、层峦叠嶂。

茎干：茎叶、茎干、草茎。

痕迹：痕迹、泪痕、印痕。

逐渐：逐渐、渐变、逐鹿中原。

牢固：牢固、固定、顽固。

休想：休息、休闲、休养。

住宅：住宅、宅院、豪宅。

临街：临时、面临、临危不惧。

选择：选择、抉择、别无选择。

地址：地址、网址、遗址。

优良：优秀、良好、良师益友。

洞穴：洞穴、破洞、破洞百出。

客厅：大厅、厅堂、餐厅。

卧室：卧室、室内、室外。

专家：专家、专心、专一。

九寸：尺寸、一寸光阴一寸金。

卫星：卫星、行星、恒星。

联络：联络、联合、联欢。

爆发：爆发、火山爆发。

语文四年级上册部编版各章节重点考点全面复习第一单元：基础知识与重点字词1.1 汉字基础知识- 复汉字的基本笔画、笔顺规则。

- 掌握常用的偏旁部首及其意义。

1.2 词语理解与运用- 掌握本单元的生词、新词，理解词义。

- 学会使用词语造句，并进行适当的修饰。

1.3 句子理解与运用- 理解句子的基本结构，学会分析句子成分。

- 掌握不同类型的句子，如陈述句、疑问句、祈使句、感叹句等。

第二单元：课内阅读理解2.1 课文内容理解- 回顾每篇文章的主要内容，理解文章的主题思想。

- 分析文章的篇章结构，掌握作者的表达技巧。

2.2 课文细节理解- 找出每篇文章中的重点句子、关键词语，并进行解释。

- 分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，理解其表达效果。

第三单元：作文训练3.1 作文要求与评价标准- 回顾本单元的作文要求，包括题目、体裁、字数等。

- 掌握作文的评价标准，包括内容、结构、语言等方面。

3.2 写作技巧与方法- 复本单元所学的写作技巧，如描写方法、叙事方法等。

- 学会运用不同的写作手法，如对比、排比、设问等。

第四单元：古诗文阅读与鉴赏4.1 古诗文理解与翻译- 理解每首古诗文的内容，体会其意境。

- 掌握古诗文的翻译技巧，准确理解古诗文中的词语和句子。

4.2 古诗文鉴赏与分析- 分析每首古诗文的韵律、节奏，理解其修辞手法。

- 学会欣赏古诗文的美的特点，培养对古诗文的兴趣。

第五单元：课外阅读拓展5.1 阅读材料选择与理解- 学会选择适合自己的课外阅读材料。

- 理解课外阅读材料的主要内容，掌握其主题思想。

5.2 阅读技巧与方法- 复课外阅读的技巧，如快速阅读、精读等。

- 学会运用不同的阅读方法，如归纳总结、批判性思考等。

以上是四年级上册部编版语文各章节重点考点的全面复内容。

希望学生能够通过本复资料，巩固所学知识，提高语文能力。

四年级上册语文素材必背古诗文（完整版）「名师」,部编版四年级语文上册必背古诗 1.题西林壁〔宋〕苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

不识庐山真面目，只缘身在此山中。

解释从正面、侧面看庐山山岭连绵起伏、山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。

我之所以认不清庐山真正的面目，是因为我人身处在庐山之中。

2.游山西村〔宋〕陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。

从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。

解释不要笑农家腊月里酿的酒浊而又浑，在丰收屿年景里待客菜肴非常丰繁。

山峦重叠水流曲折正担心无路可走，柳绿花艳忽然眼前又出现一个山村。

吹着箫打起鼓春社的日子已经接近，村民们衣冠简朴古代风气仍然保存。

今后如果还能乘大好月色出外闲游，我一定拄着拐杖随时来敲你的家门。

3.黄鹤楼送孟浩然之广陵〔唐〕李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

解释老朋友向我频频挥手，告别了黄鹤楼，在这柳絮如烟、繁花似锦的阳春三月去扬州远游。

友人的孤船帆影渐渐地远去，消失在碧空的尽头，只看见一线长江，向邈远的天际奔流。

4.黄鹤楼〔唐〕崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。

黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。

日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。

解释昔日的仙人已乘着黄鹤飞去，这地方只留下空荡的黄鹤楼。

黄鹤一去再也没有返回这里，千万年来只有白云飘飘悠悠。

汉阳晴川阁的碧树历历可辨，更能看清芳草繁茂的鹦鹉洲。

时至黄昏不知何处是我家乡？看江面烟波渺渺更使人烦愁！ 5.送元二使安西〔唐〕王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。

劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

解释清晨的微雨湿润了渭城地面的灰尘，馆驿青堂瓦舍柳树的枝叶翠嫩一新。

真诚地奉劝我的朋友再干一杯美酒，向西出了阳关就难以遇到故旧亲人。

6.竹枝词·其一〔唐〕刘禹锡杨柳青青江水平，闻郎江上踏歌声。

部编版小学语文四年级上册第一单元日积月累教案一、教材分析本单元的教材《日积月累》是一篇讲述付出和收获的故事，通过小猫捉老鼠的经历，表现了日积月累的力量。

本单元旨在让学生学会珍惜时间，勤奋学习，用行动去积累知识。

二、教学目标知识目标：了解日积月累的含义，理解付出和收获的关系。

过程目标：培养学生良好的学习习惯，激发学生爱学习的热情和兴趣。

情感目标：培养学生勤奋刻苦、真诚待人、坚持不懈的品质。

三、教学内容1. 生字：月积、累计、目标、较量2. 词语：日积月累3. 阅读：《日积月累》4. 累的用法五、教学步骤1.创设情境，导入主题（5分钟）教师通过展示一些图画，让学生猜一猜：“为什么老鼠不怕猫？”引导学生思考老鼠和猫之间的关系，生动形象地引入主题。

2.教授新单词（10分钟）教师出示新词汇卡片，带领学生认读、记忆和理解新单词的含义。

并举例反复使用这些单词，让学生在不知不觉中掌握新词汇。

3.快速阅读文章（15分钟）教师告诉学生要注意理解文章的主题和大意，让学生先快速阅读一遍《日积月累》。

教师可以通过提问，让学生回忆文章中出现的人物和事件，以帮助学生更好地理解故事情节。

4.理解《日积月累》的含义（20分钟）教师将故事进行分段式解读，让学生理解文章中的重点内容和思想内涵，并让学生与故事中的人物进行对话式问答，引导学生更好地理解故事意义。

5.以“日积月累”的方式培养良好的学习习惯（20分钟）教师引导学生思考，如果想做好一件事，应该怎样做？通过提问和举例，让学生明白“日积月累”的重要性，培养学生积累知识和技能的意识和习惯，并引导学生把这个思想应用到日常生活的方方面面。

6.课后小结，作业布置（5分钟）教师让学生总结本节学习的知识内容，强化记忆。

并布置作业：回家后，学生按照自己的兴趣和爱好挑选一件事情，运用“日积月累”的方法，持之以恒地实现目标。

六、教学要点1.通过情境导入，引导学生主动参与思考；2.新单词要重复使用，帮助学生掌握单词；3.教师要把握节奏，让学生不断适应教学的变化；4.创造愉快的课堂氛围。

第一单元1 观潮【教学目标】1.学会认“盐、屹、昂、顿、鼎、沸”等12个生字，正确书写“潮、据、堤、阔、笼”等15个字。

正确读写“笼罩、屹立、若隐若现、山崩地裂、齐头并进、漫天卷地、横贯”等词语。

2. 正确、流利、有感情的朗读课文。

背诵课文3~4自然段。

3.边读书边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。

4.欣赏钱塘江大潮的壮丽奇特的景观，激发学生热爱祖国大好河山、热爱大自然的思想感情。

【教学重点】1.学会认“盐、屹、昂、顿、鼎、沸”等12个生字，正确书写“潮、据、堤、阔、笼”等15个字。

正确读写“笼罩、屹立、若隐若现、山崩地裂、齐头并进、漫天卷地、横贯”等词语。

2. 正确、流利、有感情的朗读课文。

背诵课文3~4自然段。

【教学难点】1.边读书边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。

2.欣赏钱塘江大潮的壮丽奇特的景观，激发学生热爱祖国大好河山、热爱大自然的思想感情。

【教学课时】2课时第一课时【教学过程设计】教学过程一、吟诵古诗，引入情境1.同学们，宋代潘阆写的《酒泉子.长忆观潮》中，这样写道：长忆观潮，满郭人争江上望。

来疑沧海尽成空。

万面鼓声中。

弄潮儿向涛头立。

手把红旗旗不湿。

别来几向梦中看。

梦觉尚心寒。

今天我们和作者一起去钱塘江观潮。

2.课件出示：钱塘江大潮，并引导学生体会“观潮”和“天下奇观”两个“观”字各是什么意思。

二、自主读文识字1．自由读课文，画出生字和新词，采用自己喜欢的方法自学生字。

2．小组之间交流自学生字的情况，做到把字音读准确。

3．课件出示会认生字，指名读。

“盐、屹、昂、顿、鼎、沸、贯、浩、崩、震、霎、余”字音难点：“崩”在本课读（bēng），避免读成（pēng），“震”“霎”为翘舌音，注意读准确。

（2）书写“潮、据、堤、阔、笼、罩、盼、滚、顿、逐、渐、犹、崩、震、余”易错字指导：“堤”的偏旁是提土旁，“震”的上半部不要错写成“雨”。

“罩”的上半部是“四”不要错写成“日”。