苏教版六年级语文上册郑成功

苏教版小学六年级语文上册《郑成功》课件【三篇】【篇一】教学要求：1、学会本课的生字，理解由生字组成的词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，简要复述课文。

3、凭借课文的详细语言材料读懂课文内容，了解郑胜利收复台湾、建立台湾的历史功绩，激发学生的爱国热忱和民族骄傲感。

4、仿写第五小节。

教学过程：第一课时一、揭题导入。

1、揭题。

在我们悠久的历史长河中，涌现出了不少爱国将领、仁人志士、民族英雄。

今日，我们将要学习的课文是介绍民族英雄郑胜利的。

(板书课题：郑胜利)2、听说过郑胜利吗？学生沟通。

二、初读课文，了解大意。

1、自由轻声读课文，思索《郑胜利》一文向我们介绍了他的那些事迹呢？2、检查生字词。

⑴读准字音。

残酷奴役慷慨激扬允许铁甲舰街头巷尾融洽酋长⑵留意字型。

指导写“街头巷尾”的“巷”，“融洽”的“融”。

⑶指名读课文。

⑷概括课文重要内容。

想一想，这一课主要写了什么？课文主要记叙了明朝末年，民族英雄郑胜利建立海军，战胜荷兰侵略者，收复台湾，大力发展生产，建立台湾的历史大事。

⑸依据提示理清文章脉络。

初读了课文，你能说说郑胜利的主要功业是什么吗？ (一是收复台湾，二是建立台湾)那末课文哪些自然段分别写了这两件事情。

(课文第四至六自然段写了郑胜利收复台湾的经过，第七至八自然段写了郑胜利是怎么建立台湾的。

)三、学习课文第 1-3 小节。

1、指名读，思索：第 1-3 小节主要写什么？ (台湾人民痛恨侵略者，郑胜利决心要收复祖国的宝岛台湾。

)2、默读，思索：那些词句写出了台湾人民对侵略者的痛恨？那些词句写出了郑胜利决心要收复祖国的宝岛台湾。

(强占、残酷地奴役、恨透了、慷慨激扬绝不允许)3、现在我们已经知道了郑胜利为什么要收复台湾了，想象一下郑胜利“慷慨激扬”说话的样子，有感情朗读郑胜利的语言。

4、分角色朗读第 1-3 小节。

四、作业布置：1、读抄词语。

2、练读课文。

其次课时一、复习导入。

1、想一想：郑胜利为什么要收复台湾？2、有感情朗读读第 1-3 小节。

小学六年级语文上册《郑成功》教案三篇苏教版语文六年级上册郑成功教案篇一教学目标：1 了解台湾和郑成功的有关资料，感受郑成功的丰功伟绩。

2 引导学生自主探究、合作学习，提高获取信息处理信息并运用信息解决问题的能力。

3 激发学生的爱国热情和民族自豪感。

教学过程：一情境导入1 播放民族英雄的画像，定格。

导入：同学们看到的画像是谁？能简单的评价一下吗？通过上一堂课的学习，我们已初步了解到郑成功是收复台湾、建设台湾的民族英雄。

今天你想研究些什么呢？2 学生提出问题。

3 发新帖。

请大家把所要研究的问题发到“自由论坛”里，供大家浏览。

二自主探究今天我们就主要围绕这些问题来研究，请大家浏览网站上的内容，两人合作一起解决问题。

对感兴趣的知识也可以去研究一番，看哪些同学解决的问题多，学到的知识多。

1 研究学习过渡：是啊!宝岛台湾多么美丽、多么富饶，它自古以来就是中国的领土。

可在明朝期间被荷兰殖民者强占了38年之久。

此时，你们有什么想法？在1662年，郑成功驻军厦门时，就下定决心收复台湾。

听，他在说D、除了收复台湾、建设台湾以外，你还了解到其它关于郑成功的资料吗？（引导学生全面感知郑成功的情况，从而对郑成功其人有正确全面地评价。

）五、小结，学习第九自然段。

1、学到这儿，你知道为什么称郑成功为民族英雄了吗？2、今天，我们在网上学习的收获可真不少！我们已经深刻地了解了郑成功。

现在，让我们一起走进郑成功的纪念馆，去瞻仰这位民族英雄的雕塑（出示郑成功的雕像）。

看到郑成功，你想对他说什么？3、课文的最后一段话表达了我们共同的心声，谁来读一读。

（网络出示句子）4、是啊，这位令世人景仰的民族英雄将永远铭刻在我们的心中。

来，我们一起读。

六、延伸课外：1、今天，我们运用网络学习了郑成功这篇课文，你有什么想法？2、在这个网站上可以查找到你需要的内容，大家课后可以带着自己感兴趣的问题继续登陆网站学习研究。

“在儿童心灵深处都有一种根深蒂固深蒂固的需要，那就是希望自己是一个发现者，研究者，探索者。

苏教版六年级上册《郑成功》语文教案一、教学目标1.了解郑成功的生平和历史贡献；2.理解文章中所述的历史事件；3.能够运用阅读策略，提取文章中的细节信息；4.能够运用所学的语文知识，进行分析和探究。

二、教学重点1.讲述郑成功的生平和历史贡献；2.分析文中所述的历史事件；3.运用阅读策略，提取文章中的细节信息；4.运用所学的语文知识，进行分析和探究。

三、教学难点1.运用所学的语文知识，进行分析和探究；2.合理运用阅读策略，理解文章中所述的历史事件。

四、教学过程1. 教师引入（5分钟）通过略讲郑成功事迹，引发学生学习的兴趣和热情，并激发对中国历史的好奇心。

2. 学生自主阅读（10分钟）让学生自主阅读课文《郑成功》，然后与同桌交流感受。

在此过程中，鼓励学生提取文章中的关键信息，帮助他们提高阅读能力和理解能力。

3. 教师讲解（20分钟）教师讲解郑成功的生平和历史贡献，重点讲述他平定台湾的经历。

在此过程中，教师可以结合课文中的描写，让学生更加深入地理解历史事件的背景及郑成功的事迹。

4. 学生合作探究（15分钟）将学生分成小组，让他们查找资料，了解中国明朝和清朝的历史背景，探究郑成功生平和历史贡献的影响。

5. 教师引导思考（10分钟）教师在此环节引导学生反思，让学生分析课文中所述的历史事件及其中蕴含的道理，并加深对历史事件的理解。

6. 小结反思（5分钟）通过认真的听课笔记和课后作业，让学生复习所学的知识，总结本节课的主要内容，并展示所学的提高阅读能力和理解能力的方法。

五、教学方法1.朗读法；2.归纳法；3.合作学习法。

六、教学评估1.设计课堂测验，检验学生掌握程度。

2.以学生的笔记、提问和课堂回答等形式检验学生掌握程度。

七、教学资源1.《郑成功》课文；2.学生手册；3.历史书籍、电视节目等资源。

八、教学反思在教学中应该加强阅读能力和理解能力训练，让学生在学习过程中不仅仅学到相关知识，更重要的是提高他们的学习能力和素养。

苏教版六年级郑成功教案本课是苏教版语文六年级上学期第2课。

《郑成功》一文是一篇历史故事,记述了明朝末年民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的史实。

全文依循事情发展的先后顺序,围绕中心组织材料,歌颂郑成功的爱国热情和“民族英雄”的气节、品格。

《郑成功》教案设计一、教案背景1.面向学生：□中学2.学科：小学语文苏教版六年级上学期3.课时：14.学生课前准备：（1）预习课文，了解故事大意。

二、教学课题本课是苏教版语文六年级上学期第2课。

《郑成功》一文是一篇历史故事，记述了明朝末年民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的史实。

全文依循事情发展的先后顺序，围绕中心组织材料，歌颂郑成功的爱国热情和“民族英雄”的气节、品格。

学习本课需要达成以下的目标：2、正确、流利、有感情地朗读课文，简要复述课文。

3、学会本课9个生字，理解由生字组成的词语。

4、凭借课文的具体语言材料，读懂课文内容，通过对郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩的了解，激发学生的爱国热情和民族自豪感。

教学重点：了解郑军官兵与荷兰侵略者作战的情景，并能够复述，感受郑成功的爱国热情和民族气节。

教学难点：通过多种形式的朗读感受敌我两支舰队作战的情景，培养学生的想象力和语言表达能力，激发学生的爱国热情和民族自豪感。

四、教学方法与流程教学中主要采用以下教学方法：1、网上浏览法：从网上获取大量的相关知识，为理解课文内容提供条件。

2、成功激励法：在学生获得学习成功后，引导其他学生评议、激励。

3、朗读指导法：学生任意选择课文的配音朗读，通过练习朗读加深对课文的本课是苏教版语文六年级上学期第2课。

《郑成功》一文是一篇历史故事,记述了明朝末年民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的史实。

全文依循事情发展的先后顺序,围绕中心组织材料,歌颂郑成功的爱国热情和“民族英雄”的气节、品格。

理解。

4、合作学习法：利用对话，引导学生质疑，释疑，开展合作学习。

教学过程采用“质疑问难，确定任务——上网浏览，自主学习——交流讨论，合作学习——练习巩固，延伸任务”的教学模式进行教学。

苏教版六上《郑成功》课文原文1 郑成功民族英雄郑成功是福建省南安县人。

明朝末年，荷兰侵略者强占了我国的宝岛台湾。

他们残酷地奴役台湾同胞，台湾人民恨透了这伙强盗。

当时，郑成功驻军厦门。

一天，他登上军营附近的一座山头，临风眺望。

郑成功指着东南方向问卫兵：“那是什么地方?”卫兵说：“是大海。

”“大海那边呢?”卫兵说：“是宝岛台湾呀!”郑成功慷慨激昂地说：“台湾自古以来就是中国的领土，绝不允许侵略者横行霸道。

我们一定要收复祖国的宝岛台湾!”郑成功在厦门修造船只，聚集粮草，加紧操练海军。

渡海东征的这一天终于来到了。

郑成功在一群将领的簇拥下，站在船楼上四处瞭望。

这支在滔滔海浪中前进的庞大舰队，前后绵延十几里，风帆蔽空，战旗招展。

郑成功看到自己亲手训练的海军纪律严明，军容整肃，充满了必胜的信心。

荷兰侵略者凭借高大坚固的铁甲舰和舰上的大炮，企图负隅顽抗。

英勇的郑军官兵冒着敌人密集的炮火，驾着舰船向敌舰队冲去。

他们将敌舰团团围住，使敌人的大炮失去了威力。

随着“轰隆”一声巨响，所有的舰船都震动起来，海面上掀起十几丈高的水柱。

原来是一个炮手瞄准敌舰放了一炮，刚巧打中了弹药库。

那艘敌舰被炸成许多碎片，飞向天空。

敌人惊恐万状，敌军舰队乱作一团。

郑军官兵乘势用钩子钩住敌舰，一个个跳了上去。

敌舰官兵无法逃脱，只好统统举手投降。

台湾同胞听说郑成功的军队到了，个个喜出望外。

他们把粮食、海鲜、蔬菜和茶叶送来慰劳郑军官兵。

高山族的酋长特地送来了鹿皮和兽肉，要见郑成功。

郑成功赠给他们绸布和烟草，表示谢意。

街头巷尾，鞭炮之声不绝，人们载歌载舞，欢庆胜利。

郑成功收复台湾以后，大力发展生产。

他派人把汉族农民用的犁、耙、锄、镰刀等农具，送到高山族弟兄手里。

高山族弟兄逐渐学会了农业生产的新技术，生活得到明显改善。

从祖国内地来到台湾的，有不少爱国的读书人，郑成功让他们办起了学校。

他还规定高山族子弟读书可以免除徭役。

这样一来，高山族和汉族的关系更融洽了。

苏教版小学六年级语文上册《郑成功》授课设计篇一授课要求：⑴正确、流利、有感情地朗诵课文，简要复述课文。

⑵依靠课文的详细语言资料读懂课文内容，认识郑成功收复台湾、建设台湾的历史伟绩，激发学生的爱国热情和民族骄傲感。

教具准备：录像片段、课文录音。

一、激情导入 .⑴学生读习题。

⑵经过上节课的学习，我们知道 1624 年荷兰侵略者侵占了台湾，而且残忍地奴役着台湾人民（电视录像）⑶看到这一幕幕情况，此时，你有什么样的感觉？⑷当时驻军厦门的郑成功和你们有着相同的感觉，他是怎样做的呢？让我们一起再次走近郑成功。

二、读书心得⑴请同学们自由读课文；（1）选择你最感兴趣的画面读一读、划一划而且想一想，能读的也可以演一演。

（2）同学们四人一小组，自学交流；把你最感兴趣的画面向同组的同学介绍介绍；你可以用读书的方式也可以用表演的方式。

（3）课堂读议交流：现在谁能向大家介绍一下你最感兴趣的画面？Ａ、当学生读到第 3 小节时：a学生可能会先读、再讲。

b还有谁对这个画面感兴趣，感兴趣的一起站起来读一读，c演一演，做一次自信的郑成功。

Ｂ、学生读到第 4 小节时：a学生先读、再讲为什么感兴趣。

b再指名感兴趣的同学读。

c还有谁对这个画面感兴趣，感兴趣的一起站起来读一读。

Ｃ、学生读到第 4 小节时：a指名读、介绍自己感兴趣的画面。

b再指名读、介绍，感兴趣的一起读。

Ｄ、当学生读到第⑸6 小节时：a先介绍战斗的场面。

b学生自由读课文第五节，再次感觉战斗经过。

（准备讲故事）c谁能用讲故事的方式向大家介绍这个战斗画面。

d指名学生讲故事。

师述：台湾终于回到了祖国的怀抱，你们快乐吗？台湾人民更加快乐，大家一起感觉台湾人民对收复台湾的快乐心情（听录音）。

Ｅ、当学生介绍到六到八小节时：成功不收复台湾，而且（引）⋯⋯（以促）⑵哪个画面又使你感觉最慨呢？你也可用的方式向大家介。

a指名、抓住重点。

b有慨，再指名。

c慨的同学站起来一起。

三、自主，外展。

⑴英雄成功收复台湾的画面，大家感觉印象深刻，所以 XXXX中心准拍《成功》部，假聘你作的演，你最想拍哪一个画面，你又会怎样去拍呢？⑵学生思虑刚才学、理解的画面。

苏教版小学六年级语文上册《郑成功》教案教材内容简介《苏教版小学语文》六年级上册中，第一单元的课文为《郑成功》，主要讲述了明朝末年民族英雄郑成功在抗击荷兰殖民者的历程中，经历了种种艰辛卓绝的战斗，最终夺回了台湾的故事。

通过学习这一单元，学生们不仅能够了解中国的历史文化背景，还能够学习到许多中华民族的优秀品质，如坚毅不屈的精神、敢于迎难而上的勇气、不畏强暴的力量等等。

教学目的1.能够理解并掌握课文的主要内容和情节，加深对中国历史文化的认识；2.学习并掌握一些相关的文化背景知识，如台湾历史、荷兰殖民者等；3.培养学生的阅读理解能力，提高学生的语文素养；4.培养学生的爱国精神、民族自豪感和民族责任感。

教学重点1.理解并掌握课文的主要内容和情节；2.学习并掌握一些相关的文化背景知识；3.掌握一些常用的汉字和短语，如“台湾”、“殖民者”、“军队”、“抵抗”等。

教学难点1.掌握复杂的情节和人物关系，如郑成功与荷兰殖民者之间的斗争；2.学习一些生僻汉字和词语，并能够正确使用。

教学方法1.讲述式教学法：通过讲述故事情节、人物关系以及历史背景等，让学生快速了解课文；2.朗读式教学法：通过朗读课文，让学生更好地理解情节和人物形象，同时提高学生的语音语调；3.情景演练法：通过角色扮演、小组讨论等活动方式，使学生更深入地了解课文故事和人物形象。

教学过程第一课时：导入环节：1.老师简单介绍本课的主题和背景，引出学生对台湾历史和民族英雄郑成功的认知；2.老师出示一些图片和相关资料，让学生了解更多的历史背景知识。

讲述故事情节：1.老师讲述课文故事情节，引导学生快速了解主要的人物形象和情节走向；2.学生跟读课文，帮助学生更好地理解和记忆课文内容。

朗读课文：1.学生分组进行朗读，提高学生的语音语调和朗读表现；2.老师指导学生正确读音和语调，纠正学生的朗读错误。

第二课时：讨论课文主题：1.学生分组讨论掌握的一些关键词汇和汉字，如“台湾”、“荷兰殖民者”、“郑成功”等；2.学生自由发言，讨论最感动自己的情节和人物，并就其作出简单的评价。