高中政治 5.2 人民代表大会制度 我国根本的政治制度教案 新人教版必修2

授课班级：高一（7）班课题：第五章我国的人民代表大会制度 52 人民代表大会制度：我国根本的政治制度教学目的：（一）知识目标：解人民代表大会制度是我国的根本政治制度。

（二）能力目标：1、提高运用马克思主义立场、观点、方法分析政治生活的能力。

2、增强收集材料的能力，能够从报刊、书籍等渠道查阅收集有关人民代表大会制度有关资料用于学习。

（三）情感、态度与价值观目标：感悟人民代表大会制度的优越性的实例，为完善和巩固人民代表大会制度而努力。

课时安排：一课时教学重点和难点：本课的教学重点是人民代表大会制度是我国的政权组织形式，而本课的教学难点则是解人民代表大会制度是适合我国国情的政治制度。

教学设想：本框题内容涉及人大和其他国家机构的活动原则，内容较陌生，在教学中要通过具体实例，引导学生运用调查方式等，感悟、体验、探究人民代表大会制度的内在涵义。

教学过程与教学内容：（一）引入新课：上节课我们学习了人民代表大会的有关知识，知道了我国人民是通过选举代表，组成人民代表大会，行使管国家的权力，决定国家和社会发展的重大事务的。

人民通过人民代表大会行使国家权力的方式，就是人民代表大会制度，这是我国根本的政治制度。

（二）进行新课一、我国的政权组织形式1、我国的政体（1）政体是一个国家的政权机关的组织形式。

也就是通过什么方式、制度组建国家政权机关的。

国家机构一般由国家元首、立法机关、行政机关、司法机关组成。

不同国家在具体设置上有所不同。

我国的立法机关是全国人民代表大会及其常务委员会，它与地方各级人民代表大会组成国家权力机关，并同其他国家机关共同组成我国的国家机构体系。

国体决定政体，政体反映国体。

一个国家的政体总是体现国家的阶级性质，为维护国家性质服务。

（2）我国的政体是民主集中制的人民代表大会制度。

我国人民民主专政的社会主义国家性质，决定了我们的政体只能是采用有利于人民当家作主，有利于人民行使管国家权力的人民代表大会制度。

这是中国共产党把马克思主义基本原同中国具体实际相结合的必然选择，反映了全国各族人民的共同利益和愿望。

第五课我国的人民代表大会制度第二框：人民代表大会制度：我国的根本政治制度一、新课标要求：说明人民代表大会制度是我国的根本政治制度二、教学目标知识目标：明确人民代表大会制度是我国的根本政治制度；能力目标：增强收集材料能力，从报刊、书籍等渠道查阅收集有关人民代表大会制度有关资料用于学习；通过典型事例材料的分析，培养学生合作学习的精神。

情感、态度与价值观目标：培养合作学习的团队精神。

三、教学重难点人民代表大会制度是我国的根本政治制度。

人民代表大会制度的优越性。

四：学法指导情景讨论法、小组探究法、分析讲授法、活动启发法。

五：课时安排:一课时六：课前预习（一）基础知识梳理一、我国的政权组织形式1、政体与国体的关系（1）政体的含义：一个国家的，叫做政体。

（2）政体与国体的关系：国体思考：我国的国体是2、我国的政体：3、人民代表大会制度的组织和活动的最重要特点——民主集中制(1)民主集中制的含义:民主集中制是在和相结合的制度。

(2)民主集中制的具体表现：①在人民代表大会与人民的关系上，②在人民代表大会与其他国家机关的关系③在中央和地方国家机构的关系上，4、人民代表大会制度的含义人民代表大会制度是按照原则，由人民选举代表组成作为国家权力机关，统一管理的政治制度。

以人民代表大会为基石的人民代表大会制度是我国的。

思考：人民代表大会和人民代表大会制度的关系二、适合我国国情的根本政治制度1、人民代表大会制度是由决定的，是中国社会主义民主政治最鲜明的特点。

2、人民代表大会制度的基本内容包括:（1）；（2）；（3）；（4）；等等。

因此，这一制度以人民当家作主为宗旨，真正保证了人民群众参加国家管理，充分体现了人民的意志和利益。

3、人民代表大会制度具有强大的生命力和无比的优越性：（1）；（2）；（3）；（4 ）。

4、实践证明，我国的国体和的政体，是中国人民奋斗的成果和历史的选择，是适合我国国情的政治制度。

总之，建设社会主义民主政治，最重要的是坚持和完善人民代表大会制度，决不照搬西方的政治制度模式。

学案2 人民代表大会制度：我国的根本政治制度学习目标1.识记并理解我国的政体及其与国体的关系。

2.明确人民代表大会制度是我国的根本政治制度。

3.理解民主集中制的主要表现。

4.探究人民代表大会制度的优越性，增强坚持我国政治制度的自觉性。

学习重点人民代表大会制度是我国的根本政治制度学习难点民主集中制的主要表现自主学习一、我国的政权组织形式1．我国的政权组织形式：(1)国家政权的组织形式，叫作。

(2)我国的政权组织形式：在我国，的人民代表大会制度是同的国体相适应的政权组织形式。

想一想：我国的国体是什么？国体与政体是什么关系？提醒：我国的国体即我国的国家性质是：我国是人民民主专政的社会主义国家。

国体与政体的关系：国体决定政体，政体体现和反映国体。

2．我国人民代表大会制度的组织和活动的原则(1)我国人民代表大会制度的组织和活动的原则是实行。

(2)民主集中制的含义：是在基础上的集中和指导下的民主相结合的制度。

(3)民主集中制的表现：①在人民代表大会与人民的关系上，人民代表大会的代表由产生，对人民负责，受人民。

②在人民代表大会与其他国家机关的关系上，人民代表大会是国家，国家行政机关、司法机关都由它产生，对它，受它监督。

③在中央和地方国家机构的关系上，在中央的领导下，合理划分中央和地方国家机构的，充分发挥中央和地方两个。

3．人民代表大会制度的含义及地位(1)含义：人民代表大会制度是按照原则，由人民选举代表组成作为国家权力机关，统一管理的政治制度。

(2)地位：以人民代表大会为的人民代表大会制度是我国的。

想一想：人民代表大会与人民代表大会制度一样吗？提示：不一样，二者既有区别又有联系。

(1)区别：人民代表大会制度是适合我国国情的根本政治制度，是我国的政体；人民代表大会是我国人民行使国家权力的机关。

(2)联系：人民代表大会制度是以人民代表大会作为国家权力机关统一领导国家事务的根本政治制度，人民代表大会是人民代表大会制度的基石。

人民代表大会制度：我国的根本政治制度『教学目标』知识与技能：理解政体及其与国体的关系；明确人民代表大会制度是我国的根本政治制度；理解人民代表大会制度民主集中制的内涵及其体现；了解人民代表大会制度的含义、基本内容及地位。

过程与方法：通过学生在思考探究中认识人民代表大会制度是我国的根本政治制度，提高学生运用马克思主义的立场、观点、方法分析政治现象的能力，分析说明人民代表大会制度的民主集中制是我国人民代表大会制度的显著特点。

情感、态度与价值观目标：确认我国人民代表大会制度的优越性；认同人民代表大会制度是适合中国国情的好制度，坚定热爱社会主义政治制度的信念；培养合作学习的团队精神。

『教学重点、难点』重点：人民代表大会制度是我国政权的组织形式。

难点：人民代表大会制度的组织和活动原则——民主集中制。

『教学背景分析』我国的人民代表大会制度是适合人民民主专政国体的政权组织形式，是中国共产党根据马克思主义原理创造性地运用中国社会实际建立的根本政治制度。

这一制度，充分体现了人民的意志和利益，显示了我国社会主义民主政治鲜明的特点。

从学生了解我国根本政治制度的角度，本框既是本课学习的重点，也是难点。

从学生的实际看，由于学生普遍对我国的历史和国情了解不够全面和深刻，又缺乏现实的体验，对我国的人民代表大会制度存在一些模糊认识，同时学生对媒体报道的某些西方国家议会民主制度，容易只看现象，不究其本质，学生在对比中西方政治制度时容易产生模糊认识。

所以，引导学生正确理解和认同人民代表大会制度，具有深远的现实意义。

『教学方式及手段』教学方式：以情境设置、问题探究、师生互动、讲述法为主。

教学手段：多媒体辅助教学。

『教学过程』导入新课（问题探究导入）人民代表大会是我国的国家权力机关，它代表人民统一行使国家权力，决定全国和各级地方的一切重大事务。

（问题探究）同学们请想一想：1．人民代表大会所决定的事情，是否由自己直接去办？2．在我国，除了人民代表大会这个权力机关之外，还有哪些重要的国家机关？我国的权力机关和其他国家机关是什么关系？3．什么是国家机构？我国的国家机构由哪些国家机关组成？带着这些问题我们进入本课的学习内容，走进我国的国家机关。

第五课我国的人民代表大会制度第二框人民代表大会制度：我国的根本政治制度【学习目标】1.人民代表大会制度的基本内容2.人民代表大会与其他国家机关的关系3.人民代表大会制度是适合我国国情的根本政治制度【学习重点】人民代表大会制度是适合我国国情的根本政治制度【学习难点】人民代表大会与其他国家机关的关系【活动过程】活动一、我国的政权组织形式1、结合课本p59第一段和p60第一段，请你找出政体的含义。

我国的政体和国体分别是什么？二者的关系怎样？2、我国人民代表大会制度组织和活动的最重要的特点是什么？结合课本p59-60，请你找出民主集中制的含义是什么？具体表现在哪些方面？3、请你总结一下人民代表大会制度的含义。

你还能指出其地位吗？活动二、人民代表大会制度的优势1、通过以上共同探究，你能总结出人民代表大会制度的基本内容吗？2、指出人民代表大会制度决定因素及其优越性？【拓展延伸】我国人民代表大会制度与西方议会制的区别与联系【课堂检测】1．美国、日本和德国都是当今世界的发达资本主义国家，但美国实行总统制共和制，日本实行君主立宪制，德国实行议会制共和制。

这表明①同一国体可以采取不同的政权组织形式②一国采取什么政体与国家的性质无关③国家政权组织形式有其相对独立性④国体确定后采取什么政体并不重要A．①② B．①③ C．②③ D．②④2．《物权法》从起草到高票通过，历经8次审议，广泛征求意见，这体现了我国A．公民政治权利的扩大 B．国家机构坚持民主集中制C．人民代表大会是最高国家权力机关 D．人民直接行使国家权力3．《中华人民共和国各级人民代表大会常务委员会监督法》总则中明确规定，各级人大党委会依据宪法和有关法律行使监督职权：对本级政府、法院和检察院的工作实施监督，促进依法行政、公正司法。

从中我们可以看出，人大与政府、法院、检察院的关系是①既监督又支持的关系②权利相互制衡的关系③监督与被监督的关系④领导与被领导的关系A．①② B．①③ C．②④ D．③④4．我国的人民代表大会制度与西方的议会和共和制、总统制同属于民主共和制，但两者有不同之处，这种不同从本质上说在于A．所体现的阶级属性不同 B．所体现的国家结构不同C．所体现的权力授受关系不同 D．所体现的国家政权运行方式不同5.2014·江苏卷]为了激发社会投资活力，国家拟放宽公司注册资本登记条件。

第五课我国的人们代表大会制度人民代表大会制度：我国的根本政治制度【教学目标】1.知识目标：理解人民代表大会制度是我国的根本政治制度。

2.能力目标：提高运用马克思列宁主义立场、观点、方法分析政治现象的能力，如分析说明人民代表大会制度适合我国国情，人民代表大会制度的优越性。

3.情感目标：认同我国人民代表大会制度的优越性，初步树立公民要为完善和巩固人民代表大会制度作努力的观念。

【教学重点】人民代表大会制度的优越性【教学难点】政体的含义，某某集中制的表现【教学设计】创设情景导入新课多媒体：2009年1月20日，对美国来说，是一个具有历史意义的日子：在这个国家232年零六个月的历史中，第一次产生了一位黑人总统。

他的上任，是世界日益进步的明证，也预示着一个新时代的来临。

路透华盛顿11月5日电---某某党人奥巴马周三发表胜选感言後,开始着手组建政府团队,来共同领导这个深陷经济危机和两场战争泥潭的国家.奥巴马以压倒性优势击败竞争对手,成为美国历史上第一位黑人总统.党内消息人士称,他于此後第二天任命了进行交接工作的各主管,并邀请某某党议员伊曼纽尔(Rahm Emanuel)担任白宫幕僚长一职.此后将陆续组建其他部门。

设问：美国政府怎么组建的？我国政府怎么组建的？学生回答：总统组建，我国是人民代表大会产生。

三、人民代表大会制度，我国的根本政治制度从这里可以看出我国的政权组织形式与美国的不同，我国的政权组织形式是人民代表大会制度。

（一）走进我国的国家机关小知识（了解）：我国国家机构的组成及其性质（看教材：略）探究:人民代表大会与国家行政机关司法机关是什么关系?人民代表大会是国家权力机关,国家行政机关司法机关由人大产生,对人大负责,受人大监督（二）、我国的政权组织形式1、我国的政体（1）政体的含义（2）国体与政体的关系（3）我国的政体：人民代表大会制度（4）我国政体最大的特点：某某集中制师问：什么是某某集中制原则，有哪些表现呢？（请学生快速阅读教材第59页第3段至第60页第1段内容。

高一年级第二学期政治学科课时导学案课题 5.2人民代表大会制度：我国根本的政治制度一、学习目标：理解人民代表大会制度是我国的根本政治制度。

提高运用马立场、观点、方法分析政治现象的能力，如分析说明人民代表大会制度适合我国国情，人民代表大会制度的优越性。

二、知识构成：〔一〕、我国的政权组织形式1、我国的政体〔1〕政体？〔2〕我国的政体是？3、人民代表大会制度的组织和活动原那么〔1〕含义？〔2〕表现？〔3〕人民代表大会制度的含义及地位？〔二〕、适合我国国情的根本政治制度1、人民代表大会制度的主要内容？2、为什么说人民代表大会制度是适合我国国情的根本政治制度？三、学法和自检：1、以下关于人民代表大会制度的说法中完全正确的选项是〔C〕①人民代表大会制是适合我国国情的根本政治制度②人民代表大会制度是由人民民主专政的社会主义国家性质决定的③人民代表大会制可以保证广大人民直接行使国家权力④人民代表大会制以人民当家作主为宗旨，充分表达了人民的意志和利益A、①②③B、②③④C、①②④D、①③④2、以下对于我国人民民主专政、社会主义民主、人民代表大会制度三者内在联系的表述中，正确的选项是〔C〕A、人民代表大会制度集中反映人民民主专政的国家性质，决定了社会主义民主的性质B、人民代表大会制度决定了人民民主专政，并表达了人民当家作主的社会主义民主C、人民代表大会制度由人民民主专政决定，并表达了人民当家作主的社会主义民主D、社会主义民主决定我国必须实行人民民主专政的国体和人民代表大会制度的政体3．在我国，全国人大及其常委会行使国家立法权，依照法定程序决定国家和社会重大事务；省、直辖市的人大及其常委会可以制定地方性法规，报全国人大常委会备案，可以按法定程序决定本行政区域内的重大事务。

这表达了( B )A．全国人大和地方人大的职权是完全相等的B．我国的人民代表大会制度实行民主集中制C．人民代表大会制度是由人民民主专政的社会主义国家性质决定的D．国家权力机关对其他国家机关的工作实行监督四、达标检测1．2007年7月6日《辽宁日报》报道，由于两次人代会都“无故旷工〞，两年来也没有参加代表活动，辽宁省普兰店市的1名人大代表被该市人大常委会亮出了终止代表资格的“红牌〞。

江苏省兴化市第一中学高中政治第五课第2框人民代表大会制度我国的根本政治制度学案新人教版必修21、我国的根本政治制度是什么？我国的根本政治制度是；又称为我国的。

2、民主集中制原则的含义是什么？民主集中制是。

★3、人民代表大会制度的基本内容是什么？①；②，；③，；④。

★4、人民代表大会与其他国家机关的关系是什么？在人民代表大会与其他国家机关的关系上，人民代表大会是，国家行政机关、司法机关都，，。

人民代表大会统一行使国家权力，但它所决定的事情，而是由。

★5、为什么说人民代表大会制度是适合我国国情的根本政治制度？①人民代表大会制度是由决定的。

这一制度以为宗旨，真正保障了，充分体现了，显示了。

②人民代表大会制度在长期实践中不断得到巩固和完善，显示出强大的和无比的。

③实践证明，我国和，是和，是。

发展社会主义民主政治，必须，西方的政治制度模式。

二、易混点提示1、国体与政体2、人大代表、人民代表大会与人民代表大会制度3、根本政治制度与基本政治制度三、自主检查1、下列关于人民代表大会制度的说法中完全正确的是（）①人民代表大会制是适合我国国情的根本政治制度②人民代表大会制度是由人民民主专政的社会主义国家性质决定的③人民代表大会制可以保证广大人民直接行使国家权力④人民代表大会制以人民当家作主为宗旨，充分体现了人民的意志和利益A、①②③B、②③④C、①②④D、①③④十一届全国人大一次会议于2008年3月5日在北京召开，会议听取和审议了温家宝总理政府工作报告；审查和批准关于国务院机构改革的方案；审查和批准去年国民经济和社会发展计划执行情况的报告与2008年国民经济和社会发展计划等。

回答2-3题。

2、该材料体现的组织和活动原则是（）A．法律面前一律平等的原则B．权利与义务相统一的原则C．民主集中制的原则D．坚持对人民负责的原则★3、会议审议通过了“一府两院”的工作报告，这表明全国人民代表大会与其他国家机关的关系是（）A、互相监督、分工合作的关系B、领导与被领导、监督与被监督的关系C、立法机关与行政机关的关系D、立法机关与执法、司法机关的关系★4、《南方都市网》载文指出，监督“一府两院”是人大的法定职责，《地方各级人民代表大会和地方各级人民政府组织法》的第10条明确规定，地方各级人民代表大会有权罢免本级人民政府的组成人员。

高中政治《人民代表大会制度：我国的根本政治制度》教案教学目标一、知识目标1、识记我国人民代表大会制度的含义、地位、组织活动原则及其优越性。

2、理解民主集中制原则的含义和表现3、理解人民代表大会制度是我国的根本政治制度。

4、说明我国人民行使权利的方式以及坚持和完善人民代表大会制度的原因。

二、能力目标增强学生搜集、提炼材料的能力，培养自主学习的能力，理论联系实际分析政治现象的能力。

三、情感、态度、价值观目标1、确认我国人民代表大会制度的优越性。

2、认同人民代表大会制度是适合中国国情的好制度，坚定热爱社会主义政治制度的信念。

3、以主人翁姿态参与国家政治生活，推进我国政治文明建设。

教学重难点教学重点1、人民代表大会制度是我国的政权组织形式2、人民代表大会制度的内容教学难点1、民主集中制的表现2、人民代表大会制度是我国的根本政治制度教学过程(一)课前提问(黑板板书)1、全国人民代表大会的知识2、人大代表如何履职?设计意图：此环节的设置，目的让学生提前进入学习状态，并对已学知识复习，养成良好的学习习惯;教师检查提问，督促学生学习和及时了解学生知识掌握情况。

师生活动：师：提问检查并穿插几个小问题，了解学生的知识理解和运用情况。

1、判断：(1)人大是最高权力机关。

(2)人大与其他国家机关之间是分立与制衡的关系。

2、十二届全国人大三次会议审议和表决了《立法法》修正案;审议了财政预算报告。

这体现了全国人大的什么职权?通过学生回答，教师强调注意的易错易混点:人大与人大代表的职权、人大的立法权与决定权、监督权的区分，不可混淆。

(二) 情景导入借助2015年3月召开的十二届全国人大三次会议的有关图片、材料(课件展示)，引导学生走进我国的国家机关，初步感悟人大制度是我国的根本制度。

(三)学习新课1、政体与国体;人民代表大会制度的含义、地位师：解说中央国家结构系统图(课件展示)，提出问题：(1)什么是我国的国体与政体?二者有什么关系?(2)人民代表大会制度的含义、地位?(3)辨析：人民代表大会是我国的根本政治制度。

我国的人民代表大会制度--人民代表大会制度我国的根本政治制度知识扫描：1．我国的政权组织形式（1）政体：一个国家的政权机关的组织形式。

（2）我国政体：人民代表大会制度。

（3）我国政体的组织和活动的最重要特点：实行民主集中制。

（4）要深人认识的三组关系：人民代表大会与人民的关系人民代表大会的代表由民主选举产生，对人民负责，受人民监督；人民代表大会与其他国家机关的关系只有人民代表大会才是国家权力机关，国家行政机关、司法机关都是由人民代表大会产生，对它负责，受它监督；中央与地方国家机构的关系在中央的统一领导下，合理划分中央和地方国家机构的职权，充分发挥"两个积极性"。

2．适合我国国情的根本政治制度⑴中国社会主义民主政治最鲜明的特点：人民代表大会制度。

⑵人民代表大会制度的基本内容。

⑶人民代表大会制度的优越性。

⑷坚持和完善人民代表大会制度。

教材分析教学重点、难点与疑点重点与难点：人民代表大会制度是我国的政权组织形式疑点：⑴如何正确理解民主集中制原则？⑵我什么说人民代表大会制度是我国的根本政治制度教材解读走进我国的国家机关情景导入：P58页。

情景略。

设疑：⑴人民代表大会与国家行政机关、司法机关是什么关系？⑵人民代表大会代表质询政府的财政预算，否决人民法院的工作报告说明了什么？⑶从本框与上一框关于人民代表大会会议的图片及材料中，你能初步归纳出我国人民代表大会制度的主要内容吗？我国的政权组织形式一个国家的政权机关的组织形式，叫做政体。

在我国，同人民民主专政的国体相适应的政权组织形式，就是民主集中制的人民代表大会制度。

专家点评：国家元首、立法机关、行政机关、司法机关等，总称国家机构。

国家元首不是个人权力的体现，而是一个重要的国家机关，是一个国家在实质上或形式上的对内和对外的最高代表。

立法机关是指制定、修改、废止法律的机关。

行政机关是指国家的管理机关，通常称为政府，可分为中央政府和地方政府。

司法机关是指专门行使司法权的机关。

第一课第二框人民代表大会制度：我国的根本政治制度课标要求1、内容目标：引述宪法规定，明确我国是人民民主专政的社会主义国家；说明人民代表大会制度是我国的根本政治制度。

2、提示与建议：人民民主专政是我国的国体；人民代表大会制度是我国的政体。

人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会；“一府两院”是行政机关和司法机关。

撰文：“假如我是人大代表”。

内容涉及人大代表的产生及职责，民主集中制的组织和活动原则，人民民主的真实性、广泛性。

●设计理念1、发挥学生的主体作用的教学理念：在设计中给学生提供更多的表现机会,如安排学生自学建构知识体系，引导学生学会质疑,通过说一说、议一议等方式体现这一理念。

2、贴近生活的教学理念：选取生活中典型实例来帮助理解教材观点。

陶行知先生说过：“教育只有通过生活才能产生作用并真正成为教育。

”政治课教学也应该做到“源于学生生活”。

3、贴近高考：选取近几年相关的高考题，了解高考在本框怎样考。

一、学习目标（一）知识目标：明确人民代表大会制度的地位、组织活动原则。

（二）能力目标：自主学习整合知识的能力。

（三）情感、态度与价值观目标：认同人民代表大会制是我国根本的政治制度，具有优越性，决不照搬西方的政治制度模式。

二、教学重点和难点：人民代表大会制度的地位、组织活动原则、优越性。

三、知识联系：联系第一单元国体学习，弄清国体与政体的关系；联系上框人民代表大会，弄清人民代表大会与人民代表大会的关系。

四、教学方法1、自主学习法。

2、练习法。

3、讲授法—以学定教五：学法指导：整体学习法------注重前后知识联系（联系国体、人民代表大会）。

六：教学模式：3.15课堂教学模式(先学—再练---后教---再练)七、教学环节（三个环节）课前5分活动：1、学生活动（内容略）2、教师课前时事渗透：（一）先学：基础自主学习●基础自主学习（约1/3时间）1、宏观把握：自主学习教材，简要建构本框知识体系并展示。

人民代表大会制度是我国的政权组织形式
体现在几个方面？
教师指导：原因有以下两点：
第一，人民代表大会制度是由我国人民民主专政的社会主义国家性质决定的，又直接体现了人民民主专政的国家性质。

第二，实践证明，我国人民民主专政的国体和人民代表大会制度的政体，是中国人民奋斗的成果和历史的选择，是适合我国国情的好制度，显示出强大的生命力和无比的优越性。

课堂探究四：人民代表大会制度具有哪些方面的优越性？
教师指导：（1）人民代表大会制度保障了人民当家作主。

因为人民代表大会是由人民民主选举出代表组成的，人大要对人民负责，为人民服务，受人民监督；人民代表要密切联系群众，听取并反映群众意见，人民有权对代表进行监督并有权依法撤换或罢免不称职的代表。

（2）人民代表大会制度动员了全体人民投身于社会主义建设。

因为它真正保证了人民群众参加国家管理，保障了人民当家作主。

（3）人民代表大会制度保证了国家机关协调高效运转。

因为其他国家机关都是由人大产生的，它们要在人大的领导和监督下各司其职。

（4）人民代表大会制度维护了国家的统一和民族团结。

因为各族人民都是国家和社会的主人，都能享有当家作主的地位，其意见和利益都能得到体现和维护。

人民代表大会制度：我国的根本政治制度一、基本要求课程标准：引述宪法规定，明确我国是人民民主专政的社会主义国家；说明人民代表大会制度是我国的根本政治制度。

基本要求：1、了解我国的国体和政体及其相互关系。

2、理解人民代表大会制度的基本内容。

3、懂得人民代表大会制度实行民主集中制原则。

4、说明人民代表大会制度是适合我国国情的根本政治制度。

二、发展要求1、提高运用马克思主义立场、观点、方法分析政治生活的能力；增强收集材料的能力，能够从报刊、书籍等渠道查阅收集有关人民代表大会制度有关资料用于学习。

2、认同我国人民代表大会制度的优越性。

初步树立公民要为完善和巩固人民代表大会制度作努力的观念。

三、教学建议（一）教材内容分析：《人民代表大会制度：我国的根本政治制度》是第五课的落脚点，是对上一框《人民代表大会：国家的权力机关》的承接与深化。

本框包括三目：走进我国的国家机关、我国政权的组织形式、人民代表大会制度的优势。

学习和了解我国的政权组织形式——人民代表大会制度，有助于学生更深一步地认识我国社会主义政治制度的优越性，拥护中国共产党的领导，更好地建设社会主义和谐社会。

（二）教学用时：2课时。

（三）教学资源的选择教材、教师用书、课件、近三年高考题等。

（四）教学重点人民代表大会制度是我国的政权组织形式，是适合国情的根本政治制度。

我国人民代表大会制度的组织和活动的基本原则是民主集中制。

（五）教学难点我国人民代表大会制度的组织和活动的基本原则是民主集中制。

（六）教学方法（1）在教学过程中，教师要扮演“导演”的角色，给予学生指导，突出学生的主体地位。

角色体验法。

即通过情景表演，再现重、难点内容，提高运用知识解决实际问题的能力，满足学生好动、渴望表现自我的心理需求，加强学生的自我教育。

（2）学法。

合作学习法。

即学生之间互动、合作，共同尝试解决问题。

自我探究法。

即学生要主动探究、讨论，交流对知识的理解，这也是贯彻学生主体性原则的体现。