高中物理时间和位移课堂达标新人教必修
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1.下列选项中,表示时间的是()A.第2 s初B.第2 s内C.第3 s末D.最后1 s答案:BD解析:根据分析可知:第2 s内、最后1 s表示时间;第2 s初、第3 s末表示时刻,故选B、D.2.下列说法正确的是()A.转动着的物体是不可以看成质点的B.出租车是按路程来计费的C.欧洲杯于北京时间2012年6月9日00:00开幕,是指时间间隔D.高速公路路牌上标示“上海100 km”,表示该处到上海的位移为100 km答案:B解析:转动着的物体在一定条件下也可以看成质点,例如地球,研究地球的公转时,能把地球看做质点,故A错误;路程表示运动轨迹的长度,出租车是按路程来计费的,故B正确;2012年6月9日00:00对应一个时间点,是时刻,选项C错误;高速公路路牌上标示“上海100 km”,表示该处到上海的路程为100 km,故D错误.3.一物体从P点运动到Q点,P、Q的距离为100 m,下列说法正确的是()A.物体运动的路程一定是100 mB.物体运动的路程可能是150 mC.物体运动的位移可能是150 mD.物体运动的位移大小一定小于路程答案:B解析:位移是反映物体位置变化的物理量,路程是反映物体运动过程的物理量,所以位移的大小等于初末位置的距离,不可能大于路程,只能小于等于路程,所以物体运动的位移一定为100 m,路程可能大于100 m,也可能等于100 m,故B正确.4.跑道的直道和弯道的交点为A、B、C、D四点,如图所示.运动员由A点出发沿跑道经过B、C、D点回到A点,则运动员()A.从A到B与从C到D,经过的位移相同,路程相等B.从A到B与从C到D,经过的位移不同,路程相等C.从A到C位移的大小比经过的路程要小D.从A到C与从B到D经过的路程相等,位移相同答案:BC解析:A到B与C到D位移大小相等,但方向不同,故两者位移不同,但路程相等,故A选项错,B选项正确;A到C并非单向直线运动,故位移的大小小于路程,因此C选项正确;A到C与B 到D位移大小相等,但方向不同,故两者位移不同,D选项错误.5.如图所示,一个物体从A运动到B,初位置的坐标是x A=3 m,末位置的坐标是x B=-2 m,它的坐标变化量Δx和位移分别是多少?答案:-5 m-5 m解析:Δx=x B-x A=(-2 m)-3 m=-5 m,Δx为坐标变化量,也就是物体的位移,其大小为5 m,位移是负值,表示位移的方向沿Ox轴的负方向.。
高中物理课堂教学教案年月日课题课型新授课(2课时)教学目标知识与技能1.知道时间和时刻的区别和联系.2.理解位移的概念,了解路程与位移的区别.3.知道标量和矢量,知道位移是矢量,时间、时刻和路程是标量.4.能用数轴或一维直线坐标表示时刻和时间、位置和位移.5.知道时刻与位置、时间与位移的对应关系.过程与方法1.围绕问题进行充分的讨论与交流,联系实际引出时间、时刻、位移、路程等,要使学生学会将抽象问题形象化的处理方法.2.会用坐标表示时刻与时间、位置和位移及相关方向3.会用矢量表示和计算质点位移,用标量表示路程.情感态度与价值观1.通过时间位移的学习,要让学生了解生活与物理的关系,同时学会用科学的思维看待事实.2.通过用物理量表示质点不同时刻的不同位置,不同时间内的不同位移(或路程)的体验,领略物理方法的奥妙,体会科学的力量.3.养成良好的思考表述习惯和科学的价值观.4.从知识是相互关联、相互补充的思想中,培养同学们建立事物是相互联系的唯物主义观点.教学重点、难点教学重点1.时间和时刻的概念以及它们之间的区别和联系2.位移的概念以及它与路程的区别.教学难点1.帮助学生正确认识生活中的时间与时刻.2.理解位移的概念,会用有向线段表示位移.教学方法探究、讲授、讨论、练习教学手段教具准备多媒体课件教学活动学生活动[引入新课]师:上节课我们学习了描述运动的几个概念,大家想一下是哪几个概念?生:质点、参考系、坐标系.师:大家想一下,如果仅用这几个概念,能不能全面描述物体的运动情况?生:不能.师:那么要准确、全面地描述物体的运动,我们还需要用到哪些物理概念?一部分学生可能预习过教材,大声回答,一部分学生可能忙着翻书去找.师指导学生快速阅读教材第一段,并粗看这节课的黑体字标题,提出问题:要描述物体的机械运动,本节课还将从哪几个方面去描述?生通过阅读、思考,对本节涉及的概念有个总体印象,知道这些概念都是为了进一步描述物体的运动而引入的,要研究物体的运动还要学好这些基本概念.引言:宇宙万物都在时间和空间中存在和运动.我们每天按时上课、下课、用餐、休息。
1.2 时间和位移教材讲解+习题练习教材解读一、时刻和时间时刻:是指某一瞬时,在时间轴上表示为某一点。
如第3s末、3s时(即第3s末)、第4s初(即第3s末)均表示为时刻.时刻与状态量相对应:如位置、速度、动量、动能等。
时间:两个时刻之间的间隔,在时间轴上表示为两点之间的线段长度,如:4s内(即0至第4末) 第4s(是指1s的时间间隔) 第2s至第4s均指时间。
会时间间隔的换算:时间间隔=终止时刻-开始时刻。
时间与过程量相对应。
如:位移、路程、冲量、功等例1.(双选)关于时刻和时间(时间间隔),下列说法中正确的是( )A.时刻表示时间短,时间表示时间长B.时刻对应位置,时间对应位移C.作息时间表上的数字表示时刻D.1 min只能分成60个时刻答案:BC例2.关于时刻和时间,下列说法正确的是( )A.作息时间表上的数字均表示时间B.1 min只能分成60个时刻C.手表上指针指示的是时间D.“宁停三分,不抢一秒”指的是时间解析:作息时间表上的数字表示的是起床、就餐、上下课的时刻,A项错.1 min能分成无数多个时刻,B项错.手表上指针指示的是时刻,C项错.“宁停三分,不抢一秒”指的是时间,D项对.答案:D例3.一列火车从上海开往北京,下列叙述中,指时间间隔的是( )A.火车在早晨6点10分从上海站出发B.火车共运行了12小时C.火车在9点45分到达中途的南京站D.火车在19点55分到达北京解析:时刻对应位置,时间间隔对应过程,出站、进站对应的是时刻,途中历经的是时间间隔,故B项正确,A、C、D三项错误.答案:B二、位置、位移、路程位置:质点的位置可以用坐标系中的一个点来表示,在一维、二维、三维坐标系中表示为s(x) 、s (x,y) 、s (x,y,z)位移:①表示物体的位置变化,用从初位置指向末位置的有向线段来表示,线段的长短表示位移的大小,箭头的方向表示位移的方向。
相对所选的参考点(必一定是出发点)及正方向②位移是矢量,既有大小,又有方向。
教学设计:新2024秋季高中物理必修第一册人教版第一章运动的描述《时间和位移》一、教学目标(核心素养)1.物理观念:使学生理解时间和位移的基本概念,能够区分时间与时刻、位移与路程,建立运动描述的基本物理图景。
2.科学思维:通过实例分析,培养学生抽象概括能力,学会运用数学工具(如坐标系)描述位移,发展逻辑思维和批判性思维。
3.科学探究:通过小组讨论、实验操作(如模拟位移测量),培养学生观察、实验、推理和解决问题的能力。
4.科学态度与责任:激发学生对物理世界的好奇心和探索欲,培养严谨的科学态度,理解时间管理的重要性,以及位移在日常生活和科学技术中的应用价值。
二、教学重点•时间和时刻的区别与联系。
•位移的概念及其与路程的区别。
•建立直线坐标系描述位移的方法。
三、教学难点•理解位移是矢量,具有方向性,并能准确表示其方向。
•应用直线坐标系解决实际问题,包括位移的计算和方向判断。
四、教学资源•人教版高中物理必修第一册教材。
•多媒体教学课件(含动画、视频、图表)。
•直线坐标系模型或教具。
•实验器材(如小车、刻度尺、白板笔等,用于模拟位移测量)。
五、教学方法•讲授法结合讨论法,通过教师讲解引导学生思考。
•演示法,利用多媒体教学和实物演示帮助学生直观理解。
•实验探究法,组织学生动手实验,加深理解。
•合作学习法,分组讨论,促进学生之间的交流与合作。
六、教学过程导入新课•情境引入:播放一段运动员赛跑的视频,引导学生观察并思考:“如何描述运动员的运动情况?”引出时间和位移的概念。
•提出问题:什么是时间?什么是时刻?它们之间有什么区别?运动员从起点到终点的距离(路程)与实际运动轨迹的长度(位移)是否相同?新课教学1.时间与时刻•讲解定义,结合生活中的例子(如上课铃声响是时刻,一节课45分钟是时间)加深理解。
•利用时间轴图示,直观展示时间与时刻的区别。
2.位移与路程•通过动画模拟运动员赛跑过程,解释位移是初位置指向末位置的有向线段,而路程是运动轨迹的实际长度。
1.2时间和位移一、教学目标1.知道时间与时刻的含义及它们的区别,学会用时间轴来描述物体运动过程中的时间与时刻2.理解位移的概念,知道位移与路程的区别和联系3.知道矢量和标量,能区分矢量和标量二、过程与方法通过时间与位移两个概念的学习,学会运用对比的科学方法对时间与时刻,位移与路程进行区分,训练自己的思维能力三、情感态度与价值观通过对时间与时刻,位移与路程的区别,培养自己对物理概念理解的严密性四、教学内容:一、时间与时刻1•要研究物体的运动自然离开不了时间,我们的生活与时间这个词是紧紧联系在一起的,我们经常这样说“汽车的开出时间是12点50分” “汽车在某站停留的时间是10分钟”。
那么这两句话中的“时间”是不是同一个意思呢?2.现在我们就一起来用物理学严谨的语言对时间定义时刻:指某一瞬时,是事物运动发展变化所经历的各个状态先后顺序的标志。
时间:是两个时刻之间的间隔,时间用来表示事物运动发展变化所经历的过程长短的量度,我们可以用一个时间轴来表示01234567 p理解记忆:时刻对应于时间轴上一个点,时间对就于时间轴上两点之间的线段时间=末时刻-初时刻补充说明:3•首先时间轴的正方向是不能变的,因为时间不会倒流。
那原点在何处呢?时间的起点?开天辟地?4.当然不是,是根据需要任意选择的。
若我选此刻为原点,那下一秒就是坐标1秒,那上一秒呢?应该是负1秒,所以时刻可以是负的。
如公元前200年。
一般情况下:为了研究问题,我们会选择某一特定的过程,则该过程的起点就是零时刻,结束就是末时刻。
关于时间的几种说法:第3秒末二第4秒初第2秒二第2秒内(夸大记忆,如第2秒可以记成第2天,第2年)前3秒二前3秒内放大理解法:如有同学不知道第2秒是时刻还是时间,那我们可以将秒放大至天或月或年,学生就容易理解了。
比如学生一定知道第2年是第2个一年,是一年时间,不是时刻。
例1、下列说法正确的是()A.时刻表示时间极短,时间表示时间很长。
1.2 时间和位移班级:姓名:学号:评价:【难中易】1.(时刻和时间间隔)(多选)下列计时数据指时间间隔的是( )A.《新闻联播》每晚19点播出B.太原开往北京的K962次列车于17时26分从太原东站发车C.第六届东亚运动会女子100米自由泳决赛中,中国选手唐奕以54秒66的成绩夺得冠军D.“嫦娥三号”历经13天在月球表面虹湾区实现软着陆【难中易2.(时间间隔和时刻的比较)在图中所示的时间轴上标出的是下列哪些时间间隔或时刻( )A.第4 s初B.第3 s末C.第3 s D.前3 s【难中易】3.(位移和路程的比较)在某次铅球比赛中,某运动员以18.62 m的成绩获得金牌.这里记录的成绩是指( )A.比赛中铅球发生的位移大小B.比赛中铅球经过的路程C.既是铅球发生的位移大小,又是铅球经过的路程D.既不是铅球发生的位移大小,也不是铅球经过的路程【难中易】4. (位移和路程的计算)如图所示,一小球在光滑的V形槽中由A点释放,经B点(与B点碰撞所用时间不计)到达与A点等高的C点,设A点的高度为1 m,则全过程中小球通过的路程和位移大小分别为( )A.233 m,233 m B.233 m,433 mC.433 m,233 m D.433 m,1 m【难中易】5.如图所示,一辆汽车在马路上行驶,t=0时,汽车在十字路口中心的左侧20 m处;过了2 s,汽车正好到达十字路口的中心;再过3 s,汽车行驶到了十字路口中心右侧30 m处.如果把这条马路抽象为一条坐标轴x,十字路口中心定为坐标轴的原点,向右为x轴的正方向.(1)试将汽车在三个观测时刻的位置坐标填入下表:(2)说出前2 s 课后总结:2019-2020学年高考物理模拟试卷一、单项选择题:本题共10小题,每小题3分,共30分.在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的1.某城市创卫工人用高压水枪冲洗墙面上的广告,如图所示,若水柱截面为S ,水流以速v 垂直射到墙面上,之后水速减为零,已知水的密度为p ,则水对墙面的冲力为( )A .Sv ρB .2Sv ρC .22Sv ρD .2Svρ2.如图甲,理想变压器的原、副线圈匝数比n 1:n 2=10:1,副线圈电路接有滑动变阻器R 和额定电压为12V 、线圈电阻为2Ω的电动机M .原线圈输入的交流电压如图乙.闭合开关S ,电动机正常工作,电流表示数为1A .下列判断正确的是( )A .副线圈两端的电压有效值为222B .滑动变阻器R 的接入电阻为10ΩC .电动机输出的机械功率为12WD .若电动机突然卡住,原线圈输入功率将变小3.关于元电荷,正确的说法是( )A .元电荷就是点电荷.B .1C 电量叫元电荷.C .元电荷就是质子.D .元电荷目前被认为是自然界中电荷的最小单元.4.一同学研究箱子的运动,让一质量为1kg m =的箱子在水平恒力F 的推动下沿光滑水平面做直线运动,箱子运动的x t t-图线如图所示,t 是从某时刻开始计时箱子运动的时间,x 为箱子在时间t 内的位移,由此可知( )A .箱子受到的恒力大小为0.5N F =B .0~10s 内箱子的动量变化量为5kg m/s ⋅C .5s 时箱子的速度大小为5.5m/sD .0~5s 内箱子的位移为27.5m5.P 、Q 两种不同波长的光,以相同的入射角从玻璃射向空气,P 光发生全反射,Q 光射入空气,则( ) A .玻璃对P 光的折射率小于对Q 光的折射率B .玻璃中P 光的波长大于Q 光的波长C .玻璃中P 光的速度大于Q 光的速度D .P 光的光子能量大于Q 光的光子能量6.某实验小组要测量金属铝的逸出功,经讨论设计出如图所示实验装置,实验方法是:把铝板平放在桌面上,刻度尺紧挨着铝板垂直桌面放置,灵敏度足够高的荧光板与铝板平行,并使整个装置处于垂直纸面向里、磁感应强度为B 的匀强磁场中;让波长为λ的单色光持续照射铝板表面,将荧光板向下移动,发现荧光板与铝板距离为d 时,荧光板上刚好出现辉光。
已知普朗克常量为h ,光在真空中传播速度为c ,电子电量为e ,质量为m 。
下列说法正确的是( )A .金属铝的逸出功为2228hce d B m λ- B .从铝板逸出的光电子最大初动能为2222e d B mC .将荧光板继续向下移动,移动过程中荧光板上的辉光强度可能保持不变D .将荧光板继续向下移动到某一位置,并增大入射光波长,板上的辉光强度一定增强7.一质点做速度逐渐增大的匀加速直线运动,在时间间隔t 内位移为s ,速度变为原来的2倍,该质点的加速度为( )A .2s t B .22s t C .223s t D .232s t8.一物块以某初速度沿水平面做直线运动,一段时间后垂直撞在一固定挡板上,碰撞时间极短,碰后物块反向运动。
整个运动过程中物块的速度随时间变化的v-t图像如图所示,下列说法中正确的是()A.碰撞前后物块的加速度不变B.碰撞前后物块速度的改变量为2m/sC.物块在t=0时刻与挡板的距离为21mD.0~4s内物块的平均速度为5.5m/s9.如图,两梯形木块M、P(均可看成质点)叠放在水平地面上,M、P之间的接触面倾斜。
连接M与天花板之间的细绳沿竖直方向。
关于力的分析,下列说法正确()A.木块M不可能受二个力作用B.木块M可能受三个力作用C.木块M一定受四个力作用D.地面可能受到水平方向的摩擦力10.如图所示,质量分别为m、M的两个物体系在一根通过定滑轮(质量忽略不计)的轻绳两端,M放在水平地板上,m被悬挂在空中,若将M沿水平地板向右缓慢移动少许后M仍静止,则()A.绳的张力变大B.M对地面的压力变大C.M所受的静摩擦力变大D.悬挂滑轮的绳的张力变大二、多项选择题:本题共5小题,每小题3分,共15分.在每小题给出的四个选项中,有多项符合题目要求.全部选对的得5分,选对但不全的得3分,有选错的得0分11.如图甲所示,一足够长的绝缘竖直杆固定在地面上,带电量为0.01C、质量为0.1kg 的圆环套在杆上。
整个装置处在水平方向的电场中,电场强度 E 随时间变化的图像如图乙所示,环与杆间的动摩擦因数为 0.5。
t=0 时,环由静止释放,环所受的最大静摩擦力等于滑动摩擦力,不计空气阻力,g 取10m/s 2 。
则下列说法正确的是( )A .环先做加速运动再做匀速运动B .0~2s 内环的位移大于 2.5mC .2s 时环的加速度为5m/s 2D .环的最大动能为 20J12.下列说法中正确的是( )A .分子运动的平均速率可能为零,瞬时速度不可能为零B .液体与大气相接触时,表面层内分子所受其他分子的作用表现为相互吸引C .空气的相对湿度用空气中所含水蒸气的压强表示D .有些非晶体在一定条件下可以转化为晶体E.随着分子间距增大,分子间引力和斥力均减小,分子势能不一定减小13.如图所示,在水平向右的匀强电场中,质量为m 的带电小球,以初速度v 从M 点竖直向上运动,通过N 点时,速度大小为2v ,方向与电场方向相反,而后到达与M 点在同一水平面上的P 点,轨迹如图。
其中N /是N 点在MP 直线上的投影点。
以下关于小球的运动说法正确的是( )A .从M 到N 重力势能增加232mv B .从M 到N 机械能增加2mv 2C .从M 到P 动能增加8mv 2D .重力与电场力大小之比为1:214.下列说法正确的是_______.A .气体的温度升高,每个气体分子运动的速率都增大B .已知阿伏加德罗常数、气体的摩尔质量和密度,可算出该气体分子间的平均距离C .空调机作为制冷机使用时,将热量从温度较低的室内送到温度较高的室外,所以制冷机的工作不遵守热力学第二定律D.附着层内分子间距离小于液体内部分子间距离时,液体与固体间表现为浸润E.若分子间的距离减小,则分子间的引力和斥力均增大15.为了测量某化工厂的污水排放量,技术人员在该厂的排污管末端安装了如图所示的流量计,该装置由绝缘材料制成,长、宽、高分别为a、b、c,左、右两端开口,在垂直于前、后面的方向加磁感应强度为B的匀强磁场,在上、下两个面的内侧固定有金属板M、N作为电极,污水充满管口从左向右流经该装置时,电压表将显示两个电极间的电压U,若用Q表示污水流量(单位时间内流出的污水体积),下列说法中正确的是()A.M板电势一定高于N板的电势B.污水中离子浓度越高,电压表的示数越大C.污水流动的速度越大,电压表的示数越大D.电压表的示数U与污水流量Q成正比三、实验题:共2小题16.为了测量一待测电阻R x的阻值,准备了以下器材:A.多用电表B.电流表G1(0~100 mA,内阻约5 Ω)C.电流表G2(0~50 mA,内阻r2=10 Ω)D.定值电阻R0(20 Ω)E. 滑动变阻器R1(0~5 Ω)F. 滑动变阻器R2(0~100 Ω)G. 直流电源(3.0 V,内阻不计)H. 开关一个及导线若干(1)用多用电表欧姆表“×1”挡粗测电阻时,其阻值如图甲中指针所示,则R x的阻值大约是_______Ω。
(2)滑动变阻器应选________(填仪器前的序号)。
(3)若是用G 2表测R x 两端电压,请在图乙对应的虚线框中完成实验电路设计(要求:滑动变阻器便于调节,电表读数不得低于量程的13)。
(________) (4)补全实验步骤:a. 按图乙所示电路图连接电路,将变阻器滑动触头移至最________端(选填“左”或“右”);b. 闭合开关S ,移动变阻器滑动触头至某一位置,记录G 1、G 2表的读数I 1、I 2;c. 多次移动变阻器滑动触头,记录相应的G 1、G 2表的读数I 1、I 2;d. 以I 2为纵坐标,I 1为横坐标,作出相应图线如图丙所示,则待测电阻R x 的阻值为________Ω(保留两位有效数字)。
17.图甲是某学习小组设计组装成的多用电表的电路图,图中的E 是电池,3R 是电池内阻,6R 是欧姆调零电阻,A B 、分别与黑、红表笔相接。
1245R R R R 、、、都是定值电阻,表头G 的满偏电流为20mA ,内阻为g R 。
已知124g R R R +=,4360R =Ω,51600R =Ω。
(1)图甲可知该多用电表有______个挡位可以测量直流电流。
(填写正确答案前的字母)A .1B .2C .3D .4(2)该学习小组将“B ”端与“3”相接,将A B 、表笔短接,调节6R 。
进行欧姆调零后测量未知电阻。
得到通过表头G 的电流与被测未知电阻的关系如图乙所示,由此可知多用电表中电池的电动势E =____V (计算结果保留三位有效数字)。
通过分析可知该小组使用多用电表的_______(填“1⨯”“10⨯”或“1k ⨯”)倍率的欧姆挡进行测量未知电阻。