二年级数学认识时间

小学二年级数学《认识时间》教案6篇小学二年级数学《认识时间》教案6篇小学二年级数学《认识时间》教案1 教学内容：课本p90、91例1、例2及练习二十三1、2教学目的1、使学生会读、写几时几分。

2、使学生知道1时＝60分。

3、通过观察、操作、考虑、讨论等活动，初步培养学生的探究意识和合作学习意识。

4、培养学生珍惜时间的意识和习惯。

教学设计：一、创设情境，导入新课。

1、猜谜引入。

“我有一个好朋友，嘀哒嘀哒的不停的走，叫我学习和休息，真是我的好帮手”。

这是什么？钟表可以告诉我们什么？〔时间〕你能说出你自已的一些作息时间吗？〔老师板书〕看来同学们都能用我们学过的整时或用几时半表示时间，还有些同学能用8：10的形式来表示时间。

同学们，你们又知道如今是几时吗？〔出示如今的时间钟面〕，师：今天，老师就和同学们一起来认识时间。

〔板书课题〕2、认识钟面。

观察钟面，通过上学期的学习，我们知道钟面上有些什么？大家交流交流，说一说。

二、新知。

学习指导：1、认识时间：分〔1〕引导学生观察分针。

〔演示分针走1小格〕分针走1小格的时间是1分。

〔2〕一边演示，一边提问：A、分针指着1是几分？为什么？〔一个大格有5小格，所以是5分。

〕B、分针指着4是几分？为什么？C、分针指着7是几分？为什么？D、分针指着12，正好走了一圈，走了几分呢？为什么？这里刚好是经过了几个时呢？2、认识时。

钟面演示：挪动时针，让学生说出走到几时了，要注意引导。

得出结论：时针从一个数字走到下一个数字经过的时间是1时。

认识：1时=60分。

3、认识时间。

〔1〕教学例1第一个钟面。

〔两种表示方法在上学期已学过，写9时25分时，9：25〕〔2〕看钟面写时间。

〔在此让学生注意在写9时25分时，要在两点后面加一个“0”写作：“3：05”〕。

三、动的手理论、稳固新知。

1、老师拔钟，学生说时间。

2、两个同学为一小组，一个同学拔钟，另一个同学说时间。

3、老师说时间，学生拔钟。

《认识时间》说课稿一尊敬的各位领导、各位老师：大家上午好！今天我说课的内容是：小学数学二年级上册第七单元《认识时间》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教法学法、教学流程等五个方面进行阐述。

一、教材分析《认识时间》是义务教育人教版课程标准实验教科书小学数学二年级上册第七单元的内容。

本单元是在一年级上册认识钟面和整时的基础上，让学生进一步认识几时几分和几时半，同时学会合理地推测事件发生的可能时间。

它可以为学生以后学习时、分、秒的认识及相关计算打下基础。

因此，让学生学好这部分内容至关重要。

二、学情分析通过一年级的学习，学生对钟面和整时虽然有了一定的认识。

但时间是很抽象的概念，对于低年级的学生来说，依然不太容易理解。

三、教学目标：依据《数学课标》要求以及以上分析，通过认真地推敲与把握，我将本课的教学目标定位为：1、在具体的生活情境中，借助钟面认识时间单位“分”，知道1时＝60分。

2、结合直观演示和操作，知道在钟面上分针走1小格是1分，初步认识几时几分，会读写几时几分和几时半。

3、会运用时间的有关知识解决一些简单的实际问题。

4、使学生进一步学习观察、比较的方法，形成初步的推理能力。

5、初步培养学生珍惜时间、合理安排时间的习惯。

根据以上教学目标的确定和对学情的分析，确定本课的教学重、难点如下：教学重点：1、能准确地数分。

（5分5分地数）2、能认、读、写几时几分。

教学难点：1、概括认识时间的方法。

2、正确认识“几时差几分”的时间。

突破方法：根据低年级学生的年龄特点和认知结构，在整个教学环节中我始终让学生处于情境的包围之中，激发学生的学习兴趣、通过数一数、说一说、比一比、拨一拨等活动，使学生在愉快的情境中自主合作地探究学习，以突破本课的教学重难点。

四、教法学法新课标明确指出：数学教学应该与生活实际紧密联系，充分调动学生学习兴趣，进行有效的教学，培养学生的能力。

为了实现这一目标，教学时我打算采用：情境创设法、点拨指导法。

二年级上册数学教案- 认识时间（人教版）一、教学目标1. 让学生理解时间的重要性，认识到时间与生活的紧密联系。

2. 使学生能够熟练地认识钟表，包括时针、分针、秒针，并能够准确地读取时间。

3. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的好习惯。

二、教学内容1. 认识钟表：时针、分针、秒针2. 时间的读取：整点、半点、一刻钟3. 时间与生活的联系：日常生活中的时间安排三、教学重点、难点1. 教学重点：认识钟表，读取时间。

2. 教学难点：理解时间与生活的联系，培养学生珍惜时间的意识。

四、教学过程1. 导入通过提问方式引导学生思考时间的重要性，例如：“同学们，你们知道时间的重要性吗？我们每天都在和时间打交道，那么我们应该如何珍惜时间，合理安排时间呢？”2. 认识钟表介绍钟表的构成，包括时针、分针、秒针，并通过实物展示或图片让学生直观地了解钟表的构造。

3. 读取时间教授学生如何读取时间，包括整点、半点、一刻钟的时间读取方法。

可以通过举例、练习等方式让学生熟练掌握。

4. 时间与生活的联系引导学生思考时间在生活中的应用，例如：上课时间、放学时间、吃饭时间、睡觉时间等。

让学生明白时间与我们的生活息息相关，我们要珍惜时间，合理安排时间。

5. 小结对本节课的内容进行总结，强调时间的重要性，提醒学生要珍惜时间，合理安排时间。

五、作业布置1. 让学生回家后，观察家里的钟表，读取当前时间，并记录下来。

2. 家长协助孩子，让孩子尝试自己安排一天的时间，包括学习、休息、娱乐等。

六、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现问题，及时进行教学调整。

2. 在教学过程中，要注意引导学生思考，培养学生的独立思考能力。

3. 教师要注重与学生的互动，激发学生的学习兴趣。

总之，本节课的教学目的是让学生认识时间，理解时间的重要性，培养学生珍惜时间、合理安排时间的好习惯。

在教学过程中，教师要以学生为中心，关注学生的需求，引导学生积极参与，提高教学效果。

《认识时间》（教案）二年级上册数学人教版教案：《认识时间》（二年级上册数学人教版）作为一名经验丰富的教师，我深知教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思和拓展延伸的重要性。

下面我将以《认识时间》这一教案为例，详细介绍这些要素。

一、教学内容本节课的教学内容选自人教版二年级上册数学教材，主要涉及第三章《时间与钟表》中的基本概念。

具体包括学习钟表的构成、认识时、分、秒以及它们之间的关系。

二、教学目标1. 让学生掌握钟表的基本构成，认识时、分、秒的概念。

2. 培养学生观察、思考、表达和操作的能力。

3. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解并掌握时、分、秒之间的关系。

2. 教学重点：让学生能够独立操作钟表，认识并表达出具体的时间。

四、教具与学具准备1. 教具：电子钟、挂钟、计时器、钟表模型等。

2. 学具：学生用书、练习册、钟表卡片、彩色笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察周围的环境，找出带有时间显示的物品，如电子钟、挂钟等，并引导学生思考时间的重要性。

2. 知识点讲解：通过电子钟、挂钟等教具，向学生介绍钟表的基本构成，讲解时、分、秒的概念及它们之间的关系。

3. 例题讲解：以具体的钟表为例，讲解如何读取和表达时间。

如：1时30分、5分、40秒等。

4. 随堂练习：让学生分组进行钟表操作，互相提问并回答，巩固所学知识。

六、板书设计1. 钟表的基本构成：时针、分针、秒针、数字、刻度等。

2. 时、分、秒的概念及关系：1时=60分，1分=60秒。

七、作业设计1. 作业题目：（1）填空题：钟表由____、____、____和____组成。

（2）选择题：1时30分表示____小时____分钟。

（3）判断题：1分等于60秒，对错？2. 答案：（1）钟表由时针、分针、秒针和数字组成。

（2）1时30分表示1小时30分钟。

人教小学数学二年级上册第七单元《认识时间》教案一. 教材分析《人教小学数学二年级上册》第七单元《认识时间》主要让学生通过观察、操作、探究等活动，掌握钟面的认识，时分的关系，学会读写时间。

教材内容贴近学生生活实际，由浅入深，循序渐进，符合学生的认知规律。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对时间有初步的认识。

但他们对时间的精确理解还不够，对时分的关系、时间的读写还有一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知基础，创设合适的学习情境，引导学生主动探究，提高学生对时间的理解和运用能力。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握钟面的认识，时分的关系，学会读写时间。

2.过程与方法：培养学生观察、操作、探究的能力，提高学生的问题解决能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，培养学生珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握钟面的认识，时分的关系，学会读写时间。

2.教学难点：时分的关系，时间的读写。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，引导学生认识时间，理解时间。

2.直观教学法：利用实物、图片等直观教具，帮助学生形象地理解时间。

3.操作教学法：让学生亲自动手操作，提高学生的实践能力。

4.探究教学法：引导学生主动探究，培养学生的问题解决能力。

六. 教学准备1.教具准备：钟面模型、时间卡片、计时器等。

2.学具准备：学生钟面模型、时间卡片等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生活情境，如起床、上学、放学等，引导学生认识时间。

教师提问：“你们知道现在几点吗？”学生回答，教师给予肯定。

2.呈现（10分钟）教师出示钟面模型，引导学生观察钟面，提问：“你们能看到钟面上有什么吗？”学生回答，教师给予肯定。

然后教师讲解钟面的认识，如时针、分针、秒针等。

3.操练（10分钟）教师发放时间卡片，让学生分组进行认读时间。

教师提问：“你们能读出这个时间吗？”学生回答，教师给予肯定。

二年级数学《认识时间》教学设计二年级数学《认识时间》教学设计1教学目标：1.使学生初步掌握看钟表的方法，会读、写几时几分，初步认识时、分。

2.使学生知道1时=60分。

3.培养学生珍惜时间的意识和习惯。

教学重、难点：使学生会读、写几时几分，知道1时=60分。

教具准备：多媒体课件，实物钟，学生准备小闹钟。

教学过程：（一）引入课题1、今天我们一起走进智慧树节目，和小咕咚一起学习好吗？2、播放动画片，“小朋友们来信了，我们很高兴”，有一个小朋友很苦恼，他很爱看智慧树，可是不认识时间，想请小咕咚帮忙，小咕咚问问你们愿意帮忙吗？。

师：同学们，你们知道智慧树什么时间播放吗？（出示钟面）这是什么时间啊？3、师：要想准时地守候在电视机前，我们必须要学会看——（时间）。

今天我们来学习有关时间的知识。

（板书课题：认识时间）（二）认识钟面1、回顾旧知、观察钟面。

红果果有问题：出示课件：钟面。

师：关于钟面你会哪些知识呢？生：①针：时针、分针。

②数：12个数。

③格：大格、小格。

2、探究大格与小格的对应关系。

①填图。

填从12到各个数字之间的小格数。

（生自行对照、修正）②说说对应关系。

大格数有对应的小格数。

师生对口令。

同桌对口令。

3、揭示：时针走一大格是1小时，分针走一小格是1分钟。

4、体验1分钟。

让红果果告诉你：（听古人记时方法及记时工具的故事。

）（三）在生活情境中认读时间1、回顾旧知。

①整时怎样认读？（图片：早读课，钟面：8时）②几时半怎样认读？（图片：老师上班，钟面：7时半）小结：要看时间，要看时针从12起走了几大格，就是几时多，还要看分针在哪里。

2、探究新知。

（整5分、整10分）①9：05（出示图片：课间活动，钟面：9时5分，用扇形阴影表示分针走过的小格）师：这是几时几分？你是怎么看的？时针在什么位置，分针呢？学生思考，同桌交流。

②11：40（出示图片：午休）同桌交流，相互补充。

③3：35（出示图片：放学）组内展示。

3、观察归纳。

二年级数学《认识时间》评课稿（7篇）二年级数学《认识时间》评课稿（精选7篇）二年级数学《认识时间》评课稿篇1今天学习《认识时间》本节课是在一年级上册认识钟表的基础上进一步认识时间的，是本单元的一个难点。

同时为以后学习时、分、秒及相关的计算打下基础的。

在本节课的教学中，我先带领孩子复习了整时，几时过一点，快几时了，然后认识分，重新认识钟表，知道钟表上有12个大格，每个大格有5个小格，一共有60个小格。

分针走一个小格是1分针，走一大格是5分钟，时针走一个大格是1小时。

本节课学习氛围浓厚，学生在拨一拨中学习几时几分。

但本节课存在着不足：1.在教学本节课时有些孩子5个5个的数也不够熟练，是依靠手指来完成这一过程的。

所以对这些学生的教学很难，在认识钟表的时间时出现了困难。

2.还有一些孩子在数大格时，由于手和嘴在数的时候不一致，往往出现多数5分或少数5分。

3.部分学生在读时间时往往容易读错，例如7时45分、4时55分这样的时间对学生来说也是个难点，时针靠近大数，学生容易取大数，看成8时45分、5时55分。

这可能受之前学的，分针指向12，时针指向几就是几时的思维的限制。

还有的学生是分针指着数字3，就说是3分钟，指着数字8就说是8分钟等。

第二节课，我又复习巩固了认识时间，让学生自己拨钟表，观察分钟转动时，时针的变化，尤其对比观察半时前后时针的位置变化，让孩子拨一拨8时45分，接着让分针继续前进15分，到9时，观察这两个时刻时针的位置都指向9。

但第一个时刻时针指向9，分针指向9，还没到9时，再过15分钟才到9时，所以虽然时针指向9但并不表示9时。

我重点让孩子动手拨一拨，同桌一个人拨钟表，另一个人认时间。

过一会儿，同桌调换。

然后，让一个孩子上台拨钟表，全班同学说时间。

在以后的教学中，我将更加认真备课，多方位了解学生，做好预设，让我的课堂在追求生动活泼的同时，追求实效性。

二年级数学《认识时间》评课稿篇2时间是一个很抽象的概念，“认识时间”是在一年级上学期认识钟表的基础上进一步学习的，今天齐老师的以猜谜的方式引出时钟，再根据小红一天的作息时间为主线进行教学。

人教版数学二年级上册《认识时间》教案一. 教材分析《认识时间》是人教版数学二年级上册的一章内容，主要让学生初步认识时间单位，学会读写时间，以及理解时间的基本概念。

本章内容包括时间的认识、钟表的认识、时间的计算等。

通过本章的学习，学生能掌握时间的基本概念，会正确读写时间，为以后的学习和生活打下基础。

二. 学情分析二年级的学生在生活中已经对时间有了一定的认识，但大部分学生还没有形成系统的时间观念。

学生对于时间的理解大多停留在表面，对于时间的计算和钟表的认识还不够熟练。

因此，在教学过程中，需要引导学生从生活实际出发，逐步形成系统的时间观念，提高时间计算和钟表认识的能力。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能理解时间的基本概念，掌握时间的读写方法，认识钟表，学会计算时间。

2.过程与方法：学生通过观察、实践、交流等方法，提高自己的时间认知能力。

3.情感态度与价值观：学生培养对时间的敬畏之情，学会合理安排时间，提高自己的时间管理能力。

四. 教学重难点1.重点：学生能正确读写时间，认识钟表，学会计算时间。

2.难点：学生能理解时间的基本概念，形成系统的时间观念。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，引导学生理解时间的重要性，提高时间认知能力。

2.互动教学法：引导学生积极参与课堂活动，通过观察、实践、交流等方法，提高自己的时间认知能力。

3.游戏教学法：通过时间小游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握时间的读写和计算方法。

六. 教学准备1.教具：钟表模型、时间卡片、计时器等。

2.学具：学生钟表模型、时间卡片、练习本等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾生活中对时间的认识，如：“你们知道一天有几分几秒？”，“你们平时是怎么安排自己的时间的？”等。

通过提问，激发学生的兴趣，引出本节课的主题——认识时间。

2.呈现（10分钟）教师通过讲解和演示，向学生介绍时间的基本概念，如：“时、分、秒”的概念，以及时间的计算方法。

二年级数学认识时间知识点时间(Time)是物质的运动、变化的持续性、顺序性的表现，包含时刻和时段两个概念。

时间是人类用以描述物质运动过程或事件发生过程的一个参数，这里给大家分享一些二年级数学认识时间知识点，欢送阅读!二年级数学认识时间知识点1、认识时间(1)钟面上有时针和分针，走得快的，较长的是分针;走得慢的，较短的是时针;(2)钟面上有12个大格，60个小格，1个大格有5个小格。

时针走1大格是1小时，分针走1大格是5分钟。

(3)时针走1大格分针要走一圈，所以1时=60分;(4)半小时=30分，一刻钟=15分钟(5)时间的读与写：如3：30，可以读作3时30分，也可以读作3点半;8时零5分应写作8：05。

2、运用知识解决问题(1)要按着时间的先后顺序安排事件，时间上不能重复。

(2)问过几分钟后是几时，先要读出现在是几时，再推算过几分钟后是几时几分。

(3)时针和分针能形成直角的时刻是3时和9时。

二年级数学认识时间教案教学重点：1、能准确数分(5分5分地数);2、能认、读、写几时几分。

教学难点：1、慨括认识时间的方法;2、正确认识几时几分。

教学过程：一、情景再现，导入新课。

1、猜谜引入。

“我有一个好朋友，嘀哒嘀哒不停走，叫我学习和休息，真是我的好帮手〞。

这是什么(钟表)钟表可以告诉我们什么(时间)师：老师今天给小朋友们带来了钟表，你能读出钟表上的时间吗你是怎样读出的(时针指到3，分针指到12，所以是3时)说明我们在认读时间时既要看分针，又要看时针。

2、师出示课本p90例1上课时间，问：你能读出这个钟面上的时间吗学生认读。

你们读的正确吗这节课我们进一步认识几时几分这样的时间，好吗(板书课题：认识时间)二、直观演示，自主探究新知。

1、认识时间：分(1)、课件出示。

引导学生观察分针。

(演示分针走1小格)师：分针走1小格的时间是1分。

(2)、一边演示，一边提问：A、分针指着1是几分为什么(一个大格有5小格，所以是5分。

二年级数学认识时间教案二年级数学认识时间教案（通用11篇）作为一名老师，就难以避免地要准备教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。

那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家收集的二年级数学认识时间教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

二年级数学认识时间教案篇1一、教学目标：1、让学生结合经验学会看整时和半时。

2、培养学生的观察能力。

3、使学生养成珍惜时间和遵守时间的良好习惯。

二、教学准备：钟面、课件三、教学过程：（一）导入，激趣1、电脑展示画面，你认识它吗？它能帮助我们做些什么事情？2、你能说说家里的小闹钟像什么吗？（二）画钟面1、我们家里的小闹钟真可爱，今天我们自己动手也来做一个。

2、四人小组合作一起做，做好后小组内同学互相说一说，你画了些什么？老师要求：①画好后说一说，画了些什么？②哪个小组画好了就把钟面贴到黑板上来。

放轻松的音乐《玩具兵进行曲》3、交流展示选择4个钟面大家来说说，钟面上分别有些什么？4、落实概念时针：钟面上哪根针是时针？谁能说更准确一些？（又粗又短）分针：哪根针是分针？（又细又长）12个大格：数一数有几个格子？12个数字：①你怎么记这12个数字的位置？（学生自由说）②教师点拨，弄清位置。

请你闭上眼睛，记一记这12个数字的位置。

用手势指一指。

12在哪里？6在哪里？9在哪里？你是怎么记的？那么，7在哪里？你能很快找到吗？（三）认识整时1、指第一个钟面，这是几时？你能读出这是几时吗？2、你是怎么看的？3、小结：要看几时，我们应该怎么看？（分针指着12，时针指着几，就是几时。

）4、（再指另一个）那这个怎么看？分针指12，时针指着4，就是4时。

（四）巩固整时，并认识半时1、下面我们一起去看看小明一天的时间安排吧！①巩固认整时。

看着图你想说什么？②并抽1个说说怎样看时间？③你认为他这样安排合理吗？④渗透遵守时间，珍惜时间，合理安排时间的教育。

2、认识半时。

刚才小朋友特别聪明，都知道小明一天的时间安排，时间老人他说还想请小朋友来帮一个忙，小朋友你看：（出示一个半时的钟面）①你看这是几时？②这时分针，时针在哪里？③如果2时半，分针、时针在哪里？④8时半呢？⑤小结：看半时它的分针都指着6，时针呢，指着几和几的中间。

完整)二年级数学认识时间二年级数学认识时间练一一、填空1、钟面上有12个数学，有 12 个大格，有 60 个小格，1大格里有 5 个小格。

2、时针走一大格的时间是 2 小时，走一圈的时间是 12 小时。

分针走一小格的时间是 1 分钟，走一大格的时间是 5 分钟，走一圈的时间是 1 小时。

秒针走一小格的时间是 1 秒，走一大格的时间是 5 秒，走一圈的时间是 1 分钟。

3、秒针转一圈，是 60 秒，分针正好走 60 小格，也就是60 分钟，所以1分＝60秒。

4、分针转一圈，是 60 分，时针正好走 12 大格，也就是12 小时，所以1时＝60分。

5、一天有 24 小时，在一天的时间里，时针要转 2 圈，分针要转 48 圈。

6、时针从数字12走到数字3，走了 3 小时，分针从数字12走到数字3，走了 15 分钟。

时针从数字12走到数字7，走了 7 小时，分针从数字12走到数字7，走了 25 分钟。

时针从数字2走到数字8，走了 6 小时，分针从数字2走到数字8，走了 30 分钟。

时针从数字3走到数字7，走了 4 小时，分针从数字3走到数字7，走了 20 分钟。

时针从数字3走到数字12，走了 9 小时，分针从数字3走到数字12，走了 45 分钟。

7、分针指着12，时针指向7，这时的时间是 7:00.分针指向6，时针指向8和9的正中间，这时的时间是8:30.分针指向8，时针走过5，这时的时间是 1:50.分针指向5，时针指在10和11之间，这时的时间是10:25.分针指向11，时针快要指向4，这时的时间是 4:55.8、100分=1时40分，1时50分=110分。

120分＝2时，90分＝1时30分。

1刻＝15分，30分＝2刻。

3时＝45分，2时20分＝140分。

9、3时整，时针和分针成一条直线。

6时和12时整，时针和分针成直角。

1时、2时、4时、5时整，时针和分针成锐角。

7时、8时、10时、11时整，时针和分针成钝角。

小学二年级数学《认识时间》教案小学二年级数学《认识时间》教案（精选11篇）作为一位无私奉献的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。

那么你有了解过教案吗？下面是本店铺精心整理的小学二年级数学《认识时间》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

小学二年级数学《认识时间》教案 1教学目标：1、使学生认识钟表的组成部分，知道时针、分针及钟面的数字。

2、使学生结合生活经验学会看整时，并知道整时的两种表示方法。

3、使学生初步建立时间观念，从小养成珍惜时间和合理安排时间的良好习惯。

4、培养学生的观察力和动手操作能力。

教学重点：整时的认读方法。

教学难点：初步建立时间观念，会看钟表上的时间。

教学准备：多媒体课件、学具钟面、实物投影仪。

教学过程：一、导入新课1、猜一猜。

课件出示：先发出钟表走的声音，然后出现分针、时针，接着依次出现1～12的数字，最后形成钟面。

师：这是什么声音?板书：钟表。

2、说一说。

（1)钟表有什么作用?(2）你了解钟表的哪些知识?设计目的：利用课件初步熟知钟面的组成部分，为后面制作钟面做好铺垫，通过学生自由发言，加强钟面与生活的联系，同时方便教师了解学生掌握钟表知识的程度，并以此作为调整课堂教学思路的主要依据。

二、自主探索1、制作钟面。

师：想认识钟表得先了解钟面，你们想做一个吗?（1)(指着大屏幕)请同学们先观察钟面上有什么，再在小组中讨论做钟面需要哪些材料。

(2）各小组同学打开时钟爷爷的礼物(一个画有格子，但没有写数字的钟面，一枝彩笔，一个按钮，没有给学生时针和分针。

) (3）小组合作制作钟面。

学生产生质疑：时钟爷爷给的材料不能制作钟面。

师：还差什么呢?师：你们观察得真仔细，请每个小组派代表到老师这里来取时针、分针。

(学生活动)2、介绍钟面。

师：谁愿意把你们组做的钟面介绍给大家。

(学生自由发言)小结;时针、分针、12个数、12个格组成一个漂亮的钟面。

(课件中时针、分针、12个数、12个格分别闪烁)设计目的：为了激发学生的学习兴趣，更好地培养他们的动手、观察、合作的能力，我把观察已有的钟面模型改为小组合作制作钟面。

人教版小学数学二年级上册《认识时间》教学设计一、教材分析《认识时间》是人教版小学数学二年级上册第七单元的内容。

本单元是在一年级上册认识钟面和整时的基础上，进一步认识时间，同时为以后学习时、分、秒的认识及相关计算打下基础。

教材通过直观、具体的钟面，引导学生认识钟面的结构，包括时针、分针、12个数字、大格和小格等。

接着，教材通过例1让学生认识分针走一小格是1分钟，走一大格是5分钟，时针走一大格是1小时，从而建立起时和分的关系。

例2和例3则是通过具体的情境，让学生学会读、写几时几分，并通过一些练习，巩固所学知识。

本单元的教材内容注重与学生的生活实际相结合，通过一些熟悉的生活场景，如起床时间、上学时间等，让学生感受时间的重要性，培养学生珍惜时间的意识。

同时，教材也注重培养学生的观察能力、思维能力和动手操作能力，通过让学生观察钟面、拨钟等活动，加深对时间的认识。

二、教学目标（一）知识与技能目标1.认识钟面的结构，知道时针、分针和秒针的名称及作用。

2.掌握时、分的关系，知道1时=60分。

3.能正确认读几时几分，会用两种方法表示时间。

4.初步建立时间观念，懂得珍惜时间。

（二）过程与方法目标1.通过观察、操作、思考等活动，培养学生的观察能力、思维能力和动手操作能力。

2.通过小组合作、交流讨论等方式，培养学生的合作意识和交流能力。

（三）情感态度与价值观目标1.让学生在学习过程中体验数学与生活的密切联系，培养学生学习数学的兴趣。

2.培养学生珍惜时间的意识，养成良好的学习和生活习惯。

三、教学重难点（一）教学重点1.认识钟面的结构，掌握时、分的关系。

2.能正确认读几时几分，会用两种方法表示时间。

（二）教学难点1.准确认读几时几分。

2.理解时与分之间的关系。

四、教学准备1.教师准备：多媒体课件、钟面模型、练习题卡片。

2.学生准备：学具钟。

五、教学策略1.直观教学法：通过多媒体课件和钟面模型等直观教具，让学生更加直观地认识钟面的结构和时间的表示方法。