小学五年级科学下册 第2单元 6《小鸟和小猫》名师教案1 翼教版

小鸟和小猫-冀人2001版五年级科学下册教案教学目标通过探究小鸟和小猫的生活习性，掌握生物的基本特征，培养学生观察、分析和解决问题的能力。

教学重点1.掌握小鸟和小猫的生活习性和基本特征；2.培养学生观察、分析和解决问题的能力。

教学难点掌握生物的基本特征，即生物的结构、功能和习性等方面的特点。

教学方法1.导入新课，先让学生看一张小猫和小鸟的图片，引导学生提出自己对小鸟和小猫的认识；2.观察实物，并通过学生的描绘和表述进行集体讨论；3.导入新概念，结合实物教授相关知识；4.引导学生观察、发现、归纳和解决问题；5.学生分组讨论、研究问题，开展实验和活动。

教学过程导入教师向学生展示一幅小鸟和小猫的图片，让学生看一看，发表自己的看法，引出本节课的主题。

观察教师向学生展示一只小鸟和一只小猫的标本，让学生对其生活习性进行观察和描绘，帮助学生从外貌、生活习性等方面进行分类。

导入知识点，掌握生物的基本特征在小鸟和小猫的观察和描绘的基础上，引入生物的基本特征的概念，即生物的结构、功能和习性等方面的特点。

教师引导学生通过观察实物，发现小鸟和小猫的结构、功能和习性等方面的特点，如小猫喜欢捉老鼠、小鸟会飞等。

学生分组讨论、研究问题，开展实验和活动教师让学生结合生物的基本特征，分组讨论、研究问题，开展实验和活动，如：1.小猫喜欢捉老鼠，学生可以通过制作老鼠玩具，观察小猫的动作习惯，了解小猫捉老鼠的能力和技巧；2.小鸟会飞，学生可以设计小鸟飞翔的实验，了解小鸟飞行的原理和特点。

教学评价1.观察学生的表现，查看学生的笔记和实验记录，以及对学生的个别辅导；2.帮助学生针对本节课掌握的内容，完成一些有针对性的练习和作业；3.通过学生讲解、报告和展示等方式，帮助学生对本节课的内容进行巩固和总结。

教学拓展1.学生可以通过阅读生物的科普读物和上网搜索等方式，了解更多不同种类生物的基本特征；2.学生可以参观动物园、自然博物馆、野生动物保护区等地，亲自观察和探究生物的结构、功能和习性等方面的特点。

五年级科学《小鸟和小猫》教学设计授课班级：五年级二班授课人：李丽君授课时间：3月16地点：五年级二班教室教学内容：小鸟和小猫教学目标：科学探究目标：能收集描述各种动物在生殖季节所表现的各种生殖行为，并将这些行为记录下来；能将动物的不同生殖方式按照一定的方式进行分类，并能说出分类理由。

科学知识目标：能用自己的话说出生殖的概念以及生殖的两种主要方式。

情感态度与价值观：体验小动物的艰难，强化珍爱生命的意识。

教学重难点：指导学生通过大量具体动物的生殖方式行为的观察比较等探究活动，进一步明确生殖是生命的共同特征。

教学活动准备：教材、教案、多媒体、课件、视频教学过程：导入：让学生观看一张全家福的照片，照片里有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、还有我们自己，我们从一个襁褓中的小孩变成了现在的什么都懂的大个子，将来我们也将变成爸爸妈妈那样大，也将有自己的孩子，人类就是这样一代代的繁衍下去。

其实，动物和人一样在一代代的繁衍，下面我们就来学习本节课的内容《小鸟和小猫》，看看动物如何产生下一代。

新授环节：1、教师展示两个成语，一个是蜻蜓点水，另一个是化茧成蝶，让学生自己发言两个成语是什么意思。

2、通过提问由此引出一个问题，昆虫如何产生下一代，结合课本的图片，让学生讨论回答。

3、教师针对具体问题，总结出最后答案。

同时，再抛出一个问题，有哪些动物不需要交配就能产生下一代呢？并让学生阅读课本并观看视频。

4、通过观看关于小丑鱼的视频，让学生得出鱼是怎样产生下一代的？5、通过观察课本上的图片，并结合所学的知识，再加上学生的生活常识，学生不难得出，青蛙产卵的方式为，产卵在水中，小时候后生活在水中，长大后生活在陆地这就是两栖动物。

6、让学生比较以上产卵方式安全吗？如果不安全，能用什么样的方式让产卵的环境更安全呢，并引导学生看爬行动物和鸟类的图片及视频，看看有什么进步之处。

7，引发学生思考，还有没有更高级一点的产卵方式呢？让动物完全成型之后再生产呢？8、此引发学生对哺乳动物的兴趣，并让学生认识到，哺乳和胎生的含义。

《小鸟和小猫》新生命的诞生教学设计刘街乡中心校李家口小学孙翠翠教学目标：1.能将动物的不同生殖方式按照一定的方式进行分类。

2.能用自己的话说出“生殖”的概念以及生殖的两种主要方式。

3.能说出不同类型动物是怎样进行生殖的。

教学重点：说出不同类型动物是怎样进行生殖的。

教学难点：说出不同类型动物是怎样进行生殖的，并通过比较找出各种动物的生殖方式。

课时安排：1课时教学过程：[教师准备]有关常见动物生殖方式的多媒体资料、相关课件、幻灯片。

[学生准备]收集各种生物的生殖方面的资料。

<一>导入1、同学们，我们都有爸爸和妈妈。

那么，小动物们是否也有自己的父母呀？你知道小动物们是怎样来到我们这个世界的吗？2、播放幻灯片，与小伙伴说一说小鸟和小猫是怎样繁衍后代的？<二>新授生命的种类繁多，生活环境各不相同。

不同种类的动物是怎样产生后代，让生命得以延续，使人类拥有更多朋友的呢？让我们一起来研究吧！1．昆虫是怎样产生下一代的？播放幻灯片，观看蛾子、蜻蜓、青蛙，讨论他们是怎样产生下一代的？产卵的昆虫都是雌性的，雌性昆虫经过交配后，体内受精，形成受精卵，雌昆虫再产卵。

2．有没有不经过交配就能产生后代的动物呢？有一种简单动物叫水螅，当周围环境适宜时，它能长出与母体相似的小芽，小芽长大后与母体脱离，形成一个新的、能独立生活的小水螅。

播放幻灯片观看水螅分解示意图。

3．鱼是怎样产生下一代的？4．青蛙等两栖动物是怎样产生下一代的？播放幻灯片讨论他们怎样繁衍后代的？鱼、青蛙等两栖动物到了繁殖季节，雌性向水中排卵，雄性向水中排精，精子和卵子在水中相遇形成受精卵，这种受精方式叫做体外受精。

5. 爬行动物、鸟类是怎样产生下一代的？播放幻灯片并讨论爬行动物、鸟类的生殖方式与昆虫一样，都是卵生。

不同的是爬行动物、鸟类的卵外面有硬壳保护。

鸟类有母体孵卵的习性，爬行动物靠阳光的温度帮助孵化。

6．观看幻灯片讨论猫、牛、狗等动物是怎样繁衍后代的？哺乳动物的生殖方式是胎生。

《小鸟和小猫》教学设计教材分析《小鸟和小猫》是本单元的第一课，本课旨在引领学生通过对生物生殖方式的各种资料（教材图例、学生自己搜集整理的资料）进行科学阅读、描述、分类等多种形式的探究活动来感悟生物的生殖方式。

五年级的学生已经具备了一定的抽象思维能力，本课设计时紧紧围绕培养学生审慎的抽象思维能力，使学生在富有逻辑性的探究过程中，用心思考、严谨推理，得到科学的结论。

教材安排了“新生命的诞生”与“特殊的本领”两个活动。

其中活动l是教学重点，首先搜集有关资料，然后按照由低等到高等的进化顺序讲解动物是怎样产生下一代的。

大致可分为四个层次：第一，用图画的方式列举了各类常见动物如昆虫、水螅、脊椎动物（包括人）的生殖方式，意在说明动物生殖方式多样性的同时为学生自主地搜集资料活动提供范例；第二，小鼠标简要介绍了生殖的概念和生殖的基本方式后，请学生以此为知识基础对教材所列举的动物生殖方式用比较、分类等方法进行分析；第三，由小鼠标进一步提出研究的问题，引导学生用列表的方式对同属于卵生的四种动物的具体生殖过程做进一步的比较，找出差异；第四，组织学生在观察、比较的基础上进行讨论。

学情分析学生对“生殖”并不陌生。

学生的生活环境存在着丰富的信息刺激，他们在生活世界中已经积累了一些经验，对生命现象有一些零散的看法，但有些看法是错误的。

如：大部分学生都知道狗是直接生小狗的，但不知道狗生殖的整个过程。

很多学生知道某种动物是如何生殖后代的，但没有一个系统的认识。

学生的已有经验给予的感受更多的是停留在有趣、神奇这个水平面上的。

学习目标1.了解自然、善待周围环境中的自然事物，初步形成人与自然和谐相处的意识。

2.培养比较、分析的能力，搜集整理信息的能力，用图表表述研究过程的能力。

3.知道不同类型的动物的生殖方式是不同的，并概括出什么叫做生殖及动物繁殖的两种基本方式。

4.能搜集各种动物（除人类以外），在生殖季节吸引异性的方式的资料。

5.能描述各种动物在生殖季节所表现出的各种生殖行为，并将这些行为记录下来。

冀教版五年级下科学教案第二单元生命的延续6.小鸟和小猫教学目标：1.保持与发展想要了解自然、珍爱并善待周围环境中的自然事务，初步形成人与自然和谐相处的意识。

2.培养学生比较，分析的能力；搜集整理信息的能力，用图表和表述研究过程的结果能力3.知道不同类型的动物的生殖方式是不同的，及什么叫做生殖。

教学重点：培养学生比较，分析的能力；搜集整理信息的能力，用图表和表述研究过程的结果能力教学难点：培养学生比较，分析的能力；搜集整理信息的能力，用图表和表述研究过程的结果能力教学准备：各种动物的生殖资料教学过程：一、教学导入讲述：动物的种类繁多，生活环境各不相同。

不同种类的动物是怎样产生后代的，让生命得以延续，使人类拥有更多朋友的呢？今天这节课让我们一起来研究。

二、新生命的诞生1.交流汇报：各种不同的动物它们是如何产生下一代的？2.汇报形式：以小组为单位，每组汇报一类动物3.动物类型举例：昆虫类、鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类等4.教师适当板书5.比较分析：各种动物是怎样进行生殖的？它们的生殖方式有哪些相同和不同？6.分类：怎样根据生物产生新一代的方式给他们分类，说说自己的理由7.比较分析鲤鱼、青蛙、海龟、麻雀四种动物的繁殖方式a填写记录表b讨论交流：表中四种代表动物的产卵环境、卵的数量有哪些变化？这些变化有规律吗？表中每种动物一次产卵数量有什么差异？所产的卵都能成活吗？为什么？鸟和猫在产生下一代的过程中有哪些相同与不同？与大多数哺乳动物相比，表中四种动物产生下一代的方式各有什么特点？三、特殊的本领1.阅读资料2.搜集信息，介绍更多特殊的本领四、阅读科学在线，并讨论：试管婴儿为人类解决了哪些问题，带来了那些弊端？板书设计：6. 小鸟和小猫新生命的诞生生殖试管婴儿。

冀教版五年级下科学教案第二单元生命的延续6.小鸟和小猫教学目标：1.保持与发展想要了解自然、珍爱并善待周围环境中的自然事务，初步形成人与自然和谐相处的意识。

2.培养学生比较，分析的能力；搜集整理信息的能力，用图表和表述研究过程的结果能力3.知道不同类型的动物的生殖方式是不同的，及什么叫做生殖。

教学重点：培养学生比较，分析的能力；搜集整理信息的能力，用图表和表述研究过程的结果能力教学难点：培养学生比较，分析的能力；搜集整理信息的能力，用图表和表述研究过程的结果能力教学准备：各种动物的生殖资料教学过程：一、教学导入讲述：动物的种类繁多，生活环境各不相同。

不同种类的动物是怎样产生后代的，让生命得以延续，使人类拥有更多朋友的呢？今天这节课让我们一起来研究。

二、新生命的诞生1.交流汇报：各种不同的动物它们是如何产生下一代的？2.汇报形式：以小组为单位，每组汇报一类动物3.动物类型举例：昆虫类、鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类等4.教师适当板书5.比较分析：各种动物是怎样进行生殖的？它们的生殖方式有哪些相同和不同？6.分类：怎样根据生物产生新一代的方式给他们分类，说说自己的理由7.比较分析鲤鱼、青蛙、海龟、麻雀四种动物的繁殖方式a填写记录表b讨论交流：表中四种代表动物的产卵环境、卵的数量有哪些变化？这些变化有规律吗？表中每种动物一次产卵数量有什么差异？所产的卵都能成活吗？为什么？鸟和猫在产生下一代的过程中有哪些相同与不同？与大多数哺乳动物相比，表中四种动物产生下一代的方式各有什么特点？三、特殊的本领1.阅读资料2.搜集信息，介绍更多特殊的本领四、阅读科学在线，并讨论：试管婴儿为人类解决了哪些问题，带来了那些弊端？板书设计：6. 小鸟和小猫新生命的诞生生殖试管婴儿。

小鸟和小猫-冀人2001版五年级科学下册教案
教学目标
1.知道小鸟和小猫生活的环境和食品习性；
2.通过实验观察，掌握小鸟和小猫不同的行为特征。

教学重点
小鸟和小猫的食品习性和行为特征。

教学难点
观察小鸟和小猫的生活习性和行为特征，并做出比较和总结。

教具准备
1.实验观察课件；
2.小鸟和小猫的图片。

教学过程
导入
1.利用图片引入课题；
2.让学生谈谈自己了解的关于小鸟和小猫的知识。

探究
1.分组观察小鸟和小猫的生活环境和食品习性；
2.讨论分析两种动物之间的相同点和不同点。

实验
1.制定实验流程并分组进行观察；
2.动物行为观察实验：让学生观察小鸟和小猫的行为特征，如它们如何进食、如何进行攻击和防御等；
3.让学生总结和比较小鸟和小猫的行为特征。

归纳总结
1.辨别小鸟和小猫的区别；
2.总结小鸟和小猫性格、行为特点的区别和联系。

课堂作业
1.搜集一个小动物的资料，并写出它的一些生活习性与行为特征；
2.搜集一个小鸟和小猫共同的特点，并进行分析总结。

总结
通过本次课程，可以让学生更加了解小鸟和小猫的生活习性和行为特征，进一步了解动物的生存环境，从而增强对环境保护和珍爱生命的意识。

同时，也能使学生更加灵活地运用比较和总结的方法去分析问题和解决问题。

《小鸟与小猫》——《生命的诞生》说课稿大城县城内第四小学常丹华一、创设本课的背景（一）、分析教材本课出自冀人版小学科学五年级下册第二单元生命的诞生，但教材上只重点讲了动植物产生后代是靠繁殖来实现的，而作为主宰世界的人，在哺乳动物的环节仅仅出示了三张照片即父亲、母亲、我，却把试管婴儿作为了科学在线，远离了孩子们的生活视野。

（二）、分析学情我担任五年级六个教学班的科学课，当我讲完动植物的繁殖后每个班都会有一部分学生问：“老师，人是怎样繁殖后代的呢？“老师，人是怎样出生的？”有些孩子还会追到我办公室来问类似的问题。

我经过几日的推敲，便做出了以下大胆的尝试。

首先，我对五年级的孩子的心理作了分析：十一二岁的孩子正处于青春前期，对敏感的事物充满了好奇心，但又懵懵懂懂、似是而非。

如果家长和老师对对敏感话题闪烁其词采取搪塞或回避的态度，只能促使孩子自行寻求答案，去浏览一些不健康的网站或不科学的书籍，这样反而会导致孩子误入歧途，不如我们采取大禹治水的办法，“遇阻疏导”来帮助孩子们解疑答惑。

其次，选择性的使用教材和创造性的使用教材：基于孩子们对此话题普遍的敏感度,我对教材着重点进行了调整，把人类生命的诞生作为重点而把试管婴儿作为拓展参考，于是就衍生了这一课——《生命的诞生》二、教学目标1.知道人类也是有性生殖，胎生，哺乳动物。

2.了解母体孕育新生命的简单历程，普及性教育。

3.珍爱生命，感恩母爱。

三、教学重难点教学重点：普及性教育，了解生命诞生的简单历程。

教学难点：怎样以更好形式的使用课件解读课程。

四、教学准备（一）、信息的收集：以访谈的形式让学生回家采访妈妈1.我是怎么出生的？2.妈妈在怀我是有哪些反应？（二）、材料的准备：多媒体教学设备、课件、背景音乐周信安版《天之大》、自制教具孕妇模仿袋。

五、教学方法以学生的兴趣为出发点，借助现代多媒体教学，科学的解析课题。

六、教学过程（一）、导入:师，抛出问题“我是怎样出生的？”让学生在访谈的基础上回答。

五年级科学《小鸟和小猫》教学设计沧州市路华小学——金林娜教学目标1.科学探究目标通过认图、读图来获取信息，进一步培养科学探究的习惯。

2.知识与技能目标(1)知道有性生殖和无性生殖的特点(2)了解动物生殖方式的多样性(3)能列举动物的受精方式教学重点动物的生殖方式和发育过程的多样性教学难点1.动物胚胎发育的方式及其特点2.水螅的出芽生殖教学方法学生观察、讨论.教师讲解.教学准备1.准备有关动物进行体外受精和体内受精,动物卵生、胎生、卵胎生的投影片或录像带。

2.新鲜的鸡蛋或鸭蛋3.草履虫分裂生殖和水螅出芽生殖的录像教学过程：一、新课引入动物和人一样，一生要经历出生、生长发育、生殖、死亡等生长时期，这些时期构成了动物的生命周期。

这样就使动物得以繁衍，生生不息。

二、新课教学（一）有性生殖1.通过复习人的生命周期，让学生在课本上填出人的生殖过程，引导学生形成有性生殖的概念。

(讲解)动物有性生殖的本质是精子与卵的结合.2.动物的受精方式(1)读图,看昆虫、爬行类、鱼类、鸟类、两栖类和哺乳类，提问：这些动物能进行有性生殖吗？（对学生的回答作必要的评价。

）（2)学生讨论：哪些动物进行体外受精？哪些动物进行体内受精？（先对书上的六类动物进行判断，再举其它例子。

）（3）观看录像，加深学生对体内受精和体外受精的认识，并进行讨论。

（4)学生思考并讨论：A.体外受精的动物所形成的受精卵一般在什么环境中发育？B.这两种受精方式哪一种更优越？为什么？3.动物胚胎发育的方式及其特点:(1)让学生看图:小龟出壳和小牛出生,并观看录像.(2)打开煮熟的鸡蛋,让学生观察,教师利用挂图对鸡蛋的结构进行必要的讲解,让学生认识鸡蛋黄(即卵黄)占整个卵的大部分，能为胚胎的发育提供充分的营养。

（3）学生阅读、对比“动物的胚胎发育”的表格，了解动物胚胎发育的方式及其特点，其中胎生方式的发育场所和营养来源可引导学生复习“胚胎在子宫内的发育”。

（4）根据已学过的动物分类的知识，让学生例举卵生、胎生、卵胎生动物，并填在课本中。