水平一《队列队形—原地踏步走》单元计划和课时教案

队列队形——原地踏步走、转法游戏：拔萝卜教学内容：队列队形——原地踏步走、转法游戏：拔萝卜教学目标：1、通过游戏教学，为学生创设良好的学习环境，激发学生对体育活动的兴趣培养积极参与的态度；2、在体验活动中学习原地踏步走的动作，发展学生协调性和灵敏性。

3、培养学生积极向上，团结协助的优良品质。

教学重点：左右脚的正确出法教学难点：整齐一致教学过程：一、开始部分1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。

2、宣布课的内容和任务。

3、准备活动：走走——跑跑——跳跳——玩玩4、游戏看谁反应快教与学的方法1、教师语言要清晰2、教师讲解课堂要求和任务3、师生一起游戏组织：四列横队♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀★二、基本部分1、原地踏步走、转法教与学的方法：(1)听到“原地踏步走”口令后左脚开始，两脚在原地上下起落，两臂前后自然摆动落地时前脚掌着地，不要踩脚(2)听到“立定”口令时，学生喊“1、2”口令“1”在左脚，“2”在右脚，成立正姿势。

(3)集体左（右）转练习(4)集体闭上眼睛练习左（右）转法(5)自由组合练习组织：四列横队♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀★2、拔萝卜教与学的方法：(1)二人一组，一人坐在地上，一人站着，两人双手互握。

(2)二人轮换进行拔。

(3)多人用自行车胎互拔。

三、结束部分1、放松活动模仿打气和吹气球的动作：发出“咝咝”的声最后一下爆炸声。

2、教师小结本课3、给上课表现好的学生发放努力卡4、师生再见。

队列队形单元计划和课时教案一、单元设计思想：本课以《新课标》为依据，坚持“健康第一”的指导思想。

遵循动作技能学习规律，逐层递进开展教学，使学生在轻松的氛围中自然而然的掌握了技术动作。

为了避免队列队形学习的枯燥，防止学生走神，增加学习效果，教学中大量运用师生的互动，师生轮换领呼领做，使学生始终跟随教师的教学进程开展学习。

教学过程坚持集中学、练，并随时提示学生相互的配合，培养学生集体意识与合作精神。

二、单元教材分析：在体育课中时时刻刻都离不开队列队形，他是体育教学的窗口，是展示每一位学生和学校精神面貌的体现。

通过队列队形的学习，促进学生身体各部位肌肉和内脏器官及上下肢力量。

以及学生的灵活性和协调性等素质的发展。

进一步提高学生的活动能力。

培养学生勇敢，果断，坚忍不拔，克服困难的意志品质。

充分发挥学生的运动技能和运动参与能力。

以及社会适应能力。

单元学习目标1、学生应知道体育课的课堂常规；知道应穿着运动鞋、裤，不应带尖锐的物品上课等的安全知识。

2、体验正确的基本队列姿势，养成遵规守纪的意识和适应能力。

3、懂得队列练习中单个动作的要点，能识别动作的对或错。

4、养成坚持不懈、积极向上的良好品质；增强纪律和集体意识，逐步形成良好的教学氛围。

课时7课次学习目标教学内容重难点教与学组织与方法1纠正队列队形基本动作（立正、稍息、向右看齐、报数、转动动作、）纠正队列队形基本动作（立正、稍息、向右看齐、报数、转动动作、）1、动作规范2、动作和口令的协调统一1、快速的集合解散2、讲解示范3、小组相互纠错4、分组练习5、分组展示2纠正对队列队形基本动作（齐步走）纠正对队列队形基本动作（齐步走）1、动作规范2、齐步走时能保持队形整齐1、复习上节课内容2、讲解示范3、小组相互纠错4、分组练习5、分组展示3向左转走向左转走1、动、预令的落脚；动令后继续向前迈半步再转动2、动作节奏清楚，队列整齐一致1、复习上节课内容2、讲解示范3、小组相互纠错4、分组练习5、分组展示4向右转走向右转走1、动、预令的落脚；动令后继续向前迈半步再转动2、动作节奏清楚，队列整齐一致1、复习上节课内容2、讲解示范3、小组相互纠错4、分组练习5、分组展示5向后转走向后转走1、动、预令的落脚；动令后继续向前迈半步再转动2、动作节奏清楚，队列整齐一致1、复习上节课内容2、讲解示范3、小组相互纠错4、分组练习5、分组展示7复习队列队形所有动作并进行组合复习队列队形所有动作并进行组合1复习所有学过的队列队形2、动作的组合1、集体复习队列队形所有动作2、讲解师范动作的组合3、分组讨论练习4、分组展示单元学习评价本单元主要采用纠正错误法、动作讲解示范法，可将动作以讲解和示范的形式进行学习，并对错误动作进行纠正，实现教学目标。

小学体育与健康《队列队形原地踏步走与立定》教案小学体育与健康教案：队列队形原地踏步走与立定引言：小学体育是培养学生身心健康、形成良好行为习惯的重要课程。

其中，队列队形的训练是培养学生纪律性、团队合作和协调能力的必备要素之一。

本教案将重点介绍小学体育课中，队列队形中的原地踏步走与立定的训练方法和目标。

一、教学目标：1. 知识与能力目标：学生能够理解原地踏步走与立定的动作要领，并能正确进行操作。

2. 运动与技能目标：学生能够通过队列队形的练习，养成良好的站立姿势和步行姿势习惯，提高身体协调性和纪律性。

3. 心理与情感目标：培养学生团队合作意识，增强学生对体育运动的兴趣和自信心。

二、教学内容：本节课的教学内容主要包括原地踏步走与立定两个动作。

三、教学准备：1. 教学器材：教师制作的队列队形训练卡片。

2. 教学环境：宽敞开阔的操场或体育馆。

四、教学过程：1. 热身运动：带领学生进行简单的热身运动，如慢跑、拉伸等，使身体得到充分准备。

2. 介绍动作要领：教师向学生介绍原地踏步走与立定的动作要领，并强调正确的站立姿势和步行姿势。

注重在口头指导的同时结合示范动作，以提高学生对动作要领的理解。

3. 练习原地踏步走：将学生分成小组，让他们按照指令进行原地踏步走。

教师可以利用队列队形训练卡片，设计不同的队形和节奏，以增加练习的趣味性。

同时，教师要时刻观察学生的动作，及时纠正他们的错误，使学生逐渐掌握正确的动作要领。

4. 练习立定动作：在学生掌握了原地踏步走后，教师可以引导他们练习立定动作。

初始阶段可以灵活运用游戏元素，如红绿灯等方式，逐渐引导学生掌握原地踏步走和立定之间的转换。

5. 组合练习：通过不断的练习和巩固，逐渐将原地踏步走和立定组合起来。

例如，先进行一段时间的踏步走，然后突然指令立定。

通过这种方式，培养学生对指令的反应和团队协作的能力。

6. 游戏活动：为了增加教学的趣味性和吸引学生的参与度，可以设计一些与队列队形有关的游戏活动。

小学体育一年级上册《队列队形》单元计划一、单元计划单1、让学生认识战队集合、踏步、看齐、立正等队列动作的方法，愿意与同伴元一起参加游戏活动，并懂得必须遵守规则。

课教2、通过多种形式的队列体验，让学生学会队列练习中最基本的站立、看齐、7 课时学报数、踏步等动作的方法。

时数目3、培养学生正确的站立、行走姿势和有序参与活动的习惯，使其在集体行动标中侗族迅速、整齐、遵守纪律。

学 1.纵队整队：集合、向前看齐、向前看、立正、稍息、习报数。

教学重重点：正确的动作方法。

内 2.解散难点难点：养成习惯。

容 3. 原地踏步、立定。

课学习内容教学目标重点与难练习方法时点1、集合：找位1、通过找点游戏，让学生懂得必重点：能比1、抢点站位游戏（点2、游戏“小动须在教师信号发出后马上找较快速找成 4-6 路设置）物赵家家”点站位。

点站位2、左右方向（学生听2、当教师发出信号后，学生能及难点：快速口令、举手臂，看教1时地找点站位选择合理师发出信号识别左3、培养学生听从指挥的好习惯。

的点站位右方向）3、小动物找家家：在模仿动物走、跑、跳中进行。

1、立正1、通过游戏了解立正、稍息的重点；立1、立正、稍息动作学2、稍息动作方法。

正、稍息的习。

3、游戏：老鹰2、从游戏中学会正确的立正、基恩姿势。

2、游戏“寻找不会站2 捉小鸡稍息的动作要领。

难点：收立的人”标志物 _在3、培养学生积极向上的精神。

腹、正腰模仿动物走、跑、跳中进行。

3、游戏“老鹰捉小鸡”1、立正、稍息1、通过游戏进一步了解立正、重点；立1、立正、稍息、向前2、向前看齐—稍息的动作方法。

正、稍息的看齐——向前看动3—向前看。

2、从游戏中学会正确的立正、基恩姿势。

作学习。

稍息的动作要领。

难点：收2、游戏“老鹰捉小鸡”3、培养学生积极向上的精神。

腹、正腰1、立正、稍息、 1、通过游戏了解原地踏步动作重点：原地1、复习立正、稍息。

游报数。

方法。

踏步动作戏“有效与无效口令”2、原地踏步—2、从游戏中学会原地踏步、立定方法。

小学一年级原地踏步走教学设计富丽小学一、学情分析一年级新生刚入学基本上还保持着幼儿园及家里的一些行为习惯，对学校的行为要求、课堂常规还很陌生，没有上课的概念，课上随意好动，课堂纪律难以维持。

因此，一年级新生的体育教学就要正视学生的现状，结合学生的心理特点，运用新课程理念组织教学，以激发学生的活动兴趣和课堂常规教育为重点，通过生活化、游戏化的活动，创设和谐课堂，形成良好的学习氛围，促进学生的发展。

二、教学理念在设计理念上，我认真渗透素质教育思想，积极创新体育教学形式，以学生的心理趋向为导向，面向全体学生，贯彻落实“快乐体验”的课题思想，突出一个“新”字，体现一个“改”字，做到人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康。

让学生利用已有经验进行跳绳练习和创新学法，培养学生的创新能力，并将自己的跳法大胆的向其他同学展示与交流，以此来增强学生的自信心，使学生获得成功的喜悦。

通过游戏比赛的形式培养学生良好的团结合作精神。

三、教学目标认知目标：通过教学,使学生初步掌握原地踏步走和拔萝卜的基本技术。

技能目标：发展臂力和协调性等身体素质,促进上、下肢肌肉的发展,锻炼关节韧带;情感目标：培养勇敢顽强,团结互助,克服困难的集体主义精神四、教学重点：学习原地踏步走与立定难点：掌握正确姿势五、教法、学法预设为了达成以上目标，突破重、难点，我初步预设本课的教法和学法：教法：情境教学法、设疑法、练习法、激励法和演示法等。

学法：观察法、尝试法、展示法、游戏法、合作法和竞赛法等。

五、教学程序一：导入部分1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。

2、宣布课的内容和任务。

1、队列：立正、稍息、集合、解散。

二：主体部分1：学习本领：原地踏步与立定一、原地踏步走——立定1、讲解、示范2、练习1、摆臂练习2、原地踏步-立定练习3、纠错、指导4、反复练习二、游戏“单脚跳接力”三：结束部分1 整队，总结本课教学内容2 师生告别，宣布下课。

番禺区大石富丽小学一年级（水平一）原地踏步走教案。

原地踏步走教案【篇一：《原地踏步》教学设计】《原地踏步》教学设计柳河镇中心小学——张春涛一、教学目标:1、进一步学习原地踏步走与立定动作,培养学生的协调性和节奏感。

2、通过本课的学习培养学生正确的身体姿势,促进身体各器官的正常发育。

3、通过这节课的学习发展学生的协调能力、组织能力及相互合作的乐趣。

二、教学重点: 1、起左脚上抬与右臂前摆至肩齐平相结合。

2、立定之后的1、2动作。

教学难点: 上、下肢动作的协调性与节奏感。

三、教学过程:一年级学生课堂的组织要能放能收。

放，能活而不乱;收，能整齐划一。

这节课因为儿童活泼好动,好奇心强,兴趣和爱好非常广泛,注意力不集中,容易分散,又对单调持久的动作容易感到疫劳和厌倦,为了使枯燥的队列内容容易令学生接受学习,我运用了传统口令、口哨、手势及歌谣，下面我通过传统体育课的三个部分的基本教学模式，来加以说明这节课的内容。

1、准备部分:学生成二路纵队队站立，体委整队教师协助，进入复习的内容，（二路纵队是我校间操的对形，间操的质量又被列入学校的重点工作内容，我们现在的一年级人多队伍太长、孩子又小，能够站好这二路纵队也非一日之功，因此我把二路纵队以开课的形式纳入到我的每节体育课堂中作以复习与提高，但是以二路纵队开课的确不是什么好的形式，这本身就是一个难度，口令声音小排尾听不见。

你要到中间吧排头小同学又说话溜号，难以指挥，但为了配合学校工作能够使一年级小同学在站排的质量上能有所提高，）在此我每隔一段时间就变换教学手段有时运用口令、有时运用手势、最近我用了一段歌谣，例如：我喊口令“稍息”学生会喊口令“挺胸抬头向前看”我喊“立正”学生会喊“站直不动是关键”目的是提高枯燥的队列内容训练，同时又加深了学生对动作的理解和记忆，使学生对体育课的学习保持兴趣,注意力能够集中,有利于全课教学的任务能够更好的完成。

2、基本部分:原地踏步走与立定是本课的重点,在教学过程中我采取了讲授法，完整示范法、分解示范法集体练习法、分组练习法来进行原地踏步走与立定的练习,同时根据学生的学习情况将原地踏步走与立定的动作延伸到行进间的齐步走与立定初步学习，给学生形成一个初步的行进间齐步走与立定的概念，为下节课的学习打下基础首先我把原地踏步走与立定的动作分解，让学生掌握上肢的动作，重点，听到口令后右臂前摆至肩平，听到口令“1”后，向后摆动，反复练习，接下来下肢的动作，重点，听到口令后左腿自然上抬，听到口令“1”后脚踏地，与此同时讲示立定动作，口令“1”为“立”口令“2”为“定”“1”为左脚“2”为右脚，听到口令后，再踏一步并拢，教师采用慢动作示范，反复练习，然后将上、下肢动作结合起来练习，在协调行的处理上我运用了慢动作的练习方法让学生逐渐体会动作，在处理节奏感的过程中我不断的变化口令的速度，时而快时而慢使学生明白什么是节奏，在整齐的过程中以分组或者游戏方法让学生感受整齐的乐趣，最后将原地踏步走升华到行进间齐步走与立定中，让学生感受到队列变化的无穷乐趣。

队列队形单元计划和课时教案队列队形单元计划和课时教案一、单元设计思想：本课以《新课标》为依据，坚持“健康第一”的指导思想。

遵循动作技能学习规律，逐层递进开展教学，使学生在轻松的氛围中自然而然的掌握了技术动作。

为了避免队列队形学习的枯燥，防止学生走神，增加学习效果，教学中大量运用师生的互动，师生轮换领呼领做，使学生始终跟随教师的教学进程开展学习。

教学过程坚持集中学、练，并随时提示学生相互的配合，培养学生集体意识与合作精神。

二、单元教材分析：在体育课中时时刻刻都离不开队列队形，他是体育教学的窗口，是展示每一位学生和学校精神面貌的体现。

通过队列队形的学习，促进学生身体各部位肌肉和内脏器官及上下肢力量。

以及学生的灵活性和协调性等素质的发展。

进一步提高学生的活动能力。

培养学生勇敢，果断，坚忍不拔，克服困难的意志品质。

充分发挥学生的运动技能和运动参与能力。

以及社会适应能力。

单元学习目标1、学生应知道体育课的课堂常规；知道应穿着运动鞋、裤，不应带尖锐的物品上课等的安全知识。

2、体验正确的基本队列姿势，养成遵规守纪的意识和适应能力。

3、懂得队列练习中单个动作的要点，能识别动作的对或错。

4、养成坚持不懈、积极向上的良好品质；增强纪律和集体意识，逐步形成良好的教学氛围。

课时7课次学习目标教学内容重难点教与学组织与方法1纠正队列队形基本动作（立正、稍息、向右看齐、报数、转动动作、）纠正队列队形基本动作（立正、稍息、向右看齐、报数、转动动作、）1、动作规范2、动作和口令的协调统一1、快速的集合解散2、讲解示范3、小组相互纠错4、分组练习5、分组展示2纠正对队列队形基本动作（齐步走）纠正对队列队形基本动作（齐步走）1、动作规范2、齐步走时能保持队形整齐1、复习上节课内容2、讲解示范3、小组相互纠错4、分组练习5、分组展示3向左转走向左转走1、动、预令的落脚；动令后继续向前迈半步再转动2、动作节奏清楚，队列整齐一致1、复习上节课内容2、讲解示范3、小组相互纠错4、分组练习5、分组展示4向右转走向右转走1、动、预令的落脚；动令后继续向前迈半步再转动2、动作节奏清楚，队列整齐一致1、复习上节课内容2、讲解示范3、小组相互纠错4、分组练习5、分组展示5向后转走向后转走1、动、预令的落脚；动令后继续向前迈半步再转动2、动作节奏清楚，队列整齐一致1、复习上节课内容2、讲解示范3、小组相互纠错4、分组练习5、分组展示7复习队列队形所有动作并进行组合复习队列队形所有动作并进行组合1复习所有学过的队列队形2、动作的组合1、集体复习队列队形所有动作2、讲解师范动作的组合3、分组讨论练习4、分组展示单元学习评价本单元主要采用纠正错误法、动作讲解示范法，可将动作以讲解和示范的形式进行学习，并对错误动作进行纠正，实现教学目标。