学校小学科研计划.doc

小学科研工作计划一、指导思想全面推进“科研兴教”战略，围绕学校提出的工作目标，聚焦课堂，研培结合，以课题研究为载体，着眼于教师综合素质、专业水平的提高，充分发挥教科研的先导、引领和服务功能，从而推动学校的可持续发展，全面提高学校的办学水平和教育质量。

二、工作目标1.规范课堂教学行为，以“三环节”研究为突破口，积极推进课堂教学改革，以“提高课堂教学效益”为课题，突出重点，提高教师课堂教学水平，努力打造“轻负高效”课堂。

2.全面推进以“三环节”(预习、课堂教学、限时作业)为重点的教学改革，优化教学过程，提高课堂教学效率。

3.加强理论学习与教学实践的联系，实施“教师读书成长”工程，促进每位教师专业发展，提高自我反思、自主发展、独立开展教学研究的能力，促进教师向学习型、研究型转变。

4.充分发挥教科研的引领作用，加强对各级各类课题的管理与调控，关注课题研究过程，抓落实，求实效，切实掌控课题研究动态。

5.扎实开展校本教研。

围绕“专业引领、同伴互助、教学反思”三个重点，深入开展“说-讲-测-评-思”、“三课两评一反思”、“我讲我的教育故事”、“常态课堂案例研讨、案例分析、教育叙事、教育沙龙”等多元化的校本研究活动。

争创省、市校本培训示范校。

6.开展“高效课堂系列达标活动”。

从“课标”、“教材”、“设计”、“课堂教学”等方面进行分项达标，深化课前预习、课堂教学和限时作业三个环节的研究和实施，优化课堂结构，努力打造“轻负高效”的课堂，促进学生全面、自主、和谐、持续发展。

7.抓好语言文字工作。

进一步巩固推普成果，使普通话成为校园语言,争创省语言文字规范化示范校。

同时开展教师粉笔字、课件制作培训，提高教师基本素质。

8.积极参加镇、县区域性校本教研活动，带动学校的教学研究活动，提高研究的实效性。

三、采取措施深入开展课题研究，以课题研究为突破口，切实解决教学中的疑难问题，推进课程改革向纵深发展，注重课题研究的过程管理和课题成果的推广，突出科研的实效性。

2024年小学教科研工作计划范文一、指导思想秉持学校“以科研为引领”、“小学校研究大教育”、“教育以人为核心”、“教学以学生为主体”的教育理念，我们将积极推动教育教学研究，打造一支以科研和学术为导向的教师团队。

我们将全面推动素质教育，使学校的科研和教学工作再创新高。

二、工作重点1. 着重推进《阅读教学中朗读能力的培养》、《数学教学指导学生自主学习的研究》、《小学数学教学中读、说、做的应用》等县级课题的研究，并进行课题的结题验收。

同时，积极开展校级小课题的申报和研讨活动。

2. 准备迎接县教科室对学校教科研的调研。

3. 协助学校完成教师新课程改革的通识培训。

4. 鼓励教师向区、市、县级教育科研期刊投稿，发表科研论文、反思和案例。

5. 加强教学研究力度，切实开展教研活动，巩固基础，发展特色，持续提升课堂教学质量。

三、工作任务及实施措施（一）课题研究：1. 加强对课题的指导，深入课堂和年级组，了解课题进度，协调解决相关问题。

2. 积极推动校级小课题的申报、开题和研讨。

3. 召开课题研讨会，广泛收集建议，集思广益。

4. 组织课题进展汇报会，展示阶段性研究成果。

5. 认真组织阶段性验收，并及时总结。

6. 加强研究过程中的资料积累，为县级课题的结题验收做准备，本学期将对各类资料进行系统整理，提前做好验收报告和总结的前期工作。

（二）教学研究：1. 各教研组应切实开展教学研究，深入研究教材，准确把握素质教育的目标，加强集体备课，加强对青年教师的指导，课堂教学中要体现现代教育理念，体现学校“发展性课堂教学模式”，同时根据个人特长形成教学特色。

对青年教师侧重基本功的提升，加强规范课的研究。

骨干教师应在教学内容、方法、组织形式、教学手段、教学流程等方面进行探索，逐步形成独特的教学风格。

其他教师应确保“双率”的稳定，提高教学的科研含量。

2. 认真开展“研训一体化”教研活动，严格执行“说课-上课-评课”的顺序。

3. 加强听课活动，坚持外出活动汇报制度。

2024年小学科研工作计划一、引言随着科技的不断发展，科研工作在我们的教育中变得越来越重要。

小学是基础教育的第一阶段，对于培养学生科学素养至关重要。

为了激发学生的科学兴趣，提高科学实践能力，我们制定了2024年的小学科研工作计划。

二、目标和意义1.目标：（1）培养学生的科学思维和创新意识；（2）提高学生的观察、实验和问题解决能力；（3）促进学生的科学素养和科学伦理意识的提升。

2.意义：（1）培养学生的科学精神和科学兴趣，为他们未来的学习和工作奠定坚实的基础；（2）提高学生的科学素养，使他们能够更好地理解和应用科学知识；（3）通过科研活动，培养学生的科学实践能力和团队合作精神。

三、计划内容1.科研主题选择根据学生的年龄特点和学科知识的要求，选择适合小学生开展科研活动的主题，既能引发学生的兴趣，又能延伸知识面。

例如，生活中的科学问题、环保与可持续发展、植物与动物的生长发育等。

2.科研项目设计根据主题的选择，设计相应的科研项目，包括目标、方法、实验步骤以及结果分析等。

鼓励学生发挥想象力和创造力，提供多元化的科研项目选择，满足不同学生的需求和兴趣。

3.科研实践活动培养学生的科学实践能力是科研工作的核心。

在课堂上引导学生进行实践活动，包括观察、实验、调研等。

同时，鼓励学生利用周末、寒暑假等时间，参加科研实践营、科技创新比赛等活动，提高科学实践能力。

4.科研成果展示组织学生展示科研成果的活动，如科研成果展览、科研报告会等。

鼓励学生以海报、模型、PPT等形式展示科研成果，同时，要求学生能够清晰地表达自己的科研过程和结果，并能回答相关问题。

5.科研团队建设鼓励学生组建科研团队，培养团队协作精神和能力。

在团队建设中，学校可以设立科研社团、科研小组等形式，组织学生进行集体讨论、交流和合作，推动科研活动的开展。

6.科研资源获取提供丰富的科研资源，包括科学图书、科研工具、实验设备等。

同时，鼓励学生积极利用网络资源，获取最新的科研信息和成果，拓宽科研视野。

小学教研和科研计划一、指导思想：以“三个代表”思想为指导，以新课程为导向，以促进每个学生的发展为宗旨，以课程实施过程中学校所面对的各种具体问题为对象，以教师为研究的主体，紧紧围绕课程改革，以科研为先导，素质教育为核心，通过校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研质量，不断提升学校办学理念和办学水平。

二、总体目标：通过开展校本教研，使教师们领悟教育思想，更新教育观念，树立科学的教育价值观、现代教育观，解决教师在教学中遇到问题或困惑，使教师熟悉新的课程标准和各学科之间的联系，提升教师驾驭课堂能力，促进教师向专业化方向发展。

三、总体思路：突出一个中心，实现两个转变，促进三个提高，达到五个结合。

一个中心：以教师专业水平不断提高为中心；两个转变：教育观念与教学行为的转变；三个提高:教师课堂教学能力的提高，教研水平和科研能力的提高；五个结合：学习与交流相结合，教研与科研相结，学习与考核相结合，教育理论与教学实践相结合，点上突破与面上推进相结合。

四、校本教研形式：建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以“理论学习、集体备课、主题教研、反思交流”等活动为基本形式的校本教研制度。

①集体备课：以集体备课组为单位，每月进行一次集体备课活动。

主备教师要提前两天把教案送到组内教师手中，组内教师要认真阅读教案，并提出改正意见，在上课前进行讨论交流，进一步完善教案设计，经过大家讨论形成共识，再进行上课。

②反思交流：通过前一阶段组内的教案在实际教学中遇到的问题或困惑进行反思交流，促进教师与同伴的对话，注重“以老带新、以强带弱”鼓励教师大胆评点各抒己见，促进教师共同提高。

③主题教研：以教学中的问题或困惑为研究内容，确立一个教研主题进行研究，组内每人至少围绕主题选择一单元进行备课，再选择这一单元中的重点内容进行上公开课，通过说课、听课、评课、教学论坛等多种形式展开讨论，谈自己的想法、看法，集思广益达到同伴互助、共同提高。

2024年学年新学期小学科研工作计划范文在学校发展指导思想的引领下，本文旨在阐述我校教育科研工作的整体规划与具体措施，以确保教育教学质量持续提升，推动学校教育科研工作向更高层次发展。

一、指导思想本校坚定遵循新时代中国特色社会主义教育方针，积极开展教育创新实践，全面推行课程改革，稳步推进素质教育。

秉持“特色立校、科研兴校”的发展战略，恪守“以活动为载体，以创新建特色，以特色创品牌”的工作理念，确立“教学工作课题化、教研工作特色化”的教学研究方向。

结合学校整体发展规划及教育科研现状，强化“以人为本、关注学生、亲近教师、走进课堂、成长师生”的科研原则，全方位优化学校科研环境，规范科研工作流程，努力提升学校教育科研能力，促进教师队伍的专业化成长。

二、工作重点1. 将教科研工作定位为优化课堂教学、提升教学效率的关键增长点，服务于全面提高教育教学质量。

2. 构建学习型组织，强化校本培训，开展“走进新课程”的理论学习，提升教师的专业素养。

3. 完善教学常规管理与教研活动的制度化管理体系。

4. 加强课题研究的实施工作，优化课题实验的制度化、科学化、常规化管理。

5. 建立健全教师教学评价体系与学生发展评价体系。

6. 配合教导处、少先队开展教师征文活动，积极推广我校教师教改科研的优秀成果，增强教师的成果意识。

7. 加强对新教师的培养，确保新教师能够成功开展“三课”（见面课、合格课、优质课）。

三、具体工作措施（一）加强教师队伍建设，提升教育教学能力1. 加大教师培训力度，根据“年轻教师进步大，骨干教师出特色”的理念，实施分层培养策略，倡导全校教师参与读书学习活动，推荐优秀书目，鼓励教师广泛阅读。

2. 加强与市教科所和教研室的交流合作，组织专家讲座，引导教师学习先进的课改和科研方法，改进教育科研工作。

3. 持续推进“青蓝工程”建设，开展“六个一”活动，促进青年教师的专业成长。

4. 各教研组在本学期至少发表或获奖两篇论文。

2024年小学教科研工作计划我校的教科研工作将认真____，落实____，积极推进教育改革发展，把减轻学生的过重课业负担与提高教育教学质量紧密结合起来。

围绕“质量立校、文化理校、科研兴校、特色强校”的办学思路认真开展好各项工作，立足学校实际，加强和完善校本教研制度，全面落实课程改革目标，坚持以人为本，促进教师专业发展和学生终身发展，努力提高新形势下我校教科研工作水平，充分发挥教科研在教育教学活动中的引领作用，为圆满完成各项目标，现制定工作计划如下：一、指导思想以____为指导，____全国、全省中长期教育改革和发展规划纲要以及市教育会议、县“____”教育发展规划精神，坚持以学校教育教学改革实践服务为宗旨，以课题研究为抓手，以培养学生的创新精神和实践能力为目标，以学困生转化为重点，大力深化素质教育，促进教育发展。

积极推进校本教学研究工作，聚焦课堂，深化学科课堂教学改革；加强质量监控力度，加强有效教学的教研，全面提高我校的教育教学质量。

二、工作重点及措施（一）重在实践，开展校本培训活动本学期将进一步抓好校本培训活动，注重校本教研的针对性和实效性，注重层次性、多元化、师本化，坚持“名师引领、同伴互助、自主发展”策略略，坚持“缺什么培训什么、需要什么学习什么”原则，采取指导式培训、座谈式培训、自学式培训、课堂式培训、讲座式培训等多种形式,扎实开展富有我校特色的校本培训活动，全力推进教师专业成长。

校本培训，通过三个不同层次培训，加大培训力度，增大培训范围。

即指导层面培训、骨干教师培训、普及层面培训。

继续教育培训则以计算机和多媒体应用为主，主要体现在计算机和多媒体的正确应用。

外出培训，继续提供更多的外出学习的机会，让教师走出去，进行校际之间的听评课、研讨、观摩优秀课参加各种学习、聆听专家报告及讲评等，外出学习的教师要填好学习报告单上交教导处存档并及时在校内传达所学内容和学习体会。

（二）继续加强教师常规工作备课：实行电子备课或手写者旧教案补充修改使用。

小学教科研工作计划4篇一、指导思想本学期，我校教育科研工作将立足当前课程改革的新要求和新学期的中心工作，以课程改革为重点，以教育教学为中心，以中心校和学校工作思路为依据，坚定“科研兴教、科研兴校”的思想，向科研要质量，切实提高科研效益，再创我校教科研工作的新局面，为提高我校的办学水平作出新贡献。

二、主要工作：这学期的教科研工作要紧紧围绕“提升我校办学层次”这个目标开展工作。

具体计划1、理论学习促提高。

本学期将继续通过教育教学理论的学习来更新观念，促进全体教师不断提高对现代教育思想的认识，要求每一位教师经常翻阅教育杂志，细心研读教育专著，潜心研究一个教学问题，感悟一种教学方法，做到有所体验，有所收获。

这学期我们仍提倡以自学为主、组织学习为辅的学习方式，认真学习新《课标》和各类理论杂志，坚持写好学习体会，要求每们教师每月在博客上至少发表一篇读书心得体会。

努力提高教师的教科研意识和理论水平，做科研型的教师。

剪贴本上每周至少剪贴2篇文章，并及时写下不少于５０的所思所想。

2、校本教研讲实效。

第一、抓好校本教研，在中心校“一体两翼”思想的指导下，以“提高课堂教学”为主题，充分发挥骨干教师、教研组作用。

让教师带着问题走进课堂，带着思考去研究，带着经验去反思。

确立上好一节课就是一次科研的思想，通过一课多上、师徒同上等方式积累教学经验，推广成功的教学方法。

继续开展同组互助观课活动.由一、二名优秀教师与若干名教师组成一个学科教学研究小组，针对一个相对比较完整的教学内容共同设计和研究课堂教学过程。

观课者带有明确的目标，凭借自身的一定感官及有关辅助工具直接从课堂情境中收集资料，并依据资料做课后的反思、交流、研计的一种教育科学研究。

第二、结合教研活动问题化、主题化和课题化，做好课题研究。

各年级组要围绕各教研组课题积极开展研究，宣传发动的教师参与到研究中来，开展群众性研究工作。

3、严格管理求发展教科研工作是学校工作的水平线。

小学科研工作计划一、指导思想1、进一步确立科研兴校战略，坚持科研立校、科研强师、科研增效2、紧紧围绕学校“德育核心，以生为本”的理念规划设计课题内容、形式3、以课程改革与课程建设为重点突破口，特别注重课程建设与课堂教学之间的关系探讨4、注重案例分析，切实帮助教师改变教学观念，提高教学技能5、形式多样、气氛活跃、注重实效二、教科研工作内容根据学校工作计划和区教育科研负责人会议精神，拟定如下工作内容1、以信息化课题项目落实为抓手，推动课改工作和信息化工作，加强课题管理，积极指导开展立项课题的实施工作，组织相关教师进行中期研讨，____月底____月初进行中期验收；做好《教育信息化环境下教研组职能发挥的研究》校级课题研究实施重点工作。

2、围绕二期课改教师研究专项课题，教工政治学习时间给各教研组长或全体教师做1~____次教科研专题辅导讲座，普及指导教师进行教育科研工作，涉及课题选择、科研方法等。

3、积极开展教科研信息情报咨询工作，提供课题研究的选题咨询建议，组织开展第二轮二期课改教师研究专项课题立项申报动员和开题论证工作，课题立项向德育科研倾斜。

全体教师学习用科研的眼光来审视、研究自己在教学实践中存在的问题，把问题上升到课题，研究、探讨教育教学中亟待解决的实际问题。

4、参与研制学校发展“三年规划”。

理顺和建立起学校教科研机制，包括校级课题立项管理制度、校级教科研成果报告制度、校级教科研成果评选标准及奖励办法等制度，提交学校教代会审议。

凡在各种教科研竞赛中获奖的或者在市级以上刊物发表教育教学论文的教师，要凭获奖证书或相关刊物到教科研室登记，备案存档。

教科研室每学期以简报形式向全校公布，并在零陵中学网站“荣誉栏”以及校宣传栏上公布。

要启动上海市科技教育研究所第____届教育科研成果评奖。

这是关于科技教育方面的教育科研成果的评奖。

理科教学（物理、化学、生物），都是属于科技教育，科技教育方面的教育科研成果，请学校科技教师，有研究的教师做好准备。

小学教科研工作计划4篇本文名目小学教科研工作打算小学教科研工作打算中小学教科研工作打算萧王庙街道中心小学教科研工作打算--指导思想一、指导思想本学期，我校教育科研工作将立足当前课程改革的新要求和新学期的中心工作，以课程改革为重点，以教育教学为中心，以中心校和学校工作思路为依据，坚决“科研兴教、科研兴校”的思想，向科研要质量，切实提高科研效益，再创我校教科研工作的新局面，为提高我校的办学水平作出新奉献。

二、要紧工作：这学期的教科研工作要紧紧围绕“提升我校办学层次”那个目标开展工作。

具体打算1、理论学习促提高。

本学期将连续通过教育教学理论的学习来更新观念，促进全体教师不断提高对现代教育思想的认识，要求每一位教师经常翻阅教育杂志，细心研读教育专著，潜心研究一个教学问题，感悟一种教学方法，做到有所体验，有所收成。

这学期我们仍提倡以自学为主、组织学习为辅的学习方式，认真学习新《课标》和各类理论杂志，坚持写好学习体会，要求每们教师每月在博客上至少发表一篇读书心得体会。

努力提高教师的教科研意识和理论水平，做科研型的教师。

剪贴本上每周至少剪贴2篇文章，并及时写下许多于５０的所思所想。

2、校本教研讲实效。

第一、抓好校本教研，在中心校“一体两翼”思想的指导下，以“提高课堂教学”为主题，充分发挥骨干教师、教研组作用。

让教师带着问题走进课堂，带着摸索去研究，带着体会去反思。

确立上好一节课确实是一次科研的思想，通过一课多上、师徒同上等方式积存教学体会，推广成功的教学方法。

连续开展同组互助观课活动.由一、二名优秀教师与若干名教师组成一个学科教学研究小组，针对一个相对比较完整的教学内容共同设计和研究课堂教学过程。

观课者带有明确的目标，凭借自身的一定感官及有关辅助工具直截了当从课堂情境中收集资料，并依据资料做课后的反思、交流、研计的一种教育科学研究。

第二、结合教研活动问题化、主题化和课题化，做好课题研究。

各年级组要围绕各教研组课题积极开展研究，宣传发动的教师参与到研究中来，开展群众性研究工作。

2024年小学科研工作计划一、指导思想：根据市区教科研工作指导纲要，结合学校工作计划及科研三年发展规划，我们旨在进一步发挥教育科研的引领作用，推动学校“快乐课堂”建设。

同时，加强市、区、校科研课题管理，为课题实践创造有利条件，使科研成为教师个人成长的内在需求。

二、工作目标：1. 营造浓厚的教育教学研究氛围，将教研、科研与教师培训紧密结合，激励教师在教学实践中发现问题、提出问题并研究解决之道。

2. 以市级课题《小学德育教育中家长微型课程的开发和利用》、区级一般课题《和谐、创智、开放的小学快乐课堂的实践与研究》及区创智课堂建设子项目《基于绿色指标下，创智的快乐课堂的研究与实践》为引领，全面开展好习惯培养与高层次思维能力研究，逐步构建家长微型课程资源库，确保每名学生都能在宽松愉悦的文化氛围中自主探索。

定期召开课题组会议，强化分析与汇报工作，兼顾过程与结果。

3. 深化课题研究，以研究驱动课堂教学改革，提升课堂效率。

根据学校习惯培养“双十”体系修订学生“好习惯评价手册”，建设《好习惯好生活》创新实验室，并实施“好习惯银行”评价机制。

同时，继续探索学校集邮特色，推进性别教育、儿童哲学、围棋、足球游戏等推广类课程的校本化实施。

三、具体工作：（一）理论学习结合校本培训主题《聚焦快乐课堂，引领教师发展》，强化教研组与备课组建设。

在推进“快乐课堂”建设的背景下，明确研训要求，以教研组与备课组为龙头，提升教科研工作实效，重点关注课堂中教与学的突出问题。

围绕“快乐课堂”内涵、基于课标的教学设计、单元教学及教学五环节等主题，开展全学科教科研活动。

提升培训质量，积极参与各类教育科研与教学研究竞赛活动，逐步打造具有学科特色的教研品牌。

（二）课题研究1. 全国、市级课题：积极参与教育部规划课题《多重熏陶理论下家庭学校社区关怀型教育共同体的创建》研究，结合上海市家庭教育指导研究市级课题《小学德育教育中家长微型课程的开发和利用》，鼓励各年级申报家长微型课程，挖掘家长资源。