《我们上课了》教案(一年级上册)

《上课了》教学设计教学内容：人教版一年级上册《道德与法治》第二单元的第4课《上课了》。

（教材第32页—第33页）教材分析：课堂学习生活是儿童学校生活，乃至童年生活的重要组成部分。

《课程标准》的课程目标提出小学生要“初步养成良好的生活、卫生习惯”。

有计划的课程设置，大量的课堂教学正是小学生活的重要组成部分，也是与他们的学前生活有着很大区别的地方。

课程内容中明确了相应的学习要求：“健康、安全地生活”第11条“在学校里情绪安定，心情愉快”，“愉快、积极地生活”的第1条“喜欢和同学、老师交往，高兴地学，愉快地玩”，“动手动脑、有创意地生活”的第1条“喜欢提问和探寻问题的答案”。

由此，本教材专门将课堂学习生活作为话题，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，实现生活、教学、发展三位一体。

本课以课堂学习生活为重点，是达成单元目标的重要组成部分。

《上课了》是《校园生活真快乐》单元的第4课。

本单元遵循儿童的生活逻辑，以儿童学校生活的时空为线索，以学生适应并喜欢学校生活为目标。

本单元选取的《我们的校园》《校园里的号令》《课间十分钟》《上课了》这些话题，正是基于学生的现实生活，以学生现实生活中的需要和问题为出发点而设计和编排的。

教学目标：1、了解做好课前准备的重要性。

2、学会做好课前准备的方法。

3、感受课堂学习的积极氛围，愿意和老师、同学一起开心地学习。

4、在真实的课堂活动体验中，逐步具备与老师、同学互动、交往的能力。

教学重点：学会做好课前准备的方法。

教学难点：在真实的课堂活动体验中，逐步具备与老师、同学互动、交往的能力，并愿意和老师、同学一起开心地学习。

教学准备：多媒体课件，语文书及文具盒教学过程：活动一：猜猜是哪位好朋友1、激趣导入，揭示课题这节课，我们比一比，看哪个小组得到的奖励最多，好吗？今天，我们上课的题目叫：上课了（板书）。

看看谁认识这三个字，我们一起读一遍，好吗？（生齐读课题）2、猜猜看孩子们，今天老师给大家带来一位新朋友,你猜猜它叫什么名字好吗? “小个头，本事大。

舒伯特-冀少版五年级上教案
第一课：音乐家舒伯特
课程目标
本节课通过学习音乐家舒伯特的生平和代表作品，使学生学会欣赏和感受古典音乐，提高他们的音乐素养和审美水平。

学情分析
五年级学生已经可以认识一些著名的古典音乐家和作品，但是对舒伯特这位音乐家的了解还不够充分。

本节课的重点是让学生了解他的生平和作品，并通过音乐欣赏的方式深入了解他的音乐创作。

教学内容
1.音乐家舒伯特的生平
2.舒伯特的代表作品：《小夜曲》
教学过程
导入
教师可以通过播放一段舒伯特的音乐或是展示舒伯特的肖像来引起学生的兴趣。

也可以请一位同学来介绍舒伯特并概述本节课的学习内容。

学习舒伯特的生平
1.分组讨论舒伯特的生平，学生自愿发表自己的看法。

2.讲解舒伯特的生平，包括他的出生、成长环境、家庭情况和音乐经历等。

学习舒伯特的代表作品
1.播放《小夜曲》的音乐，并让学生聆听欣赏。

2.分析音乐曲式和旋律。

3.学生以小组形式自己编排一段舞蹈并配以《小夜曲》的音乐。

总结
教师可以让几位学生分享自己的感受，并总结本节课的学习内容。

教学评估
本节课教学评估分为两个方面：群体评估和个体评估。

群体评估通过学生的听课紧张度和听课记录来进行，而个体评估则通过课后布置的作业来完成。

课后作业
1.让学生自己寻找舒伯特的音乐作品，听后选出自己最喜欢的一首并写下感受。

2.让学生选择一项自己喜欢的体育项目，自己编排舞蹈，并配以自己最喜欢的舒伯特的音乐来表演。

参考资料
1.《舒伯特》
2.《小夜曲》歌谱。

《我们上课了》教案一、教学目标：2. 培养学生主动参与课堂、积极回答问题的能力。

二、教学内容：1. 课堂礼仪和行为规范：如准时到校、认真听讲、主动提问、不打闹等。

2. 学习习惯：如提前预习、做好笔记、定期复习、时间管理等。

3. 团队协作：如互相帮助、分享学习资源、共同完成任务等。

三、教学重点与难点：2. 教学难点：培养学生主动参与课堂、积极回答问题的能力，以及团队协作意识。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解课堂礼仪和行为规范、学习习惯、团队协作的重要性。

2. 案例分析法：分析典型的课堂案例，让学生认识到良好习惯和团队协作的重要性。

3. 小组讨论法：分组讨论如何落实课堂礼仪和行为规范，培养学习习惯和团队协作。

4. 角色扮演法：让学生模拟课堂场景，实践所学知识和技能。

五、教学步骤：1. 导入：通过提问方式引导学生思考课堂行为规范的重要性。

2. 讲解：讲解课堂礼仪和行为规范、学习习惯、团队协作的具体内容和要求。

3. 案例分析：分析典型的课堂案例，让学生认识到良好习惯和团队协作的重要性。

4. 小组讨论：分组讨论如何落实课堂礼仪和行为规范，培养学习习惯和团队协作。

5. 角色扮演：让学生模拟课堂场景，实践所学知识和技能。

7. 作业布置：让学生制定个人的学习计划和团队协作任务，巩固所学内容。

六、教学评估：1. 课堂观察：观察学生在课堂上的行为表现，记录遵守礼仪和行为规范的情况。

2. 学生作业：检查学生的学习计划执行情况和团队协作任务的完成质量。

3. 学生反馈：收集学生对课堂内容和教学方法的满意度，以便进行教学改进。

七、教学资源：1. 教学PPT：制作精美的PPT，辅助讲解课堂内容。

2. 案例材料：收集典型的课堂案例，用于分析和讨论。

3. 角色扮演道具：准备一些简单的道具，如课本、笔记本等，用于角色扮演活动。

八、教学拓展：1. 组织课堂活动：如课堂问答、小组竞赛等，激发学生的学习兴趣。

2. 开展课外实践：如参观学校图书馆、组织学习小组等，丰富学生的学习体验。

人教部编版一年级上册语文教案：我上学了一、教学目标1.了解“我上学了”的意思。

2.学习“上学”、“学校”、“老师”等词语。

3.培养学生向他人问好的能力。

4.培养学生良好的行为习惯。

二、教学重点1.掌握本课的词语和句式。

2.培养学生向他人问好的能力。

三、教学准备1.教学图片：学校、老师、上学、同学等。

2.白板、黑板、笔、擦、课件等。

四、教学过程1. 导入（5分钟）教师可以向学生介绍一下学生第一次上学的情况，引出本课。

2. 学习词语和句式（20分钟）教师用图片和实物来引导学生进行学习，“上学”、“学校”、“老师”等词语可以采用图片展示，让学生通过看图片来了解词语的含义。

通过语音、肢体语言等多种方式，帮助学生完整体验“我上学了”的场景。

教师在讲解的时候可以对学生进行简单的提问，让学生进行回答，以检查学生是否理解了词语的含义。

在学习完词语后，教师可以带领学生学习“你好”、“老师好”等问候语，并要求学生用这些问候语向他人问好。

3. 学生小组活动（20分钟）教师将学生分为若干个小组，分别让每个小组进行小组内问候，并要求学生用刚学到的问候语向同学问好。

教师可以在小组活动前先让学生进行角色扮演，练习问候语的使用和正确的语气、语调。

4. 总结（5分钟）教师跟学生一起回顾一下“上学”、“学校”、“老师”等词语的含义，学生向教师询问意思并集体回答，以查看学生是否掌握了基本概念。

在学习完本课后，教师要求学生用自己的话来概括今天学到的知识点，直到教师满意为止。

五、作业一、听家长讲述小学教室和学校的场所，并画出简单的图。

二、教师可以给学生发放一些有关问候语和词语的练习册等材料，要求学生回答一些问题或者填充一些空白。

六、板书设计我上学了•上学•学校•老师七、教学反思本节课的难点在于让学生理解“我上学了”的基本含义和掌握相关的词语和句式，我采用了图片展示、实物体验、小组活动等多种教学形式来帮助学生理解。

在教学过程中，我会细致观察学生的反应，看是否能够掌握所学内容。

《我们上课了》教学教案第一章：课程介绍一、教学目标1. 让学生了解并掌握课程的基本内容和结构。

2. 培养学生对课程的兴趣和积极参与的态度。

二、教学内容1. 课程的基本内容和结构。

2. 课程的学习目标和期望成果。

三、教学方法1. 讲解法：教师对课程的基本内容和结构进行讲解。

2. 互动讨论法：学生与教师一起讨论课程的学习目标和期望成果。

四、教学评估1. 观察学生对课程内容和结构的掌握程度。

2. 评估学生在讨论中的参与度和表现。

第二章：课堂规则与礼仪一、教学目标1. 让学生了解并掌握课堂规则和礼仪。

2. 培养学生遵守课堂规则和礼仪的习惯。

二、教学内容1. 课堂规则的制定和重要性。

2. 课堂礼仪的基本要求和表现。

三、教学方法1. 讲解法：教师对课堂规则和礼仪进行讲解。

2. 角色扮演法：学生通过角色扮演来实践课堂规则和礼仪。

四、教学评估1. 观察学生对课堂规则和礼仪的掌握程度。

2. 评估学生在实际操作中的表现和遵守情况。

第三章：学习方法与技巧一、教学目标1. 让学生了解并掌握学习方法和技巧。

2. 培养学生高效学习的习惯。

二、教学内容1. 学习方法的选择和运用。

2. 学习技巧的培养和实践。

三、教学方法1. 讲解法：教师对学习方法和技巧进行讲解。

2. 案例分析法：学生通过分析实际案例来理解和运用学习方法和技巧。

四、教学评估1. 观察学生对学习方法和技巧的掌握程度。

2. 评估学生在实际学习中的运用情况和效果。

第四章：课程参与与互动一、教学目标1. 让学生了解并积极参与课程的讨论和活动。

2. 培养学生与他人合作和交流的能力。

二、教学内容1. 课程讨论的重要性和方法。

2. 互动活动的组织和要求。

三、教学方法1. 讲解法：教师对课程讨论和互动活动进行讲解。

2. 小组讨论法：学生通过小组讨论来参与课程的讨论和活动。

四、教学评估1. 观察学生在课程讨论和互动活动中的参与程度。

2. 评估学生在合作和交流中的表现和能力。

第五章：课程总结与反馈一、教学目标1. 让学生了解并参与课程总结和反馈。

教案标题：《我上学了》人教部编版一年级上册语文教案一、教学目标1. 让学生掌握本课的生字词，并能正确书写。

2. 培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。

3. 激发学生热爱学校、热爱学习的情感。

二、教学重点1. 生字词的学习和书写。

2. 朗读课文，理解课文内容。

三、教学难点1. 生字词的书写。

2. 朗读课文，理解课文内容。

四、教学准备1. 课文课件。

2. 生字词卡片。

3. 课文录音。

五、教学过程1. 导入新课教师出示课题《我上学了》，引导学生观察课题，激发学生的学习兴趣。

2. 初读课文（1）学生自读课文，注意读准字音，读通句子。

（2）教师出示生字词卡片，引导学生认读生字词。

（3）教师指名学生分段朗读课文，其他学生认真听，注意纠正读音。

3. 精讲课文（1）教师引导学生观察课文插图，理解课文内容。

（2）教师提问，引导学生回答问题，深入理解课文内容。

（3）教师指导学生有感情地朗读课文。

4. 学习生字词（1）教师出示生字词卡片，引导学生认读生字词。

（2）教师引导学生分析生字词的结构，指导书写。

（3）学生在田字格上练习书写生字词，教师巡视指导。

5. 课堂小结教师引导学生总结本节课的学习内容，强化记忆。

6. 布置作业（1）抄写生字词。

（2）朗读课文。

（3）预习下一课。

六、教学反思本节课通过多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了知识。

在今后的教学中，要注意关注每一个学生，让每一个学生都参与到课堂中来，提高课堂效率。

同时，要加强对学生的书写指导，提高学生的书写能力。

丰富内容重点关注的细节：学习生字词补充和说明：学习生字词是小学语文教学的基础环节，对于一年级的学生来说，生字词的学习尤为重要。

在本节课中，教师应重点关注以下几个方面：1. 生字词的认读一年级的学生的词汇量有限，他们对很多字词的认识还处于初级阶段。

因此，教师需要耐心地引导学生认读生字词。

在认读过程中，教师可以采用多种方法，如：出示生字词卡片，让学生跟读；用PPT展示生字词，让学生齐读；让学生互相考读等。

统编版小学《道德与法治》一年级上册第二单元《校园生活真快乐》第8课《上课了》一、教材分析《上课了》是统编版小学《道德与法治》一年级上册第二单元《校园生活真快乐》第八课的教学内容。

本课侧重引导学生把注意力从丰富多彩的校园生活转向课堂，使学生懂得课前要做好准备，在课堂上要勤于思考，专心学习，逐步形成规则意识，养成良好的学习习惯，感受课堂的学习乐趣。

本课共有四个话题：话题一“课前准备好”引导学生课前学会准备用品，放松心情，愉悦地进入课堂学习；话题二“多提问题勤举手”旨在引导学生喜欢提问和思考问题，在课堂上有积极的学习状态，学会倾听他人的发言，体验共同学习的乐趣；话题三“大家一起学”通过情境图呈现了课堂教学中与同伴合作学习时出现的一些问题，通过辨析、讨论，让学生知道大家一起学习的意义，并初步学会一起学习的办法；话题四“课堂作业认真做”中“作业展示”的场景让学生在展示过程中树立榜样，产生认真完成课堂作业的意愿，知道作业做得好的一些方法；“这也是作业吗”的情境图分别呈现了体育课练习动作和音乐课练习唱歌的场景，旨在引导学生知道课堂作业不仅仅指书面作业，也包括技能练习、综合实践等内容。

二、学情分析经过近两个月的学习生活，一年级的学生已经初步养成了一定的课堂学习习惯，也知道上课前要做好课前准备，但有部分学生还是容易忘记，需要老师提醒。

比如忘记带书本、作业或美术工具等情况也时有发生。

因此，教师引导学生根据课程表提前准备学习用品、整理书包等习惯培养还需强化。

课堂上学生举手发言虽然比较积极，但有些学生只关注自己想说的，倾听别人发言的习惯还有待养成。

平时，学生小组合作学习意识比较薄弱，需要教师在方法上进行指导。

另外，课堂作业的质量参差不齐，也需要教师进一步培养学生认真完成作业的习惯。

三、教学目标1. 懂得课前做好准备，课上认真听讲、做作业等对学习的重要性，能够根据课程表做好相应的课前准备。

2．能够积极且愉快地参与课堂学习。

《我们上课了》教学教案一、教学目标1. 知识目标：（1）让学生掌握基本的课堂用语，如“老师好”、“同学们好”、“请坐好”、“听讲”等。

（2）让学生了解课堂纪律，如“不要讲话”、“不要睡觉”、“不要吃东西”等。

（3）让学生学会自我介绍，如“我叫X，我今年X岁，我来自X”等。

2. 能力目标：3. 情感目标：（1）让学生热爱学习，享受课堂。

（2）让学生尊重老师，关爱同学。

二、教学内容第1节：课堂用语1. 学习基本的课堂用语，如“老师好”、“同学们好”、“请坐好”、“听讲”等。

2. 情景演练：学生分组，模拟课堂场景，练习课堂用语。

第2节：课堂纪律1. 学习基本的课堂纪律，如“不要讲话”、“不要睡觉”、“不要吃东西”等。

2. 情景演练：学生分组，模拟课堂场景，遵守课堂纪律。

第3节：自我介绍1. 学习如何进行自我介绍，如“我叫X，我今年X岁，我来自X”等。

2. 学生互相介绍，增进彼此了解。

第4节：课堂互动1. 学习如何与老师互动，如提问、回答问题等。

2. 学生与老师进行互动，提高课堂参与度。

第5节：团队合作1. 学习如何与同学合作，如互相帮助、共同进步等。

2. 学生分组，完成团队任务，培养团队合作精神。

三、教学方法1. 情景模拟：通过模拟课堂场景，让学生在实际环境中学习课堂用语和纪律。

2. 互动教学：老师与学生进行互动，提高学生的参与度和积极性。

3. 小组合作：学生分组进行团队合作，培养团队精神和沟通能力。

四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的表现，如课堂用语、纪律遵守等。

2. 情景演练：评估学生在情景演练中的表现，如课堂互动、团队合作等。

3. 自我评价：让学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现和进步。

五、教学资源1. 教材：《我们上课了》教材。

2. 教学道具：课堂用语卡片、纪律标志等。

3. 教学设备：投影仪、音响设备等。

六、教学步骤第1节：课堂用语1. 导入：老师向学生问好，引导学生学习课堂用语。

《上课了，好好学》教案一、铃声响，上课了1.回顾前知，引入人课题讲述：同学们，我们从9月1日第一天踏入校门开始，到现在大约有两个月的时间了。

大家已经熟悉了校园生活，能按时到校上课，参加各种活动，与同学和谐相处。

每天的校园生活大家都过得很充实，很开心。

我们在学校有一件重要的事情，那就是要上好课。

这节课，我们学习第7课—《上课了，好好学》。

（板书：上课了，好好学）2.情境再现，辨析交流（1）讲述：“丁零零”，上课铃声响起来了。

看一看，同学们都在干什么。

我们来玩“手势辨一辨”的游戏。

在下面几个情境中，你觉得哪些同学做得好？请你用双臂高举表示“对”的手势告诉我。

哪些同学做得不好？请你用双臂交叉表示“错”的手势告诉我。

课件出示四幅画面：图1：几个学生在自己的座位上坐直，静静地等待老师来上课。

图2：有个学生在课桌里翻找课本和文具。

图3:有个学生不知道这节课要上什么，就大声问其他学生。

图4：有个学生知道要上美术课，可是却找不到彩笔，摸着脑袋很着急。

（2）交流：你们为什么这么判断？（3）提问：你有没有过上课前慌乱的情况？当时你有什么感受？（4）在小组内交流、发言。

（5）小结：看来大家意识到了，如果上课前没有做好准备，就会对课堂学习产生很大的影响。

所以，上课铃响之前，我们应该做好各方面的准备。

二、上课前，准备好1.学具准备，我有妙招（1）提问：该怎样做好课前准备呢？打开教科书第7课，看一看学习伙伴给我们的小妙招。

（2）交流：大家观察这幅图，说一说从中得到的启示。

（课件出示教科书上的课程表图）预设：学习伙伴告诉我们，可以按照课程表做好课前准备。

追问：我们怎么利用课程表做好课前准备呢？你能说一说你平时的做法吗？小结：同学们，课前借助课程表这个“好帮手”来准备好学习用品太重要了！让我们一齐读儿歌，用好课程表。

出示儿歌：小小课程表，本领真不小。

用好课程表，上课准备好。

（3）讲述：我们跟着学习伙伴，找到了“按课程表准备学具”的妙招。

《7 上课了》教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版1. 展示教室的图片，让学生观察教室的布置。

师：同学们，这是我们的教室，你们看，教室里有什么呢？2. 学生回答：有黑板、桌椅、讲台等。

3. 师：这些都是我们上课需要用到的东西。

那么，你们知道上课的时候我们应该坐在哪里吗？4. 学生回答：坐在自己的座位上。

5. 师：对，上课的时候我们要坐在自己的座位上，保持安静，认真听讲。

（二）课堂规则我知道1. 师：同学们，上课的时候我们需要遵守一些规则，这样才能更好地学习。

你们知道有哪些课堂规则吗？2. 学生自由发言。

3. 师：下面我们一起来看一看这些课堂规则。

（1）认真听讲师：上课的时候，我们要认真听讲，这是非常重要的。

认真听讲可以让我们学到更多的知识。

那么，怎样才能做到认真听讲呢？我们来看一段视频。

播放视频：学生认真听讲的场景。

师：同学们，看了这段视频，你们知道怎样做到认真听讲了吗？学生回答：眼睛看着老师，耳朵听老师讲课，不做小动作等。

师：对，认真听讲就是要眼睛看着老师，耳朵听老师讲课，不做小动作，积极思考问题。

（2）积极发言师：上课的时候，我们不仅要认真听讲，还要积极发言。

积极发言可以让我们更好地理解知识，也可以锻炼我们的表达能力。

那么，怎样才能做到积极发言呢？我们来看一段视频。

播放视频：学生积极发言的场景。

师：同学们，看了这段视频，你们知道怎样做到积极发言了吗？学生回答：举手发言，声音响亮，表达清楚等。

师：对，积极发言就是要举手发言，声音响亮，表达清楚。

（3）遵守纪律师：上课的时候，我们还要遵守纪律，不能随便说话、做小动作、离开座位等。

遵守纪律可以让我们的课堂更加有序，也可以让我们更好地学习。

那么，我们应该怎样遵守纪律呢？我们来看一段视频。

播放视频：学生遵守纪律的场景。

师：同学们，看了这段视频，你们知道怎样遵守纪律了吗？学生回答：不随便说话，不做小动作，不离开座位等。

师：对，遵守纪律就是要不随便说话，不做小动作，不离开座位，听从老师的指挥。