部编版二年级语文上册《一封信》第二课时教案

部编版语文二年级上册一封信优秀教案（精选３篇）〖部编版语文二年级上册一封信优秀教案第【1】篇〗【教材分析】《一封信》是德国作家鲍圭埃特为孩子们创作的一篇儿童故事。

故事讲的是露西在爸爸出国后，很难过，于是想到了给爸爸写信。

在第一封信里，露西向爸爸倾述自己糟糕的心情：没人逗她玩、台灯坏了没人修、家里很冷清。

后来，在妈妈的引导下，露西重新给爸爸写了一封信，信里说：小狗陪她玩、自己可以修台灯、周末去看电影、她和妈妈很想念爸爸。

我们可以想象，爸爸接到这样两封信，心情会有怎样的区别。

透过这两封信，我们可以体会到这一家人浓浓的亲情。

女儿对爸爸的思念、妻子对丈夫的关心、爸爸和妈妈对女儿的呵护，尽在短短的两封信里。

但是，更值得称道的是妈妈对孩子的引导。

第一封信，充满了难过、抱怨，一定会让爸爸担心、牵挂、自责，在国外也过得很不安。

而第二封信，充满了喜悦、阳光，一定会让爸爸放心、开心、舒心，在国外过得安心。

两封信之间为什么会有这样大的变化呢？这都源于妈妈对露西的暗示和引导。

相信，这样的暗示和引导绝不是一次两次。

在妈妈的影响下，露西也变得独立、能干了，你看，第二自然段露西的表现不是说明了一切吗？【教学目标】1．认识“封、削、锅、朝、叠、刮、胡、灯、修、冷、肩、团、重、完、期、束、鲜”等17个生字，会写“今、写、圆、珠、笔、灯、句、电、起”等9个生字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3．理解课文内容，能通过想象推理还原第二封信的全部内容。

4. 体会两封信带给爸爸的不同感受。

【教学重难点】1．会认17个生字，会写9个生字。

2．理解课文内容，体会两封信带给爸爸的不同感受。

【教学准备】制作简易课件【教学过程】一、朗读课文1．简洁导入今天，我们学习一篇新的课文，请同学们跟我一起书写课题。

【板书：一封信】2．范读课文（1）首先，请同学们听老师读课文。

同学们一边听，一边想：课文说的是谁给谁写信？（2）教师范读全文。

（3）指名回答：谁给谁写信？写了几封信？为什么题目是《一封信》？3. 自由朗读请大家自由把课文朗读三遍，不会认的字，自己想办法解决。

《贪玩的小老鼠》教学设计教学目标：1. 认识“耍、戒”等7个生字。

2. 会写“戒、贪”等9个字。

会写“玩耍、戒尺”等词语。

3. 能借助图片，展开想象，运用学到的词语把故事写下来。

4. 能正确流利，有感情地朗读课文，感受课文的趣味。

教学重点：借助图片，展开想象，运用学到的词语把故事写下来，正确流利，有感情地朗读课文，感受课文的趣味。

教学难点：学会生字词，能借助图片，展开想象，运用学到的词语把故事写下来。

教具与学具准备：图片，词语卡片，黑板，粉笔。

教学过程：一、图片导入，激发兴趣1. 展示图片，引导学生观察。

2. 学生分享观察到的内容。

二、自主识字，交流方法1. 学生自读课文，圈出生字词。

2. 分享识字方法，交流学习心得。

三、朗读课文，理解内容1. 学生自读课文，读准字音，读通句子。

2. 教师提问，检查学生对内容的理解。

四、写字练习1. 学生观察生字，交流笔画笔顺。

2. 教师示范，学生临摹。

五、板书设计1. 教师板书课题。

2. 学生板书生字词。

六、作业设计1. 抄写生字词。

2. 默写课文。

七、课后反思通过本节课的教学，学生对《贪玩的小老鼠》这篇课文有了深入的理解，掌握了生字词，能正确流利地朗读课文。

在教学过程中，我注重培养学生的观察力、想象力和表达能力，通过图片导入、自主识字、朗读课文等环节，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的语文素养。

在今后的教学中，我将继续关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性，让他们在愉快的氛围中学习，不断提高他们的语文能力。

同时，我也要加强自身的学习，不断提高自己的教育教学水平，为学生的成长助力。

板书设计：贪玩的小老鼠玩耍、戒尺、惩罚、后悔、改正作业设计：1. 抄写生字词。

2. 默写课文。

课后反思：在今后的教学中，我将继续关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性，让他们在愉快的氛围中学习，不断提高他们的语文能力。

同时，我也要加强自身的学习，不断提高自己的教育教学水平，为学生的成长助力。

部编版语文二年级上册一封信优秀教案（推荐３篇）〖部编版语文二年级上册一封信优秀教案第【1】篇〗教学目标1、知识与能力：通过读文理解举例在书信中的作用，积累文中的经典语言。

2、过程与方法：通过互动交流深刻理解书信中所讲的道理。

3、情感、态度与价值观：理解父母的爱子之情，培养博大的胸怀，坚强的意志。

教学重点体会书信是如何表达作者情感的，并如何使情感得到进一步深化的。

教学难点理解文中作者对往事的回忆的作用。

教学时间2课时教学准备小黑板一块用来出示预设问题及作业。

教学过程第一课时一、导入人的一生中会拥有许许多多珍贵的东西，(问学生)生命中你最看重什么为什么(生答)(老师归纳)我们每个人最看重的事物也许不一样。

有人最看重艺术，愿意为艺术奉献终生；有人最看重**，“若为**故，两者皆可抛”；有人最看重学识；有人最看重健康；有人最看重诚信等等。

然而不管你最看重什么，人的生命中有一样东西是不可或缺的，也应该是人人必须看重的，那就是亲情，它是我们每个人生命里的永恒。

今天，我们来学习*先生《给儿子的一封信》，这封信寄托着父辈对子女浓浓的真情，相信一定会给大家带来不少新的感受和启发。

二、解题1、介绍作者*先生。

* 1952年10月出生，1968年参军，1972年人武汉大学英文系学习，1974年开始文学创作，处女作长篇小说《陈胜》于1977年出版。

大学毕业后到空军联络部工作，以敏锐的目光和宽阔的胸怀捕捉国际军事**新动向，创作了一系列国际军事题材的报告文学，**作品有《**导演的战争》，《攻击、攻击、再攻击》等。

1984年，南国有战事，随军采访，负伤，创作了战争题材的小说《一个女人和一个半男人的故事》，引起反响。

1984年在第四次全国作家*上当选为*作家协会理事。

1986年，任**斯坦福大学东方语言系客座教授。

1990年后创作了《广场》、《之死》、《实录》等作品。

多次获奖。

不少作品被翻译成外文***出版。

2、读了标题后，同学们会产生怎样的疑问明确：*先生为什么要给儿子写信信上主要写了哪些内容这两个问题正是我们解读这封书信的关键。

最新人教部编版小学二年级语文上册《一封信》第2课时优质语文要素教案教学目标1．认识“肩、团、完、期、束、鲜”6个生字，读准多音字“重、结”，会写“今、支、笔、灯、电、影”6个生字。

2．学习第二封信的内容，体会人物情感。

3．对比两封信的内容，说说哪封信更好。

教学过程一、回顾第一封信1．启发思考：上节课，我们学习了露西写给爸爸的第一封信，爸爸收到了吗？预设：露西把纸揉成一团，在妈妈的帮助下重新写了一封。

2．引导学生读准“重”的读音，讲解：“重”读chónɡ时表示重新、再的意思；另一个音读zhònɡ，我们在《曹冲称象》那一课里刚刚学过，常见的词语有“重量，重要”。

3．学习“团”。

(1)引导学生说说“团”的形近字，如“圆、园、国”。

(2)讲解：文中有一个字和它字形很像——“圆”。

这两个字还可以组成词语：团圆、团团圆圆，表示喜庆吉祥。

(3)提问：“露西把纸揉成了一团”，这里的“一团”是什么样儿啊？教师出示一张废纸，请学生揉成一团。

二、学习第二封信1．过渡：揉成一团就没法邮寄了，看来露西真的不满意第一封信，咱们继续学习。

2明确任务：请同学们自由读课文，用“”画出第二封信的内容。

3．学生汇报：亲爱的爸爸：我们过得挺好。

太阳闪闪发光，阳光下，我们的希比希又蹦又跳。

请爸爸告诉我们，螺丝刀放在哪儿了。

这样，我们就能自己修台灯了。

还有，下个星期天我们去看电影。

爸爸，我们天天想你。

4．启发思考：你觉得露西在这封信中最想告诉爸爸什么呢？用“○”圈出重要的词语。

预设：我们过得挺好。

5．露西向爸爸介绍了哪些挺好的方面呢？用上“____________，挺好”这样的句式说一说。

预设：太阳闪闪发光，挺好。

希比希又蹦又跳，挺好。

我们能自己修台灯了，挺好。

下个星期天我们去看电影，挺好。

(1)观察字形：“期”是形声字，可以用“加一加”的方法识记。

(2)提问：你在哪儿见过“期”这个字？(日历、课程表)你会给“期”组词吗？(日期、星期、期待)(3)指导朗读“还有，下个星期天我们去看电影。

部编版语文二年级上册一封信教案（精推３篇）〖部编版语文二年级上册一封信教案第【1】篇〗教学目标：1、引导学生能站在帕特鲁普的角度给助人老者写回信。

信得内容是对帮助了自己的人表示感谢。

2要注意表达清楚帕特鲁普内心地感受和应该表示的感激之情。

3、要注意书信的格式。

教学重、难点1、要学会站在帕特鲁普的角度思考问题，写出他内心应有的真实感受和对老人的感激之情。

2、书写格式要正确。

教学准备《购买上帝的男孩原文和《爱的奉献》歌曲教学过程1、创设情景，引出话题。

（1）放《爱的奉献》这首歌曲，听了这首歌想到了什么？说一说。

（2）你都知道那些无私奉献的人和事？（3）还记得这位老人吗？出示《购买上帝的男孩儿》，配乐朗读文章。

（4）读本次习作要求，明确内容。

2、讨论写话内容。

（1）假如你是帕特鲁普，受到老人的来信后你会想到些什么？想对老人说什么？自己想一想。

（2）说给同组同学听一听。

3、全班交流，互相评议。

资源说给全班同学同学听，同学互评，注意感谢是否诚恳、发自内心，感谢的语言是否得体。

4、动笔细作，个别指导。

（1）明确书信格式。

（2）动笔，教师巡视，个别指导。

第二课时一、朗读习作，评议修改。

1学生完成习作草稿后，各自朗读一遍，先以小组为单位进行评议修改。

2各组推荐佳作，逐一朗读，逐一围绕是否表达出真情实感，感谢的内容是否表达清楚，使用的语句是否得体来。

3对照佳作，修改完善自己的习作。

二文后指导。

1、结合学生的进行讲评。

以表扬为主，哪怕是一句话或者一个好词语用得好，都要进行表扬，激发学生的习作兴趣。

2、出示两：一佳作，出示佳作欣赏，学习写法。

一带有共性的问题，有针对性地解决中出现的共性问题。

三、修改。

四、誊文。

一、激情导入，积淀情感1．亲爱的同学们，不知不觉，小学六年的学习生活还有3个多月就要结束了， 20xx多个日子，从蒙昧无知到学有初成，在这六年的学习生活中，老师给了我们多少期待、多少关心、多少帮助、多少鼓励啊！即将离别之际，让我们打开记忆的闸门，重温六年来那一幕幕动人的情景，给亲爱的老师写一封信吧。

《一封信》教学方案第2课时【教学目标】1.会写“今、支、笔、灯、电、影”6个生字。

2.学习第二封信的内容，体会人物感情。

3.对比两封信的内容，说说哪封信更好。

【教学重点】学习第二封信的内容，体会人物感情。

【教学难点】对比两封信的内容，说说哪封信更好。

【教学过程】一、课程导入1.导入新课：露西的第一封信里写了什么？齐读第一封信。

2.过渡：这封信被露西揉成了一团，她觉得写得不好。

今天这节课，我们继续学习《一封信》。

（板书：一封信）让我们读读课文，去看看露西的第二封信写了什么。

设计意图：学生读第一封信的内容，可以复现课文内容，自然衔接起第二课时的内容。

二、问题探究（一）合作探究1.探究任务学习第4—14自然段，用波浪线画出第二封信的内容。

体会信中的情感。

2.探究过程（1）自由读课文，用波浪线画出第二封信的内容。

（2）你觉得露西在这封信中最想告诉爸爸什么呢？（3）小组代表展示学习成果，教师相机引导、点拨。

3.探究活动（1）学习第4—14自然段，用波浪线画出第二封信的内容。

（板书：第二封信）引导：怎样又快又对地找出信的内容呢？预设：关注双引号里的内容。

引导：请你读读出第二封信的内容。

预设：“亲爱的爸爸，我们过得挺好。

太阳闪闪发光。

阳光下，我们的希比希又蹦又跳。

请您告诉我们，螺丝刀放在哪儿了。

这样，我们就能自己修台灯了。

还有，下个星期天我们去看电影。

爸爸，我们天天想你。

”（2）你觉得露西在这封信中最想告诉爸爸什么呢？①预设：我们过得挺好。

②引导：露西向爸爸介绍了哪些挺好的方面呢？预设1：太阳闪闪发光，挺好。

预设2：希比希又蹦又跳，挺好。

预设3：我们能自己修台灯了，挺好。

预设4：下个星期天我们去看电影，挺好。

（3）你认为露西在写第二封信时，心情是怎样的呢？预设：露西在写第二封信时是很开心的。

（板书：开心）过渡：瞧，快乐的露西还在信的结尾画了一大束鲜花。

看到这样的文字，这样的鲜花，爸爸的心情又会是怎样的呢？预设：爸爸的心情和露西一样，非常开心。

二年级上册语文课文《一封信》（教案2）部编教科书教学设计今天我们为大家带来二年级上册语文课文《一封信》教案2 部编教科书教学设计，大家阅读吧！6 一封信【教学要求】1．认识17个生字，会写10个字，理解生字组成的新词。

2．正确、流利地朗读课文，了解露西两封信的不同。

3．理解课文内容，学会乐观地面对生活。

【教学重点】学会生字，理解词语，能流利地朗读课文。

【教学难点】理解课文内容，学会乐观地面对生活。

【教学课时】2课时第一课时课时目标1．认识17个生字，会写10个字，理解生字组成的新词。

2．正确、流利地朗读课文，了解露西两封信的不同。

教具准备教学课件教学过程一、谈话导入，揭示课题。

1﹒板书课题，齐读课题。

（板书：一封信）2﹒看到课题，你想知道什么？生质疑：谁给谁写信？写了些什么？3﹒导入：让我们看看是谁在写信，信的内容是什么？二、初读课文，整体感知。

1.学生初读课文，提出自读要求。

要求读准字音，不认识的字查字典或请教老师同学。

读顺句子，不唱读，不回读，注意语气和语调。

（3）把容易读错的字和句子多读几遍。

（4）看看这篇短文一共有几个自然段。

2．检查自读情况，疏通字词障碍。

（1）出示生字：fēngx njīnxiězhīyu nzhūbǐdēnɡdi n封信今写支圆珠笔灯电自由练读；指名读，相机指导；再指名读；齐读。

开火车。

按照小组快速念出老师出示的生字。

让全体学生兴奋起来。

抢答。

教师拿出哪个字，学生举手抢答。

④教师随机纠正读音。

（2）认读本课新词：同桌互读。

同桌读有困难的地方帮助他纠正，读得好的地方表扬他并向他学习。

检查评价。

谁能大胆、响亮地读给大家听？指生读。

ch ng（重新）朝ch o（朝向）重zhāo（朝气）zh nɡ （重量）学以致用：选择正确的读音填空。

这棵向日葵总是朝（）向太阳生长。

早晨，我们迎着朝（）阳上学去。

我又重（）新称了一下重（）量。

3.读课文，把这些字词带入文中读一读，初步感知课文内容。

二年级语文上册《一封信》第二时教案第二时一、听写词语,复习导入．听写词语。

2．对照批阅。

3．写字指导。

二、理解过程,品味语言．学习第一封信。

请同学们自由读第三自然段,边读边思考:露西在信里告诉了爸爸哪些事?这些事都有一个什么共同的特点?找出相关句子画下来!2．汇报交流。

重点句1“你不在,我们很不开心。

”开门见山的告诉爸爸他们的生活不开心,这样的信,爸爸看到以后会怎样?只能徒增烦恼。

重点句2“还有,家里的台灯坏了,我们修不好。

从早到晚,家里总是很冷清。

”从这句话看出爸爸不在的日子,家里的生活过得很不好。

特别是“总是”一词。

学习用“总是”说一句话。

3．指导朗读。

师引读。

生领悟读。

4、学习第二封信。

请自由读文7到14自然段,边读边思考:露西在信里告诉了爸爸哪些事?这封信和第一封信的内容一样吗?他表达的是露西怎样的心情?找出相关句子画出来。

．汇报交流。

找出露西第二封信的内容,读一读。

重点句子1“太阳闪闪发光。

阳光下,我们的希比希又蹦又跳。

”这句话写出了什么?也写出了什么?3)重点句子2“还有,下个星期天我们去看电影。

”从这句话,感受到了我们的生活怎么样?6．这封信里面讲了台灯坏了的事情了吗?是怎么讲的?和前一封信表达的方式一样吗?哪一封信的表达方式更好?为什么?7．“还有,下个星期天我们去看电影。

”妈妈说。

这句话有什么特点?说话的人物在说的话的后面。

仔细观察它的标点符号,应该怎样打标点?像这样的句子还有哪些?在文中找找。

8．将露西写的第二封信在上完整的呈现出来,再读一读。

三、对比分析,明白道理。

．对比第一封信和第二封信。

第一封信主要表达的是什么思想?第二封信表达的又是什么思想?2．小组讨论:你认为第一封信好些?还是第二封信好些?为什么?3．明白其中的道理。

4．朗读全文。

四、堂延伸,拓展练习，完成作业。

你有亲人不在身边吗?你有什么话想对他们说呢?请拿出本子,拿起手中的笔,一起来给远方的亲人写一封信吧!注意信的书写格式,试着写一写。

部编版小学二年级上册语文《一封信》教案及反思部编版小学二年级上册语文《一封信》教案及反思精选6篇（一）教案：《一封信》教学目标：1. 听懂课文内容，并能正确朗读课文；2. 学会使用正确的语音语调朗读信件；3. 学会读懂信件的内容，并了解信件的格式；4. 培养学生的观察力和思辩能力，理解人与事物的关系。

教学准备：课件、教材、黑板、粘贴纸、笔记本。

教学过程：Step 1：导入新课1. 向学生介绍新课的名称，《一封信》，并了解学生对信件的了解程度。

2. 利用图片引入，引发学生对信件的思考：“你们曾写过或收到过信件吗？都有哪些信件呢？”Step 2：学习新课1. 学生听读课文，并让学生跟读。

2. 复述课文内容，对课文进行理解和解读。

3. 学生模仿朗读信件，老师指导正确的语音语调。

4. 让学生找出信件的特点和格式。

Step 3：拓展活动1. 向学生展示一封信件的图形并解释其特点，让学生观察，并回答问题：“信封是用来装信件的，为什么会有地址，写的是什么？信封的左边有个长方形框框，你们有什么猜测？”2. 让学生按照信件的格式，在小组内自己设计一封信件，并写上地址、日期和收信人的名字。

3. 学生将自己设计的信件贴在黑板上展示，其他小组的同学猜测收信人是谁。

Step 4：总结归纳让学生总结和归纳信件的特点和格式，并向学生展示一张信封，让学生猜测信封的内部内容，进而拓展学生的思考和观察力。

Step 5：作业布置让学生写一封给爸爸妈妈的信，表达对他们的感谢和想念，并按照信件的格式写好地址、日期和收信人的名字。

反思：本课通过引导学生观察和思考，了解和学习信件的特点和格式。

通过学习课文《一封信》，学生不仅能够听懂和朗读课文，还能运用正确的语音语调朗读信件。

在拓展活动中，学生能主动设计一封信件，并进行展示与猜测，培养了学生的思考能力和观察力。

通过这样的教学活动，提高了学生的学习兴趣和参与度，达到了教学目标。

然而，在课时设置上，可以进行更多的练习或活动，加深学生对信件的理解和掌握。