小学生行为规范养成教育工作总结与小学生该不该带手机辩论赛总结陈词汇编

小学生该不该带手机辩论会小学生该不该带手机辩论会随着科技的发展，人们使用手机的时间越来越多，有的孩子还把手机带进了学校。

为了让孩子们不这样做，某学校校长对老师，同学和几位家长进行了调查。

老师：本来中午的乐童时间是拿给孩子们学习的'，但那些带了手机的同学就拿出手机，还把音量调到最大。

还有，他们在副科老师的课上，还要带着耳机听歌，连课也不听，好几个老师都来我这里抱怨了。

唉！家长1：我是不主张孩子带手机进学校的，因为学校是孩子们学习的地方，不是他们玩闹的地方，带手机的学生，干脆直接没收算了，不仅影响学习，还影响别人上课。

手机在学校里就是有百害而无一利。

家长2：我们的家住得远，怕孩子等不到我们。

所以给他们把手机带着，也好有个联系。

但他们上课和乐童时间绝对没有玩过手机。

这一点我敢肯定。

而且我给他买的是不能下游戏的手机，所以不用担心。

学生1：我们班上每天都有人带手机到学校，一上乐童或副科就玩手机，一点也不遵守课堂纪律，让老师都气得脸发红，但又没办法收。

我每天都被吵得学不好了。

大家也一样，我反对带手机进学校。

学生2：带手机是为了让我们更好的联系家长，不是让我们去浪费时间的东西。

我们班上的同学，一天就是玩手机。

老师每天都板着脸走进来，连课都懒得上了。

今天不上，就跳过课文，让我们这样想学习的学生都被吵得心神不宁了。

校长：手机不是让我们拿来玩的物品，而是用来帮助我们通信联系学习的工具，同学们可以把手机带进学校，但必须关机。

同时也不能影响学习。

大家互相监督，若谁在学校里开机，就让老师把手机没收。

在家长会时，或单独请家长来领。

不然大家学也学不好；玩也玩不好，反而还被老师和家长教训，这样不正就是“百害而无一利”了吗？把好事变成了坏事。

小学生该不该接触手机辩论赛观后感小学生该不该接触手机辩论赛观后感范文（通用5篇）品味完一部作品后，对人生或者事物一定产生了许多感想吧，不能光会看哦，写一篇观后感吧。

那么我们如何去写观后感呢？以下是小编精心整理的小学生该不该接触手机辩论赛观后感范文（通用5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

小学生该不该接触手机辩论赛观后感1小学生们在放学、放假的时候，都没有手机玩。

家长们说玩手机会影响学习，会伤害视力。

但是，现在是网络时代，孩子不能完全不去接触。

那么，小学生可以拥有手机吗？正方：小学生可以有手机。

1、现在的小学生放完学以后也不是不能玩手机，但是要自己适量地玩，不玩很久就可以了。

2、玩手机可以让小学生们学习压力变小，就不会有学习的痛苦。

可能还会让小学生喜欢学习，让学习变得更轻松，提升学生的思考能力。

3、玩了手机也不一定会学习差，而且有了自己的手机也不一定就是玩呢，学生可以看天气，看时间，使用更多的其它便捷功能。

反方：小学生不能有手机1、如果学生趁父母不注意就玩手机，一有空就玩手机，这样学生就会沉迷手机，思绪全被手机占领，影响学习生活。

2、很多孩子会不停地玩，玩到没电也不肯放手。

长时间地看着手机屏幕，对眼睛有影响。

3、不玩手机不一定就是好学生，但是玩手机的就一定不是好学生。

所以，给学生买机是错误的。

如果学生一直玩手机可能就会变成差等生。

小学生要劳逸结合，要适量使用手机，不可以多玩，这样就不会让学生压力变大。

小学生该不该接触手机辩论赛观后感2在童年里，有的孩子度过了一个快乐的童年时光，有的孩子的童年是非常平淡的。

所以，有许多小学生家长为孩子买手机，给孩子增添快乐。

那么，小学生可以拥有手机吗？正方：小学生应该拥有手机1、给小学生买手机，是为了让孩子的童年时光快乐起来，不是昏暗的度过。

还有，如果写作业时有一道题目不会做，用手机“作业帮”一拍照，就可以出现答案，学生再也不用向家长问题了。

2、手机上有一些小游戏设备，适当给孩子玩一玩，也是可以给孩子相当的自由空间的。

小学生是否应该拥有手机辩论赛正方篇一：小学生是否应该拥有手机辩论赛正方今天李老师在班里举行了辩论会，主题是小学生是否合适拥有手机，李老师让觉得适合拥有手机的上讲台，辩论会即将开始。

别人会开始李老师让台上同学说手机的优点……首先，我们来针对石子懿提出的优点，他提出的优点是：拥有手机可以多了解外面的世界。

李欣灿辩道：了解外面的世界，不一定只能用手机，可以去亲身经历，正所谓读万卷书行万里路。

石子懿听到这里，哑口无言，让我们恭喜石子懿被淘汰了。

第二轮是朱鸿垚提出的优点：拥有手机可以上网课，可以了解课堂上学不到的知识。

申秉驰辩道如果你课堂上认真听，也没必要去上网课。

朱鸿垚找不到理由反驳生秉驰，所以朱鸿垚也被淘汰了。

第三轮是杨海玥提出的优点：有手机可以查资料。

申秉驰再次辩到：说到查资料，我记得有一次写作文，有很多人上网抄了同一篇作文，与其说是查资料，还不如说是抄资料。

杨海玥也无话可说，也被淘汰了。

第四名是李思慧提出的优点：父母不在家时，方便联系。

李锦翔辩到：可以用电话手表啊，又不是只能用手机。

李思慧也被淘汰了。

最后只有刘婳祎成为了最后的赢家，她提出的优点是，像他一样，一个人在外地上学的时候，可以跟父母联系。

台下没有一个人反驳。

其实我个人觉得小学生还是不拥有手机比较好，可能会影响视力，主要还是靠自律。

篇二：小学生是否应该拥有手机辩论赛正方小学生是否可以拥有手机？是？还是否？这个问题困扰了我很久，今天我通过作文课，来解决了这个问题。

首先我们来谈谈手机的利，对于我们小学生来说，手机可以上网课、联系亲人、视频、查资料、适当放松、娱乐、网购等。

对于网课来说如果我们上课认真听40分钟，做好作业，还需要上网课吗？联系家人关，于这一点，我觉得可以买一个电话手表，省下来的钱买其他东西不是更好么？现在中国科技发达了，我们很少登门拜访了，通常是一个电话打过去。

这不仅会淡化人与人之间的关系，还会淡化彼此的理解。

查资料，对于查资料而言，我们更应该，自己实践或者参照书籍。

1谢谢主席，尊敬的各位评委、对方辩友，大家好。

通过刚才的辩论，相信大家都已经得出了与我方完全一致的结论：小学生不应该带手机。

刚才对方辩友列举了带手机的种种好处，却对手机给小学生带来的危害视而不见，听而不闻。

在这里，我要再次指出对方辩友存在的问题。

一、没有充分认识到手机对小学生身心健康的影响。

随着科技的发展，手机具备的功能越来越多，从上网、拍照到可视、3d游戏，使手机更趋于办公性和娱乐性，有些学生被手机游戏、上网吸引，课下玩的不亦乐乎，沉溺其中，不能自拔，因为与人的交往大大减少，久而久之，形成了孤僻的性格。

课上又无法从游戏中快速转入课堂，精力不能集中，直接影响到了学习。

二、没有充分认识到手机对小学生身体的危害。

美国食品与医药管理局发言人表示，手机有7种“另类”危害不容忽视，期中五种与小学生有关。

它们是：1、走路时打手机影响注意力，使危险系数增加。

研究结果显示，10岁到11岁儿童如果走路时打电话，对路况的注意力会下降20%，发生交通事故的可能性提高40%。

2、易患来电幻觉综合症。

小学生长期使用手机，就会产生一种幻觉：自己的手机有来电。

于是时常拿出来手机查看。

3、易患手指综合症。

频繁按键会导致手指发痛，甚至是磨出水泡。

4、易患金属过敏症。

最近几年，因手机金属而过敏的事件日益增多，尤其是患接触性皮炎的小学生更多。

5、导致听力下降。

据美国疾病控制与预防中心的数据显示，12.5%的儿童和青少年因噪音过大而导致听力永久性损伤。

正常谈话时的声音为60分贝，85分贝就可能损害听力，研究表明，手机中的mp3从耳机发出的声音高达100分贝。

三、没有充分认识到小学生的安全意识与手机没有必然的联系。

对方辩友把小学生的安危寄于是否带手机上，难道还要给每个学生都发一部手机吗?即使有了手机谁又能保证他们是安全的呢?难道没有手机的时候，我们小学生就一直处在不安全之中吗?如果是这样，那些没有手机的同学就可以理直气壮地呆在家中不用上学了。