部编版语文比尾巴公开课

部编版比尾巴公开课教学内容：一、教材章节：部编版小学语文三年级上册第六单元《比尾巴》。

二、详细内容：本节课主要学习了儿歌《比尾巴》，通过学习，让学生了解各种动物尾巴的不同特点，培养学生的观察能力和想象力。

教学目标：一、认知目标：让学生掌握儿歌《比尾巴》的内容，了解各种动物尾巴的特点。

二、能力目标：培养学生的观察能力、想象力和表达能力。

三、情感目标：培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。

教学难点与重点：一、教学难点：让学生理解并记忆儿歌《比尾巴》的内容。

二、教学重点：培养学生观察动物尾巴的特点，发展想象力。

教具与学具准备：一、教具：课件、图片、动物尾巴模型等。

二、学具：笔记本、彩笔等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 情景引入：教师展示各种动物的尾巴图片，引导学生观察并猜测动物的名字。

2. 学生分享：让学生谈谈自己了解到的动物尾巴的特点。

二、新课学习（15分钟）1. 教师播放儿歌《比尾巴》，引导学生跟唱。

2. 学生自读：让学生自主阅读儿歌，理解儿歌内容。

3. 教师讲解：讲解儿歌中各种动物尾巴的特点，如猴子的尾巴长、鸭子的尾巴扁等。

4. 学生展示：让学生用自己的语言描述儿歌中动物尾巴的特点。

三、课堂练习（10分钟）1. 随堂练习：教师出示一些动物尾巴的图片，让学生连线匹配儿歌中的动物。

四、课堂小结（5分钟）2. 学生分享：让学生谈谈自己对动物尾巴的理解和感悟。

板书设计：动物尾巴特点猴子：尾巴长鸭子：尾巴扁兔子：尾巴短公鸡：尾巴弯小鱼：尾巴圆作业设计：一、填空题：1. 儿歌《比尾巴》中，猴子的尾巴____，鸭子的尾巴____，兔子的尾巴____，公鸡的尾巴____，小鱼的尾巴____。

答案：长、扁、短、弯、圆。

二、连线题：猴子—— ___鸭子—— ___兔子—— ___公鸡—— ___小鱼—— ___答案：猴子——长鸭子——扁兔子——短公鸡——弯小鱼——圆课后反思及拓展延伸：一、课后反思：本节课学生对动物尾巴的特点有了更深入的了解，但在表达方面仍有待提高。

统编版《比尾巴》公开课精品课件一、教学内容本节课选自统编版小学语文一年级上册第六单元《比尾巴》，该部分内容主要围绕动物尾巴的特点展开，通过对比不同动物的尾巴，让学生了解动物尾巴的多样性。

具体章节内容为：课文阅读、生字词学习、课文理解、拓展延伸。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确朗读课文，掌握生字词，理解课文内容，了解不同动物尾巴的特点。

2. 过程与方法：培养学生通过观察、比较、分析等方法，自主发现事物特点的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然和动物的兴趣，培养关爱动物、保护环境的意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解并运用课文中的生字词，如“比”、“长”、“短”等。

2. 教学重点：通过对比不同动物尾巴的特点，培养学生的观察能力和语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课文朗读录音、生字卡片、动物尾巴图片。

五、教学过程1. 导入新课（1）展示不同动物的图片，引导学生观察并说出它们的尾巴特点。

（2）提出问题：“你们知道这些动物尾巴的特点吗？它们之间有什么不同呢？”引发学生思考。

2. 课文阅读（1）教师示范朗读课文，学生跟读。

（2）学生自读课文，注意生字词的发音和意义。

3. 生字词学习（1）教师出示生字词卡片，引导学生认读。

（2）学生自主练习书写生字。

4. 课文理解（1）学生根据课文内容，找出不同动物尾巴的特点。

（2）教师引导学生通过比较，发现动物尾巴的多样性。

5. 随堂练习（1）学生根据课文内容，完成课后练习。

（2）教师及时反馈，纠正错误。

6. 拓展延伸（1）引导学生思考：除了课文中提到的动物，还有哪些动物的尾巴有特别之处？（2）学生分享自己的观察和发现。

六、板书设计1. 《比尾巴》2. 内容：不同动物尾巴特点生字词课文理解七、作业设计1. 作业题目：（1）朗读课文，练习生字词。

（2）用自己的话描述一种动物尾巴的特点。

2. 答案：（1）略（2）例：兔子的尾巴很短，像一个小绒球。

统编版《比尾巴》公开课优质课件一、教学内容本节课选自统编版小学语文教材第二册《比尾巴》单元，具体内容包括：课文阅读与理解，生字词的学习，朗读与表达，以及相关的语文实践活动。

二、教学目标1. 理解课文内容，掌握生字词，能正确流利地朗读课文。

2. 培养学生观察、思考、表达能力，学会用比较的方法进行观察和描述。

3. 培养学生合作意识，提高学生的语文实践能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：比较级的使用，以及如何引导学生用比较的方法进行观察和描述。

2. 教学重点：课文内容的理解，生字词的学习，以及朗读与表达能力的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、挂图等。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入：通过展示不同动物的尾巴图片，引导学生观察、讨论，激发学生兴趣，引出课题。

2. 新课内容呈现：a. 课文阅读：教师带领学生阅读课文，理解课文内容。

b. 生字词学习：学习课文中出现的生字词，引导学生掌握字音、字形、字义。

c. 朗读与表达：教师指导学生朗读课文，培养学生的语感和表达能力。

3. 实践活动：a. 小组讨论：分组讨论动物尾巴的特点，引导学生用比较的方法进行观察和描述。

4. 例题讲解与随堂练习：a. 教师出示例题，引导学生运用比较级进行描述。

b. 学生完成随堂练习，巩固所学知识。

b. 提问学生：你还知道哪些动物的尾巴特点？引导学生课后观察、思考。

六、板书设计1. 课题：《比尾巴》2. 重点词语：长、短、弯、直、比较级3. 结构图：展示课文结构，突出重点内容。

七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写课文中出现的生字词，每个写5遍。

b. 用比较级写一段话，描述两种动物的尾巴特点。

2. 答案：a. 生字词抄写略。

b. 示例：小猴的尾巴长，小兔的尾巴短。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，学生对比较级的使用有了更深刻的理解，但仍有个别学生掌握不牢固，需加强个别辅导。

《比尾巴》公开课优秀教案（优秀8篇）活动目标：1．引导幼儿通过观察、讲述了解动物尾巴的特征，理解儿歌的内容，感受儿歌的结构。

2．培养幼儿喜欢小动物及乐于助人的品质。

活动准备：1．多媒体课件。

2．小动物卡片若干。

活动过程：一、活动开始。

（一）找尾巴师：有一群小动物听说中二班的小朋友喜欢帮助别人，它们想请小朋友帮帮它们。

看，是谁需要帮忙呀？（课件逐一出示：猴子、兔子、松鼠、鸭子、公鸡、孔雀，幼儿说出它们的名字）师：你知道他们需要我们帮什么忙吗？幼儿回答二、基本部分。

（一）那我们就来帮它们找尾巴吧！（课件：教师点击尾巴）你知道它们是谁的尾巴吗？幼儿小组讨论（二）个别幼儿找尾巴，并说说是谁的尾巴。

（课件：装上尾巴）（三）互相讲述小动物尾巴的特点（四）幼儿交流1.小猴的尾巴长的什么样？（细细的，长长的。

）2.小兔、小松鼠、鸭子、公鸡和孔雀的尾巴长的什么样？（小兔尾巴短短的，小松鼠的尾巴大，像把伞；鸭子的尾巴扁，公鸡的尾巴弯；孔雀的尾巴像把扇。

）教师小结，帮助幼儿掌握长、短、扁、弯、像把伞、像把扇等词。

师：小朋友真棒，一下子就帮小动物找到了尾巴，刚才小动物跟杨老师说：谢谢小朋友！（五）学儿歌。

1.师：现在你知道这些动物尾巴的样子了吗？下面杨老师来考考你们。

师：谁的尾巴长？幼：猴子的尾巴长。

师：谁的尾巴短？幼：兔子的尾巴短。

师：谁的尾巴象把伞？幼：松鼠的尾巴象把伞。

师：谁的尾巴扁？幼：鸭子的尾巴扁。

师：谁的尾巴弯？幼：公鸡的尾巴弯。

师：谁的尾巴像把扇？幼：孔雀的尾巴像把扇？2.师：小朋友真聪明，一下子就记住了，刚才小动物问能不能帮它们将这编成儿歌？（幼：能）3.看图按顺序师生共念编的儿歌一遍。

4.师：这么好听的儿歌还缺什么？（幼：名字）我们来帮它取个好听的名字吧！（幼儿回答可以讨论），《谁的尾巴》。

5.师：小朋友帮小动物编的儿歌真好听。

下面我们一起来朗诵。

6.以问答方式朗诵儿歌。

7.和幼儿一起分析儿歌结构。

（六）听尾巴歌1．刚才小朋友们说得真好，现在有一个小朋友把小朋友编的儿歌还编了一首好听的歌，下面我们一起来听听。

部编本《比尾巴》公开课教案contents •教学背景与目标•课前准备与导入环节•课文内容解读与赏析•课堂互动与练习设计•评价反馈与总结提升•板书设计及艺术呈现目录教学背景与目标课程背景介绍动物王国的奇妙世界通过《比尾巴》这一主题，引领学生进入动物王国的奇妙世界，了解不同动物的尾巴特点。

跨学科融合将语文、自然、科学等学科知识进行有机融合，拓宽学生的知识视野。

寓教于乐通过游戏、竞赛等多样化教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

选用部编本教材，注重培养学生的语文核心素养，强调语言的积累与运用。

部编本教材特点《比尾巴》一课通过对话的形式，展示了不同动物尾巴的特点，生动有趣，易于激发学生的学习兴趣。

教材内容分析结合课文插图、多媒体课件等辅助教学资源，帮助学生更好地理解课文内容。

辅助教学资源教材分析与选用依据认识并会写本课生字；正确、流利地朗读课文，背诵课文；了解不同动物尾巴的特点。

知识与技能过程与方法情感态度与价值观通过自主学习、合作探究等方式，培养学生的阅读能力和观察、比较、归纳等思维能力。

激发学生对动物世界的热爱和好奇心，培养学生保护动物的意识。

030201教学目标设定重点难点梳理教学重点识字、写字；朗读、背诵课文；了解不同动物尾巴的特点。

教学难点理解课文内容，尤其是动物尾巴的功能；培养学生的观察、比较、归纳等思维能力。

课前准备与导入环节指导学生了解课文内容，预习生字和新词。

引导学生思考课文主题，对比不同动物的尾巴特点。

鼓励学生提出疑问，带着问题进入课堂学习。

学生预习指导准备生字卡片、动物图片或模型等辅助教学工具。

布置教室环境，营造轻松愉快的课堂氛围。

确保多媒体设备正常运行，以便播放相关视频或音频资料。

教具准备及环境布置利用多媒体展示动物尾巴的图片或视频，激发学生兴趣。

引导学生讨论不同动物尾巴的作用和特点，为学习课文做铺垫。

通过猜谜语、讲故事等方式引出课文主题。

导入新课方法设计激发兴趣，引出主题通过互动游戏、角色扮演等活动调动学生积极性。

部编本《比尾巴》公开课教案第一章：课程导入教学目标：1. 引起学生对《比尾巴》这首诗的兴趣。

2. 帮助学生理解诗歌的基本特点。

教学内容：1. 向学生介绍《比尾巴》这首诗的背景和作者。

2. 通过朗读和解析，使学生了解诗歌的主题和情感。

教学方法：1. 朗读诗歌，让学生感受诗歌的节奏和韵律。

2. 引导学生分析诗歌中的比喻和象征手法。

教学活动：1. 引导学生思考他们自己对尾巴的认知。

2. 让学生分享他们对诗歌中各种动物尾巴的理解。

第二章：诗歌解析教学目标：1. 帮助学生理解诗歌中的比喻和象征意义。

2. 培养学生的文学鉴赏能力。

教学内容：1. 分析诗歌中各种动物尾巴的比喻意义。

2. 探讨诗歌中的象征手法及其作用。

教学方法：1. 引导学生通过朗读和讨论，深入理解诗歌内容。

2. 利用图片或实物，帮助学生形象地理解尾巴的比喻。

教学活动：1. 让学生分组讨论，分析诗歌中各种动物尾巴的比喻意义。

2. 每组汇报讨论成果，进行全班交流。

第三章：创意写作教学目标：1. 培养学生的创新思维和写作能力。

2. 帮助学生运用诗歌中的比喻和象征手法进行创作。

教学内容：1. 引导学生运用诗歌中的比喻和象征手法进行创作。

2. 指导学生如何将尾巴的特点和动物的性格相结合。

教学方法：1. 提供一些关键词或情景，激发学生的想象力。

2. 引导学生进行写作练习，并提供反馈和建议。

教学活动：1. 让学生根据诗歌中的比喻，创作自己的诗歌。

2. 学生互相交流并给予评价，教师进行总结和指导。

第四章：课堂互动教学目标：1. 增强学生的合作意识和沟通能力。

2. 培养学生的表演能力和创造力。

教学内容：1. 学生分组，每组选择一首诗歌进行表演。

2. 鼓励学生运用诗歌中的比喻和象征手法，进行创造性表演。

教学方法：1. 引导学生通过朗读和讨论，深入理解诗歌内容。

2. 提供一些表演技巧的指导，鼓励学生发挥创造力。

教学活动：1. 学生分组，每组选择一首诗歌进行表演准备。

《比尾巴》公开课优秀教案（最新10篇）教学目的：1、理解课文内容，了解小鱼、黄牛、燕子尾巴的用途和壁虎的尾巴可以再生的特点。

2、学会生字“虎、蚊、想、甩、伯、阿”和偏旁“虍”。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文；认识感叹号，并正确读出感叹的语气。

教学重点：反复读小壁虎与小鱼、黄牛、燕子的对话，理解它们尾巴的用途。

教学难点：教具准备：投影片、小黑板、挂图。

教学时间：2课时。

教学过程：第一课时一、导言激趣，交代任务1、教师先请同学们看一幅图（出示壁虎图），图上画的是什么小动物呀？2、介绍壁虎的外形、习性。

3、（拿掉壁虎尾巴）问：小壁虎的尾巴没了，他该怎么办呢？今天我们就来学习19课，《小壁虎借尾巴》。

（板书：19小壁虎借尾巴）二、初读课文，了解课文大意1、看拼音自由读课文。

要读准字音，特别是表里的6个字，用笔标出来多读几遍。

2、看汉字自由读课文，看看课文有几个自然段用笔标上序号。

3、指名读全文，边听边想：这篇课文写了谁的什么事？（板书、贴小壁虎图）三、逐段理解课文内容，指导朗读1、学习第1、2自然段。

（指名读第1、2自然段）（1）想想：小壁虎为什么要去借尾巴？（2）（出示投影片）小壁虎在墙角捉蚊子发生了什么事？蛇咬住了他的尾巴，他是怎么做的？（3）理解“挣断”的意思。

如果淖壁虎不挣断尾巴，会怎么样？（4）指导朗读。

要用很难过，很不好意思的语气来读。

2、学习第3自然段。

（1）自由读第3自然段，看看书上的第二幅图，想想黑板上的问题（小壁虎来到什么地方，向谁借尾巴，借到没有，为什么？），边想边画出这些总是的答案。

（2）看投影片回答黑板上的问题。

（3）小壁虎是怎样来到小河边的？从“爬呀爬”可以看出什么？（4）他看见谁在做什么？他是怎么说的，小鱼是怎么回答的？（贴小鱼图）（5）指导朗读。

指导学生用有礼貌、商量的语气读小壁虎的话，用讲道理的语气读小鱼说的话。

（6）小鱼为什么不把尾巴借给小壁虎呢？（板书：拨水）（7）看板书说说学习了第3自然段知道了什么？3、总结学法。

2024年统编版《比尾巴》公开课课件一、教学内容本节课选自2024年统编版小学语文教材一年级上册第七单元《比尾巴》。

本课主要通过描述各种动物的尾巴特点，让学生了解动物世界的多样性。

具体内容包括：课文朗读、生字词学习、课文解析、实践活动等。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确朗读课文，掌握生字词，理解课文内容，了解不同动物的尾巴特点。

2. 过程与方法：通过小组合作、实践活动，培养学生观察、表达、思考的能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关爱动物的情感，激发学生对科学知识的探索欲望。

三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，掌握生字词，了解不同动物的尾巴特点。

难点：如何引导学生通过观察、思考，运用语言表达动物的尾巴特点。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、挂图等。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组动物尾巴的图片，引发学生对动物尾巴的好奇心，进而导入新课。

2. 课文朗读：学生跟读课文，注意语音、语调、停顿等。

3. 生字词学习：学生自学生字词，教师指导并检查掌握情况。

4. 课文解析：教师引导学生分析课文，理解动物尾巴的特点。

5. 实践活动：学生分组观察挂图，描述动物尾巴的特点，并进行小组分享。

6. 例题讲解：教师出示例题，引导学生运用课文中的词语描述动物尾巴特点。

7. 随堂练习：学生完成课后练习，巩固所学知识。

六、板书设计1. 课题：《比尾巴》2. 生字词：长、短、弯、直、细、粗等。

3. 课文结构：动物名称、尾巴特点、对比描述。

七、作业设计1. 作业题目：请用今天学习的词语，描述你喜欢的动物尾巴特点。

2. 答案示例：我喜欢熊猫的尾巴，它的尾巴短短的，圆圆的，就像一个小雪球。

八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了课文内容。

但在课堂活动中，对学生的引导和启发还不够，需要进一步提高。