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四年级美术下册教案-《第6课,色彩渐变》课堂实例指导在本课之前，孩子们已经接触了很多色彩方面的知识，今天我们将进一步学习色彩中的渐变变化。
本课时长60分钟，适合四年级学生，主要由教师展示和学生操作两部分组成。
一、活动准备1.教师准备课件，包括文化背景介绍以及渐变色板展示。
2.学生准备各自的素描本、彩铅、剪刀、胶水、颜料盘等。
二、学生学习和操作1.介绍文化背景教师通过介绍现代艺术家Monet的作品《睡莲》来引入本课。
同时，教师通过课件展示了色彩渐变的一些基础知识，让学生理解到颜色变化的具体原理。
2.色彩渐变的学习教师展示一些渐变色板，并讲解渐变的方式和技巧，例如缓慢的渐变、快速的渐变和重叠渐变等。
同学们可以通过这些色板实际操作，并运用在自己的绘画作品中。
3.动手操作为了让学生更好的理解渐变的原理和方法，教师会示范一些不同的渐变效果，并邀请学生在自己的素描本上进行实验。
学生可以选择自己喜欢的颜色，在纸上尝试慢慢变化色彩的方法，同时也可以独立尝试不同的渐变方式。
4.制作彩虹吊饰通过学习色彩渐变，学生将会更好的理解色彩的变化和使用，同时也可以深化学生们的动手能力。
教师可以和学生合作，一起制作彩虹吊饰。
学生可以在白色纸张上画出尽可能多的彩虹，使用剪刀剪出不同的彩虹，组合成艺术品。
三、课程总结艺术教育一直是我们学校教育轻重点项目之一。
在本课中，孩子们学会了通过色彩渐变，制作出更为立体、真实和有生命力的艺术品。
同时，学生们也通过实践操作掌握了绘画技巧、颜色搭配和色彩渐变的方法，并将这些技巧应用到自己的作品当中。
这肯定对孩子们未来的艺术发展产生了正面和长远的影响。
通过这一节课的学习，学生们深入了解了渐变色彩这一特殊的艺术形式，增强了他们的艺术感受能力，并进一步拓宽了学生们的艺术思维。
希望每个孩子在今后的学习和课程中，都能够进一步加深自己的艺术理解和技能。
五年级上册美术第六课
本节课我们将学习关于色彩运用的知识。
色彩运用是绘画中非常
重要的一部分，它可以影响作品的表现力和感染力，使人产生不同的
情感体验。
首先，我们来了解一下色彩的分类。
色彩可以分为三类：主色、
辅色和中间色。
主色是指红、黄、蓝这三种基本颜色，它们不能用其
他颜色混合得到。
辅色是指将主色两两混合而成的颜色，如橙色、绿
色和紫色等。
中间色则是主色和辅色混合生成的颜色，如红橙色、黄
绿色等。
了解这些分类对于我们掌握色彩的运用很有帮助。
其次，我们来谈谈色彩在绘画中的表现力。
不同的颜色会给人以
不同的感受和联想。
例如，红色是一种充满活力和热情的颜色，可以
用来表现火焰、红太阳等。
蓝色则给人以冷静、宁静的感觉，可以用
来表现天空、海洋等。
艺术家可以根据作品的主题和情感需要，选择
适当的色彩进行表现，以达到艺术的目的。
在绘画中，我们还可以利用色彩的明暗变化来表现物体的立体感。
阴影的绘制可以通过给予物体适当的明暗度，使其看起来更加有立体感。
明亮的颜色使物体看起来凸起，而暗淡的颜色则使物体显得凹陷。
运用好明暗的变化，可以使绘画作品更有层次感。
总体来说，色彩运用在绘画中起着举足轻重的作用。
通过了解色
彩的分类、掌握色彩的表现力，我们将能够更好地运用色彩来创作出
富有感染力的艺术作品。
希望大家在今后的绘画实践中，能够充分发
挥色彩的魅力，塑造出属于自己独特的艺术风格。
小学美术人教版三年级上册第6课《黑与白》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1.学生欣赏黑白的实物和图片,感受黑与白两种颜色的强烈对比和特殊的艺术美感,通过欣赏分析半成品的装饰画,感受点线面及黑白颜色在装饰画上的运用。
2.通过对黑与白装饰画的欣赏及添加创作,学习点线面和黑白两色的运用,并学习装饰画的基本装饰方法。
3.鼓励学生积极想象,提高对画面的理解感受的能力及大胆构思设计的创造力。
2学情分析三年级的学生对于点线面等绘画的基本元素已有一定的了解,并且有了一定的读图能力和生活经验。
黑与白的表现形式在生活中很常见,从生活用品入手,利用身边常见的玩具和体育用品,很容易激起学生的联想和想象。
三年级的学生动手能力增强且乐于自己尝试,选择“给小物件穿上衣服”的方式循序渐进地引导,最后导出装饰画的概念,适合这个年龄段孩子的发展特点。
3重点难点教学重点:感受黑与白图形排列产生的独特视觉效果,学习创作装饰画的基本方法和基本构成元素。
教学难点:学会利用黑与白两种颜色,综合点线面创作一幅有创意的黑白装饰画。
学会有创意地运用装饰画中的重复和添加的方法。
4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】实物导入同学们好!今天,老师带来了几个小礼物,大家请看——(展示熊猫,足球,魔尺)请同学们看一看,告诉老师,这些小物件,在色彩上有什么共同点?(生回答)同学们回答的真响亮——他们都是黑白两色的。
跟彩色的事物相比,可能没有那么丰富多彩,可是他们的颜色对比特别强烈,特别显眼,也有着自己独特的魅力,今天,我们就一起走进“黑与白”的世界。
2.出示课题《黑与白》2【讲授】讲授新课1.抽出点线面。
生活中关于黑白两色的事物还有很多,你来举个例子,还有哪些?(生答:斑马,斑马线,奶牛,斑点狗,黑白猫,企鹅,丹顶鹤,钢琴键盘,围棋,太极图------)同学们的思维非常开阔,非常好。
可是,那么多黑白的事物中,老师找到了三个特别感兴趣的动物,大家来看一下:出示——斑点狗,斑马,奶牛图片老师觉得这三种动物特别漂亮,你来告诉我,他们分别穿着什么样的衣服?(生:狗——黑白点,斑马——黑白条纹,奶牛——一块一块的黑白面)(生说一个,师板书一个)点线面点?线?面?这不正是我们绘画中的基本元素吗?3【活动】点线面的扩展2.点线面的扩展和延伸。
苏少版美术七年级上册第6课多变的颜色2课时详细教案第6 课多变的颜色一、教材分析色彩在我们日常生活的衣食住行中传递着视觉信息，我们生活在一个缤纷的色彩世界里。
色彩是一种涉及光、物体、视觉和心理的综合现象。
真正揭开光色之谜的是英国科学家牛顿。
本课应在学生了解色彩基本常识的基础上，多方位、多渠道地启发和引导，通过观察与尝试，充分调动学生的积极性，激励学生大胆创新，并合理利用力所能及的各种材料进行色彩构成的练习，体悟设计意识，感受设计为人们带来的美，享受艺术创造的乐趣。
b5E2RGbCAP 1、教学目标通过搜集相关材料及教学中的实践活动，激发学生的学习兴趣，鼓励自主探讨，积极合作，运用色彩与堞材进行创意和设计，美化生活，形成初步的设计意识。
p1EanqFDPw 2、教学重点与难点本课重点是在了解彩色基本常识的基础上，进行形式多样的色彩构成练习。
难点是利用媒材进行设计和表达。
3、建议课时：2 课时二、教学过程设计与案例方案(一) 第一课时 1、课前准备(1)教具：色彩基础知识的相关资料，多媒体课件、多媒体器材。
(2)学具：课前收集相关媒材，准备绘制工具及水粉颜料。
2 教学过程利用现代电教手段，引导学生赏析。
组织学生丰动探讨多变的顾色，激发学生设计、绘制、展示的热情。
第一课时探讨、学习。
第二课时设计、绘制、展示。
DXDiT a9E3d (1)导入。
①通过多媒体在大屏幕上播放日常生活中缤纷的色彩，吸引学生的注意力，增强视觉印象。
A、花卉、蔬果的色彩； B、自然界季节变化中的色彩； C、建筑物的色彩 D、服装的色彩；E、工业产品的色彩。
②结合所观看的图像，感受绚丽多变的色彩带给我们视觉的享受。
(2)组织讨论。
师生共同参与，营造平等交流的课堂氛围。
①选择一组图像中的色彩，组织学生讨论。
②色彩在我们日常生活的衣、食、住、行中传递着视觉信息，波及我们的心灵。
③促进交流，鼓励学生发表不同的观点和感想。
(3)利用多媒体课件传授色彩基础知识。
小学美术人教版四年级下册第6课《色彩的渐变》优质课公开
课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术人教版四年级下册第6课《色彩的渐变》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1、知识与技能:让学生知道色彩构成的意义,理解色相及其推移变化的画法。
2、过程与方法:通过观察分析色相的顺序,理解色相的有规律变化并掌握表现变化的画法。
3、情感态度与价值观:培养学生现代审美意识和设计意识以及耐心有序的做事习惯。
2教材分析
色彩的渐变,主要是通过对色彩的三要素色相、明度、纯度进行逐渐加深或减淡来达到色彩的渐变效果。
本课主要引导学生通过细致观察,了解色彩推移变化的规律,初步掌握调色的方法和技能以及涂色的方法。
3重点难点
重点:做色彩明度、色相的推移学习。
难点:明度深浅对比的变化层次、色相推移变化的方法。
4教学准备
1、教师用具:多媒体课件、画纸、水彩笔、范画。
2、学生用具:画纸、水彩笔。
5教学过程。
三年级上册美术教学设计《第6课黑与白》人教版教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，学生能够理解黑与白在美术创作中的重要性，掌握运用黑白色调表达情感和创造美感的基本方法。
2. 过程与方法：学生将通过观察、讨论和实践，培养观察力、创造力和审美能力，学会用黑与白进行艺术创作。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，激发他们对黑与白艺术的兴趣，培养他们积极向上的审美情趣。
教学内容1. 黑与白的定义：介绍黑与白的基本概念，以及它们在美术中的特殊地位。
2. 黑与白的运用：通过实例分析，展示黑与白在美术创作中的运用方法，如明暗对比、形状组合等。
3. 黑与白的情感表达：探讨如何通过黑与白来表达情感和创造美感，让学生理解黑与白不仅仅是一种颜色，更是一种艺术表现手段。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解黑与白在美术创作中的重要性，学会运用黑与白进行艺术创作。
2. 教学难点：如何引导学生运用黑与白表达情感和创造美感，以及如何激发学生的创造力和审美能力。
教具与学具准备1. 教具：黑白图片、PPT、教学视频等。
2. 学具：绘画纸、黑白颜料、画笔等。
教学过程1. 导入：通过展示黑白图片，引起学生对黑与白的好奇和兴趣。
2. 讲解：详细讲解黑与白的定义、运用方法和情感表达，结合实例进行深入分析。
3. 实践：学生分组进行黑与白艺术创作，教师巡回指导，鼓励学生发挥自己的创造力。
板书设计《黑与白》黑与白的定义黑与白的运用黑与白的情感表达作业设计个人作业：让学生运用黑与白进行自由创作，表达自己的情感和审美。
小组作业：分组进行黑与白艺术创作，共同完成一幅作品。
课后反思教学效果：学生对黑与白的理解和运用能力是否有所提高，是否能够独立进行黑与白艺术创作。
教学方法：教学方法是否有效，是否能够激发学生的兴趣和创造力。
教学内容：教学内容是否充实，是否能够满足学生的学习需求。
通过本课的学习，学生不仅能够掌握黑与白的运用技巧，更能够理解黑与白在美术创作中的独特魅力，培养他们对美术的热爱和审美情趣。
第6课：黑与白课型：造型·表现欣赏·评述教材解析：黑白之间的相互转化，往往会产生出乎意料的视觉效果，但这一层面的理解，需要学生去亲身尝试和体验。
教学目标：1.引导学生欣赏黑白图形，激发他们的创意思维。
2.使学生掌握黑白图形的创作技巧和思路。
3.教导学生利用学过的图形来表现不同的正负形态。
教学重点：引导学生欣赏黑白图形，使学生掌握黑白图形的创作技巧和思路。
教学难点：教导学生利用学过的图形来表现不同的正负形态。
教学准备：教师需准备相关的图片、资料、范图等教具。
学生需准备收集相关的图片、资料、绘画工具等学具。
教学过程：一、引导阶段：1.学生需欣赏一系列的黑与白图形，深入感受这些图形之间的相互转换，以激发他们的创作灵感。
2.安排学生进行小组交流，分享各自的见解。
二、发展阶段：教师将与学生一同总结创作黑白正负图形的关键要领：1.由不规则图形组成的正负形：此种形式的图形以简洁为主，线条需要保持流畅，主要以面的形式来表现。
2.对称法组成的正负形：在这种形式中，黑与白都是一个完整的图形。
3.重复法组成的正负形：这种形式要求每个基本形大小相同，造型简洁。
4.二方连续法组成的正负形：它由一个基本形通过重复并改变方向来组成正负形。
三、讨论与交流：引导学生进行讨论和交流，准备采用何种方式和方法来设计一幅由黑白正负图形组成的图画。
四、作业要求：1.要求学生用黑与白来展现正负形。
2.图形需要保持简洁，富有创意，形式感强烈。
3.线条要流畅，涂色要均匀。
五、展示与评价：1.学生将他们的作品展示在黑板上。
2.引导学生欣赏并评价，“你喜欢哪一幅作品，为什么？”3.鼓励作者反思，让他们分享“你觉得自己这幅画有何改进的地方？”六、课后拓展：鼓励学生根据这节课所学的正负形知识，去发掘和欣赏生活中的形式美。
同时，提醒他们只要带着艺术的眼光去看待世界，就能从生活中的废弃物中发现美，只要我们肯动脑筋去加工。
第六堂课授权的四种颜色“沃尔夫，我真为你的远见所折服。
”第六次见到沃尔夫的时候，迪姆激动地说，“如果不是你向我提出培训和发展下属的建议，我真的不知道如果发生这种情况，整个团队会变成什么样子。
”“发生什么情况了，迪姆，慢慢说。
”沃尔夫显得非常平静。
“前几天的一次作战中，我意外受了轻伤，必须停下来休养两天。
这就意味着那几天我不能亲临战场，必须找人暂时代替我的职位。
”迪姆缓了口气，“幸好上周的培训发挥了作用，原原在管理方面的进步很快，于是，我想到了由他暂时代替我，团队的工作因而得以顺利地继续。
沃尔夫，我甚至认为你有一些先见之明。
”“别这么恭维我，迪姆。
”沃尔夫表现得相当谦逊，“团队目前所取得的一切成就，都是你和你的团队中每一个队员努力的结果。
”沃尔夫说完，看见迪姆的眉头还有一丝忧虑。
“迪姆，你是不是还担心什么？”“是的，沃尔夫。
”迪姆垂下了头，“坦白说，尽管我不能亲临战场，但是我的心里总是挂念着他们。
我知道，现在是原原代替我组织和指挥，可是，我真的想了解一下团队的表现怎么样。
”“噢，我明白你的意思了，迪姆。
”沃尔夫沉思了一下，“有一个方法可以做到这一点。
”“什么方法，沃尔夫？”迪姆赶忙询问。
“授权。
”沃尔夫的回答言简意赅。
“授权？”迪姆对这个新词汇感觉有些陌生。
“是的，授权。
”沃尔夫进一步解释，“所谓授权，是指管理人员把自己的分内工作的一部分交付给他人去完成，同时授予他人一定的权力的过程。
”“也就是说，授权就是指让别人去做原本属于我做的事情？”迪姆不禁发问。
“是这样的，迪姆。
”沃尔夫点了点头，“在管理界有一句名言：如果一个人不善于授权，那就不把权力授予他。
每个人都并非三头六臂，授权给他人才是管理的真谛。
李嘉诚曾经说过，我一个人没有那么多时间做那么多家公司的主席。
这句话看似简单，实际上却蕴涵着丰富的哲理，迪姆，你可要好好记住这句话。
”“我知道李嘉诚是商界的传奇人物、长江实业的主席，”迪姆想从自己的记忆中找出关于李嘉诚的所有资料，“他是怎么授予权的呢？”“当李嘉诚投身于地产的时候，他授权给地产界的领军人物艾文·莱斯诺；当他收购了和黄洋行后，他授权给经济学资深人士马世民；当他入主青州黄泥之后，他授权给毕业于著名管理学院的MBA布鲁嘉。
”“这么说，授权之举是势在必行？”李嘉诚的故事让迪姆觉得浑身的血液涌动起来。
“没错，迪姆。
你可能要问为什么授权可以让你了解团队的表现，对吗？”沃尔夫温和地说。
“是的，沃尔夫。
”迪姆点点表示承认。
“这是因为授权并不等于放权。
”沃尔夫放慢了语速，“当你把某项工作授权给他人，例如原原时，你授予了他计划、组织、协调、领导和指挥的权力。
”“我就是这样做的，沃尔夫。
”迪姆再一次点了点头。
“但是，你要明白，权力可以授予他人，但是责任却不能转嫁。
”沃尔夫提示说。
迪姆不禁问道，“你是说，尽管现在是原原领导整个团队，但是，我仍然要对团队的表现负责？”“是这样的。
你可能会有疑问，为什么他的行为要你来负责呢，是不是？”沃尔夫凝视着迪姆发问。
迪姆用他疑惑的眼神做了回答。
“这是因为你是授权人。
”沃尔夫详细解释说，“授权给什么人、授权他什么，这些都是你一手决定的。
因此，你就必须负有监督被授权人是否正确行使职权的责任，以及被授权人是否圆满完成任务的责任。
你明白了吗？”迪姆又重重地点了点头。
沃尔夫继续解释，“为了充分发挥你授权之后的监督作用，你可以建立一套健全的反馈机制。
”“你是说，我需要从原原那里得到反馈信息？”迪姆试探着问。
“是的，你必须这样做，否则你的授予权是不完整、不完善的。
”沃尔夫肯定地回答。
迪姆又提出了一个新问题，“我该怎么做？”“你可以为原原制定一系列工作标准，例如什么时间完成工作计划、猎捕的数目不能低于多少、遇到哪种重大决策时必须向授权人请示，等等。
”沃尔夫提醒迪姆。
迪姆沉思了一下，“我想，我可以制定一套任务目标完成考核标准，这样可以考核原原领导团队作战的有效性。
”“你也可以让被授权人定期或不定期向你提交一系列报告，以了解和监督被授权人工作的进度、计划和实际完成情况。
”沃尔夫建议说。
“嗯，这个办法不错。
我可以让原原在每次行动之前向我提交行动计划，在行动之后，向我提交作战情况分析和评价。
”迪姆有些明白了。
沃尔夫继续解释，“当然，如果你愿意，你还可以不定期到现场探访，以了解团队的真正情况，而不至于被报告上的数字信息蒙在鼓里。
”“哦，我愿意接受这个建议。
这样还可以吸收新鲜的空气。
”迪姆对沃尔的解释很满意。
“很好，”沃尔夫停顿了一下，继续说，“接下来，我们可以讨论一下如何进行授权了。
不过，在讨论之前，我想先讲一个故事，你愿意听吗？”“当然愿意，沃尔夫。
你的故事总是生动有趣，而且富有哲理。
”沃尔夫抬头看了看无尽的天空，“当抬头望向天空的时候，无数人曾经默默地想：是否在遥远的彼岸，也有和我们一样的生命存在？”迪姆望向无尽的天空，心胸觉得舒畅了许多。
“无论你相信不相信，迪姆。
”沃尔夫继续望着天空，“我总觉得，在远处的某个地方，也生活着和我们一样的狼群。
他们同样呼吸着自由的空气、驰骋在苍茫的原野。
也许，他们也会在夜晚对着某个闪亮的星体长啸。
”迪姆知道沃尔夫并不是在诉说科幻故事，他只是静静地听下去。
沃尔夫把视线从天空收回，“步入无尽的宇宙，追求自己的伙伴，这也是人类长久以来的梦想。
你听说过阿波罗号的故事吗？”“就是那‘月球一小步，人类一大步’的阿波罗号？”迪姆好奇地问。
“对，就是它使得人类第一次踏上了月球那片荒凉、神秘、梦幻般的土地表面。
”沃尔夫微笑着说，“其实远在阿波罗号之前，人类就已经成功地发射了多艘宇宙飞船抵达月球，不过上面承载的并不是人类而是机器人。
”迪姆静静地听着，觉得这个故事既新鲜又神奇。
沃尔夫清了清嗓子，继续他的故事，“当时没有任何一个人踏上过月球，因此，月球表面的状况只能依据望远镜和飞船拍摄的照片来判断。
”“和地球表面类似，月球的表面也很复杂，有起伏绵延的山丘，有容易塌陷的流沙。
但是，不同的是，月球的表面长久以来积累了大量的火山灰、尘土和浮沙等悬浮物质。
在月球的不同区域，这些物质的厚度不同，有的厚达数米，有的仅仅是薄薄一层。
无疑，这些悬浮物质掩盖了月球表面的真实状况，使得飞行在空中的飞船无法获悉着陆点是山丘还荒漠。
于是，能否在月球表面成功着陆就成了宇宙探索的关键。
”迪姆听得有些入神，仿佛自己已经进入了无垠的宇宙之中。
“飞船的设计者非常聪明，他们为飞船设计了一套清尘设备。
当飞船接近月球表面时，清尘设备启动，排出强大的气流将附近的火山灰、尘土、浮沙等悬浮物质吹走，使月球表面的真实状况完整地呈现出来。
”“他们好聪明啊。
”迪姆不禁赞叹说。
“他们的聪明远远不止这些。
”沃尔夫微微一笑，“当清尘设备把月球表面的悬浮物质吹走之后，飞船着陆架自动打开：飞船正式开始着陆。
”“刚才我说过，月球的表面状况相当复杂，着陆点的地质存在很大差异。
你知道他们是怎样做到在不同地质情况下安全着陆的吗？”迪姆摇了摇头。
“其实不难猜到，”沃尔夫眨了眨眼睛，“他们为不同的地质状况设计了不同的着陆装置。
在着陆时，根据不同的地质状况，飞船会使用相应的着陆装置安全着陆。
”“好神奇啊。
”迪姆赞叹说。
“飞船落地平稳后，会先使用一个探测装置探测月球的温度、湿度、日光强度等环境信息，飞船的舱门才打开，机器人开始走出飞船，踏上月球。
”“机器人的任务是什么？”迪姆好奇地问。
“它的任务主要是采集标本、摄影拍照、传输数据。
”“采集标本？”迪姆觉得很神奇，他难以想像一个机器人也会像生物一样运动四肢，完成某种动作。
“是的。
”沃尔夫继续解释，“不过如果你留意的话，就会发现，机器人的动作都是在前一个动作完成之后才开始。
因此，在我们看来，一个很简单的动作往往需要机器人十几个，甚至几十个分解动作一个一个地去完成。
”“例如，如果它想采集月球表面的一粒石块标本，那么它的动作会分解为迈步、停止、举手、俯身、捡起石块等几个动作。
”“其中每个动作都是在完成之后，才开始下一个动作？”迪姆问道。
“是的，”沃尔夫盯着迪姆说，“在完成举手动作之前，它是决不会府身的。
”“有意思。
飞船最后怎么样？”迪姆好奇地问。
“当然是圆满完成任务，”沃尔夫很快结束了故事，“这样才有了以后的‘月球一小步，人类一大步。
’”“沃尔夫，你并不是为了给我讲天文和航天知识吧？”迪姆知道，沃尔夫讲故事一定有更深的理由。
“当然不是。
”沃尔夫话题一转，“这个故事是为了让你更好地理解如何进行授权。
”迪姆摸了摸自己的头，他想不出飞船和授权之间有什么密切的联系。
沃尔夫看了看迪姆疑惑的脸，解释说，“刚才的飞船是无数科学家精心设计的结果，从中我们可以总结几条规则。
”“第一，必须明确当前所处的环境。
”“第二，必须选择合适的着陆装置。
”“第三，飞船舱门开启前必须接受外界信息。
”“第四，机器人的动作必须一个一个去完成。
”“听起来，这四条规则相当简单，是不是？”沃尔夫问。
“确实很简单。
”迪姆承认。
“不要小看它们，”沃尔夫的脸色转为凝重，“这正是进行授权时需要遵循的步骤和原则。
”迪姆一下子兴奋起来，他知道，沃尔夫要切入正题了。
“在授权之前，迪姆，你必须认清当前的环境；你拥有哪些权力？其中哪些权力需要下放，哪些权力仍然要保留在自己手中？哪些权力可以下放给他人，但是仍然需要自己最终做出决策？如何衡量授权的有效性？授权的期限是多少？”“通过回答上述问题，相信你就能够对当前的情形形成完整、客观和明确的认识。
”“第二步，就像选择合适的着陆装置一样，你需要选择合适的被授权人。
在选择合适的人选过程中，你需要解答以下几个问题：选择被授权人的标准？选择的标准是定性的还是定量的？最终确定的被授权人是谁？被授权人是否愿意承担该职责？被授权人是否完全满足选择的标准？如果不是，那么他没有满足选择标准的哪些方面？”“迪姆，我必须提醒你，这一步是授权的关键。
如果你选择的被授权人能够胜任，那么这不仅可以使你从自己的一部分工作中解脱出来，而且还能锻炼下属的能力，从而让他有机会承担更多的责任和职责。
”“但是，如果很不幸，你选错了人，那么所有的苦果都得由你品尝。
我再给你说个故事，你愿意听下去吗？”“当然，沃尔夫，请说吧。
”迪姆很高兴可以再次听到有趣的故事。
“宏碁电脑是台湾第一个著名电脑品牌，宏碁公司总裁施振荣曾经被评选为《世界经理人文摘》全球15位最创时势的企业家，而宏碁公司也跻身于全球七大个人电脑公司。
”沃尔夫张弛有度地展开他的故事，“美国的《财富》杂志称他‘集优秀的工程师、传统的中国生意人、先锋派经理与国际企业家于一身，有远大的理想和宽阔的视野’。
”“但是，宏碁走过的道路并不是一帆风顺的。
1989年4月施振荣决定实施权力下放，任命刘英武为宏碁执行总裁。
刘英武是普林斯顿大学计算机专业博士，为在IBM公司的一个软件开发实验室担任电脑部主管达20年之久，是在美国电脑界最有声望、职务最高的华人。
