如何掌握汉语拼音的重点与难点

汉语拼音总复习教案设计一、教学内容本节课为人教版《语文》一年级上册的汉语拼音总复习，主要内容包括：1、声母表、韵母表、声调表的复习；2、音节拼读练习；3、汉语拼音在实际语言中的应用。

二、教学目标1. 学生能够熟练掌握声母表、韵母表、声调表，正确拼读音节；2. 学生能够在实际语言环境中运用汉语拼音进行交流；3. 培养学生对汉语拼音的学习兴趣，提高学生的语言表达能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：声母、韵母、声调的正确拼读和运用；2. 教学重点：汉语拼音的系统复习和实际应用。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔；2. 学具：学生课本、练习册、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 情景引入：教师通过多媒体展示一些生活中常见的物品，如苹果、小狗等，引导学生用汉语拼音进行命名；2. 声母复习：教师带领学生复习声母表，让学生说出声母的发音特点，并通过举例进行讲解；3. 韵母复习：教师带领学生复习韵母表，让学生说出韵母的发音特点，并通过举例进行讲解；4. 声调复习：教师带领学生复习声调表，让学生说出声调的发音特点，并通过举例进行讲解；5. 音节拼读练习：教师给出一些音节，让学生进行拼读练习，如“ài pín gāng”、“xiāng jìng”等；6. 应用练习：教师给出一些词语，让学生用汉语拼音进行书写，如“妈妈”、“学校”等；六、板书设计1. 板书声母表、韵母表、声调表；2. 板书音节拼读练习的例子；3. 板书应用练习的词语。

七、作业设计a. 妈妈（mā ma）b. 学校（xué xiào）c. 小狗（xiǎo gǒu）d. 苹果（pín guǒ）2. 作业答案：a. mā mab. xué xiàoc. xiǎo gǒud. pín guǒ八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，思考如何改进教学方法，提高学生的学习兴趣和积极性；2. 拓展延伸：教师可以布置一些课后实践任务，如让学生在家里用汉语拼音给家人介绍学校的生活，或者写一篇关于小动物的短文，鼓励学生将所学知识运用到实际生活中。

汉语拼音教案8篇汉语拼音教案篇1一、教学要求：1、学会声母y、w，读准音，认清形，正确书写;2、学习y、w和单韵母的拼法;3、学习整体认读音节yi、wu、yu及它们的四声。

二、教学重难点：掌握声母y、w的发音，记形和正确书写，整体认读音节yi、wu、yu的四声。

三、教学准备：PPT、卡片四、教学过程：一、复习1、抽读字母卡片z c s zh ch sh rzi ci si zhi chi shi ri(复习整体认读音节与声母的区别)2、说说i、u的名称(单韵母)二、教学语境歌1、出示语境图;2、说说图上画了谁?他们在干什么?3、师：妈妈这么关心宝宝，那么我们来看动物妈妈怎么做的说说圆圈内画了什么?它们在干什么?4、教学语境歌;(老乌鸦，叫嘎嘎，捉条虫子喂娃娃，秋风起，天气凉，妈妈为我做衣裳。

) 师范读、领读5、师：y和w是我们今天要学的最后两个声母，这堂课我们们先学声母y。

三、教学声母y1、教学声母y的读音(1)、幻灯：图上画的是什么?(2)、把“衣服”的“衣”读得轻短些，就是声母y，也叫大衣。

发音时，同韵母i有点相似，但是声母y要读得响而长，韵母i要读得轻而短。

(3)、范读、自读、指读。

2、教学声母y的字形(1)、声母y像什么?顺口溜：古人衣领y y y 大树杈y y y(2)、声母y的写法第一笔右斜，第二笔左斜弯，两笔写成y y y(3) 、学生描红3、教学声母w的读音(1)、幻灯：图上画的是什么?(2)、把“乌鸦”的“乌”读得轻短些，就是声母w，也叫大w。

发音时，同韵母u有点相似，但是声母w要读得响而长，韵母u要读得轻而短。

4、教学声母w的字形(1)、声母w像什么?顺口溜：屋顶相连www(2)、声母W的写法第一笔斜下斜上，第二笔斜下斜上，两笔写成www(3) 、学生描红四、教学整体认读音节yi、yu和wu(1)、声母y大衣，单韵母i小衣,小i小i胆子小,出门要由大y带，大y 和小i在一起就组成了整体认读音节yi(2)、比较yi和Y的区别(3)、yi的四声(让学生当小老师教小朋友读)yī yí yǐ yì医姨椅意指名读、齐读(4)、练习四声儿歌妈妈是医生，阿姨来看病，坐在椅子上，妈妈注意听。

大班语言活动教案：拼音一、教学目标1.让幼儿掌握汉语拼音的基本知识，包括声母、韵母、整体认读音节。

2.培养幼儿正确、流利地拼读拼音的能力。

3.激发幼儿学习拼音的兴趣，提高语言表达能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：声母、韵母、整体认读音节的正确拼读。

2.教学难点：声母、韵母、整体认读音节的正确书写。

三、教学准备1.教具：拼音卡片、拼音挂图、拼音练习册。

2.学具：拼音卡片、拼音练习册。

3.环境布置：在教室内布置拼音墙，展示声母、韵母、整体认读音节的图片。

四、教学过程1.导入老师带领幼儿唱一首关于拼音的儿歌，激发幼儿对拼音的兴趣。

2.基本知识讲解老师讲解声母、韵母、整体认读音节的概念，通过示例让幼儿理解。

老师用拼音卡片展示声母、韵母、整体认读音节，让幼儿跟读。

3.拼音练习老师挑选一些简单的拼音词语，让幼儿进行拼读练习。

老师将拼音卡片分发给幼儿，让幼儿自己选择卡片进行拼读。

4.游戏环节游戏一：拼音接力赛。

将幼儿分成若干小组，每组轮流派出一名代表进行拼音拼读，拼读正确的小组得分，评选出获胜小组。

游戏二：拼音猜猜乐。

老师出示拼音卡片，幼儿猜出对应的汉字，猜对的小朋友可以获得小奖品。

5.书写练习老师示范如何书写声母、韵母、整体认读音节，讲解书写规则。

幼儿跟随老师一起书写，老师逐一指导。

老师邀请幼儿分享学习拼音的心得体会。

7.课后作业老师布置课后作业，让幼儿回家后复习拼音，巩固所学知识。

五、教学反思1.教学过程中，注意观察幼儿的反应，调整教学进度。

2.针对不同幼儿的学习情况，给予个别辅导。

3.在游戏环节，关注幼儿的参与程度，确保每个幼儿都能积极参与。

4.课后及时与家长沟通，了解幼儿的学习情况，共同促进幼儿的进步。

重难点补充：1.教学重点：老师通过互动问答的方式，引导幼儿正确拼读声母、韵母和整体认读音节。

对话示例：老师：“我们刚刚学习了'b'这个声母，谁可以告诉我'b'的发音是怎样的？”幼儿：“'b'的发音就像把嘴巴闭起来，然后轻轻吹气。

拼音学习四大难点汉语拼音是必学内容，且作为系统性学习一年级的入门内容，足以说明拼音的重要性。

作为学习的基石，拼音的学习影响着孩子的认字识字、进而影响阅读和理解、进而影响到读题和审题、进而影响到学习意愿和学习习惯，进而影响着一生。

当然，还包括平淡无奇的同普通话进行交流。

就是这么不起眼的汉语拼音，对每个人的影响，虽然看不见摸不着，但的而且确的存在着。

汉语拼音的学习，恰逢一年级对孩子学习习惯的塑造阶段。

这个阶段，如果孩子学拼音很吃力，就容易产生自卑厌学等情绪，而一旦家长们不能及时发现，往往在这个时候，孩子对学习“这件事”就已设定好模式了，未来再去改变，即复杂也困难。

还有不少的家长们更是觉得拼音不重要，未来考试考的都是高年级的题，跟拼音没半毛钱关系。

那么请相信我，你错了，而且错的严重。

因为存在这样思维的你，往往令孩子在学习拼音遇到问题时，缺少了你的爱，你的存在。

所以，经验之一，就是家长们对汉语拼音学习认知的改变。

只有正确理解了拼音学习对孩子意味的不仅仅是成绩和结果，更是学习过程中的情绪、态度、意愿等等，这才是关键所在。

当正确认识到拼音阶段的学习并不仅仅是学习拼音，而是一系列对学习事件的蝴蝶效应式影响后，我们来谈谈学习拼音的具体方法。

而这些方法恰恰又反射影响到孩子的学习兴趣、态度、习惯等等。

拼音学习难点一：抽象、不理解虽然孩子们最终都能读、写拼音，但这当中对学习内容的理解、学习耗时多少还是存在每个个体的巨大差异的。

这个阶段孩子的认知尚不成熟，在教学过程中，往往是以某个具体形象的事物来表现具体的拼音字母，所以，能否给到孩子生动、有趣的形象事物，进而关联到具体字母，这直接决定了孩子对拼音字母的记忆。

比如an这个韵母，往往告诉孩子天安门–an、an、an，试问有多少孩子知道天安门？如何让孩子通过天安门来记忆an？又比如单韵母o，常常告诉孩子大公鸡–o、o、o，试问有多少城里的孩子见过公鸡？（肯德基倒是见过无数）又如何通过形象来记忆？所以，尽可能以孩子所能理解的形象事物来表现拼音字母，这就影响了孩子对拼音字母学习是不是有趣好玩的心理感受，进而就是影响到学习兴趣、态度、习惯等等。

一、教学目标：1. 让学生掌握汉语拼音中的音节ei、en、enɡ的正确发音。

2. 培养学生正确拼读词语的能力。

3. 通过对音节的练习，提高学生的语言表达能力。

二、教学重点与难点：重点：掌握音节ei、en、enɡ的发音。

难点：正确拼读词语，运用音节进行语言表达。

三、教学准备：1. 教师准备相关教学材料，如PPT、卡片等。

2. 学生准备课本、作业本等学习用品。

四、教学过程：1. 导入：引导学生复习已学的汉语拼音知识，为新课的学习做好铺垫。

2. 讲解：（1）讲解音节ei的发音方法，让学生跟着老师一起发音。

（2）讲解音节en的发音方法，让学生跟着老师一起发音。

（3）讲解音节enɡ的发音方法，让学生跟着老师一起发音。

3. 练习：（1）学生分组，进行音节发音练习，相互纠正错误。

（2）教师挑选几名学生进行发音展示，对发音正确的给予表扬，对发音错误的学生给予指导和鼓励。

4. 拼读词语：（1）教师出示含有ei、en、enɡ音节的词语，引导学生正确拼读。

（2）学生分组进行拼读比赛，提高拼读能力。

五、课后作业：1. 学生回家后，跟家长一起复习本节课所学的音节发音。

2. 完成课后练习题，巩固所学知识。

3. 家长签字确认，加强家校合作。

六、教学目标：1. 加深学生对汉语拼音中音节ei、en、enɡ发音的理解和掌握。

2. 通过有趣的课堂活动，提高学生对拼音学习的兴趣。

七、教学重点与难点：重点：准确发音，能够熟练运用音节ei、en、enɡ拼读词语。

难点：在实际语境中正确使用所学的拼音，提高语言表达能力。

八、教学准备：1. 教师准备丰富多样的教学资源，如故事书、动画视频等。

2. 学生准备学习记录本，用于记录学习内容和作业。

九、教学过程：1. 复习导入：通过复习游戏，检查学生对之前学习的音节ei、en、enɡ的掌握情况。

2. 课堂活动：（1）分角色朗读故事，让学生在情境中运用所学音节。

（2）开展拼音接龙游戏，加强学生对音节的记忆和应用。

一年级语文汉语拼音重点、难点总结，太实用了！对于一年级孩子，上册课本中，最基础最重要的就是汉语拼音，很多家长都苦于自己辅导，老师梳理了一下拼音知识，便于家长明确辅导的时候需要注意哪些重点难点。

01书写规则四线三格记心间，拼音字母住里边。

声调、圆点写上格，胳膊长了住上格，尾巴长了住下格，其它部分在中格。

中格一定要饱满，上格、下格空一点儿，书写规则记心间，拼音才能写规范。

0223个声母b p m f d t n lɡ k h j q xzh ch sh r z c sy w其中zh ch sh r是翘舌音，也叫卷舌音；z c s是平舌音。

0324个韵母6个单韵母：a o e i u ü9个复韵母：ai ei ui ɑo ou iu ie üe er其中er为特殊复韵母，不和其他声母组成音节，只能自成音节。

9个鼻韵母（包括5个前鼻韵母、4个后鼻韵母）：an en in un ün（5个前鼻韵母)anɡ enɡ inɡ onɡ(4个后鼻韵母）0416个整体认读音节zhi chi shi ri zi ci siyi wu yu ye yue yuan yin yun ying其中最容易写错的是整体认读音节“ye”，学生容易写成“yie”，需重点记忆。

音节加声调的位置，记住标调儿歌05声调一声平平左到右，二声就像上山坡，三声下坡又上坡，四声就像下山坡。

06标调规则其次是音节加声调的位置学生也容易写错，因此只要记住标调儿歌就能避免。

标调原则：绝大多数情况下，声母+韵母+声调＝完整音节（零声母除外，比如说“安”ɑn等），调号一定要加在韵母上，即ɑ、o、e、i、u，ü。

到底应加在谁头上呢？原则就是哪个韵母排名靠前，就加在谁头上。

例：好hao（韵母是a和o）ɑ排第一，o排第二，应加到ɑ头上。

再如，给ɡei，韵母中既有i，又有e， e排第三,i排第四，应加在e上。

特殊情况就是，i和u并列时，标在位置最后的韵母上。

一年级拼音学习的重点难点汉语拼音的学习，是小学入学之初的重点和难点，一年级的小朋友如果能够学好拼音对以后的语文学习是有很大的帮助的。

一年级拼音学习的重点一、汉语拼音中最重要的是23个声母、24个韵母和16个整体认读音节。

要求孩子达到人人会背，人人会默写以及打乱顺序会听写。

至于这三部分里面所包含的不容易理解的地方，一一进行说明。

23个声母：b p m f d t n lg k h j q xzh ch sh r z c sy w 这两个声母对孩子来说是最难的，需要多练习。

其中zh ch sh r是翘舌音，也叫卷舌音;z c s是平舌音。

24个声母可以分为：6个单韵母：ɑ o e i u ü，其中ɑ、 o、e是可以不需要声母自成音节的，而i、 u、ü则必须与声母组合成音节，读本音时，是yi、wu、yu。

9个复韵母：ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe er，其中ɑi ei ɑo ou 是可以不需要声母自成音节的，ui iu ie üe则必须与声母组合成音节，读本音时，是wei you ye yue; er为特殊复韵母，不和其他声母组成音节，只能自成音节。

9个鼻韵母：(包括5个前鼻韵母、4个后鼻韵母)ɑn en in un ün (5个前鼻韵母)ɑnɡ enɡ inɡ onɡ (4个后鼻韵母)，其中an en ang eng(鞥)ong是可以不需要声母自成音节的，但ong 虽然可以自成音节，却没有对应的汉字，在记忆时也可以记成必须与声母组合的韵母。

In un ün ing则必须与声母组合成音节，读本音时，是yin wen yun ying.16个整体认读音节：Zhi chi shi ri zi ci siyi wu yu ye yue yuan yin yun ying其中最容易写错的是整体认读音节“ye，”学生容易写成“yie”。

汉语拼音重点难点及考点的梳理汉语拼音重点难点及考点的梳理1、熟练背诵并正确规范默写声母韵母和整体认读音节2、区分平翘舌音、前后鼻韵母、声调中的二四声拼读及标调。

声母 23个韵母 24个整体认读音节：16个其中：最容易写错的是整体认读音节“ye ，”学生容易写成“yie ”。

需重点记忆。

3、j q x y 与ü üe ün 的拼写规则，并能准确的品读音节。

j xu j xue j xunq ü qu q üe que q ün qunx ju x jue x juny yu y yue y yun4、区分ui和 iu。

5、牢记易错的整体认读音节 yu yue yun （都去点摘帽）6、其次是音节加声调的位置学生也容易写错，因此只要记住标调儿歌就能避免。

儿歌是：ɑ o e ， i u ü，标调按顺序，有ɑ不放过，没ɑ找o e ,i u并列标后边，其中，学生最容易出错的是复韵母iu和ui的标调。

7、音节分为两拼音节和三拼音节。

如果uo在音节中出现，该音节为三拼音节。

u为介母，o为韵母。

三拼音节一共有82个，以下是全部的三拼音节表。

多音节：iɑ uɑ uo uɑi uɑn iɑn iɑo iɑng uɑng iong拼音第一课一、准确认读ā e ǒàè o áěóǎòēōɑé二、比一比，读一读ā—ōá—òé—èǎ—ǒó—é e—ɑà—óɑ—ǒǒ—ěè—àà—éò—éá—èɑ—é拼音第二课一、准确认读īù yííǚ yǐüū wǔ u y yù w yi ǘǐwu yì yī wūú wúì yū yúǔ yǔ wùǜ二、比一比，读一读ī—yu ǖ—ūǚ—ǔ yú—wùü—wǔì—wúyǐ—yǔù—ǜǜ—í yù—wǔ wu—yú yí—yù拼音第三课一、拼一拼，读一读pà bǎ pú bō mū bà má fà mù bò mà bībó fǎ bí fá bǐ póbì bú fó bǔ bù pā pò mǎ pībā pí pū mā pǐ mō pì pǒ mówǒ mǒ mò mī bá mí mǐ mì pǎmú mǔ pǔ fā pō fū pù bǒ fúfǔ pá fù二、读准词语bà bɑ mā mɑ bó bo bǐ yì bǐ bǔ yúpó po ā yí wū yā yǔ yī wá wɑ yǎ yǔ三、认读生字我爸爸妈妈拼音第四课一、拼一拼，读一读dā tǎ lí tè tī né dǔ dǎ tí tì lǚ dà tú tǔ tù dí tànú tā nǔ dì nù tǐ nǜ ná dú nǎ lǜ tū dù nà lǐ nènī dǐ ní nǐ nì nā lū dé lú dē lǔ dá lù lǘ nǚ lā ládī lǎ lē dū lè lī lì là二、读准词语lǎ bɑ ní tǔ lǜ dì nǎ lǐ lǚ túdàmǐ tǔ dì mù mǎ dà dì tǐ yùtí mù fā nù nà lǐ mǎ lù dà fó三、认读生字大地马大米土地第五课一、拼一拼，读一读hé huā héɡé yíɡè hú tu huǒɡuōɡuāɡuǒ hǔ pòɡēɡe lí huā huā duǒhuà huà há mɑ huǒ bǎ kuā dà luò tuohuáhuátī bō luó tuō dìɡuō lú móɡuwǒɡuó huābù kuàbù luóbo kě wùkè huà kè kǔɡūɡu hāmìɡuā二、认字荷花哥哥弟弟个人画画第六课一、拼一拼，读一读xià qí jíɡé yì qǐ xīɡuāɡuó jiāxí tí xǐyīfu xì jù yú xiā jī qìjú huā jì xù dǎ qìɡē qǔɡuò qùfù xí dā jī mù huò qǔ xī qí jiā fǎjǔ lì qià qià huà jiá qì tǐ xǐ yī jīmǔ jī bō luó二、认一认上下洗衣服小鸡第七课一、拼一拼，读一读zǔ mǔ sīɡuā wà zi cí yǔ zǐ sèzá jì fǎ zéluō suo zīɡé zǐ dì zì mǔ zuò huà zì mǔ jì cèɡē cí jí cù zì sī zǔɡuó sī jī fù zé cí qìfù sū zǐ xì yú cì sù shuō qǐ sù cū xì tǔ sī s ú yǔ yā zisè sù dà zì zuò hè kǎ huǒ sù zì jǐ sù dù wū zi suǒ yǐ suǒ nà duō suo cā bō li zuò cuò二、认读生字做贺卡过不了快乐第八课一、拼一拼，读一读zhā huā chē zhá né zhɑ zhé mó dǎ zhézhè lǐ dú shé yì zhī shù zhīɡuǒ zhī zhīshi zhí bǐzhú zi qí chē qì chē shǔ shùshù zì rì lì rì chū zhí rìzhì qì zhì xù là zhú shī zhǔzhù yì zhuā zhù zhuǎ zi zhuō zizhuó mo dú shū rúɡuǒ二、认读生字日出读书骑车画画说话第九课一、拼一拼，读一读bái cài chuīlàzhu tái shuǐ wūɡuī měi shù huíjiāměi lì bèi shū zāi shùwěi bɑ shu huā méi huā lái huí mèi meihǎi shi cìwei hēi sè chǐzi kāi qìchē fēi jī ru ì lì bái tù pèi dài xǐàizhuīzhú péi tǔɡuìhuā fèi zhǐ fèi huàzuǐ bɑ bú zài tǔ duī pái duì bēi zihái zi wěi dà kuài lè nǎi nɑi cāi míkāi shǐ mò wěi tài dù xī běi nèi wàizì lái shuǐ二、认读生字你我他开水白马书皮个子不在拼音第十课一、拼一拼，读一读xiǎo māo duō shǎo lǐ mào shuǐ niú dú bào jī huì xiào huà píǎokěài kǒu shuǐ xǐ zǎo hǎo yǒuchī cǎo zhū ròu diào yú rèàiní hǎo mù biāo xiù lì shōu tiáoyóu xì hòu niǎo xià lóu hā bāɡǒutǔ dòu liǎo bù qǐ yōu xiù jiào shī niǎo cháo liú shuǐ cǎo mào hǎi ōudiào qiáo jiǔ niú yì máo huǒ chái huí bào xiǎo qiáo xǐ shǒu tiáo pí二、认读生字小鱼可爱吃草和好水牛拼音第十一课一、拼一拼，读一读shù yè quē shǎo rì yuè jué zébiè niu tiē huà xué xí yuèérnüè dài xuě bái xǐ què pí xiénǚér cè lüè xué xiào cū lüè yuè dújué sècí tiě hēi yèxuě huā hú dié yuē sù yuē huìér qiě quē fá qié zi kē xué niè shǒu ěr jī xǐ yuè xuē zi ěr duō dìèr ɡè yuè qǔniè jiǎo二、认读生字大家飞机小河月儿学校有趣入口拼音第十二课一、拼一拼，读一读tiān ān mén zhěn tóu jī dàn quàn ɡào dān xīn lùn tán jiǔ tán hàn shān wén jù hé nán fēi lún chuán dà yànchūn sǔn shān pō bái yún ɡuǒ yuán dào tián zuǒ yòu chē lúnzhēn jiǎ zhǐ nán zhēn huī chén jiě fànɡ jūnchèn zhí huān kuài chèn rè dǎ tiě shēn tǐ cè shì juàn yuán quān zhēn zhū qīn rè rén shēnɡ qiān bǐ shēn qiǎn shén huà wài bīn bīn bīn yǒu lǐ xuān chuán shēn shǒu pīn yīn pǐn zhì rén mín jīn jīn yǒu wèi shǐ jìn zǎo chén fān ɡǔn yí cùn zì diǎn xì jūn chūn tiānqún zi shén mì pín kùn xún zhǎo shī rùntūn tūn tǔtǔ rén qún ɡuān kuò zūn shǒu pín fánzhuàn bǐdāo yuán zhū bǐ mǐn ɡǎn xiězìběn ɡuān kàn二、认读生字大山田地左右一片一半白云她们拼音第十三课一、拼一拼，读一读shuǐɡānɡ tái dēnɡ xiónɡ yīnɡɡāng qiánɡ hónɡ xīnɡɡōnɡ rén ɡān jìnɡ shēnɡ huó chí tánɡ xīn qínɡtài yánɡ yǎn jīnɡ yōnɡ bào děnɡ dài cǎi hónɡtái fēnɡ cōnɡ minɡ xiōnɡ měnɡ qián tánɡ jiānɡpín qiónɡ nào zhōnɡ zhuānɡ jiɑ zhuànɡ jī shānɡ xīn ān jìnɡxiànɡ cèɡuǎnɡ dà chénɡ mén běi jīnɡ nénɡɡàn yánɡɡuānɡmì fēng tīnɡ jiǎnɡ fēnɡ shōu shànɡ shēnɡ liànɡ jīnɡ jīnɡ zhènɡquè zhěnɡ qíchōnɡ fēnɡ qiūɡāo qì shuǎnɡ二、读句子（1）wǒ de bà bɑ shì yōu xiù fēi xínɡ yuán。

拼音教学总结：探究拼音教学的难点和瓶颈？。

一、拼音教学的难点1、声调的学习。

声调是汉语语言的一个重要组成部分，但对于初学者来说，这是一项相当困难的任务。

某些声调十分相似，难以辨别，这给学习者造成了相当大的困扰，需要更加努力地记忆和理解。

2、字母的重读和连读。

在语音中，字母的重读和连读语音的调节直接相关。

学生需要了解字母读音和音节的拆分规则，加强对这些规则的理解，然后才能更好地掌握连读和重读的运用。

3、声母和韵母的组合。

拼音中，声母和韵母的组合是学习者最令人头痛的一部分。

学生需要认真理解每一个音节所有的组成部分，熟练掌握汉语中所有常用音节的组成方法和规则。

4、拼音规则的掌握。

在拼音学习中，还有许多很重要的规则需要掌握。

例如，辅音和元音的组合、音节的拆分等等。

学生需要认真理解这些规则，才能更好地掌握拼音技能。

二、拼音教学的瓶颈1、教学方法不合理。

很多教学者在教学时，一味的通过不断的重复，让学生把卡片上各种音节和拼音背下来。

这种教学方式往往是枯燥乏味的，容易导致学生缺乏兴趣，学习效果不佳。

2、教材选择不当。

教学材料直接关系到学生的学习情况和兴趣程度。

如果教材过于单调，或者内容过于简单，学生很难对拼音教学产生兴趣，效果不理想。

3、学生缺乏练习。

拼音学习需要通过大量的练习来巩固和强化。

但是，由于很多学生不能坚持学习，或缺乏机会进行自主练习，导致学习效果不佳。

三、提高拼音教学效果的方法1、创新教学方法。

教学者应该创新教学方法，比如使用课件、制作拼音卡片游戏等多种方法，让学生在轻松的氛围中掌握拼音技能。

2、选择优质教材。

教学者应该选择优质的拼音教材，课程内容应该包含句子和单词的拼音，以及选择常见的拼音组合和句式，让学生有一定的了和掌握。

3、加强练习。

教师应该加强学生的练习，借此来加深学生对拼音的理解和掌握度。

同时，教师应该鼓励、帮助学生在学习时间之外，进行自主的练习，以加强掌握度。

拼音教学虽然存在着难点和瓶颈，但是只要我们创新教学方式、选择优质教材、加强学生练习，就可以提高拼音教学的效果。

汉语拼音字母表(完整教案20240517一、教学内容本节课我们将学习汉语拼音字母表的全部内容。

参照教材《汉语拼音》第一章节，详细内容包括26个字母的发音、书写以及它们在单词中的应用。

二、教学目标1. 让学生掌握26个汉语拼音字母的发音及书写方法。

2. 使学生能够准确识别并运用这些字母进行拼读。

3. 培养学生的自主学习能力和团队合作精神。

三、教学难点与重点教学难点：字母表中部分字母的发音容易混淆，如b与d、p与q 等。

教学重点：26个字母的正确发音、书写以及在单词中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、字母卡片、黑板、粉笔。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过一个有趣的拼音故事引入字母表的学习，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容讲解（15分钟）利用PPT展示26个字母，逐一讲解每个字母的发音、书写方法以及应用。

3. 例题讲解（10分钟）选取几个典型例题，让学生跟随老师一起分析、解答，巩固所学知识。

4. 随堂练习（10分钟）学生独立完成练习题，老师巡回指导，解答学生疑问。

5. 小组合作（15分钟）将学生分成若干小组，每组合作完成一个字母创意画，增强团队协作能力。

六、板书设计1. 汉语拼音字母表2. 内容：26个字母的大小写，以及典型例题七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写26个字母的大小写，每个字母写5遍。

（2）用所学的字母拼出一个自己喜欢的单词，并写出该单词的意思。

2. 答案：（1）略。

（2）示例：我喜欢“花”（hua），用字母h、u、a拼出。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学效果如何？学生是否掌握了26个字母的发音和书写方法？在教学中是否存在需要改进的地方？2. 拓展延伸：鼓励学生在课后寻找更多含有所学字母的单词，提高他们的自主学习能力。

同时，为下节课学习音节做好铺垫。

重点和难点解析1. 字母发音的准确性。

2. 字母书写的规范性。

小学汉语拼音重点、难点总结书写规则四线三格记心间，拼音字母住里边。

声调、圆点写上格，胳膊长了住上格，尾巴长了住下格，其它部分在中格。

中格一定要饱满，上格、下格空一点儿，书写规则记心间，拼音才能写规范。

23个声母b p m f d t n lɡ k h j q xzh ch sh r zc sy w其中zh ch sh r是翘舌音，也叫卷舌音；z c s是平舌音。

24个韵母6个单韵母：ɑo e i u ü9个复韵母：ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe er其中er为特殊复韵母，不和其他声母组成音节，只能自成音节。

9个鼻韵母（包括5个前鼻韵母、4个后鼻韵母）：ɑn en in un ün（5个前鼻韵母)ɑnɡenɡ inɡ onɡ(4个后鼻韵母）16个整体认读音节zhi chi shi ri zi ci siyi wu yu ye yue yuan yin yun ying其中最容易写错的是整体认读音节“ye”，学生容易写成“yie”，需重点记忆。

音节加声调的位置，记住标调儿歌。

声调一声平平左到右，二声就像上山坡，三声下坡又上坡，四声就像下山坡。

标调规则其次是音节加声调的位置学生也容易写错，因此只要记住标调儿歌就能避免。

标调原则：绝大多数情况下，声母+韵母+声调＝完整音节（零声母除外，比如说“安”ɑn等），调号一定要加在韵母上，即ɑ、o、e、i、u，ü。

到底应加在谁头上呢？原则就是哪个韵母排名靠前，就加在谁头上。

例：好hɑo（韵母是ɑ和o）ɑ排第一，o排第二，应加到ɑ头上。

再如，给ɡei，韵母中既有i，又有e，e排第三,i排第四，应加在e上。

特殊情况就是，i和u并列时，标在位置最后的韵母上。

例：就jiu，u在最后，标在u上；再如，最zui， i在最后，标在i上。

此外，i在加调号时，i上点去掉。

ü在y、j、q，x后面时，上面两个点去掉。

儿歌：“小ü小ü有礼貌，见了j、q、x就脱帽。

汉语拼音gkh 的教案一、教学目标：1. 让学生掌握汉语拼音g、k、h 的发音方法。

2. 让学生能够正确拼读含有g、k、h 的音节。

3. 让学生能够运用g、k、h 拼音正确书写词语。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握g、k、h 的发音方法，能够正确拼读和书写。

2. 教学难点：g、k、h 发音的准确性，以及与其他音节的区分。

三、教学准备：1. 教师准备教学PPT，包含g、k、h 的发音示例。

2. 准备含有g、k、h 音节的词语卡片。

3. 准备小奖品，用于激励学生。

四、教学过程：1. 导入：引导学生复习已学的汉语拼音知识，为新课的学习做好铺垫。

2. 讲解与示范：1) 讲解g、k、h 的发音方法。

2) 示范发音，让学生跟随模仿。

3) 引导学生感受发音时的口型和舌位变化。

3. 练习与互动：1) 学生分组，互相练习发音。

2) 教师巡回指导，纠正发音错误。

3) 举办“发音比赛”，激发学生的学习兴趣。

4. 拼读与书写：1) 教师出示含有g、k、h 音节的词语，引导学生正确拼读。

2) 学生跟随教师一起书写词语，注意拼音的正确性。

5. 巩固与拓展：1) 教师出示一些含有g、k、h 的句子，让学生正确朗读。

2) 学生相互交流，运用g、k、h 拼音造句。

五、作业布置：1. 回家后，家长协助孩子练习发音，巩固所学内容。

2. 完成练习册上关于g、k、h 的练习题。

3. 家长签字确认，加强家校合作。

六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发音准确性以及与其他同学的互动情况。

2. 课后作业评估：检查学生完成作业的质量，包括发音准确性、拼读和书写的正确性。

3. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解学生在家的学习情况和发音进步。

七、教学反思：1. 针对学生在发音过程中遇到的问题，反思教学方法是否适合所有学生。

2. 考虑如何调整教学策略，以提高学生的发音准确性。

3. 思考如何激发学生的学习兴趣，让他们更主动地参与课堂活动。

汉语拼音知识点一、知识概述《汉语拼音知识点》①基本定义：汉语拼音就像是给汉字宝宝们取的小名字，是帮助我们认识和学习汉字的一套发音符号系统。

它用特定的字母或者字母组合来表示汉语中的声母、韵母和声调。

比如说“bā”这个拼音，“b”是声母，“ā”是韵母，再加上一声的声调，就可以准确地表示一个汉字“八”的读音了。

②重要程度：在汉语学习中那地位可高了。

不管是小孩刚开始学说话认字，还是外国人学汉语，都得先从汉语拼音入手。

就好比盖房子打地基一样，这是基础中的基础。

③前置知识：不需要太多前置知识。

只要会听会说汉语简单的音节，就可以开始学习拼音了。

就像我小时候，虽然什么都不懂，但会说爸爸妈妈这样简单的话，就可以对着拼音开始认字。

④应用价值：在现实生活中很有用。

看字典的时候要用拼音来查字，电脑手机输入法如果用拼音打字也得用到它，而且学习普通话时靠它来纠正发音呢。

二、知识体系①知识图谱：汉语拼音在整个汉语学科里处于入门位置，是最开始学习汉语的工具。

就像一把钥匙，打开汉语学习的大门。

②关联知识：和汉字学习、词汇积累、语法学习都有关系。

比如说学会了拼音，对认识生字，读准词汇读音，理解句子意思就更方便。

③重难点分析：- 掌握难度：说实在的，刚开始要记清楚声母、韵母挺难的。

尤其是那些长得很像的字母，像“b”和“d”，我那会就经常搞混。

- 关键点：掌握每个字母的准确发音，还有声调的准确读法和标注。

④考点分析：在小学考试里那可是必考内容。

主要考查拼写、读音、声调标注等。

像给个汉字写拼音，给拼音写汉字，还有把拼音按照正确顺序排列等题型。

三、详细讲解【理论概念类】①概念辨析：- 声母：就是音节开头的辅音，像“b、p、m、f”等。

发声时气流受到阻碍然后冲破阻碍发出来的音。

比如“b”，要闭上双唇，然后让气流冲破双唇发出的音。

- 韵母：是一个音节里声母后面的部分。

有单韵母，像“a、o、e”，它们发音比较简单，口腔形状相对固定；还有复韵母，像“ai、ei、ao”等，是由两个或者三个单韵母组成的，发音时口腔形状会有变化。

汉语拼音重点难点及考点的梳理1、熟练背诵并正确规范默写声母韵母和整体认读音节2、区分平翘舌音、前后鼻韵母、声调中的二四声拼读及标调。

声母23个韵母24个整体认读音节：16个其中：最容易写错的是整体认读音节“ye，”学生容易写成“yie”。

需重点记忆。

3、j q x y与üüe ün的拼写规则，并能准确的品读音节。

j xu j xue j xunqü qu q üe que q ün qunx ju x jue x juny yu y yue y yun4、区分ui 和 iu 。

5、牢记易错的整体认读音节 yu yue yun （都去点摘帽）6、其次是音节加声调的位置学生也容易写错，因此只要记住标调儿歌就能避免。

儿歌是：ɑ o e ， i u ü， 标调按顺序，有ɑ不放过，没ɑ找o e ,i u 并列标后边， 其中，学生最容易出错的是复韵母iu 和ui 的标调。

7、音节分为两拼音节和三拼音节。

如果uo 在音节中出现，该音节为三拼音节。

u 为介母，o 为韵母。

三拼音节一共有82个，以下是全部的三拼音节表。

多音节：i ɑ u ɑ uo u ɑi u ɑn i ɑn i ɑo i ɑng u ɑng iong拼音第一课一、准确认读ā e ǒàèo áěóǎòēōɑé二、比一比，读一读ā—ōá—òé—èǎ—ǒó—ée—ɑà—óɑ—ǒǒ—ěè—àà—éò—éá—èɑ—é拼音第二课一、准确认读īùyííǚyǐüūwǔu y yùw yi ǘǐwu yìyīwūúwúìyūyúǔyǔwùǜ二、比一比，读一读ī—yu ǖ—ūǚ—ǔyú—wùü—wǔì—wúyǐ—yǔù—ǜǜ—íyù—wǔwu—yúyí—yù拼音第三课一、拼一拼，读一读pàbǎpúbōmūbàmáfàmùbòmàbībófǎbífábǐpóbìbúfóbǔbùpāpòmǎpībāpípūmāpǐmōpìpǒmówǒmǒmòmībámímǐmìpǎmúmǔpǔfāpōfūpùbǒfúfǔpáfù二、读准词语bàbɑmāmɑbóbo bǐyìbǐbǔyúpópo āyíwūyāyǔyīwáwɑy ǎyǔ三、认读生字我爸爸妈妈拼音第四课一、拼一拼，读一读dātǎlítètīnédǔdǎtítìlǚdàtútǔtùdítànútānǔdìnùtǐnǜnádúnǎlǜtūdùnàlǐnènīdǐn ínǐnìnālūdélúdēlǔdálùlǘn ǚlāládīlǎlēdūlèlīlìlà二、读准词语lǎbɑnítǔlǜdìnǎlǐlǚtúdàmǐtǔdìmùmǎdàdìtǐyùtímùfānùnàlǐmǎlùdàfó三、认读生字大地马大米土地第五课一、拼一拼，读一读héhuāhéɡéyíɡèhútu huǒɡuōɡuāɡuǒhǔpòɡēɡe líhuāhuāduǒhuàhuàhámɑhuǒbǎkuādàluòtuo huáhuátībōluótuōdìɡuōlúmóɡu wǒɡuóhuābùkuàbùluóbo kěwùkèhuàkèkǔɡūɡu hāmìɡuā二、认字荷花哥哥弟弟个人画画第六课一、拼一拼，读一读xiàqíjíɡéyìqǐxīɡuāɡuójiāxítíxǐyīfu xìjùyúxiājīqìjúhuājìxùdǎqìɡēqǔɡuòqùfùxídājīmùhuòqǔxīqíjiāfǎjǔlìqiàqiàhuàjiáqìtǐxǐyījīmǔjībōluó二、认一认上下洗衣服小鸡第七课一、拼一拼，读一读zǔmǔsīɡuāwàzi cíyǔzǐsèz ájìfǎzéluōsuo zīɡézǐdìzìmǔzuòhuàzìmǔjìcèɡēcíjícùzìsīzǔɡuósījīfùzécíqìfùsūzǐxìyúcìsùshuōqǐsùcūxìtǔsīsúyǔyāzi sèsùdàzìzuòhèkǎhuǒsùzìjǐsùdùwūzi suǒyǐsuǒnàduōsuo cābōli zuòcuò二、认读生字做贺卡过不了快乐第八课一、拼一拼，读一读zhāhuāchēzhánézhɑzhémódǎzhézhèlǐdúshéyìzhīshùzhīɡuǒzhīzhīshi zhíbǐzhúzi qíchēqìchēshǔshùshùzìrìlìrìchūzhírìzhìqìzhìxùlàzhúshīzhǔzhùyìzhuāzhùzhuǎzi zhuōzi zhuómo dúshūrúɡuǒ二、认读生字日出读书骑车画画说话第九课一、拼一拼，读一读bái cài chuīlàzhu tái shuǐwūɡuīm ěi shùhuí jiāměi lì bèi shū zāi shùwěi bɑshu huāméi huālái huímèi mei hǎi shi cìwei hēi sèchǐzi kāi qìchēfēi jīruìlìbái tùpèi dài xǐài zhuīzhúpéi tǔɡuìhuāfèi zhǐfèi huàzuǐbɑbúzài tǔduīpái duìbēi zihái zi wěi dàkuài lènǎi nɑi cāi míkāi shǐmòwěi tài dùxīběi nèi wài zìlái shuǐ二、认读生字你我他开水白马书皮个子不在拼音第十课一、拼一拼，读一读xiǎo māo duōshǎo lǐmào shuǐniúdúbào jīhuìxiào huàpíǎo kěài kǒu shuǐxǐzǎo hǎo yǒu chīcǎo zhūròu diào yúrèàiníhǎo mùbiāo xiùlìshōu tiáoyóu xìhòu niǎo xiàlóu hābāɡǒu tǔdòu liǎo bùqǐyōu xiùjiào shīniǎo cháo liúshuǐcǎo mào hǎi ōu diào qiáo jiǔniúyìmáo huǒchái huíbào xiǎo qiáo xǐshǒu tiáo pí二、认读生字小鱼可爱吃草和好水牛拼音第十一课一、拼一拼，读一读shùyèquēshǎo rìyuèjuézébièniu tiēhuàxuéxíyuèér nüèdài xuěbái xǐquèpíxiénǚér cèlüèxuéxiào cūlüèyuèdújuésècí tiě hēi yèxuě huā hú dié yuē sù yuē huìér qiěquēfáqiézi kēxuénièshǒu ěr jīxǐyuèxuēzi ěr duōdìèr ɡèyuèqǔnièjiǎo 二、认读生字大家飞机小河月儿学校有趣入口拼音第十二课一、拼一拼，读一读tiān ān mén zhěn tóu jīdàn quàn ɡào dān xīn lùn tánjiǔtán hàn shān wén jùhénán fēi lún chuán dàyàn chūn sǔn shān pōbái yún ɡuǒyuán dào tián zuǒyòu chēlún zhēn jiǎzhǐnán zhēn huīchén jiěfànɡjūn chèn zhíhuān kuài chèn rèdǎtiěshēn tǐcèshìjuàn yu án quān zhēn zhūqīn rèrén shēnɡqiān bǐshēn qiǎn shén huàwài bīn bīn bīn yǒu lǐxuān chuán shēn shǒu pīn yīn pǐn zhìrén mín jīn jīn yǒu wèi shǐjìn z ǎo chén fān ɡǔn yícùn zìdiǎn xì jūn chūn tiānqún zi shén mìpín kùn xún zhǎo shīrùntūn tūn tǔtǔrén qún ɡuān kuòzūn shǒu pín fánzhuàn bǐdāo yuán zhūbǐmǐn ɡǎn xiězìběn ɡuān kàn二、认读生字大山田地左右一片一半白云她们拼音第十三课一、拼一拼，读一读shuǐɡānɡtái dēnɡxiónɡyīnɡɡāng qiánɡhónɡxīnɡɡōnɡrén ɡān jìnɡshēnɡhuóchítánɡxīn qínɡtài yánɡyǎn jīnɡyōnɡbào děnɡdài cǎi hónɡtái fēnɡcōnɡminɡxiōnɡměnɡqián tánɡjiānɡpín qiónɡnào zhōnɡzhuānɡjiɑzhuànɡjīshānɡxīn ān jìnɡxiànɡcèɡuǎnɡdàchénɡmén běi jīnɡnénɡɡàn yánɡɡuānɡmìfēng tīnɡjiǎnɡfēnɡshōu shànɡshēnɡliànɡjīnɡjīnɡzhènɡquèzhěnɡqíchōnɡfēnɡqiūɡāo qìshuǎnɡ二、读句子（1）wǒde bàbɑshìyōu xiùfēi xínɡyuán。

小学汉语拼音知识点总结：基础、重点、应用与总结小学语文汉语拼音知识点总结汉语拼音是小学语文教育的基础，对于帮助学生识字、阅读、写作都至关重要。

以下将对小学语文汉语拼音的知识点进行总结。

一、知识点概述1.声母：汉语拼音中共有20个声母，包括b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s。

每个声母都有对应的英文国际音标标注。

2.韵母：汉语拼音中共有24个韵母，包括6个单韵母a、o、e、i、u、u，9个复韵母ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、ve、er，以及15个鼻韵母an、en、in、un、vn、ang、eng、ing、ong。

3.声调：汉语拼音中有4个声调，分别为平声、上声、去声和入声。

每个汉字都有一个固定的声调，而声调的不同会导致意义的变化。

二、重点难点解析1.拼写规则：汉语拼音的拼写规则包括连写规则和分写规则。

连写规则是指韵母和声母可以连写，如bɑ、pí等；分写规则是指韵母和声母需要分开写，如dài、jǐ等。

此外，还需要注意声母和韵母的搭配，如shī和shí的区别。

2.整体认读音节：整体认读音节是指不需要拼读的音节，共有16个，包括zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、ye、yue等。

这些音节需要学生整体记忆，但不需要拼读。

三、应用练习1.日常生活中的拼音应用：汉语拼音在日常生活中应用广泛，如招牌、路标、广告等公共场所的文字都需要使用拼音。

同时，拼音也是汉字学习的基础，通过拼音可以帮助学生认识汉字。

2.纠正错别字：使用拼音可以帮助学生纠正错别字。

例如，学生可以将“ti”写成“di”，此时通过正确的拼音标注就可以及时发现并纠正这个错误。

四、总结小学语文汉语拼音知识点是语文学习的基础，对于学生来说非常重要。

通过掌握这些知识点，学生可以更好地识字、阅读和写作。

同时，这些知识点也是进一步学习汉语的基础。

汉语拼音字母表(完整教案一、教学内容本节课选自《汉语拼音》教材的第一章，详细内容为汉语拼音字母表的学习。

我们将学习23个声母、24个韵母和16个整体认读音节，共计63个拼音字母。

二、教学目标1. 让学生熟练掌握汉语拼音字母表，能正确书写和朗读。

2. 使学生了解声母、韵母和整体认读音节的概念，并掌握它们之间的组合规律。

3. 培养学生运用拼音进行字词查找和阅读的能力。

三、教学难点与重点教学难点：声母、韵母和整体认读音节的区分与组合。

教学重点：汉语拼音字母表的熟练掌握和运用。

四、教具与学具准备1. 教具：拼音卡片、教学PPT、黑板、粉笔。

2. 学具：学生用书、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅生活场景，图中包含各种拼音字母。

引导学生观察并找出图中的拼音字母，激发学生对拼音的学习兴趣。

2. 新课内容讲解（10分钟）（1）介绍声母、韵母和整体认读音节的概念。

（2）讲解汉语拼音字母表的组成，引导学生跟读。

3. 例题讲解（10分钟）（1）挑选几个具有代表性的拼音组合，讲解其发音和书写方法。

（2）让学生模仿例题进行发音练习，教师纠正发音错误。

4. 随堂练习（10分钟）（1）发放拼音卡片，让学生自主练习拼音组合。

（2）教师挑选学生进行拼音组合朗读，检查学习效果。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书汉语拼音字母表2. 板书内容：（1）声母、韵母和整体认读音节的分类。

（2）汉语拼音字母表。

七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写汉语拼音字母表。

（2）选择5个声母、5个韵母和3个整体认读音节，组成10个拼音组合，并正确朗读。

2. 答案：（1）汉语拼音字母表见教材。

（2）示例：bā（爸）、mā（妈）、dā（打）、nán（难）、lín（林）……八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对汉语拼音字母表的学习兴趣较高，但部分学生在声母、韵母和整体认读音节的区分上仍有困难。

2023年汉语拼音 i、u、ü的教案2023年汉语拼音 i、u、ü的教案1教学目标:1学会i、u、ü 3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。

2掌握i、u、ü的四声，能直接读出它们带调的音。

教学重点、难点:1．i、u、ü的发音方法和带调读韵母是本课教学的重点。

2．读好带调韵母的第二声和第三声是难点。

教具准备:i、u、ü及带声调i、u、ü的字母卡片；画有四线格的小黑板。

教学过程:一、复习αoe师：1、同学们，上个星期我们认识了拼音王国里的3个单韵母朋友，大声地喊出它们的名字。

2、你看αoe戴上帽子开着小火车从拼音王国里出来了，一起读一读它们吧！二、学习的iuü发音（一）看图说话引出师：1、今天老师给同学们带来一幅漂亮的图画，你看，空气清新的早晨，嫩嫩的草，绿绿的树，一条小溪欢快地流着，谁能接下去说说，图上都有谁？他们在干什么？2、同学们，其实这幅图里面藏着我们今天要学习的3个新的单韵母朋友。

看看哪个同学们的眼睛最尖，最亮，能够最快找出这3个韵母朋友。

跟老师来读一遍i u ü。

3、那老师又要来问一问，同学们是怎么找到这个“i”的。

三、学习i u ü的发音（一）学习i的发音师：1、同学们看得真仔细，很快就找到了i u ü。

那就让我们和i u ü来交交朋友吧。

同学们，“衣服”的“衣”就是单韵母“i”的读音。

跟刘老师来读一读它“i i i”，看老师的口形，听老师的发音。

念“i”的时候，嘴角要向两边拉开，笑眯眯的，牙齿要对齐。

2、刘老师编了句顺口溜来记“i”，牙齿对齐“i i i”，一起来，哪位同学也学着老师的样子来编一句顺口溜记记“i”？（齐读—开火车）3、我们编顺口溜记住了“i”，那么这个“u”又该怎么念呢。

其实，乌鸦的“u”就是u的发音，念u的时候嘴唇要收成一个圆形，中间留一个小孔，跟着老师念一念，u，u，u。