可爱的小蚂蚁.doc

小蚂蚁有的人喜欢小猫，有的人喜欢小狗，有的人喜欢小鸟，还有的人喜欢小鱼儿。

而我，我最喜欢的是“蚂蚁”，没错，就是“蚂蚁”，我喜欢可爱的小的蚂蚁，更喜欢它们的勤劳、勇敢、团结和永不放弃的精神。

有一天，我在小区的路边发现了一只奄奄一息的虫子，正准备把这恶心的家伙踩上一脚，突然看到不远出有个蚂蚁洞，附近有几只忙碌的蚂蚁经过，他们一边有序的奔走着，一边有礼貌的打着招呼。

不知道“虫蚁大仗”会是怎么样的呢？我决定留下来观察观察。

果然，没多久一个路过的小家伙发现了这个庞然大物。

它似乎有点得意忘形了，只见它爬上了虫子的身体，然后低下头，好像用鼻子闻了闻，似乎确定着虫子已经死了。

它迅速爬下虫子的身体，围着虫子转了转，一边转一边用触须碰碰虫子，有时停下来，咬住虫子的腿往后拖，很显然它失败了。

它跑到路边，碰到蚂蚁就打招呼，看来是在搬救兵，然后又跑回虫子身边，使出吃奶的劲儿继续拖。

哪怕虫子纹丝不动它也不放弃。

可怜的小家伙！我是不是不该袖手旁观呢？于是我对着虫子向蚂蚁洞方向吹了一口气。

虽然这口气对我来说不算大，但对于小蚂蚁来说已经是“台风”了，小蚂蚁和虫子一起被我吹得翻了几个滚，就不见了，难道被虫子压死了？我正为它感到惋惜时，小蚂蚁突然从虫子肚子下钻了出来，并立刻咬住虫子的一只脚继续拖。

这时又来了一只蚂蚁，和它一样，来了就干活，接着第三只，第四只，很显然援兵到了。

不一会儿就聚集了十几只蚂蚁，大家伙一起使劲，突然虫子动了，原来是虫子被蚂蚁咬醒了，巨痛的虫子身体一弹，几只蚂蚁顿时被摔了出去，它们马上爬回来，继续咬着虫子不放。

虫子疼得只打滚，小家伙们不断地被摔出去，又跑回来，再摔出去，再跑回来。

蚂蚁越聚越多，虫子的反抗越来越弱，终于不动了。

蚂蚁们有序地爬到虫子周围，有的拖头，有的拉脚，没地方站的蚂蚁就绕着虫子转圈，也许是在警戒，不让食物被别人抢走，也许是在等着做替补，还有的居然爬到虫子身上，难道是在搞指挥或者是给大家加油，鼓劲……在大家的努力下，一会儿功夫就把虫子拖到了蚂蚁洞口。

幼儿园小班主题教案《可爱的小蚂蚁》一、教学目标1.知道小蚂蚁的外貌特征和生活习性。

2.了解小蚂蚁的家庭和社会组织形式。

3.能够用简单的语言讲述小蚂蚁的生活和特点。

4.提高幼儿的观察能力和小动物保护意识。

二、教学准备1.课件：小蚂蚁的图片、视频资料。

2.工具：幼儿体验用显微镜、触角模型、放大镜、镜子等。

3.素材：关于小蚂蚁的小故事或绘本。

4.设计: 小蚂蚁游戏及任务设计、动手制作感受小蚂蚁（折纸、剪纸、画画、模型等制作）。

三、教学内容及步骤1. 导入环节：《小蚂蚁叮咬我》（播放一段有趣的小视频，例如儿歌《小蚂蚁搬家》等，引起幼儿的兴趣。

）老师：小伙伴们，大家看到这个小小的东西了吗？它是谁？（在黑板上画出小蚂蚁图案）对啦！它就是我们今天要学习的主角——小蚂蚁。

2. 学习小蚂蚁的外貌特征（老师出示小蚂蚁的图片，询问幼儿它的外形特征，如头、腰、尾等。

）老师：大家观察一下这只小蚂蚁的身体结构，它有几只脚？（让幼儿数数）它有多少个触角？（让幼儿自己摸摸）。

接下来，我们来看看小蚂蚁的家庭和社会组织形式。

3. 学习小蚂蚁的生活和社会组织形式（老师出示关于小蚂蚁社会和生活习性的图片或短片，引导幼儿认识小蚂蚁家庭、蚁窝等基本知识，让幼儿了解小蚂蚁的群体生活和社会组织形式。

）老师：小蚂蚁是一种非常团结的昆虫，它们在蚁窝里互相协作、共同生活。

你们看看这张图片，小蚂蚁们在干什么？（让幼儿自由思考和发言）。

4. 讲述小蚂蚁的故事或绘本（老师适时地讲述一些关于小蚂蚁的有趣小故事或绘本，让幼儿通过故事和绘本的表现方式来了解小蚂蚁的生活和习性，发现生活中小蚂蚁的特点。

）老师：小宝宝们，你们听过《可爱的小蚂蚁》这个绘本吗？让我们一起来听故事。

5. 小蚂蚁游戏及任务设计（设计小蚂蚁游戏和任务，如：“抓住小蚂蚁”、“我是蚂蚁”、“小蚂蚁家庭拼图”、“亲自制作蚂蚁窝”，让幼儿能够在游戏和任务中体验小蚂蚁的生活特点，提高幼儿保护小动物的意识。

《小蚂蚁的外观》小朋友们，今天咱们来仔细瞧瞧小蚂蚁长啥样。

小蚂蚁呀，个头特别小，就像一颗小小的黑芝麻。

它的身体是一节一节的，就像串起来的小珠子。

小蚂蚁的脑袋圆圆的，上面有两根细细长长的触角，一直在不停地摆动，好像在跟小伙伴们打招呼呢。

它的眼睛小小的，黑黑的，虽然不大，但是很明亮。

嘴巴尖尖的，像个小夹子，能咬碎很多东西。

小蚂蚁的腿又细又短，不过跑起来可快了。

有一次，我看到一只小蚂蚁搬着一粒大米，急匆匆地往家赶，那速度可真不慢。

它的肚子圆滚滚的，里面好像装着好多好吃的。

小朋友们，小蚂蚁是不是很有趣呀？《小蚂蚁的外观》小朋友们，咱们接着来看看小蚂蚁。

小蚂蚁全身黑乎乎的，就像穿着一件黑色的小铠甲。

它的头小小的，上面那两根触角可神奇啦。

有时候触角会直直地竖着，有时候又会弯弯地耷拉下来。

小蚂蚁的眼睛虽然小，但是很敏锐。

它能很快发现周围的食物。

小蚂蚁的腿细细的，就像一根根小牙签。

可是别小看这些小细腿，它们可有力气了。

我曾经看到一群小蚂蚁一起搬着一块大饼干，齐心协力地往家走。

它的肚子胖乎乎的，像个小气球。

小蚂蚁真的很可爱呢！《小蚂蚁的外观》小朋友，今天再来讲讲小蚂蚁。

小蚂蚁的身体小小的，特别灵活。

它的脑袋上那两根触角，总是动来动去的。

有一次，我看到一只小蚂蚁的触角碰到了另一只小蚂蚁的触角，好像在说：“快来，这边有好吃的。

”小蚂蚁的嘴巴尖尖的，像个小锥子。

它的腿又短又细，但是跑起来像飞一样快。

我还看到过一只小蚂蚁在树叶上爬，一不小心掉了下来，可它马上又爬起来继续走。

小蚂蚁的肚子圆溜溜的，感觉里面装满了能量。

小朋友们，你们喜欢小蚂蚁吗？。

小蚂蚁作文小蚂蚁作文（通用25篇）在平平淡淡的日常中，大家总少不了接触作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。

相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编整理的小蚂蚁作文，仅供参考，大家一起来看看吧。

小蚂蚁作文篇1小蚂蚁们有许多种类，我们最常见的就是黑蚂蚁群体，我们楼下就有一个蚂蚁窝，那里住的都是黑蚂蚁。

我今天拿着饼干下楼找我的黑蚂蚁朋友了。

曾经在弟弟家的研究蚂蚁窝的那个透明蓝色泥（假的泥巴）里看见过蚂蚁建造的蚂蚁窝内部，它们爬的隧道非常窄，还有一个个放东西的地方，不过这个泥巴里只有一个小小的，里面有两只蚂蚁。

今天虽然看不见内部，但是可以找找蚂蚁窝。

我到楼下去了，我还没有蹲下去，就看见了一个大个黑蚂蚁，我赶忙蹲下来观察小蚂蚁。

我咬碎饼干，往地上撒了些饼干屑，就静静地看了。

一会儿，从远处来了一只很小的黑蚂蚁，它看见了饼干屑，然后用嘴叼起饼干屑，艰难的向前爬去。

一会儿，它在路上碰见了别的蚂蚁，它碰碰那个蚂蚁的触角，然后继续往前爬，我跟随着它的步伐往前挪小步。

它爬到窝口了，我看见突然从窝里出来了好多蚂蚁，饼干屑从这只蚂蚁的嘴里一下消失了，我知道大概是被蚂蚁们搬进自己的储藏室了吧！我转过头去看那堆饼干屑，又有几只蚂蚁出现在了饼干屑四周，原来它们又开始搬起另外的饼干屑了。

我不是有意的，是因为要观察蚂蚁才这么做的。

我在地上找到了一根小木棍，找到了刚才那个蚂蚁送饼干屑的洞口，用小木棍往里面轻轻戳了戳，结果许多蚂蚁鱼贯而出，看起来这个蚂蚁窝里住的蚂蚁还不少呢！我发现好像蚂蚁不知从这个洞出来，旁边还有一个洞口也有蚂蚁，看来蚂蚁也知道狡兔三窟的成语！仅仅是些小蚂蚁，却好玩有趣，哪一天向弟弟那样养两只也无妨啊！小蚂蚁作文篇2一个中午，我做完作业，在家门口踱步，忽然发现一只辛勤的小蚂蚁正缓慢地挪动着、觅食着，它转啊，赶啊，找啊，似乎没有着落。

我突发奇想，去喂蚂蚁。

于是，我返回厨房，拿了几粒旺仔小馒头，掰了一点塞进自己的嘴里，剩下的去喂蚂蚁。

小蚂蚁的动物睡前故事10篇蚂蚁从外观上看是一种很小很不起眼的小疮物外形分为头_胸_腹三部分有六足.一身黑亮的盔甲两根细长的触角凑成黑色的勇敢的小生灵。

下面是由小编为大家整理的蚂蚁睡前故事10篇，希望大家喜欢。

热心的小蚂蚁1秋天来了一只小蚂蚁在地里露出了触角然后慢慢地爬出蚁穴四处寻找吃的.走着走着他遇见了一只小白兔小白兔问他:“小蚂蚁你干嘛去?”小蚂蚁说:“我去找吃的呀!”“哎呀!太好了我正愁没人帮我找吃的你能帮我找些胡萝卜吗?瞧我正在装修我的房子.”小蚂蚁想了想说:“好吧!我这就去帮你找吃的.”小蚂蚁说着继续往前走走着走着他遇见了一只小松鼠小松鼠同样问他干嘛去.他说去找吃的.小松鼠立刻高兴的跳了起来他说:“太好了我正犯愁没人帮我亲爱的朋友你能帮我找些松子来嘛我饿急了.”小蚂蚁爽快地答应了于是他继续走在路上这时他又遇见了一只小山羊小山羊正在哭他边哭边说:“小蚂蚁你干嘛去?”“去找吃的.”小蚂蚁看见小山羊的眼泪他不知道该怎么安慰这个朋友只好说:“我帮你也找些吃的吧?我看你的样子像是饿了.”小山羊听后破涕而笑道:“那太谢谢了我是很饿.”小蚂蚁又走在了路上这一次他看见了一个胡萝卜可胡萝卜的个头太大了他根本抬不动他只好去找小白兔让他去般胡萝卜小白兔听完很生气他叉着腰说:“朋友你真不诚恳早知道你是这样子的我就不让你帮了.”说完气呼呼地走了.小蚂蚁很伤心蹲在大树下刚要掉眼泪啪嗒一声树上掉下来一个松子他很高兴因为这是小松鼠要的吃的可同样的问题又产生了他根本搬不动这粒松子同样得到的回报是小松鼠的一通埋怨还说从此都不和他做朋友了.这一次小蚂蚁的心彻底悲伤了正想回家去的时候突然想起小羊的食物还没有找到而且他也忘了小羊要吃什么他只好又去找小羊小羊听完小蚂蚁说没找到吃的哭得更伤心了.小蚂蚁垂头丧气的走回了蚁穴兄弟们问他食物那?他才想起自己的食物忘了找.后来小蚂蚁明白了一个道理不能办到的事千万别答应别人.矮个子小蚂蚁2森林大王老虎选出了两个森林之最一个是长颈鹿它被誉为高个子.而被誉为矮个子的是森林里最小的蚂蚁.长颈鹿听说她和一只蚂蚁并名有些不高兴.它使劲的低着头去瞧蚂蚁可它瞧了半天脖子都累疼了也没看到蚂蚁.它不由得轻蔑地一笑道:“真不愧是矮个子矮的都瞧不见.哼!那么小有什么用还敢和我并名?真是不自量力.”长颈鹿刚说完耳边就响起了一个清脆声音:“高个子你在找我吗?”“谁?是谁在说话.”长颈鹿惊恐的喊道.一只小蚂蚁往长颈鹿的耳眼里爬了爬然后大声说:“我是小蚂蚁你不是在找我吗?”长颈鹿左摇右晃见前后左右都没小蚂蚁.大声的说:“你……你是小蚂蚁?你在哪里为什么我只能听见你说话去看不见你的身体.”小蚂蚁说:“我因为我很小的缘故吧!呵呵你的耳朵里可真好玩.”长颈鹿一听可吓坏了急巴巴地说:“哎呦!你快出了痒死了.”小蚂蚁没动接着说:“我太小爬出你的耳朵就不能和你说话了.”长颈鹿见它不但不走还在里面随意走动又急又怒用哀求的语气说:“求求你快出来吧!我快要痒死.”小蚂蚁嘻嘻笑着说:“好吧!反正我就是想要证明不管我多矮征服你这种大型动物一点也不费力对不对?”长颈鹿点头如捣蒜红着脸羞愧不已.飞驰的黑蚂蚁3小小的两只蚂蚁.漂亮的聪明的是白蚂蚁;丑的笨笨的是黑蚂蚁.像往常一样这天两只蚂蚁分头外出觅食.白蚂蚁发现一个漂亮的玻璃瓶里面装着五颜六色的糖果.瓶盖紧紧的没有一点缝隙.白蚂蚁围着玻璃瓶转着圈用牙咬用手抓玻璃瓶却纹丝不动.白蚂蚁想离开又不甘心很快太阳就落山了.“好漂亮的瓶子!”忽然听到叫声白蚂蚁转过头看见黑蚂蚁拖着一只死苍蝇走了过来.白蚂蚁笑着说“瓶子当然漂亮了怎么样有兴趣用苍蝇和我交换吗?”“啊你不是开玩笑吧?”“当然不是开玩笑我的朋友.”于是白蚂蚁拖着苍蝇走了.黑蚂蚁来到玻璃瓶面前.它把玻璃瓶咬得滋滋响可玻璃瓶仍然一动不动.黑暗笼罩了大地.黑蚂蚁一边哭一边用力地咬着.“喂你哭什么害得我睡不着觉.”一只黑盔甲虫从石缝中钻出来样子很凶.“对不起我也不想哭但我推不动这个瓶子;”“呵呵你这样一个小传西居然想搬动这样大的玻璃瓶.”甲虫笑得直揉肚子“这样吧我教你一个法子你把瓶子下面的石块移开就能搬动了.”黑蚂蚁觉得这个方法太棒了.它向玻璃瓶下面的石块发动“攻击”.用牙咬用手抓用脚扒……渴了喝点露水饿了吃点草叶它忙得忘记了休息.过了几天一个石块松动了.接着玻璃瓶翻倒了顺着小山坡滚了下去.黑蚂蚁急忙跳到玻璃瓶上面.玻璃瓶越滚越快黑蚂蚁稳稳地坐在上面就像骑着一匹奔驰的骏马.咚咚咚玻璃瓶直接滚到了家门口.瓶盖掉了五颜六色的糖果都滚了出来.秋天蚂蚁们用糖纸为黑蚂蚁搭了一个漂亮的小屋.大家都说黑蚂蚁是最漂亮_最聪明_力气最大的蚂蚁.蚂蚁搬家啦4轰隆隆一阵雷声响起，小蚂蚁说：“要下雨了。

描写蚂蚁作文描写蚂蚁作文（精选29篇）在日常学习、工作和生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。

那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编为大家整理的描写蚂蚁作文，仅供参考，大家一起来看看吧。

描写蚂蚁作文篇1我喜欢蚂蚁，喜欢它们团结的精神。

虽然它们很小，但力气很大。

据说，0.02克中的蚂蚁可以举起2克中的东西。

一个下午，我在院子里遇见了一群蚂蚁，我正想把它们踩死，突然看见它们正在搬食物。

我就蹲下来看它们怎么搬的。

有的蚂蚁举着米，有的蚂蚁抬着面包渣，还有的好几只在一起抬着食物。

其中最吸引我的是几只蚂蚁正抬着一只死苍蝇。

那只死苍蝇那么大，它们怎么能抬起来呢？我心里不禁疑惑起来。

我仔细一看，原来死苍蝇下面还有几只苍蝇，它们有的在前面拖，有的在后面推，旁边还有几只侧着身子咬着走，还有几只在边上来来回回的走动，我想它们应该是随时支援的。

苍蝇那么大，但每一只小蚂蚁都不松口。

我跟小蚂蚁们开了一个玩笑，我用树枝在它们要走的地方划了条小沟，想看看它们是怎么过去的。

结果它们轻松就过去了。

我又有划了一条比刚才那条深一倍的沟，这下你们总跨不过去了吧，我心里暗暗得意。

但是它们仍然跨过了我划的“超级大沟”。

只见它们有几只垫在沟下边，其它的蚂蚁就踩在它们身上爬过去了。

它们爬过去后，又把食物放下，再把沟底的蚂蚁拉了上来，最后再把食物抬回家。

蚂蚁这种团结协作的一幕让我惊叹不已。

我们生活中也有许多的事需要团结，比如拔河，踢足球，打篮球等。

只有像蚂蚁那样团结才能把事情做的更好。

描写蚂蚁作文篇2这个星期科学老师让我们回家观察蚂蚁，放学回家的时候，我要妈妈给我买一只蚂蚁，妈妈立刻在网上订了一套蚂蚁和我说已经订好了。

终于等到这一天，邮递员叔叔把蚂蚁送来了，他交给我后就走了。

我迫不及待地打开包装，把蚂蚁和蚂蚁城堡拿出来，发现蚂蚁米粒般大小，头上长着一对大触角，而且，这些蚂蚁很爱美呢！还是不是梳理触角，我真是服了它了。

一只蚂蚁作文一只蚂蚁作文（通用49篇）在现实生活或工作学习中，大家都不可避免地会接触到作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。

那么，怎么去写作文呢？下面是小编帮大家整理的一只蚂蚁作文，希望对大家有所帮助。

一只蚂蚁作文篇1今天，我起了个大早，找了一个干燥的地方，观察起蚂蚁来。

我拿着放大镜看清了蚂蚁的真面目：蚂蚁的身子由三个小圆球组成。

它的头比较大，顶着两根灵活的触角，嘴好像两把弯钳，胸部有点小，六条又细又长的腿就长在这儿，肚子圆鼓鼓的，拖在后面。

我用红色的油画棒在这只蚂蚁的周围画了一圈。

蚂蚁顿时惊慌失措，心里肯定在想：天哪，我的前面怎么会出现这样一道红色的障碍物？会不会吃我呀？于是害怕地倒退几步，不料又遇到那道红色的障碍物，又吓了一跳。

没办法，只好咬紧牙关闯过去了。

它小心翼翼地碰了碰那条红线，没有什么动静，这才放心地迈开脚步走了过去。

经得住“障碍物”的考验，一定经不住水冲吧。

我要制造一场“水灾”，看它如何应对。

于是，我吧一点水往这只蚂蚁身上倒去。

它一下子就漂了起来，六条腿飞快地滑动，身子拼命地挣扎，“汗毛”好像也树了起来。

过了几秒钟，它又被风吹到了地上，重新站起来了。

蚂蚁的生命力真顽强啊!两次考验都通过了，应该奖励一下这只蚂蚁了。

我揪了一小块面包放在地上，顺便看看它是如何搬运食物的。

不一会儿，这只蚂蚁就被这香味吸引来了，它爬上爬下，东张西望，终于弄明白了这是一块“超大”的面包。

它迅速地跑回家去。

过了一会儿，那只蚂蚁出来了，身后跟着黑压压的一大群人马。

顿时，数也数不清的蚂蚁把这块面包围了个水泄不通。

有的蚂蚁钻到了底部，准备把面包抬起来；有的咬住面包往前推；有的咬住面包往后拖。

或许是因为面包太大了，有的蚂蚁啃了些碎块，先运回家去了。

就这样，这群蚂蚁心往一处想，劲往一处使，一步一步的把面包搬回了家。

我看得目瞪口呆。

多么可爱的小生灵，我有些惊叹了。

当他们遇到困难时，没有低头退缩，只是拼搏向前；当他们看到美食时，懂得分享，团结互助，齐心协力搬运食物回家。

幼儿园中班语言教案《小蚂蚁》4篇幼儿园中班语言教案《小蚂蚁》4篇幼儿园中班语言教案《小蚂蚁》1教学目标：1、理解故事内容，喜欢阅读活动。

2、仔细观察画面，尝试用恰当词汇描述小蚂蚁的动作，初步理解动词“拉”“推” “搬” “抬” “撑”和“摇”的含义。

3、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

教学准备：1、课本中动词的卡片2、大书和小书教学过程：1、导入活动请小朋友听童谣《蚂蚁搬豆豆》。

然后和幼儿分享交流：你们见过小蚂蚁吗？在哪儿？长什么样儿？喜欢吃什么？它们是怎样搬东西的？2、图画阅读（1）观察封面：请幼儿观察并用完整的语言表述封面信息，画面上有谁？在干什么？并请幼儿猜一猜这可能讲的是一个怎样的故事（2）观察第1页：请幼儿从左至右仔细观察画面，说说这些蚂蚁分别在哪里，在做什么？（3）观察第2—5页：引导幼儿观察小蚂蚁在做什么？学一学它们的动作，尝试让幼儿用自己的'话来讲讲画面内容，并请幼儿用一个词来形容一下蚂蚁的动作，教师把幼儿说到的书中动词贴在黑板上。

（4）观察第6—7页：发生了什么事，他们是怎样躲雨的？右上角的那些人是谁？他们可能是来干什么的？你怎么知道的？雨停后，它们又怎么把饼干运回家的？3、阅读文本教师逐页展示图画，引导幼儿边观察图画，边用自己的语言讲故事，接着教师出示文字让幼儿跟读。

4、亲子阅读教师发小书请家长带着自己的孩子指着小书自由阅读，教师巡回指导。

教学反思：《小蚂蚁》以第一人称的口吻描述了一群小蚂蚁勤劳快乐的生活是一篇充满浓郁儿童情趣的童话故事，它采用了拟人的手法，把小蚂蚁可爱，勤劳的性格特点表现出来，让幼儿充分感受到小蚂蚁的助人之心和与朋友的友爱之情。

读本的重点是引导幼儿仔细观察画面，发现并学习利用图画线索预测故事内容。

难点是通过仔细观察图画中蚂蚁的动作并结合肢体演示、游戏等手段学习和理解动词拉、推、搬、抬、撑、摇的含义幼儿园中班语言教案《小蚂蚁》2活动目标：1、通过故事《小蚂蚁的生日会》，让幼儿了解昆虫的主要特征：有六条腿。

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可爱的小蚂蚁童话故事
我家有一个蚂蚁洞，里面住着许许多多的蚂蚁。

蚂蚁长得可有意思了，头和屁股大大的，腰却很细，两边各伸出三条腿，头上都有一对“大夹子”，那是它们的嘴，也是防身的武器。

另外，还有一对触角，它们对伙伴很热情，见面时，碰碰触角算是打招呼。

有一次，我捉到了五只蚂蚱就把它们弄死，再把它们切成一块一块的，然后把它们放在蚂蚁洞的旁边。

不一会儿，我看见一只小蚂蚁悄悄地从洞里爬出来，它发现了这五只蚂蚱，就在蚂蚱的旁边走老走去，好象在想办法。

突然，它停住脚步，好象想到了一个办法。

它飞快地跑进洞去，对其它的蚂蚁说“伙伴们，我发现家门口有蚂蚱肉，大家快行动吧！”蚂蚁大王就派了十只大蚂蚁和一群小蚂蚁出发了，它们来到蚂蚱旁边，大蚂蚁一声令下，蚂蚁们有的抬，有的拉，它们使劲地把蚂蚱小心翼翼地抬进洞里去。

不久，洞口静悄悄的，一只蚂蚁都没有。

我想蚂蚁们可能正津津有味地吃着蚂蚱肉吧。

你们看蚂蚁多么团结啊！。

《可爱的小蚂蚁》教案《可爱的小蚂蚁》教案「篇一」活动目标：1、理解儿歌内容，感受儿歌天真烂漫的情趣，能有兴趣的朗诵和表演儿歌。

2、能正确发音、吃饭、炒青菜、毛竹筷、烂泥碗。

活动准备：教学挂图一副，蚂蚁头饰若干。

活动过程：一、教师先念儿歌引出课题老师要给小朋友念一首儿歌，题目叫“逗蚂蚁”，说的是小朋友和蚂蚁说着玩的事，听一听小朋友是怎样和蚂蚁逗着玩的。

二、出示挂图，帮助幼儿理解儿歌内容。

1、小朋友和蚂蚁逗着玩，他们叫蚂蚁来干吗？（吃饭）他们是怎么喊的？（蚂蚁来呀来，快快来吃饭）（念准：吃饭）2、小朋友请蚂蚁吃什么饭（白米饭）用什么菜（炒青菜）3、吃饭用什么筷？（毛竹筷）什么碗（烂泥碗）（念准：毛竹筷、烂泥碗）4、蚂蚁吃完了吗？没有，蚂蚁有怎样呢？（蚂蚁小，搬不动，几只蚂蚁一起用力搬，用力发出“哼哟哼哟”的声音）5、什么叫“搬得欢”呢？为什么说蚂蚁搬的欢呢？（欢就是高兴，蚂蚁很高兴地在搬。

他们把这些东西搬回家去，还能好好的饱吃几天呢！）三、幼儿学念儿歌1、幼儿跟着老师学念若干遍。

2、角色分配念，教师把幼儿分成蚂蚁和小朋友两种，角色进行朗读，角色可以适当交换。

四、儿歌表演1、幼儿跟着老师学念若干遍。

2、角色分配念，教师把幼儿分成蚂蚁和小朋友两种，角色进行朗读，角色可以适当交换。

《可爱的小蚂蚁》教案「篇二」教学背景：昨天，我带幼儿来到植物园观赏，不经意间，发现孩子们对蚂蚁产生了浓厚的兴趣，在他们心目中，蚂蚁是不寻常的，时刻关注着这个又小又不起眼的小动物。

他们三个一堆，五个一群趴在花坛边认真的观察者。

因此，本次主题活动应运而生。

活动一：可爱的小蚂蚁教学目的：1、幼儿能够认真观看周围环境及事物，知道蚂蚁的基本特征、生活习惯及和人类之间的关系。

2、培养幼儿热爱大自然、热爱小动物的情感。

教学过程：幼儿对小蚂蚁产生兴趣，并认真观察，教师运用相关材料进行引导启发。

刚开始时并不是每个孩子都对蚂蚁产生兴趣，当阳阳发现了蚂蚁，并把这个消息告诉了全班幼儿：你们看，蚂蚁在搬运米粒呢这才引起幼儿的关注，从那以后，孩子们都非常喜欢观看蚂蚁，一旦发现新情况，便兴高采烈的讨论起来。