部编版五年级上册语文1.白鹭课后作业1.给加点字选择正确的读音，打“√”。
嫌．弃（xián xán）镶嵌．(qiān qiàn ) 匣．子(xiájiá) 鸟喙．( yuán huì)相框．(kuāng kuàng) 清橙．(chéng chén) 韵．味(yún yùn) 黛．黑(dài hēi)2.写出下列句子所用的修辞手法。
(1)……增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
（______）(2)白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？（______）(3)在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。
（______）(4)这是别的鸟很难表现的一种嗜好。
（______）3.按要求查字典填空。
小丽在读“那青色的脚，增之一分则嫌长”时，她不认识“嫌”这个字，就去查字典。
她先查______部，再查______画，知道了读音是xián，在上面这句话中“嫌”的意思是________(填序号)。
嫌：A嫌疑，可疑之点：避～。
B厌恶，不满意：讨人～。
C怨恨：前～|夙无仇～|挟～报复。
4.写出下列加点词语的近义词。
（_________）(1)色素的配合，身段的大小，一切都很适宜．．(2)即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
（________）．．(3)每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，它却很悠然。
（________）．．5. 写出加点词语的近义词。
(1) 白鹭是一首精巧．．的诗。
（_____） (2) 晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳．．，而它却很悠然．．。
（___）（___）(3) 白鹭本身不就是一首很优美．．的歌吗？ （_____）6. 比一比，再组词。
2019部编版五年级语文上册白鹭优秀教学设计（含课后作业）备课素材备课素材【教材分析】本课是人教版五年级上册第一单元第一课的课文。
这是一篇优美的散文诗，作者用优美的语言介绍了白鹭的美，表达了作者对白鹭的喜爱之情。
这篇课文其实是告诉同学们，要善于在寻常事物中发现美，让同学们明白美就在我们身边，我们要善于发现美。
【作者介绍】郭沫若：（1892—1978），原名郭开贞，字鼎堂，号尚武，1892年11月16日出生于四川乐山沙湾，现代文学家、历史学家，新诗奠基人之一，中国科学院首任院长、中国科学技术大学首任校长、苏联科学院外籍院士。
郭沫若的作品有：散文集《长春集》、《潮汐集》、新诗集《女神》；《中国古代社会研究》等。
【与文章相关的资料介绍】散文：散文是一种抒发作者真情实感、写作方式灵活的记叙类文学体裁。
特点是“形散而神聚”。
“形散”主要是说散文取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制；表现手法不拘一格：可以叙述事件的发展，可以描写人物形象，可以托物抒情，可以发表议论，而且作者可以根据内容需要自由调整、随意变化。
“神不散”主要是从散文的立意方面说的，即散文所要表达的主题必须明确而集中，无论散文的内容多么广泛，表现手法多么灵活，无不为更好的表达主题服务。
白鹭：又名小白鹭，是白鹭属的一种鸟类。
白鹭和雪鹭体形小，以各种小鱼、黄鳝、泥鳅、蛙等动物性食物为食，也吃少量谷物等植物性食物。
朱鹭：朱鹮的别名，属于鹮科，全长79厘米左右，体重约1.8千克。
体羽白色，羽基微染粉红色。
嘴细长而末端下弯。
朱鹮属于国家一级保护动物，可谓稀世珍禽，至本世纪70年代野外已无踪影。
至1995年，我国的野生朱鹮种群约35只，饲养种群有25只，为拯救这一珍禽带来了希望。
苍鹭：（学名：Ardea cinerea）又称灰鹭，是欧亚大陆与非洲大陆的湿地中极为常见的水鸟。
身体细瘦。
分布于非洲、马达加斯加、欧亚大陆，从英伦三岛往东到远东海岸和萨哈林岛和日本，往南到朝鲜、蒙古、伊拉克、伊朗、印度、中国和中南半岛一些国家。
五年级上册语文白鹭课后小练笔在五年级上册语文课程中，有一篇名为《白鹭》的课文，这是一篇以描写自然风光为主题的散文，作者通过对白鹭这种优雅的鸟类的描写，展现了自然界的美好和生机。
在课后，老师布置了一篇关于白鹭的小练笔，让我们通过这种方式来加深对课文内容的理解，并同时培养我们的写作能力。
在这篇文章中，我将会从多个角度来探讨《白鹭》这篇课文，包括对白鹭的外貌特征的描述、作者对白鹭的情感态度、白鹭所生存的自然环境等方面展开探讨，并结合自身的观点和理解进行阐述。
一、对白鹭的外貌特征的描述《白鹭》这篇课文中，作者通过细腻的笔触，描绘了白鹭的形态特征。
白鹭的纤细的脖颈、洁白如玉的羽毛、修长的双腿，尽显着它高雅的姿态。
作者还描绘了白鹭在水中嬉戏的情景，展现出它活泼可爱的一面。
通过这些描写, 作者表达了对白鹭美丽和优雅外表的赞美之情。
二、作者对白鹭的情感态度在课文中，作者不仅仅只是对于白鹭的外貌进行了描绘，更重要的是，作者通过对白鹭的行为举止以及生活习性的描写，表达了对白鹭的敬佩和赞美。
作者描述了白鹭快速地在水面上行走的情形，以及它在水中觅食的机智。
这些描写不仅让我们对白鹭的生活习性有了更深入的了解，同时也让我们体会到了作者对白鹭的热爱和对自然生物的敬重之情。
三、白鹭所生存的自然环境在《白鹭》这篇课文中，作者还生动地描绘了白鹭所生存的自然环境。
白鹭通常生活在湖泊、河流和海滩等水域附近，而这些环境也恰恰成就了它们优雅的姿态和灵活的行动。
通过对白鹭生活环境的描写, 我们可以更深入地了解到白鹭是如何与自然和谐共处的。
总结回顾通过对《白鹭》这篇课文的深入探讨，我们不仅仅了解到了白鹭的外在形态和生活习性，更重要的是，我们可以从中感受到作者对于自然的热爱和对生命的敬畏。
在我们的成长过程中，应该学会像作者一样，用一颗敬畏和热爱自然的心去体验这个多姿多彩的世界。
个人观点和理解对我来说，《白鹭》这篇课文不仅仅是一篇描写自然风光的散文，更是一篇传递美好情感和人与自然和谐相处的教育文章。
最新人教部编版小学五年级语文上册第1课《白鹭》课后习题含答案 1.给下列生字注音。
鹭（ ） 嫌（ ） 喙（ ） 黛（ ） 嵌（ ） 匣（ ） 嗜（ ） 澄（ ）
2.描一描，写一写，并口头组词。
3.我认识了多音字，能注音，还会组词。
觉
（ ） （ ） 散 （ ）
（ ） （ ） （ ） 4.在文中找出下列词语，并解释加粗词语的意思。
精巧 色素 配合 身段 适宜 生硬 寻常 忘却 流线型 镜匣 清晨 孤独 安稳 悠然 黄昏 恩惠 形象化 美中不足
这篇课文描写了白鹭的 、身体的 及 、 、 时的韵味，表达了作者对白鹭的 。
配 嫌
鹤 宜 朱 增 匣 哨 韵 澄 框
思
考
问
题
参考答案
1.给下列生字注音。
鹭（lù）嫌（xián）喙（huì）黛（dài）
嵌（qiàn）匣（xiá）嗜（shì）澄（chéng）
2.描一描，写一写，并口头组词。
配嫌
鹤
宜朱
3.我认识了多音字，能注音，还会组词。
觉
ji ào （觉得）
澄 ch éng （清
澄） 散 s àn （分散）
ju é（睡觉） d èng （澄沙） s ǎn （松散） 4.在文中找出下列词语，并解释加粗词语的意思。
精巧 色素 配合 身段 适宜 生硬 寻常 忘却 流线型 镜匣 清晨 孤独 安稳 悠然 黄昏 恩惠 形象化 美中不足
增
匣 哨 韵 澄 框。
