音乐教案-小学一年级音乐《火车开了》

一年级下册音乐《火车开啦》教案一、教学目标：1. 情感态度与价值观：通过学习歌曲《火车开啦》，培养学生对音乐的热爱，激发学生对生活的热情。

2. 过程与方法：通过聆听、模仿、演唱等环节，提高学生的音乐表现力。

3. 知识与技能：学会歌曲《火车开啦》，了解火车的基本知识。

二、教学重点与难点：重点：学会歌曲《火车开啦》，能够独立演唱。

难点：火车相关知识的掌握。

三、教学准备：1. 教学课件：火车图片、视频等。

2. 教学乐器：钢琴、吉他等。

3. 教学资料：歌曲《火车开啦》乐谱。

四、教学过程：1. 导入：展示火车图片，引导学生谈论火车。

2. 聆听：播放歌曲《火车开啦》，让学生感受音乐氛围。

3. 模仿：跟随音乐模仿火车的行驶声音。

4. 学习歌词：教唱歌曲《火车开啦》，讲解火车相关知识。

5. 演唱：分组演唱，培养学生的团队协作能力。

五、教学评价：1. 学生演唱歌曲《火车开啦》的情况。

2. 学生对火车相关知识的掌握程度。

3. 学生在课堂中的参与程度、团队协作能力等。

六、教学拓展：1. 组织学生进行火车主题的绘画活动，让学生发挥想象力，绘制出自己心中的火车。

2. 邀请火车司机或铁路工作人员来校进行讲座，让学生更加深入了解火车的工作原理和运行过程。

七、课后作业：1. 学生回家后，向家长介绍歌曲《火车开啦》及其背后的故事。

2. 家长协助孩子练习演唱歌曲，加强音乐素养的培养。

八、教学反思：在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保教学效果。

要注重培养学生的团队协作能力和音乐素养，提高他们的综合素质。

九、课程进度安排：本节课的内容分为两个课时进行，第一课时主要进行歌曲的学习和演唱练习，第二课时进行火车相关知识的讲解和课后作业的布置。

十、教学资源推荐：1. 推荐学生观看火车主题的动画片或纪录片，加深对火车的认识。

2. 推荐家长购买火车相关的儿童书籍，丰富孩子的知识储备。

3. 推荐学生参加火车模型制作活动，培养动手能力和创新能力。

《火车开了》音乐课教案一、教学内容本节课选用教材《音乐课程标准》一年级上册第五章节“火车开了”作为教学内容。

本章节主要让学生感受和体验音乐的节奏和旋律，通过歌曲《火车开了》的学习，让学生了解和掌握简单的音乐知识和技巧。

二、教学目标1. 学生能够理解和体验歌曲《火车开了》的节奏和旋律，通过学唱歌曲，提高学生的音乐表现力。

2. 学生能够通过歌曲《火车开了》的学习，了解和掌握简单的音乐知识和技巧，如音高、音长、节奏等。

3. 通过歌曲《火车开了》的学习，培养学生的音乐兴趣和爱好，提高学生的音乐素养。

三、教学难点与重点重点：学生能够熟练地唱出歌曲《火车开了》，掌握简单的音乐知识和技巧。

难点：学生能够理解和体验歌曲《火车开了》的节奏和旋律，并能够运用到实际演唱中。

四、教具与学具准备教具：钢琴、黑板、粉笔、教学光盘、录音机。

学具：乐谱、歌词、录音带、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：教师播放歌曲《火车开了》，引导学生进入音乐课堂。

2. 歌曲学习（10分钟）：教师带领学生学习歌曲《火车开了》，包括歌词、旋律、节奏等，让学生在学唱过程中感受音乐的魅力。

3. 音乐知识讲解（5分钟）：教师讲解音乐知识，包括音高、音长、节奏等，让学生在理论的基础上更好地理解和掌握歌曲。

4. 实践练习（10分钟）：学生分组进行实践练习，教师巡回指导，纠正学生的发音和演唱技巧。

5. 课堂小结（5分钟）：六、板书设计黑板上写出歌曲《火车开了》的，下方列出本节课的重点音乐知识和技巧，如音高、音长、节奏等。

七、作业设计1. 请学生回家后，反复听歌曲《火车开了》，并跟着歌曲学唱，提高演唱技巧。

2. 请学生回家后，将歌曲《火车开了》的歌词和旋律用铅笔写在纸上，加深对歌曲的记忆。

八、课后反思及拓展延伸课后，教师应反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法和策略。

同时，教师可以拓展延伸，介绍更多关于火车的音乐作品，激发学生的音乐兴趣。

一年级（人音版）音乐《火车开啦》优秀教案和教学反思一、教学目标：1. 情感态度与价值观：通过学习《火车开啦》，培养学生对音乐的热爱，激发学生对生活的热情。

2. 过程与方法：通过听、唱、动、奏等环节，提高学生的音乐表现力和创造力。

3. 知识与技能：学会演唱《火车开啦》，了解歌曲背景，掌握简单的音乐理论知识。

二、教学内容：1. 学习歌曲《火车开啦》。

2. 了解歌曲背景，分析歌曲的结构、节奏、旋律等特点。

3. 学习简单的音乐理论知识，如音符、节拍等。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：学会演唱《火车开啦》，掌握歌曲的节奏、旋律。

2. 教学难点：音乐理论知识的掌握，如音符、节拍等。

四、教学过程：1. 导入：引导学生谈论火车，激发学生对歌曲的兴趣。

2. 学唱歌曲：带领学生学唱《火车开啦》，注意纠正发音、节奏等问题。

3. 分析歌曲：讲解歌曲的结构、节奏、旋律等特点，帮助学生更好地理解歌曲。

4. 音乐理论知识学习：介绍音符、节拍等基本音乐理论知识，让学生在实践中感受音乐的魅力。

5. 实践活动：分组进行演唱、节奏、旋律等方面的练习，提高学生的音乐表现力。

6. 总结与反思：对本节课的学习内容进行总结，鼓励学生分享自己的收获和感受。

五、教学反思：1. 教学效果：通过本节课的学习，学生是否掌握了歌曲《火车开啦》的演唱，是否对音乐产生了兴趣。

2. 教学方法：反思教学过程中采用的方法是否适合学生，是否需要调整。

3. 学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，是否充分调动了学生的积极性。

4. 教学内容：反思教学内容是否符合学生的认知水平，是否需要增加或减少。

5. 教学改进：根据反思结果，提出针对性的改进措施，以提高教学质量。

六、教学评价1. 学生演唱评价：观察学生在课堂上的演唱表现，对学生的发音、节奏、音准等方面进行评价。

2. 音乐理论知识测试：通过书面测试或口头提问的方式，了解学生对音乐理论知识的掌握程度。

3. 实践活动评价：对学生在实践活动中的表现进行评价，包括演唱、节奏、旋律等方面的能力。

一年级（人音版）音乐《火车开啦》优秀教案和教学反思一、教学目标1. 认知目标：学生能理解并掌握简单的乐理知识，如音符、节奏等。

2. 技能目标：学生能够用正确的姿势和手法演奏歌曲《火车开啦》。

3. 情感目标：通过学习歌曲，培养学生对音乐的兴趣，激发他们的创新精神和团队协作精神。

二、教学内容1. 歌曲《火车开啦》的曲谱和歌词。

2. 简单的乐理知识，如音符、节奏等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够熟练地演唱歌曲《火车开啦》，掌握基本的乐理知识。

2. 教学难点：学生能够正确地演奏歌曲，理解并运用乐理知识。

四、教学方法1. 示范法：教师为学生示范演唱和演奏歌曲，引导学生模仿和学习。

2. 互动法：教师与学生互动，共同探讨和分析歌曲的乐理知识和演奏技巧。

3. 小组合作法：学生分组，共同练习演奏歌曲，培养团队协作精神。

五、教学过程1. 导入：教师以火车图片或实物导入，激发学生的学习兴趣。

2. 教学歌曲：教师为学生示范演唱歌曲《火车开啦》，引导学生跟唱。

3. 乐理知识讲解：教师讲解歌曲中的音符、节奏等基本乐理知识。

4. 演奏技巧讲解：教师讲解歌曲的演奏技巧，如手指的正确姿势、力度控制等。

5. 练习：学生分组练习演奏歌曲，教师巡回指导。

6. 展示：每组学生展示自己的演奏成果，教师给予评价和指导。

7. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

8. 作业布置：教师布置相关的练习作业，巩固所学知识。

教学反思：在教学过程中，要注意关注每个学生的学习进度，针对不同学生的实际情况进行有针对性的指导。

要注重培养学生的团队协作精神，让他们在小组合作中共同进步。

在讲解乐理知识时，要尽量生动形象，用通俗易懂的语言让学生理解和掌握。

在教学演奏技巧时，要注重手把手的教学，让学生正确掌握演奏姿势和手法。

要及时给予学生反馈和评价，让他们知道自己的优点和需要改进的地方。

六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度、团队协作等方面，给予相应的评价。

一年级（人音版）音乐《火车开啦》优秀教案和教学反思一、教学目标：1. 让学生感受和体验音乐带来的快乐，培养他们对音乐的热爱。

2. 通过学习《火车开啦》，培养学生们的音乐欣赏能力和集体合作意识。

3. 引导学生用声音、动作表现火车的形象，提高他们的创造力和表现力。

二、教学内容：1. 学习歌曲《火车开啦》。

2. 分析歌曲的节奏、旋律特点。

3. 指导学生用声音、动作表现火车行驶的形象。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《火车开啦》，能用声音、动作表现火车的形象。

2. 教学难点：歌曲中的节奏变化和声音、动作的协调表现。

四、教学方法：1. 采用游戏法、模仿法、分组合作法进行教学。

2. 通过听、唱、动、玩等环节，让学生在实践中学习音乐。

五、教学过程：1. 导入：教师带领学生做火车行驶的动作，引起学生对火车的兴趣。

2. 学习歌曲：教师范唱《火车开啦》，学生跟随哼唱。

3. 分析歌曲：教师讲解歌曲的节奏、旋律特点，引导学生感受火车的形象。

4. 练习：学生分组练习，用声音、动作表现火车行驶的形象。

5. 展示：各组学生进行展示，教师给予评价和建议。

6. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调火车行驶的声音和动作要领。

7. 作业：让学生回家后向家人展示所学内容，加强实践应用。

教学反思：在教学《火车开啦》这首歌曲时，我注重了学生的参与和实践，让他们在听、唱、动、玩的过程中感受音乐的魅力。

通过游戏法和模仿法，学生们积极参与，表现出火车的形象。

在教学过程中，我发现了部分学生在节奏变化和声音、动作协调方面存在困难，在教学中加强了这方面的指导。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生们表现出对音乐的热爱和创造力。

在今后的教学中，我将继续关注学生的个体差异，提高他们的音乐素养。

六、教学策略1. 利用图谱教学法，通过火车图片和符号的结合，让学生直观地理解火车的行驶节奏。

2. 运用奥尔夫乐器，如铃鼓等，让学生在演奏中体验火车行驶的声音和节奏。

音乐教案－火车开了一、教学目标1.让学生通过歌曲《火车开了》感受音乐的韵律美，培养音乐欣赏能力。

2.学习歌曲中的节奏和旋律，提高学生的音乐表现力。

3.培养学生合作意识，提高团队协作能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《火车开了》，掌握歌曲的节奏和旋律。

2.教学难点：歌曲中的节奏变化和旋律的把握。

三、教学准备1.教学材料：歌曲《火车开了》的音频、歌词、节奏图谱。

2.教学工具：音响设备、投影仪、白板。

四、教学过程（一）导入1.利用音响设备播放歌曲《火车开了》的音频，让学生初步感受歌曲的韵律美。

2.邀请学生分享他们对火车的认识和感受。

（二）歌曲学习1.分组学习a.将学生分成四个小组，每个小组负责学习歌曲中的一个部分。

b.各小组在组内讨论，分析所负责部分的节奏和旋律。

c.各小组派代表分享学习成果，其他小组进行评价和补充。

2.歌曲演唱a.教师带领学生一起演唱歌曲《火车开了》，注意指导学生的节奏和旋律。

b.学生分组演唱，每个小组演唱歌曲中的一个部分。

c.学生全体合唱，感受合作的力量。

3.歌曲分析a.教师引导学生分析歌曲的节奏和旋律特点。

（三）实践活动1.歌曲表演a.学生分组，每组根据歌曲内容进行创意表演。

b.各小组进行表演，其他小组观看并进行评价。

2.节奏游戏a.教师设计节奏游戏，让学生在游戏中巩固歌曲节奏。

b.学生参与游戏，感受节奏的乐趣。

2.学生分享自己的学习心得，教师进行点评。

3.教师布置课后作业：让学生回家后，尝试独立演唱歌曲《火车开了》，并邀请家长一起欣赏。

五、课后反思1.教师反思本节课的教学效果，分析学生的掌握情况。

2.根据学生的反馈，调整教学方法，提高教学效果。

六、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、合作意识和音乐表现力。

2.课后作业：检查学生回家后独立演唱歌曲的情况。

重难点补充：1.节奏感知与表现难点补充：让学生准确地把握歌曲中变化的节奏，特别是火车开动与停止的节奏变化，需要学生具备一定的节奏感知能力。

《火车开啦》音乐优秀教案篇一：《火车开啦》音乐教案《火车开啦》音乐教案教学内容：1.用欢快、活泼的情绪、自豪的情感演唱歌曲感受描述火车的音乐形象体验童年生活的欢乐情绪2.通过聆听、模唱、律动的方式指导学生参与演唱、体验歌曲让学生主动参与课堂实践活动提高学唱歌曲的兴趣3.用轻巧的声音、清晰、准确的演唱曲知道歌曲中采用了重复的手法教学重点：能用听唱法完整的演唱、表现歌曲教学难点：能准确的演唱歌曲的歌词教学准备：多媒体教学设备、课件教材分析：《火车开了》是一首轻快的儿童歌曲歌曲展现的内容对于一年级的学生来说具有生活情趣乐于被他们所接受同时歌曲当中XXXX这三种基本节奏又是可以让学生进行自由创编的通过这些节奏训练可以让学生进一步感受音乐的欢快情绪教学过程：一、感受音乐形象师：今天老师给你们带来一段音乐我们一起来听你感受一下音乐描写的你是听出来的（火车）出示火车图片请学生描述火车的样子二、激趣导入师：你们坐过火车（坐过）那你们体验或观察过火车的启动过程请你们想一想火车要出站时的情景（鸣笛、启动、奔跑、飞驰）师：请你们用手中的纸和笔来设计火车出站的过程可以用任何的图形和符号然后说一说你的想法学生展示并说出自己是想的教师总结：老师把你们的设计总结一下X|X|WuwuXX|XX|HonglonghonglongXXXX|XXXX|kachakachakachakacha 教师和学生一起模读节奏模仿火车的声音三、节奏练习师：火车出站以后样（奔向很远的地方）好那我们来一起旅行好不好（学生用声音表现火车出站教师弹奏歌曲旋律）师：小朋友表现得真不错可是你们不觉得还缺点什么不够欢快（加点乐器）节奏练习：xxx│x│xxx│x─│出示完整旋律：找出相同的旋律片断配上乐器表现：为音乐配上乐器四、学习歌曲1.听范唱：感受歌曲的情绪与速度2.读歌词：按节奏读.强调第一句和第二句的区别3.学唱歌曲：师：这首歌曲的旋律我们已经很熟悉了能随着琴唱一唱歌曲的速度样的（比较快）情绪：你应用什么样的心情演唱（活泼欢快）假如你是一名火车司机你样的心情（自豪）请你自豪的唱起来4.表现：师：你们唱得真不错我们样可以使歌曲更加完美呢把学生的创编和乐器加上使歌曲更加完整5、音乐律动游戏《开火车》师：匈牙利的小朋友看到我们特别高兴他们希望和我们一起开着火车参观匈牙利你们说好不好（好）那你们会开火车（学生表现自己的游戏动作）你们表演的真不错老师也会开火车你们跟我一起开好手脚搭配练习（播放歌曲）师：我们一个人能表现火车（不能）那办（很多小朋友搭上）搭火车练习（播放歌曲）师：好小朋友们真聪明学的特别快现在我们开始去匈牙利参观了在路上我们会遇到什么（桥、花草、房子）请几名小朋友搭桥另一部分学生扮演花草、房子师：各位乘客你们好现在由北京开往匈牙利的火车马上就要出站了请大家做好准备呜——音乐播放音乐观看火车图片小结：师：随着科学技术的发达火车也越来越先进了现在的火车已经不冒大黑烟了也越来越美观越来越轻巧了、速度也越来越快了希望你们从现在起好好学习将来当一名好的火车司机或者当一名火车设计师设计出更棒的火车下课篇二：一年级音乐《火车开啦》教学设计一年级音乐《火车开啦》教学设计一年级音乐《火车开啦》教学设计【教学内容】：人音版小学第二册《火车开啦》【教学对象】：一年级【课时】：1课时【学情分析】：一年级学生学习积极性非常高活泼好动善于模仿对于二分音符四分音符八分音符的时值能够基本准确的表达【教材分析】：《火车开啦》大调式一段体由四个乐句组成歌曲第一第二句为完全重复第三句在高音区进行配以舒展的节奏与前面的乐句形成对比最后一个乐句现在大调式主和弦上分解进行而后级进下行至C大调主音【教学目标】：1、熟练演唱歌曲《火车开啦》初步了解和掌握简易多声部的演唱形式不过分喊唱2、通过游戏的方式循序渐进的学习多声部的演唱3、提高合作能力养成良好的聆听习惯【教学重点】：用轻巧自然的声音熟练演唱歌曲《火车开啦》【教学难点】：多声部的合作演唱【教学用具】：多媒体、道具帽子等【教学过程】：一、课前活动跟随音乐做简单律动初步体验音乐的旋律和节奏二、学习三声部以拼图的形式“组装”火车各个零部件以踏步的形式稳定节奏一步为一拍汽笛—wu—单手握拳向下拉动二分音符大轮子—honglong—双手同向90度角摆动四分音符小轮子—kachakacha—双手连续摆动八分音符配合歌曲伴奏在每个声部中挑选带领部分学生走出座位模仿火车开动三、学习歌曲1、聆听歌词中出现了个零部件的声音出现几次2、初步学唱学生唱“kacha”部分教师唱其余部分3、学唱曲谱学唱歌曲第一句1131556543213、完整学唱依据旋律线条完整学唱歌曲四、多声部合唱加入模仿火车声音的三声部与歌曲合唱【教学反思】：一年级的学生活泼好动模仿能力较强有故事情节的课题能带给他们更大的吸引力我把模仿火车声音的三声部设计为三个拼图让学生去“组装”火车他们非常乐于参与这项音乐活动在活动之中通过踏步的稳定速度学生能直观的体会到二分音符四分音符八分音符三者的速度差异并且能够准确的表达出来三个声部合作时基本能够做到以稳定统一的速度均衡的声部配合演唱本首歌曲音域跨度较大涉及的音较多在歌曲教唱方面还应该设计多样化的学习方法让学生能够尽快的掌握这首歌曲在本节课中FlyingNote的使用效率非常高它通过正反两面不同的图案和颜色能够轻松的控制学生的演唱和课堂纪律特别在师生配合演唱歌曲时能够起到关键的作用不仅能作为一个指挥棒提前预示还能提高学生注意力在教学中应充分使用这类有效的教具辅助教学篇三：一年级下册音乐《火车开啦》教案教学内容：歌曲:《火车开啦》教学目标：1.用欢快、活泼的情绪、自豪的情感演唱歌曲感受描述火车的音乐形象体验童年生活的欢乐情绪2通过聆听、模唱、律动的方式指导学生参与演唱、体验歌曲让学生主动参与课堂实践活动提高学唱歌曲的兴趣3.用游戏和情境等方式激发学生兴趣从而掌握“X—XXX”这三种节奏教学重学重点：能完整、有感情地演唱、表现歌曲并主动参与到音乐活动中教学难点：在游戏和情境等音乐活动中掌握“X—XXX”三种节奏教学过程：一、复习表演唱《放牛歌》二、情境导入：1、师：请小朋友看一段录象告诉老师：你看到了什么听到了什么声音（播放火车开动的录像,没有录象就播声音）启发学生回答火车开动时发出的各种声响学出来给大家听2、节奏练习并创编边拍手边读节奏（1）模仿火车的各种声音火车开动前鸣汽笛的声音：火车慢慢开动的声音：越开越快的声音：课件“X—”、“XX”、“呜—轰隆卡嚓卡嚓（2）卡农节奏练习对学生进行简单的三声部训练,使学生初步感受多声部的和谐、统一（可邀请家长参加）课件：X－|X－|X－|X－|wu－wu－wu－wu－XX|XX|XX|honglonghonglonghonglong3、用动作表演声音师：谁能为这些声音配上合适的动作呢学生讨论并用动作表演三、师生配合学习歌曲：1、聆听范唱师：我们走了这么久火车开到了儿呢噢原来是美丽的欧洲国家——匈牙利（大屏出示有关匈牙利的图片让学生简单了解这个欧洲国家）为欢迎我们远道而来的朋友列车广播站特地送上了一首好听的歌曲快来听一听！（放范唱录音）2、简介歌曲揭示课题师：歌曲表现了什么内容谁来给它取个合适的名字学生回答师揭示课题并小结：这是一首匈牙利儿歌表达了活泼、欢快的情绪然后引导学生学习歌曲3、再听范唱师生边听边拍手感受四二拍节奏特点（用前面三种节奏给歌曲伴奏）4、按节奏读歌词（注意提示学生第一句和第二句歌词的区别,第一句有四个喀嚓,第二句只有两个喀嚓）5、师范唱：老师是用怎样的声音和情绪来演唱的呢让学生在模仿中体会活泼而又弹性的声音和情绪表达6、师生接唱练习歌曲四、巩固歌曲游戏拓展：1、布置游戏师：歌曲学会学会了接下来我们该开着火车去欣赏匈牙利美丽的风景了为了安全这列火车由老师来开有星星车票的同学（在课堂中为激励学生发放的红星）优先乘坐谁想上来赶紧出示你的车票吧！（组成一列小火车）这一路我们要经过高高的山洞、长长的的大桥（师带领“小火车”尝试穿越边走边提示其他学生扮演山洞和大桥）2、师生开火车游戏大家共同唱歌曲进行游戏3、拓展渗透德育（一轮游戏之后）师：接下来你想开着火车去儿呢学生发言：去北京天安门、去给老师送礼物??学生在游戏中巩固歌曲并抒发情感五、游戏结束课堂小结：这真是一次愉快而有意义的旅行同学们你们觉得呢让我们开着火车返回我们可爱的家乡吧！同学们再见！（学生跟着音乐排队开火车走出教室）。

篇一：《火车开啦》音乐教案《火车开啦》音乐教案教学内容： 1. 用欢快、活泼的情绪、自豪的情感演唱歌曲，感受描述火车的音乐形象，体验童年生活的欢乐情绪。

2. 通过聆听、模唱、律动的方式指导学生参与演唱、体验歌曲，让学生主动参与课堂实践活动，提高学唱歌曲的兴趣。

3. 用轻巧的声音、清晰、准确的演唱曲。

知道歌曲中采用了重复的手法。

教学重点：能用听唱法完整的演唱、表现歌曲。

教学难点：能准确的演唱歌曲的歌词。

教学准备：多媒体教学设备、课件。

教材分析：《火车开了》是一首轻快的儿童歌曲，歌曲展现的内容对于一年级的学生来说具有生活情趣，乐于被他们所接受。

同时，歌曲当中x- ，x， xx 这三种基本节奏，又是可以让学生进行自由创编的。

通过这些节奏训练，可以让学生进一步感受音乐的欢快情绪。

教学过程：一、感受音乐形象师：今天老师给你们带来一段音乐，我们一起来听，你感受一下音乐描写的是什么？你是怎么听出来的？（火车）出示火车图片。

请学生描述火车的样子二、激趣导入师：你们坐过火车吗？（坐过）那你们体验或观察过火车的启动过程吗？请你们想一想，火车要出站时的情景（鸣笛、启动、奔跑、飞驰）师：请你们用手中的纸和笔来设计火车出站的过程，可以用任何的图形和符号，然后说一说你的想法。

学生展示并说出自己是怎么想的。

教师总结：老师把你们的设计总结一下xx |xx | honglonghonglong x xxx | x xx x|ka cha kacha kacha kacha 教师和学生一起模读节奏，模仿火车的声音。

三、节奏练习师：火车出站以后怎么样，（奔向很远的地方），好，那我们来一起旅行好不好？（学生用声音表现火车出站，教师弹奏歌曲旋律）师：小朋友表现得真不错，可是你们不觉得还缺点什么吗？不够欢快。

（加点乐器）节奏练习： XX X I X - I xx x I x —I 出示完整旋律：找出相同的旋律片断，配上乐器。

表现：为音乐配上乐器。

《火车开啦》音乐教案4篇《火车开啦》音乐教案篇一今天，我说课的内容是唱歌综合课《火车开啦》,它是人音版九年制义务教育小学音乐教材第一册第九单元《游戏》当中的一个教学内容。

一、领悟课标，把握重点——说教材1、教材分析：《火车开啦》是人音版音乐课程标准实验教材第九课中的一首歌。

《火车开啦》是一首活泼，欢快的匈牙利儿童歌曲。

全曲为四个乐句组成的一段体，2/4拍，大调式，歌词简练通俗，采用模声手法，生动的模仿了火车开了的声音效果。

通过学唱歌曲和学做“开火车”游戏，培养学生在音乐活动中的协调性，同时也可以引起学生对自然界和生活中各种声音的关注。

2、教学目标：1)学生通过模拟声音、身体动作等方式来表现火车行驶时发出的各种声音和火车“进站——出站——行驶”的速度和力度变化。

2)通过练习，加强学生对X — X XX 三种音符时值的感受认识，并学会在音乐活动中加以运用。

3)感受火车的音乐形象，能够在音乐活动中积极参与，学会与人合作并从中体验创造的快乐。

4)能够用活泼而有弹性的'声音演唱《火车开了》,并能够按歌曲节奏边唱边进行律动和表演。

3、教学重点：学唱歌曲《火车开了》;音乐游戏《开火车》。

4、教学难点：创编节奏，音乐律动。

二、暗授学法自悟探究——说学法学生是学习的主体，要让学生能主动积极地学习，选择方法是很重要的。

低年级儿童年龄小，注意方式，思维方式，学习动机和学习兴趣与高年级不同。

因此在学法的指导时紧紧围绕教学目标，坚持以学生主动练习，听辩听唱，自创游戏等学习方式，坚持“教师为主导，学生为主体”的原则，注重发展学生的能力。

三、精选教法激趣乐学——说教法我在课堂上结合本节教材的特点，采用生动的情境启发诱导，自发的练习巩固基础，形象的演示点拨指导，自创的游戏灵活运用，从而创设生动愉快的课堂氛围，使学生能够愉快地接收知识，培养能力，发展智力。

四、巧设程序培养能力——说过程1、创设情境兴趣引路课前，把教室的椅子摆成六组，教室中央摆放好节奏卡片。

篇一：一年级下册音乐《火车开啦》教案教学内容：歌曲: 《火车开啦》教学目标：1.用欢快、活泼的情绪、自豪的情感演唱歌曲，感受描述火车的音乐形象，体验童年生活的欢乐情绪。

2通过聆听、模唱、律动的方式指导学生参与演唱、体验歌曲，让学生主动参与课堂实践活动，提高学唱歌曲的兴趣。

3. 用游戏和情境等方式激发学生兴趣，从而掌握“x—，x，xx”这三种节奏。

教学重学重点：能完整、有感情地演唱、表现歌曲，并主动参与到音乐活动中。

教学难点：在游戏和情境等音乐活动中掌握“x—，x，xx”三种节奏教学过程：一、复习表演唱《放牛歌》二、情境导入：1、师：请小朋友看一段录象，告诉老师：你看到了什么？听到了什么声音？（播放火车开动的录像,没有录象就播声音）启发学生回答火车开动时发出的各种声响，学出来给大家听2、节奏练习并创编，边拍手边读节奏。

（1）模仿火车的各种声音火车开动前鸣汽笛的声音：火车慢慢开动的声音：越开越快的声音：课件“x—”、“x x”、“呜—轰隆卡嚓卡嚓（2）卡农节奏练习，对学生进行简单的三声部训练,使学生初步感受多声部的和谐、统一（可邀请家长参加）课件：x － | x － | x － | x－|x x | xx | x x |hong long hong long hong long3、用动作表演声音师：谁能为这些声音配上合适的动作呢？学生讨论并用动作表演三、师生配合，学习歌曲：1、聆听范唱。

师：我们走了这么久，火车开到了哪儿呢？噢，原来是美丽的欧洲国家——匈牙利（大屏出示有关匈牙利的图片，让学生简单了解这个欧洲国家）为欢迎我们远道而来的朋友，列车广播站特地送上了一首好听的歌曲，快来听一听！（放范唱录音）2、简介歌曲，揭示课题。

师：歌曲表现了什么内容，谁来给它取个合适的名字？学生回答，师揭示课题并小结：这是一首匈牙利儿歌，表达了活泼、欢快的情绪。

然后，引导学生学习歌曲。

3、再听范唱，师生边听边拍手感受四二拍节奏特点（用前面三种节奏给歌曲伴奏）。