《××××》合格课程建设评估验收报告书

附件1：
合肥师范学院
合格课程建设评估验收报告书
课程负责人：未良莉
课程名称：计量经济学
课程类型：专业基础课
课程所属专业：经济学
课程建设时间： 2010.9 -2011.12
申报单位：经济管理学院
申报时间： 2012.3 合肥师范学院教务处制
填表说明
一、填写本报告书之前，请先阅读《合肥师范学院合格课程建设实
施办法》及《合格课程建设评估指标》。

二、本报告书由课程主讲教师填写。

各项内容要实事求是，表达要明确、严谨、言简意赅。

表中空格不够时，可另附页，但页码要清楚。

三、课程类型包括公共必修课、专业基础课、专业课。

四、教材类型请按以下分类填写：1.公开出版教材；2.获奖教材（注明获奖等级）；3.高水平外文原版教材；4.省级以上出版社出版的自编教材；
5.近五年国家级出版社出版的教材；
6.国家、教育部重点或推荐教材；
7.
其它
五、本报告书一律用A4纸打印，于左侧装订成册，一式三份，一份
留课程主讲人，一份存系，一份报教务处。

附件2：合肥师范学院合格课程建设评估指标
附件3：合肥师范学院合格课程评价表。

课程建设评估报告一、引言随着高等教育的不断发展，课程建设成为提升教育质量、培养创新人才的重要环节。

本次课程建设评估报告旨在评估当前课程建设的状况，总结经验，发现问题，提出改进措施，以推动课程建设的持续发展。

二、评估目标本次评估的目标包括：1.评估课程建设的总体状况；2.发现课程建设中存在的问题；3.提出针对性的改进措施；4.为未来课程建设提供参考和借鉴。

三、评估内容与方法本次评估主要采用问卷调查、专家评审、案例分析等方法，对课程建设的各个方面进行全面评估。

具体评估内容包括：1.课程设计：包括教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面的评估；2.师资力量：包括教师学历、教学经验、科研能力等方面的评估；3.实践教学：包括实验、实习、社会实践等方面的评估；4.教学资源：包括教材、课件、实验室、教学设备等方面的评估。

四、评估结果与分析1.课程设计方面：大部分课程设计能够紧扣教学目标，教学内容与实际需求相符，教学方法多样化，教学评价较为合理。

但也存在部分课程设计缺乏创新性，教学内容过于陈旧，教学方法单一等问题。

2.师资力量方面：大部分教师具有较高的学历和丰富的教学经验，科研能力较强。

但也存在部分教师缺乏实践经验，科研能力较弱等问题。

3.实践教学方面：大部分课程能够注重实践教学，提供充足的实验和实习机会，学生能够积极参与社会实践活动。

但也存在部分课程缺乏实践教学环节，或者实践教学环节与实际需求不相符等问题。

4.教学资源方面：大部分课程能够提供充足的教材、课件、实验室和教学设备等教学资源。

但也存在部分课程缺乏优质教材，实验设备陈旧等问题。

五、改进措施与建议针对以上评估结果，提出以下改进措施与建议：1.加强课程设计的创新性：鼓励教师积极探索新的教学方法和手段，提高教学效果；同时注重引入新知识、新技术和新成果，保持教学内容的更新。

2.加强师资队伍建设：通过引进优秀人才、加强教师培训等方式，提高教师的实践经验和科研能力；同时建立激励机制，鼓励教师积极参与科研活动。

青岛农业大学精选课程查收报告书课程名称：课程负责人：学院名称：联系电话：电子信箱：建设时间：填表日期：年月日项目达成状况报告一、项目成员与分工专业技术姓名肩负工作署名职务二、课程建设成就(年月至年月的建设工作)课程负责人与主讲教师（在提升教课技术和学术水平，组织展开教课研究方面教的工作）：学队伍教课队伍建设及整体素质（在优化师资构造、培育青年教师、展开教课研究等方面的工作）：课程内容（在课程内容调整、整合、更新等方面的工作）：教课内容组织与安排（教课中在理论联系实质、知识教授予能力培育、讲堂教教学与实践教课等方面的建设工作）：学内容建设实践教课（有实验、实习的课程在实验、实习内容设计方面的工作）：教材及有关资料（在教材采用、编写，指定教课参照书等方面的建设工作）：教学条件建实践教课条件（有实验、实习的课程在推行开放式实验教课、开设高水平实验、设实习方面的建设工作）：教学条件建网络教课建设（鉴于校园网运转的教课课件、素材库的建设工作）：设教教课方案（现代教育理念在教课中的应用及依据课程内容和学生特点，对教课学方法和教课评论进行设计工作状况）：方法与手段教课方法（在先进教育思想指导下，依据课程性质展开教课方法改革的工作）：教课手段（将传统教课手段与现代教课手段相联合，展开教课手段改革的工作）：教课研究（教研活动状况、教课研究项目、发布教课研究论文状况）：教学改革与教教课改革（教课改革思想与创意、教课成就奖及教课表彰状况）：学研究同行评论（校内外专家评论和名誉）：教学学生评教（学生评论建议）：效果课程建设成就 (年月至年月达成的成就)（论文题目、作者姓名、刊名、刊期等）课程构成员发布的教课改革研究论文教师引进与培育教课纲领订正等教材编写新增加媒体课件实验教课条件改良状况获奖状况课程特点经费使用状况：阶段评估建议（学院检查结果分为三等：优异、合格、不合格，请注明）学院检查结果教课院长署名：年月日（学校检查结果分为三等：优异、合格、不合格）学校检查结果教务处长署名：年月日说明：本表能够依据填写内容多少，对每个表格的行数进行压缩和扩大。

课程设计验收评审模板一、教学目标本课程的教学目标分为知识目标、技能目标和情感态度价值观目标三个维度。

知识目标：学生通过本课程的学习，能够掌握XXX（具体知识点）的基本概念和原理，了解XXX（具体知识点）的发展历程，理解XXX（具体知识点）的应用场景。

技能目标：学生通过本课程的学习，能够运用XXX（具体技能）解决实际问题，具备XXX（具体技能）的操作能力，培养XXX（具体技能）的创新思维。

情感态度价值观目标：学生通过本课程的学习，能够培养对XXX（具体学科）的兴趣和热爱，树立正确的价值观，培养团队协作和自主探究的精神。

二、教学内容根据课程目标，本课程的教学内容主要包括XXX（具体知识点）、XXX（具体知识点）和XXX（具体知识点）。

教学大纲安排如下：第1周：XXX（教材章节）的基本概念和原理第2周：XXX（教材章节）的发展历程第3周：XXX（教材章节）的应用场景第4周：XXX（教材章节）的案例分析第5周：XXX（教材章节）的实验操作三、教学方法本课程的教学方法包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。

1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握XXX（具体知识点）的基本概念和原理。

2.讨论法：通过分组讨论，引导学生深入理解XXX（具体知识点）的应用场景。

3.案例分析法：通过分析具体案例，使学生学会运用XXX（具体技能）解决实际问题。

4.实验法：通过动手实验，培养学生的实践能力和创新思维。

四、教学资源本课程的教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备等。

1.教材：选用XXX（教材名称）作为主教材，辅助以XXX（教材名称）作为参考书。

2.多媒体资料：制作PPT、视频等多媒体资料，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

3.实验设备：准备XXX（实验设备名称），为学生提供实践操作的机会。

4.网络资源：利用网络资源，拓展学生的学习视野，提供更多的学习资料和信息。

五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等多元化评价手段，以全面、客观、公正地反映学生的学习成果。

课程评估报告一、引言课程评估报告是对某一门课程的教学质量和效果进行全面评估的文档。

本报告旨在对《XXX课程》进行评估，以评估该课程的教学目标是否达到、教学方法是否合理、教学资源是否充足等方面的情况，并提出改进建议，以进一步提高教学质量和学生的学习效果。

二、课程概况1. 课程基本信息《XXX课程》是本校开设的一门主修课程，面向大三学生，共计36学时，每周3学时。

该课程旨在培养学生的XXX能力，通过理论学习和实践操作，使学生掌握XXX的基本理论和实际应用。

2. 教学目标该课程的教学目标包括：- 理解和掌握XXX的基本概念、原理和技术；- 能够独立运用所学知识解决实际问题；- 培养分析和解决问题的能力；- 培养团队合作和沟通能力。

三、教学内容与方法1. 教学内容《XXX课程》的教学内容主要包括：- XXX的概念和基本原理；- XXX的技术和应用；- XXX的案例分析和实践操作。

2. 教学方法为了达到教学目标，本课程采用了多种教学方法，包括：- 讲授：通过课堂讲解，向学生传授基本概念和原理；- 实践操作：通过实验室实践和案例分析，让学生运用所学知识解决实际问题；- 小组讨论：组织学生进行小组讨论，培养团队合作和沟通能力；- 学习笔记：要求学生每节课做学习笔记，加深对知识的理解和记忆。

四、教学资源与评估方式1. 教学资源为了支持教学活动，本课程提供了以下教学资源：- 课程教材：精心选取的教材，覆盖了课程的核心知识点；- 实验室设备：提供了先进的实验设备，供学生进行实践操作；- 网络资源：提供了在线学习平台，学生可以随时获取课程资料和参预讨论。

2. 评估方式为了全面评估学生的学习情况和教学效果，本课程采用了以下评估方式：- 课堂表现：包括学生的出勤情况、课堂参预度和学习态度等；- 作业和实验报告：学生需要完成课后作业和实验报告，以检验对知识的掌握程度；- 期末考试：通过期末考试，评估学生对课程内容的整体理解和应用能力。