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外国社会学史第一章孔德的实证主义社会学奥古斯特·孔德法国的实证主义社会学家，最先提出和使用了社会学，并力图把它建设成为一门研究社会的实证科学，因此通常被认为社会学的创始人。
他提出的科学的分类、社会静力学与社会动力学的划分、社会学研究方法等均对对此后的社会学研究有重要意义。
孔德的思想不乏保守的一面，但他极力倡导的实证主义思想对他以后的各个时期,直至今天的西方哲学和社会学界都有着重大影响。
代表作是《实证哲学教程》、《实证政治体系》等。
一、科学的分类和社会学1.科学的分类（一）孔德认为，整个宇宙现象是一个统一的整体,整个宇宙现象按其性质可具体分为五类，与此相应科学分为五种：天文现象－天文学物理现象－物理学化学现象－化学生物现象－生物学社会现象－社会学①各门科学互相联系，是一个统一的整体。
各门之间的关系既不是平行的也不是对立的，而是一种顺序有先后、位置有高低的次第结构.这就是孔德的科学等级体系。
②在科学等级体系中，每门学科都占有固定的位置，排列的原则是：先达到实证阶段的任何一种知识都同他的一般性、简明性和不依赖于其他知识相一致。
③随着科学阶梯的升高，知识内容的复杂性程度在增加。
后一门科学离不开它前面的科学，前者是后者的基础。
评价：①科学分类和科学体系的构想包含了不少形而上学的因素，但总的来说,对整个科学的发展起了积极的作用。
②其贡献在于：对长期以来要求把关于社会的知识作为一门科学的呼声作出了回应，把自然科学和社会科学看做是一个统一的知识体系，它们都是这个体系中两个不可或缺的组成部分。
二、社会学的对象和任务1.社会学是唯一研究人类心理和理智的科学，是探讨人的心里和理智怎样在社会生活的影响下完善起来的学问；2.个体是抽象的，社会才是现实的，社会活动遵循自然规律,社会学首要研究的问题是整体社会；3.反对唯意志论，重视思想精神因素的作用，它对社会进步起着决定性作用。
评价：①与唯实论划清了界限；②没有完全摆脱唯心论历史哲学的束缚；三、作为实证科学的社会学1.对实证概念的诠释.在孔德看来,“实证的”一词具有这样五个方面的内涵:（1）真实的而非虚幻的；（2)有用的而非无用的；（3）肯定的而非犹豫的；(4）精确的而非模糊的；（5)肯定的而非否定的。
第三章滕尼斯的社会学体系3.1 复习笔记费迪南德·滕尼斯(1855--1936)是德国社会学的创始人之一。
在西方社会学史上，他以围绕“公社”和“社会”两个概念建立起来的社会学体系而著称。
一、生平与著述1．生平滕尼斯出生在德国施勒斯维希一霍尔施泰因地区一个富裕的农民家庭。
滕尼斯的母亲出生于一个新教牧师的家庭，是一个虔诚的路德教徒。
1872年，滕尼斯从中学毕业后，接着便进入大学学习。
先是在耶拿大学，之后是莱比锡、波恩、基尔和图宾根等大学，学习古典语言学、哲学、神学、教会史、考古学及艺术史。
1875年，他以关于古代文化研究的论文在图宾根大学获哲学博士学位。
1881年，他以《霍布斯哲学注释》的论文获得基尔大学哲学学院授课资格。
滕尼斯很早就对统计学发生了兴趣，在后来对犯罪、自杀、码头工人的社会经济状况等问题的经验研究中便采用了统计相关的方法。
1891年，滕尼斯获得教授头衔，但未在社会上有很大影响。
直到1912年，《公社与社会》这部著作以《纯粹社会学的基本概念》的副标题再版之后，才名声大扬。
很快，滕尼斯成为基尔大学的正教授。
1921年，汉堡大学授予他法学名誉博士；1927年，他又被波恩大学授予国家科学名誉博士。
在理论上，滕尼斯的思想来源主要是霍布斯和斯宾诺莎的哲学和自然法学说。
此外，19世纪的哲学和社会思潮，特别是当时对古代社会和社会形态的研究，给了他很大启发。
滕尼斯既是一个严谨的学者，又是一个活跃在当时德国社会政治舞台上的社会活动家和实践家。
他经常对政治、社会政策、社会伦理、社会改革等问题发表见解。
晚年，他成为社会民主党成员。
滕尼斯同齐美尔、韦伯等社会学家一起，创立了德国社会学学会，并出任第一任主席，直至纳粹上台以前，一直担任这一职务。
2．著述《公社与社会》（1881）、《伦理》(1909)、《公众舆论批判》(1922)、《社会学研究与批判》(3卷本，1925—1929)、《进步与社会发展》(1926)、《社会学引论》(1931)、《近代精神》(1935)、《托马斯·霍布斯的生平与著作》(1896)、《马克思的生平与学说》(1921)。
第十五章当代西方社会学理论的发展趋势15.1 复习笔记社会学理论在不同的时代往往表现出不同的发展趋势，这一方面是由于理论所反映的社会现实发生了变化，另一方面也与社会学理论本身发展的内在逻辑有关。
当代西方社会学经过二战后几十年的发展，随着社会条件的变化，既出现了社会学理论的综合趋势，又出现了强调断裂和差异的后现代社会理论。
我们下面对这两种不同的发展趋势分别加以阐述。
一、当代西方社会学理论综合趋势的背景社会学作为一门学科，也像任何其他事物一样，在其发展过程中经历了若干不同的发展阶段，就其学科的理论发展而言，也是一个有“分”有“合”的过程。
1．社会学发展的历史回顾翻开西方社会学理论的历史，从奥古斯特·孔德提出社会学到20世纪70年代末，在约一个半世纪的时间里，社会学理论的发展大致经历了四个阶段。
（1）从19世纪30年代到70年代末，是社会学的奠基时期，以提倡实证主义，主张“普遍的和谐”，试图建立资产阶级人道教的法国学者孔德和信奉进化论、有机论思想的英国思想家赫伯特·斯宾塞为代表。
（2）从19世纪80年代到20世纪20年代，是社会学的形成时期，以主张社会唯实论和集体主义论的法国社会学家埃米尔·杜尔克姆和主张社会唯名论、提倡建立“理解社会学”的德国理论家马克斯·韦伯为代表。
（3）以1937年《社会行动的结构》一书的出版为始点直至20世纪60年代中期，这是社会学理论史上著名的“帕森斯王朝”试图综合杜尔克姆、韦伯、马克思、弗洛伊德等人在内的多家理论于一体、强调均衡与稳定的结构功能主义独霸天下的时期。
至此阶段，社会学理论的中心已从欧洲转移到美国。
（4）从20世纪60年代中期直至70年代末，是社会学理论发展史上的“群雄割据”时代。
在此阶段中，西方社会，特别是美国社会发生的急剧变动(如风起云涌的民权运动、女权运动、反越战浪潮、校园骚乱等)，使帕森斯理论固有的不足更加暴露，于是符号互动论、交换论、常人方法学、戏剧论、冲突论、文化社会学等纷纷向帕森斯理论发起挑战，使帕氏王朝失去了昔日的辉煌。
一、北京大学社会学考研报考统计考试内容（育明教育考研课程部）育明教育宋老师分析：1、本专业的报录比约在16:1-18:1（竞争比较激烈，每年的缺考率约在10%）2、外语考试中考生可从英语一、俄、日、法任选一门3、公共课拉开的分差较小，两门专业课拉开的分差非常大。
大部分考生的专业课分数都集中在80-90分之间。
想要进入复试就必须在两门专业课中取得较高的分数，每门专业课要达到110分。
专业课的复习备考中“信息”和“方向”比单纯的时间投入和努力程度更重要。
（社会学考研资料、考试经验、辅导课程可咨询育明教育宋老师叩叩：二四五九、六二二、四七七）二、北京大学社会学专业考研参考书社会学理论：1、《外国社会学史》，贾春增，中国人民大学出版社；2、《现代西方社会学理论》，杨善华，谢立中，北京大学出版社；3、《当代西方社会学理论》，杨善华，北京大学出版社；4、《社会学教程》，王思斌，北京大学出版社（2004年版）；社会研究方法：1、《社会研究方法教程》，袁方，王汉生，北京大学出版社；2、《社会统计学》，卢淑华，北京大学出版社；3、《社会调查研究的量化方法》，郭志刚，中国人民大学出版社；社会学分支理论：1、《人口社会学》，佟新著，北京大学出版社；2、《劳动社会学》，刘艾玉，北京大学出版社；3、《群体过程》，Rupert Brown，方文校，中国轻工业出版社；4、《城市社会学》，郑也夫，上海交通大学出版社；（社会学考研资料、辅导课程可咨询育明教育宋老师电话：一三六、四一二三、一四九六）三、北京大学社会学专业考研复习笔记重点分享系列关于社会冲突的思想（略读）在齐美尔关于社会交往形式的研究中，他对于“合作”与“冲突”这两种形式给予特别的关注。
在他的《社会学：关于社会交往形式的研究》和其他著作中，对社会冲突现象作了许多研究，在社会学理论发展史上具有一定的影响。
1社会冲突存在的必然性①齐美尔认为，合作与冲突是人们社会交往的主要形式。
第十六章苏联社会学的发展历程及其特点16.1 复习笔记一、早期苏联社会学的发展早期苏联社会学，是指从十月革命胜利到20世纪30年代后期，即1917年至1938年这20年左右的历史。
在这段时期里，从沙皇俄国沿袭下来的资产阶级社会学受到批判，马克思主义社会学作为一门学科在大学里开始出现，但由于认识上的片面性，最终导致这门学科在这一阶段的末期被否定和取消。
1．对资产阶级社会学的批判在1917年十月革命以前，社会学在俄国已逐步为社会所公认，成为一门有一定发展的学科，著名的社会学家诺维科夫、科瓦列夫斯基的理论著述和活动对当时西欧诸国的社会学思想有较大的影响。
在十月革命胜利后的最初年代里，社会学作为一门学科或大学的课程并没有被禁止和取消。
列宁和布尔什维克党在无产阶级取得政权之后，力图将当时的资产阶级社会学家知识分子吸引到无产阶级方面来，使他们为苏维埃政权和社会主义制度服务，但要想根本改变他们的立场和世界观是困难的。
他们积极活动着进行各种反对无产阶级革命的宣传。
随着国内阶级斗争的不断激化，充分暴露了资产阶级社会学反对无产阶级的性质，因而受到了批判和被赶下了讲坛。
2．关于早期马克思主义社会学的建设（1）随着资产阶级社会学受到批判和退出历史舞台，建设马克思主义社会学的任务便尖锐地提了出来。
这时苏联理论界对于马克思主义社会学的认识还很肤浅，片面地把历史唯物主义等同于马克思主义社会学，在这一时期里“等同论”的观点占据了统治地位。
（2）同时也应当指出，这时对马克思主义社会学也有不同的认识和看法。
比如有人认为，历史唯物主义只是马克思主义哲学的一个组成部分，它表现为一般科学方法论的原则，而不是马克思主义社会学本身的理论内容，因此不能称历史唯物主义就是马克思主义社会学。
尽管当时对于马克思主义社会学存在一些分歧和不同的看法，但这不能从根本上改变历史唯物主义与马克思主义社会学“等同论”的基本观点。
（3）20世纪20年代至30年代初这段时间里，苏联社会科学工作者和部分从事实际工作的同志，遵照列宁的指示，对年轻苏维埃共和国的社会结构、人们的劳动生活、工作闲暇和文化教育，特别是农村状况进行了有益的社会学调查。
十万种考研考证电子书、题库、视频学习平台第八章社会学自欧洲传入美国及本土化运动8.1复习笔记社会学始创于欧洲，却在美国获得了极大的发展。
伴随着实用主义哲学的兴起和繁荣，欧洲社会学在美国经历了一个本土化的过程，到20世纪30年代，已经形成了具有美国特色的社会学，并反过来影响整个欧洲及世界社会学的发展。
一、早期美国社会学家及其理论贡献1．美国社会的发展及社会学的引进（1）美国社会学发展的社会背景①政治南北战争之前，北方自由劳动制度，南方奴隶制度，二者之间有“不可制止的冲突”。
②思想南北方的思想界都很活跃，各自出版了一些重要著作，阐述自己的观点。
③经济南北战争之后的美国，资本迅速集中，资本主义以惊人的速度向前发展。
19世纪60年代和70年代，是美国国内资本主义自由竞争的时期。
自由竞争导致资本的集中和垄断组织的形成，以及与之伴随的大量的社会问题的出现。
在这种状况下，势必要求有一种相应的十万种考研考证电子书、题库、视频学习平台社会学说，以维护和证明这种发展的长久性和合理性。
④美国自身年轻的美国还不具备足够的知识力量去创造一种学说，于是，当时的美国学者便把视线投向欧洲的思想宝库，以便从中选择一种最适合美国发展状况的学说。
⑤引进途径：a．派往欧洲留学，直接师承名家，特别是德国的社会学思想。
b．阅读母语国家的出版物。
（2）萨姆纳的社会学思想①生平萨姆纳(1840一1910)是美国第一代最著名的社会学家之一，他完全因袭了斯宾塞的学说。
萨姆纳原为牧师，平生论著很多，以社会达尔文主义来解释社会，鼓吹斯宾塞的自由放任原则，认为“进化意味着正在做”，而进化通过生存竞争为自己开辟道路，生存竞争就像进化本身那样“自然”，“竞争正像引力那样，是不可消灭的”。
1872年，萨姆纳出任耶鲁大学教授，专心研究经济和社会问题。
1876年，他在美国历史上第一次开出了社会学课程，讲授斯宾塞的《社会学研究》一书。
他的代表作《民族风尚》(1906)被认为是研究习惯、风俗的经典性作品。
第一章孔德的实证主义社会学1.1 复习笔记西方学术界通常认为法国的实证主义哲学家奥古斯特·孔德(1798—1857)是社会学的创始人，因为他最先提出和使用了“社会学”的名称，并力图把它建设成为一门研究社会的实证科学。
一、生平与著述1．生平孔德出生于法国南部的蒙彼利埃市，其生长的家庭是一个政治上谨小慎微的保皇主义者家庭。
1814年10月，孔德进入巴黎工科大学学习，但并未完成学业就自主放弃外出谋生。
1817年夏，孔德成为圣西门的私人秘书，开始了两人长达七年之久的学术合作。
直到1824年，圣西门逝世的前一年，两人才最后分手。
两人分手的原因，表面看是在论文署名问题上产生了争执，但实际上，二人的分歧有着更深刻的政治和理论方面的原因。
孔德在与圣西门决裂之后，生活和工作上都很不顺利。
此时的孔德虽说有了一点名气，但这远远不足以使他得到社会的正式承认和获得一份有一定社会地位的工作。
为生计和孤独所迫，孔德于1825年与和他同居多年的一位名声欠佳的小书店老板娘正式结婚，后因引起不良社会反映而分手。
失去生活保障的孔德，只好重操旧业，做富家子弟的家庭教师。
孰料，这竟成了孔德学术生涯的转折点，从此他开始了对理论问题的潜心研究和著述。
孔德死于1857年，孔德一生著述颇多，但他在世时影响不是很大。
这固然同他所处时代政治环境动荡不安有关，但另一方面，也是因为他的实证主义思想从根本上背离了无产阶级的利益；此外，由于他的实证理论的抽象的思辨性质，也不可能为贪图眼前现实利益的资产阶级所理解，致使晚年的孔德陷入十分尴尬和孤立无援的境地，甚至不得不依靠别人的施舍度日。
2．著述孔德的第一部巨著，六卷本的《实证哲学教程》，发表于1830年至1842年之间。
在这部巨著中，他制定了科学分类的原则，首次提出了社会学的概念和建立实证主义社会学的思想。
他的第二部巨著，四卷本的《实证政治体系》，发表于1851至1854年之间。
此外还有：《论实证哲学的精神》(1844)、《实证哲学概观》(1848)、《实证主义手册》(1851)、《实证教义问答》(1852)、《向保守主义者的呼吁》(1885)、《主观的综合》(1856)等。
北京大学社会学参考书目、复习指南、人物思想解读、知识点、考点、重难点北大社会学考研书目一、必看教材：*1、《外国社会学史》，贾春增主编，人大出版社（精读）虽然此书比较老并且有些错误，但是由于比较通俗易懂，复习考研还是很有针对性的。
2、《现代西方社会学理论》，杨善华，谢立中主编，北大出版社（精读）此书是北大各位老师按照人物的思想赚写的教材，应该认真阅读，但可能难度稍大，重点掌握经典社会学家的社会学思想线索以及核心理论概念和理论命题。
*3、《当代西方社会学理论》，杨善华主编，北大出版社（精读）此书难度最大，掌握好书中核心社会学家的核心概念即可。
例如布尔迪厄的场域与惯习理论，以及他的反思社会学和各种资本理论及相互关系等；吉登斯的结构化理论、现代性等；哈贝马斯的生活世界理论、沟通交往理性等。
*4、《社会学教程》，王思斌主编北大出版社（2004年版，需要重点精读）此书属于概论性质的教材，很简单，并且涉及许多考试内容，舒茨和现象学社会学【人物】舒茨是现象学社会学的创立者和最主要的代表人物。
①1899年出生于奥地利的维也纳。
银行家和社会学家的双重生活。
②1939年前往美国，与美国本土的思潮和观念展开创造性对话，深入研究了美国实用主义，摆脱了胡塞尔现象学中的唯我论和超验主体哲学的色彩，从分析社会世界的现象学迈向一种现象学社会学，成为北美现象学运动的关键人物。
【现象学社会学】现象学社会学以韦伯的解释社会学为基础，以韦伯开创的理解行动的意义为核心问题，对韦伯理解社会学的行动理论进行了重要的完善和深化。
并借用胡塞尔的现象学对生活世界的探讨、奥地利经济学派的经济学先验论与去历史化、实用主义的中詹姆斯和米德的思想，把日常生活世界、主体间性、手头库存知识等概念引入社会学中，对社会行动、生活世界、主体间性等问题进行了系统的分析，使自己的思想逐渐突破了韦伯的宏观框架，创立了现象学社会学，使社会学对社会的研究产生新转向。
其内容包括对社会世界的意义构造即社会行动的意义理解、生活世界的结构、社会知识问题等几个紧密相关的部分。
外国社会学史贾春增第三章斯宾塞的社会有机论第一节生平与著述一、家庭影响。
二、斯宾塞生活的年代是英国近代史上最为辉煌的时代。
三、斯宾塞的主要工作。
第二节社会有机论和进化论一、斯宾塞的科学观与进化原则。
1、进化：物体的集结，集结时其运动消散，在这个过程中，物体由不确定的分散的同质状态进化到确定的，凝聚的异质状态。
A．分散到集中。
B．集中到分化C．从不确定的、不定型的、无序的状态到确定的、有形的状态。
2、进化的动因是“力的恒久性”分为引力和斥力，引力导致运动，斥力导致静止，当两者平衡，物的分化和整合趋向平衡，一定的进化过程完成。
当外界作用使引力和斥力的平衡打破时，全部重新开始。
均衡是进化的起点和终点。
二、社会是有机体－反复论证社会和生物有机体的相似性，其目的是运用宇宙万物的普遍规律进化规律，说明人类社会的发展。
1、社会是一个独立存在的实体。
在这个问题上有两种观点：社会唯名论和社会唯实论。
斯宾塞是从唯实论出发来解释社会的。
社会唯名论：霍布斯、亚当斯密等英国功利主义为代表，充分肯定个人和个人利益的重要性，认为社会是一个虚幻的存在物，社会是表示这个虚幻存在的一个名称。
社会唯实论：欧陆理性主义者斯宾诺萨、孟德斯鸠和黑格尔，认为社会固然由个人组成，但个人一旦组成社会，就具有了独立存在的特性，因此社会是一个整体。
2、社会作为一个实体，就有与组成它的个人不同的个性，这种个性使他与生命有机体在许多方面表现出一致性。
A．生长过程－不断生长，规模范围扩大B．结构日益复杂－结构分化C．功能分化－结构分化伴随着功能的分化D．相互依赖－各要素之间相互关系日益密切3、社会有机体和生物有机体的差别A．社会有机体是一个松散的整体，构成的个人自由而分散；而生物有机体的一切成分紧密结合。
B．生物有机体中，意识的功能仅集中在某一部分，而社会有机体中，社会是增进个人目标的工具和手段为成员的幸福而存在。
C．生物有机体有完备的器官构成和功能系统。
外国社会学史贾春增第一章绪论学习本门课程的意义。
学习本门课程的要求和方法。
第一节社会学产生的历史背景一、法国大革命和英国工业革命对西方社会学诞生的影响。
1、1789年的法国大革命，对社会学产生造成的消极影响。
2、从18世纪中期开始的工业革命对社会学产生造成的积极影响。
二、社会的急剧变迁和现代社会的出现对西方社会学诞生的直接动力。
1、阶级结构的变化。
2、都市化。
3、宗教的变化，新的世界观和价值观。
三、现代科学技术的发展对西方社会学诞生的铺垫。
第二节从社会哲学到社会学的转变——社会学产生的理论前提社会学作为关于社会运行和发展的专门知识理论体系，在其正式成为一门独立的学科之前，它的许多思想观点一直被包含在诸如历史哲学，政治学，经济学和空想社会主义等学说理论之中，或者说它是以社会哲学的形式而存在。
一、社会哲学和社会学之间的关系第一、研究对象有些一致，都研究社会整体及其发展，社会学的对象要更广泛，经验性更强，研究较为个别的实际问题。
第二、有相类似的理论逻辑结构第三、相互促进，相互作用和相互渗透。
第四、各自特定的研究方法。
二、社会哲学到社会学的转变，必须具备一定的理论前提（一）古希腊哲学关于社会的思想（二）中世纪时期的社会观（三）文艺复兴以来的社会哲学思想1．社会契约论：霍布斯，洛克，卢梭2．君主论共和思想，马基雅弗利3．古典政治经济学（马尔萨斯人口论）,法国的政治思想理论，德国古典哲学，等等。
4．自然科学成就三、西方社会学理论发展的历史传统（一）英国功利主义的传统受其直接影响的有：社会学的交换理论、当代功能主义，理性选择，交换理论（二）法国大革命后的实证主义传统（三）德国的历史主义传统（四）美国的实证主义１．讲求实用，不喜欢高度抽象和思辨的概念，在解决实际问题中学习。
杜威的教育理论２．鼓吹个人主义，强调个人价值，从宏观的社会结构到微观的个人行为和个体间的互动３．乐观的思想，对社会改革和进步充满信心。
４．关注都市问题，犯罪率，失业，住房等十分具体的东西。
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教学重点与难点 教学重点社会学产生的历史背景和理论前提。
教学难点社会学的理论前提的理解和社会学学科性质的把握。
教学方法课堂讲授、课堂讨论 教学手段多媒体教学 教学时数4学时第一节 社会学产生的历史背景一、（思想层面）工业革命对西方社会的影响（需要人们对社会的急剧变化做出解释）⑴、生产力迅速提高;18世纪下半叶到19世纪上半叶，资本主义世界完成了以蒸汽机的使用为典型代表的工业革命。
⑵、两大对立阶级形成⑶、城市的兴起和近代意识的形成二、（现实层面）社会变迁和资本主义社会经济危机带来大量的社会问题（面对大量三、两大对立阶级的形成——社会矛盾的激化（稳定社会秩序、化解社会矛盾的要求）日益激化的阶级斗争的事实表明，资本主义社会的社会运行和发展问题变得越来越突出，成为引人注目的问题，促使理论家和思想家们进行理论的思考。
四、现代科学成长的铺垫（科学的发展为西方社会学的诞生奠定了世界观和方法论基础）在近代科学革命的过程中，以经验资料的积累和分析为特征的实证主义方法，取代了将超自然的启示和以往的传统作为知识和真理的主要来源的信念。
由哥白尼的“日心说”引发的科学革命使人们开始认识到运用自己的智力可以去分析那些经由系统收集而获得的经验资料，并最终获得对导致天体和物体运动的自然力量的认识。
达尔文的《物种起源》不仅引发了其在发表之初就预言的又一场科学革命，而且事实上还导致了另一场革命:即它启发了人类将自己社会的发展同样看作为一种自然的历史过程。
波兰天文学家哥白尼通过大量的天文观测和数学计算，于1543年发表了《天体运行论》，提出了日心地动说。
北京大学社会学考研参考书目社会学理论1. 王思斌：《社会学教程》★，北大出版社，2005年。
2. 杨善华：《西方社会学理论（上、下）》★，北大出版社，2006年。
3. 贾春增：《外国社会学史》★，人大出版社，2008年。
4. 吉登斯：《社会学》☆，北大出版社。
2009年，870页。
5. 费孝通：《乡土中国》☆、《江村经济》☆、《生育制度》☆。
6. 谢立中：《西方社会学名著提要》☆，江西人民出版社，2008年。
7. 杨善华：《当代西方社会学理论大纲》社会学方法1. 袁方：《社会研究方法教程》★，北大出版社，1997年。
2. 郭志刚：《社会调查研究的量化方法》★，人大出版社，1989年，456页。
3. 袁方：《社会调查原理与方法》★，高等教育出版社，1990年，453页。
4. 艾尔·巴比：《社会研究方法》★，华夏出版社，2005年。
5. 卢淑华：《社会统计学》☆，北大出版社，2005年，504页。
6. 郭志刚：《社会统计分析方法——SPSS软件应用》，人大出版社，1999年。
社会学分支理论与方法1. 刘艾玉：《劳动社会学教程》★，北大出版社，2004年。
2. 佟新：《人口社会学》★，北大出版社，2004年。
3. 杨善华：《家庭社会学》★，高等教育出版社，2006年，189页。
4. 方文：《群体过程》★，中国轻工业出版社，2007年，242页。
5. 王处辉：《中国社会思想史》☆，人大出版社，2009年。
点评社会学理论、社会学分支理论与方法理论+教程王思斌《社会学教程》只看2～13章概论性质的教材，反复阅读，背诵基本概念及重点知识。
题型：名词解释、简答、论述，至少占40分。
杨善华《西方社会学理论》笔记与书结合北大多位老师按照人物思想编著的教材，难度稍大，应认真阅读。
重点掌握经典社会学家的社会学思想线索，以及核心理论概念和理论命题。
自己总结出理论点。
上卷：太散，不适合考试，不妨用杨善华《当代西方社会学理论大纲》。
北京大学社会学考研参考书目推荐一）科目一：社会学理论（150分）包括三个部分：（一）社会学理论（约50分）：古典社会学理论、现代社会学理论、后现代社会学理论。
参考书目：贾春增《外国社会学史》、杨善华谢立中《西方社会学理论（上、下）》等书目，每本书分别涉及不同的人物，本材料结合多本书和资料整理而成。
要求准确掌握主要社会学家的思想。
（二）社会学概论（约50分）：教材王思斌《社会学教程》，性价比最高的一本书，必须熟背！（三）社会学分支学科（50分）：主要为社会心理学、人口社会学、城乡社会学、劳动社会学等分支方向各一题（10分），本材料结合北大社会学系本科生课程材料，主要掌握分析的框架和思路即可，不要求死记硬背，其中社会心理学、人口社会学、劳动每年必考，另外两题每年浮动，可能出自北大社会学系老师近年论文。
二）科目二：社会学研究方法和分支学科研究方法（150分）（一）研究方法（90分）：包含20分（约4-5小题）名词解释，20分判断改错（约8-10小题），10分选择题（约8-10小题），20分简答题（每题10分），20分论述题（一题）。
复习策略：①袁方《社会学研究方法》3-13章全面掌握，熟记，分值最高的一本书，多达90分！②考过的东西会反复考，真题出现过的即使来不及整理，脑子里也要有思路和知道答案是什么。
（二）社会统计学（60分）：包含30分选择题（约10小题），30分计算题（2道）。
复习策略：卢淑华《社会统计学》课本基础知识看一遍，例题和课后习题保证都会做。
考的题目多为课本例题，甚至是课后习题的原题。
务必保证例题和课后习题会做。
政治考研资料相关知识点5：如何实施互利共赢的开放战略第一，实施互利共裹的开放战略，要通过深化合作促进世界经济强劲、可持续、平衡增长，推动建立更加公正的国际政治经济新秩序。
当前的国际政治经济秩序是在西方国家长期占据主导地位的情况下形成的，总体上有利于维护西方国家的优势地位。
中国作为发展中国家，将继续积极推动南南合作和南北对话，致力于推动发展中国家和发达国家平衡发展，夯实世界经济长期稳定发展基础。
名词解释:1. 初级群体（库利）初级群体的属于引自斯莫尔和温森特1894年所著的《社会研究导论》一书。
库利将个人每天置身其中的初级群体，如家庭、儿童游戏群伙、邻里和其他类似的社会群体成为“人性的摇篮”和个人社会化的主要场所。
他认为，“我所说的初级群体，其特征是亲密的、面对面的交往与合作。
它们在许多意义上都是初级的，但主要在与他们是形成个人社会性与社会理想的基础。
”在他看来，正式在初级群体中，个人第一次感觉到自己属于社会，并且了解到人们具有的共同思想，从而开始形成自己的社会理想。
他同时指出，在初级群体中不仅有和谐，也有竞争、倾轧和仇视。
初级群体不依赖于大社会，但在很大程度上反映了大社会的精神。
2. 镜中我（库利）库利认为，一个人的自我观念是在与其他人的交往中形成的，一个人对自己的认识是其他人关于自己看法的反映。
人们总是在想别人对自己的评价之中形成了自我的观念。
“一个人对于自我有了某种明确的想象——即他有了某种想法——涌现在自己心中，一个人所具有的这种自我感觉是由取决于别人思想的、别人对于自己的态度所决定的。
这种类型的社会我可以称作‘反射的自我’或曰‘镜中我’。
”库利的镜中我概念有三个阶段或三重含义构成。
1 我们所想象的我们在别人面前的形象，这是感觉阶段，是我们设想的、他人的感觉。
2 我们所想象的、别人对我们这种形象的评价，这是解释或定义的阶段，即我们想象的他人的判断。
3 由上述想象中产生的某种自我感觉。
这是自我反映的阶段。
库利提出“镜中我”的概念，用以强调个人与社会之间有机的和稳定的联系。
他认为问题不在与承认个人或社会哪一个处在优势，而是要考虑个人如何存在于群体之中，以及群体如何存在于个人之中。
与他的群体论相一致，他假定:“一个单独的个体是未曾经验过的抽象；同样，一个社会，当被视为与个体分离的事物时也是如此。
真实的是，人的生活可以从个人方面去考察，也可以从社会的，即总的方面去考察。
”他的这种认识与极端原子论的个人主义相对立，而以相互作用或相互渗透作为社会学研究的特征。
北大考研详解与指导北京大学社会学考研参考书（一）社会学理论必看教材：1.《外国社会学史》，贾春增主编，人大出版社（精读）【解析】虽然此书比较老并且有些错误，但是由于比较通俗易懂，复习考研还是很有针对性的。
2.《现代西方社会学理论》，杨善华，谢立中主编，北大出版社（精读）【解析】此书是北大各位老师按照人物的思想赚写的教材，应该认真阅读，但可能难度稍大，重点掌握经典社会学家的社会学思想线索以及核心理论概念和理论命题。
3.《当代西方社会学理论》，杨善华主编，北大出版社（精读）【解析】此书难度最大，掌握好书中核心社会学家的核心概念即可。
例如布尔迪厄的场域与惯习理论，以及他的反思社会学和各种资本理论及相互关系等；吉登斯的结构化理论、现代性等；哈贝马斯的生活世界理论、沟通交往理性等。
4.《社会学教程》，王思斌主编北大出版社（2004年版，需要重点精读）【解析】此书属于概论性质的教材，很简单，并且涉及许多考试内容，需要反复阅读并且在最后还需要反复背诵基本概念以及重点知识点。
选看教材：1.吉登斯，《社会学》，北大出版社（通读）和戴维。
波谱诺《社会学》，人大出版社（通读）【解析】资料新颖通俗易懂，适合社会学启蒙时阅读，但是概念不够规范，不太适合复习考试。
2.费孝通《乡土中国》、《江村经济》、《生育制度》（通读）【解析】至少掌握里面的重要概念，如差序格局等，也有可能出简答题。
3.《现代西方社会学理论》沃特斯华夏出版社（通读）【解析】此书是按照理论流派输理西方社会学的理论线索，较难，需要社会学史的背景知识。
如考研复习时间充足，可翻看。
4.《西方社会学原著选读》谢立中主编江西人民出版社（通读）【解析】此书只需要翻看下，把那些名著的主要内容能复述出来即可。
（二）社会学调查研究方法及统计学必看教材：1.《社会研究方法教程》。
袁方主编，王汉生副主编，北大出版社（精读）【解析】掌握书中基本概念，系统反复阅读。
2.《社会统计学》，卢淑华主编，北大出版社（通读）【解析】需要通读几遍，掌握些统计学基本概念以及部分公式。
北京大学社会学研究生参考书目社会学理论一，必看教材：1，《外国社会学史》，贾春增主编，人大出版社（精读）虽然此书比较老并且有些错误，但是由于比较通俗易懂，复习考研还是很有针对性的。
2，《现代西方社会学理论》，杨善华，谢立中主编，北大出版社（精读）此书是北大各位老师按照人物的思想赚写的教材，应该认真阅读，但可能难度稍大，重点掌握经典社会学家的社会学思想线索以及核心理论概念和理论命题。
3，《当代西方社会学理论》，杨善华主编，北大出版社（精读）此书难度最大，掌握好书中核心社会学家的核心概念即可。
例如布尔迪厄的场域与惯习理论，以及他的反思社会学和各种资本理论及相互关系等；吉登斯的结构化理论、现代性等；哈贝马斯的生活世界理论、沟通交往理性等。
4，《社会学教程》，王思斌主编北大出版社（2004年版，需要重点精读）此书属于概论性质的教材，很简单，并且涉及许多考试内容，需要反复阅读并且在最后还需要反复背诵基本概念以及重点知识点。
二，选看教材1，吉登斯，《社会学》，北大出版社（通读）和戴维。
波谱诺《社会学》，人大出版社（通读）资料新颖通俗易懂，适合社会学启蒙时阅读，但是概念不够规范，不太适合复习考试。
2，费孝通《乡土中国》、《江村经济》、《生育制度》，通读，至少掌握里面的重要概念，如差序格局等，也有可能出简答题。
3，《现代西方社会学理论》沃特斯华夏出版社（通读）此书是按照理论流派输理西方社会学的理论线索，较难，需要社会学史的背景知识。
如考研复习时间充足，可翻看。
4，《西方社会学原著选读》谢立中主编江西人民出版社（通读）此书只需要翻看下，把那些名著的主要内容能复述出来即可。
社会学调查研究方法及统计学一，必看教材1，《社会研究方法教程》。
袁方主编，王汉生副主编，北大出版社（精读）掌握书中基本概念，系统反复阅读。
2，《社会统计学》，卢淑华主编，北大出版社（通读）需要通读几遍，掌握些统计学基本概念以及部分公式。
3，《社会调查研究的量化方法》，郭志刚，人大出版（精读）此书十分重要，需要花时间反复阅读，一些关键知识点需要仔细理解揣摩，特别是资料数字背后的理论解释往往是出题重点。
外国社会学史贾春增第十章社会冲突理论第一节社会冲突理论产生的历史背景一、战后美国社会及其社会思潮的发展．第一阶段：相对稳定和繁荣发展的40年代中后期和50年代－描述社会制度合理化，社会结构平衡性的结构功能理论．第二阶段：全球动荡的60年代－冲突论，社会学家对社会上的各种冲突和矛盾的探讨．第三阶段：70年代以来相对稳定时期．二、社会冲突理论的思想渊源．（一）20世纪以前的冲突论思想．1、马克思的社会冲突思想．－米尔斯，达伦多夫（１）经济关系是最基本的关系，地位不平等是冲突的根源所在．（２）私有制出现后，阶级斗争不可避免．2、韦伯的社会冲突思想－达伦多夫（1）反对经济基础为唯一条件。
（2）从地位，权力，声望来划分阶级（3）未来社会不可能是完美的，无冲突的．3、齐美尔：冲突是普遍存在的，冲突的作用并非是消极的。
－科塞4、帕累托：归纳性的，自然主义的冲突论。
（二）20世纪前半期的冲突论思想。
（三）60年代以来社会冲突理论的发展。
第二节米尔斯对社会学的想象米尔斯对功能主义最早进行批判，功能主义强调社会的整合与秩序，即米尔斯把个人的需要放在优先的地位，从现存社会结构对人的压抑和阻碍这一角度对社会进行批判。
米尔斯的传统明显地受韦伯和马克思的影响，关心的中心问题是社会结构中的阶级及其各种统治形式和社会动态情况。
重视权力，而不是经济和声望，进行政治统治的人和进行经济统治的人有着广泛的共同利益，广泛合作，共同维护统治。
一、生平与著述米尔斯的学术特点米尔斯的激进倾向米尔斯学术研究的三个阶段二、美国社会阶级关系的新变化——《白领：美国的中产阶级》随着科学技术的高速发展，以白领为象征的中产阶级队伍迅速扩大，许多西方社会学家以此为据，以为无产阶级与资产阶级的矛盾得以缓冲，权力趋向平衡。
米尔斯持反对态度，在他看来，中产阶级的壮大丝毫不会改变权力关系中的压迫与被压迫的关系，因为中产阶级不是一个有自己的意识和组织，联系紧密的阶级，处在一种无权的地位。
（一）以异化理论分析白领阶层的形成和社会生活（二）用科层制分析白领的社会地位和职业特征。
三、关于权力的研究：对冲突理论的最大贡献（一）权力结构1、在美国，经济、政治、社会三个领域实际上被工业、政府、军队之类的组织操纵，在每一个领域的顶端，形成了由极少数人组成的小集团，它们是经济界的大公司总裁、金融巨头、政治界的高级政府官员、军事界的以参谋长联席会议主席的高级将领。
地位超过了一般老百姓，整个国家的重要决策由他们作出，联系紧密，维护自己的利益。
——政治、经济、军事三大权力精英。
2、在权力精英之下的是中间层，所作的决策的次要的，不是一个完全独立的权利层次，而是按权力精英人物的意愿行动的。
3、处于底层的是人数众多的老百姓，实质上没有任何权力，对国家的重大决策没有参与的可能。
政治的冷漠十分普遍。
总之，美国社会的权力结构的一个有着巨大底座和狭小尖端的金字塔，权力精英们独揽大权，大多数人遭受着不同程度的压迫，它不是一个和谐，均衡的整体而是靠矛盾对抗联结在一起。
这种压迫和统治正发生变化，从公开转向幕后，从明显走向隐避，无法知道真正的敌人是谁，斗争的目标“失踪”了，从而更有利于权力精英的统治。
4、是什么因素造成统治的变化？A、企业规模扩大，科层制成为普遍的组织形式，所有者与管理者不是同一人。
B、科层制使人无法掌握全貌。
C、大众传播，有选择的反映社会，有权力的人利用它进行灌输和劝导，把大量时间和内容花在体育和娱乐，使人们远离对政治的兴趣，缺乏统一的集体－随着生活水平的提高，物质性的剥削减少，心理性剥削增大。
（二）权力结构的变迁（四个阶段）１、美国革命后，产生了一个相对集中的权力结构。
２、一战中，罗斯福新政，政府与经济联合。
３、二战后，冷战阶段军事权力结构的影响扩大。
４、当代政治制度上，政党，自治团体对政策选择缺乏影响力，民主演变为一种形式很软弱的民主；从国家军事化看，军人地位上升，所有政治，经济活动都须根据军事意义作出判断；经济上既是战时经济又是私营大公司经济，处于经常性不稳定的经济，军事和政治的一致中。
这种联系是由以下社会，历史因素造成的：（１）社会结构因素，相互支持和促进（２）社会历史因素：有共同点，来自同类的家庭，父母都出生在美国并有两代以上的发家史，生活富裕，在有名望的私立学校接受教育，出入俱乐部。
（３）对“平衡理论”的批驳当今美国社会权力结构的一般特点：美国是一个由权力精英所支配的社会，其主要国家权力由经济，政治和军事这三个统治机构的首脑人物所掌握。
他们根据自身的利益而不是整个美国公民的整体利益来处理国家重大事务和进行各种决策。
所谓的权力多元论和平衡论只是权力精英们为维持他们的统治营造出来的神话。
中间层次表现为各种平衡力量的僵持，并不能联结上层和下层，权力精英借助手中的权力，掌握和操纵大众传播媒介，使处于社会底层的民众沦为分散，被动地大众成员。
四、社会学研究的立场－社会学的想象反对一味追求宏观理论的形式主义，把概念分解得支离破碎，然后无休止的编排他们，认为帕森斯的著作有50％空话，40％教科书内容，10％惯用法，也反对注重繁琐统计调查的经验主义。
“社会学的想象力”：每一个社会由于其历史都带有特殊性，必须在历史和现实之间建立联系，要理解人，就要把人放在所处的历史时期，历史分析是社会学的基本研究立场。
反对把社会学看作纯理性领域，还要分担政治上的重任，直接针对紧迫的社会问题和显著的人类困境。
五、评价：带有激进主义倾向，敢于批判现实社会。
不足之处，没有找到解决矛盾和冲突的正确途径，他认为根源是“没有适当建立起道德准则和法律上的合理依据”，对“古典民主”的向往，在整个政治结构中有一个对重大问题制定政策的公众论坛，民众服务机构，负责的政党，“乌托邦式”的。
第三节科塞的功能冲突论一、生平与著述（一）学术背景1、曾师从于默顿2、亲身受到齐美尔的影响：没有必要建立宏观理论，只需从社会内容中抽取出一些形式。
冲突增强而不是降低了特定社会关系活社会群体的适应或调整。
（二）学术兴趣社会理论的研究社会学思想史的研究二、社会冲突的根源（一）冲突的定义：冲突是价值观，信仰以及稀少的地位，权力和资源分配上的斗争，在这一斗争中，一方的目的是企图中和，伤害或消除另一方。
（二）冲突的三层含义：1．冲突是不涉及双方关系的基础、不冲击核心价值的对抗。
2．冲突是社会系统内部不同部分之间的对抗而不是社会系统的基本矛盾。
3、冲突是社会系统可容忍、可加以利用的对抗。
（三）冲突的原因可分为：物质性原因和非物质性原因。
科塞十分重视非物质原因。
三．社会冲突的类型1、现实性冲突与非现实冲突A现实冲突，为达到某种目标而作为手段的冲突，达到这个目标就可能消除冲突的潜在原因。
B非现实冲突，把冲突作为目的一种“冲突”，不是未来获取真实的“占有”，而是为了发泄情绪，释发紧张，寻找替罪羊。
提出上述观点是十分重要的，因为有助于社会控制。
作为一个越轨者，其需要是有“现实取向的”，如果这些越轨者能找到获得同样目标的合法手段的话，他就很可能不发生越轨行为。
在现实中经常交叉又混合。
2、内群体冲突与外群体冲突依据冲突发生在群体内部还是外部划分。
外部冲突有助于明确群体之间的界限，加强群体内部的整合，外部冲突还能使群体发展，壮大，坚强。
内部冲突有界定群体和增强群体认同的功能。
四、社会冲突的功能（一）冲突对社会与群体具有内部整合功能（1）有助于建立和维护社会或群体的身份和边界线（2）有助于群体内部的团结（3）通过反对外部或内部“威胁”使社会群体＂聚合＂起来（二）冲突对社会与群体有稳定的功能．冲突增加社会结构的灵活性，有利于提高社会系统的适应能力，如果没有冲突社会就会僵化与停滞，允许对立的要求迅速而直接地表达出来，因此能通过消除不满的根源而不断调整自身的结构．冲突对社会关系有重新统一的功能．对危及基本价值的冲突形成保护层，从而把有损核心价值观念的分歧减少到最低程度．（三）冲突对新群体与社会的形成有促进功能．冲突创造了新的联合与联盟，面临着共同敌人的对抗时，有助于建立新的联合．（四）冲突对新规范和制度的建立有激发功能．冲突可能导致法律的修改和新条款的制定，使之与已经变化的社会条件相对立的社会关系的调整成为可能。
（五）冲突是一个社会中重要的平衡机制．五、社会冲突的＂安全阀＂机制．任何社会系统都会在运转过程中产生敌对情绪，形成有可能破坏系统的压力，当这种敌对情绪超过系统的耐压能力时，就会导致系统的瓦解，而社会冲突正是表达不满，发泄敌对情绪的最主要方式．一个社会越是能以某种认可的方式允许冲突存在，冲突越制度化，就越有可能把冲突置于自己的控制之下．（一）敌对情绪的三种表达方式：将敌对情绪发泄到该发泄的对象上．替代，把敌对行为指向替代目标－非现实性冲突．没有对象的直接表现，如酗酒，狂呼乱叫．（二）社会安全阀：科塞认为，敌对情绪的发泄具有安全阀的功能，把提供替代目标和替代手段的制度称为＂安全阀＂制度。
如同＂减压阀＂可以把猛烈的蒸气不断排泄出去，而不至于破坏整个社会结构。
如政治笑话，讽刺等，属于敌对情绪的发泄，政治笑话仅仅是对敌对情绪的发泄，还不是冲动，因此统治者容忍或允许存在，如学生社团，工会等。
科塞的“安全阀”理论的主要观点：１、通过释放被封闭的敌对情绪，可以维护关系．２、社会系统为人们提供排泄敌对情绪和进攻性情绪的制度，即安全阀制度，有助于维护系统．３、社会结构越僵化，安全阀越重要．４、安全阀可以发泄敌对情绪，转移目标，但不能解决矛盾．５、提供敌对情绪的替代目标及发泄手段．６、如果情绪受压抑，会导致长期压抑的紧张激烈爆发．７、没有安全阀的社会结构，是僵化的，潜伏危机的．＂压迫越深，反抗越烈＂社会主义革命之所以在俄国，中国取得胜利，同这些国家当时的结构僵化，压抑劳动者的利益与劳动者长期积累不满情绪有关．六、评价：具有明显的功能分析色彩，不是为了否定功能论，而是完善，承认功能的正面作用，力图寻找一种结合，科塞的理论，从具体的环境和条件出发来认识冲突的社会功能，包含着合理因素，对分析非本质冲突有启发意义．容忍不涉及资本主义基本价值的冲突，以及用潜在的冲突来避免冲突的发生，利用安全阀来避免被统治阶级对资产阶级的激烈反抗．保守性：社会冲突对结构整合的积极作用，变迁不是革命性变革，而是改良，调适，只讲政党，群体，个人之间的冲突，不讲本质冲突。
反映了在面对不可避免的，不断发生的社会冲突时，通过发现社会冲突的积极功能把其纳入到资本主义的制度结构中去，用群体，群体冲突来模糊阶级，阶级斗争这些客观存在的事实，混淆本质性冲突与非本质性冲突的区别。
第四节达伦多夫的辩证冲突论一、达伦多夫的社会观及其结构功能主义的批评（一）对功能主义的批评：帕森斯的结构功能理论含有乌托邦的性质。
