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《语文园地七》教学设计第一课时教学内容：识字加油站、字词句运用教学目标：1、通过自己最熟悉的打扫卫生让学生认识“扫、帚、抹、拖、桶、簸、箕、玻、璃、垃、圾”等汉字。
2、通过识字加油站的学习，让学生学会联系生活实际识字的好方法。
3、积累关于笑的词语，并与同学演一演，在练习中学会运用这些词语。
4、通过观察字形猜测字的读音及意思，认识各种形声字，了解中华文化的博大精深。
教学过程：一、激趣引入。
1、师：昨天，孩子们打扫的教室特别干净，在这里老师要表扬昨天打扫卫生的全体同学。
你们谁能来说说你们都用了哪些工具？是怎样分工打扫的？2、学生汇报。
3、多媒体出示孩子们平时打扫卫生的照片，看看孩子们干得多认真啊。
我们一起来认识他们用的工具和打扫的细节吧。
二、识字加油站。
1、分别用多媒体出示清洁工具：扫帚、抹布、拖把、水桶、簸箕。
2、边出示边认识词语。
3、分类认识生字：（1）表示动作的词，与手有关的：扫、抹、拖（2）用竹子编织的簸箕，都是竹字头。
（3）最早以前的水桶都是用木头做的，所以木字旁的桶。
4、多媒体观看打扫卫生的各种分工：拎水、擦玻璃、收垃圾、摆桌椅。
5、边观看边识字。
6、找出这四个词语里面的动词：拎、擦、收、摆。
7、说说像这样的动词你还知道哪些？8、组词认识生字：玻璃、垃圾9、想一想：在打扫卫生的过程中你还做了哪些事？三、字词句运用。
1、出示词语：微笑狂笑傻笑笑眯眯笑呵呵眉开眼笑破涕为笑哈哈大笑捧腹大笑2、说说这些词语的意思。
3、分小组，选择其中的两三个词语演一演。
4、你还知道哪些关于笑的词语。
如：欢笑嬉笑冷笑嘲笑苦笑哭笑不得哄堂大笑破涕为笑谈笑自如5、请同学们选择其中的一两个词语说一句话。
6、出示有带点词语的句子。
（1）这床被子摸上去很柔软。
（2）我们翻修了老房子，使它焕然一新。
（3）舒伯伯早上起床后，照例测了一下血压。
7、请同学们猜一猜加点字的读音和意思。
8、学生动手查字典，看看大家猜得是否正确。
9、思考：我们是怎样猜对了这些字的读音和意思的呢？10、师小结形声字的特点：形声字是由两个文或字复合成体，其中的一个文或字表示事物的类别而另一个表示事物的读音。
语文园地七【教学目标】1.认识9个生字，读准1个多音字，认读有关清洁工具和清洁活动的词语。
2.用多种方法猜字的读音和意思，并查字典验证；学习含有“好像”“像……似的”“像是……一样”的比喻句。
3.写清楚自己想养小动物的理由。
4.发现“又、土”等字作偏旁时的笔画变化，发现“车、牛”等字作偏旁时的笔画及笔顺变化，写好“劝、转”等字。
5.背诵《二十四节气歌》。
6.自主阅读《月亮姑娘做衣裳》，发挥想象，理解故事内容，感受故事的有趣。
【教学重难点】1.认读有关清洁工具和清洁活动的词语。
2.用多种方法猜字的读音和意思；学习含有“好像”“像……似的”“像是……一样”的比喻句。
3.写清楚自己想养小动物的理由。
【教学准备】多媒体课件【教学时间】4课时第一课时【教学目标】1.认识9个生字，读准1个多音字，认读有关清洁工具和清洁活动的词语。
2.发现“又、土”等字作偏旁时的笔画变化，发现“车、牛”等字作偏旁时的笔画及笔顺变化，写好“劝、转”等字。
【教学过程】一、复习导入，揭示课题1.师：这个单元我们一起认识了不少有趣的动物，有试图模仿别人的耳朵失败后，决定做回自己的——大象；有因为头脑简单而给自己开的店带来不少麻烦的——蜘蛛；有不断吸取建议、把自己的泥塘变得越来越美的——青蛙；还有因为不断努力，耐心等待而最后变成美丽蝴蝶的——小毛虫。
他们个个都有自己的特点和本领，你还记得吗？2.配对游戏：出示本单元的动物和相对应的本领。
大象编织蜘蛛扇虫子青蛙织茧屋小毛虫卖泥塘二、学习“识字加油站”1.过渡：动物们有本领，我们的识字本领也不差，今天我们就要来学习《语文园地七》。
（出示课题，板贴）先跟老师走进“识字加油站”。
（板贴）2.字词正音。
（1）出示词语；学生借助拼音读一读。
（2）指名拼读词语。
（强调平翘舌音）（3）听老师读个别词语，说说看你发现了什么：扫帚、簸箕、擦玻璃。
（4）交流发现，以上词语中“帚、箕、璃”几个字虽然拼音标注有声调，但是放在这些词语中要读轻声。
语文园地七课文一、识字加油站。
1. 字词内容。
- 这些词语都是和“身体部位+动作”有关的。
例如“口、咬”，“口”是身体部位，“咬”是用口做的动作；“提、拔”都与手的动作有关，“足、踏”则和脚的动作相关。
- 识字方法。
- 可以通过动作演示来记忆这些字。
比如“咬”这个字，做一下咬东西的动作，就很容易理解这个字的含义。
- 利用加一加的方法，像“日”加“尧”组成“晓”，表示早晨天刚亮的样子。
2. 在语言表达中的运用。
- 在描写人物动作或者描述场景时，可以准确运用这些字词。
例如“他用力地拔萝卜”，“拔”字就生动地写出了人物的动作。
二、字词句运用。
1. 多音字。
- 如“假”，在“真假”中读“jiǎ”，在“放假”中读“jià”；“几”在“几乎”中读“jī”，在“几个”中读“jǐ”。
- 学习多音字的方法。
- 可以通过组词对比来记忆，把不同读音下的常见组词写在一起，进行对比记忆。
- 根据语境来判断读音，例如“这只小鸟的翅膀几乎（jī）看不见了”，“这里有几个（jǐ）苹果”。
2. 用“陆续、继续、连续”填空。
- “陆续”表示有先有后，时断时续。
例如“同学们陆续走进教室”。
- “继续”表示接着做某事，不间断。
如“休息了一会儿，他继续写作业”。
- “连续”表示一个接一个，不间断。
像“他连续三天都来图书馆看书”。
三、书写提示。
1. 笔画顺序。
- 了解一些字的笔画顺序规则，如“床”字，先写“广”，再写里面的“木”；“左”字，先写横，再写撇，然后写横、竖、横。
2. 书写规范。
- 书写时要注意字的结构和笔画的间距，使字看起来工整、美观。
例如“包”字，里面的“巳”要写得饱满，不要和外面的“勹”分得太开。
四、日积月累。
- 原文：荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。
乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。
- 诗句理解。
- 前两句“荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开”描写了采莲少女的罗裙与荷叶颜色相同，脸庞与荷花相互映衬的美丽景象。
- 后两句“乱入池中看不见，闻歌始觉有人来”写出了采莲少女混入荷花池中，若隐若现，听到歌声才发觉有人的情景，充满了诗情画意。
