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长相思(公开课)(精编课件).ppt

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《长相思》古诗词三首PPT课件

《长相思》古诗词三首PPT课件
22
民族精神传承
爱国情怀
三首《长相思》表达了诗人对故 土、对国家的深深眷恋和忧国忧 民的情怀，这种爱国情怀是中华
民族精神的重要组成部分。
2024/1/29
奋斗精神
诗词中展现了诗人在逆境中不屈不 挠、奋发向上的精神风貌，激励着 一代又一代中国人勇往直前，为实 现民族复兴而努力奋斗。
审美追求
诗词中对美的追求和创造，体现了 中华民族崇尚美、追求美的传统， 对于提高现代人的审美水平和文化 素养具有重要意义。
26
分组讨论
将学生分成若干小组，每组选 择一首《长相思》进行讨论。
2024/1/29
引导学生从诗词的意境、情感 、表达手法等方面进行分析和 讨论。
每组选派一名代表，向全班汇 报讨论结果，分享对所选《长 相思》的理解和感受。
27
分享交流
鼓励学生自由发言，分享对《长相思》中某一句或某一意象的独特理解和感受。
探讨该诗所表现的意象 和营造的意境。
分析该诗所表达的情感 及其内涵。
11
《长相思·其三》内容解析
诗词背景介绍
阐述该诗的作者、创作背景及 主题。
2024/1/29
逐句解析
对该诗的每一句进行详细的解 读和分析。
意象与意境
探讨该诗所表现的意象和营造 的意境。
情感表达
分析该诗所表达的情感及其内 涵。
12
04
词中所涉及的文化背景和传统元素，如边塞、故园、风雪等，与中 国传统文化紧密相关，易于引发读者的文化认同感和情感共鸣。
艺术审美的享受
诗人运用优美的语言和生动的意象，创造出一种艺术美感，让读者在 欣赏中获得审美愉悦和情感共鸣。
2024/1/29
20
06

长相思 课件(共20张PPT)

长相思 课件(共20张PPT)

【写作背景】
清康熙二十一年(1682年)二月十五日， 性德随从康熙帝诣永陵、福陵、昭 陵告祭，二十三日出山海关，《长 相思》及《如梦令》(万帐穹庐人醉） 作于出关前后之途中。作者出关时 冰雪未消，又离开了京城千山万水， 对于生于关内，长于京城的性德而 言，一切都是那么荒凉，那么寂寞， 于是不由思念亲人朋友，作者有感 而发，填下这首《长相思》。
路途遥远，衷肠难诉，辗转反侧，卧不成眠。词人通 过对风雨兼程人生路的深深体验与细致描写，表达了对故 乡的思念之情。
【纳兰词风】
纳兰性德的老师徐乾学说他的词“清新隽秀， 自然超逸”，况周颐说他的词“纯任性灵，纤尘不 染”（《蕙风词话》），这都指出了纳兰词的一个 鲜明的特征：真——情真景真，意境天成。这首小 令充分体现了这一特点，它以壮观的塞外景象来渲 染柔婉的乡思意绪，情意隽永；以白描手法绘景， 造语朴素，自然真切。
【程】道路、路程，山一程、水一程，即山 长水远也。
【榆关】即今山海关 【那畔】即山海关的另一边，指身处关外。 【帐】军营的帐篷，千帐言军营之多。 【更】旧时一夜分五更，每更大约两小时。 风一更、雪一更，即言整夜风雪交加也。 【聒】声音嘈杂，使人厌烦。 【故园】故乡 【此声】指风雪交加的声音。
【译文】
纳兰性德自幼勤于修文习武。18岁中举，22岁 赐进士出身。康熙十五年（1676）进士，授乾清 门三等侍卫，后循迁至一等。随扈出巡南北，并 曾出使梭龙（黑龙江流域）考察沙俄侵扰东北情 况。康熙二十四年患急病去世，年仅三十一岁。
纳兰性德（１６５５－１６８５）：清词人。原名
成德，字容若，号楞伽山人，满洲正黄旗人。是清代最著 名的词人.大学士明珠之子。康熙进士，官一等侍卫。 善 骑射，好读书。词以小令见长，多感伤情调，间有雄浑之 作。也能诗。

21古诗词三首《长相思》 课件(共39张PPT).ppt

21古诗词三首《长相思》 课件(共39张PPT).ppt

路程长达七百多里，途径燕山，七老 图山等几十座险峻山峰;渡过北运河，永 定河等几十条湍急河流，来回一百多天。
沈阳 终点
北京 起点
山海关
长相思 山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。
夜深千帐灯
孤灯不明思欲绝，卷帷望月空长叹
——李白《长相思.其一》
万里经年别，孤灯此夜情
——白居易《除夜寄弟妹》
长相思 风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
长相思 风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
长相思 风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
长相思 风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
碎
长相思
清 纳兰性德
山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。 风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
长相思
清 纳兰性德
yú
pàn
山一程，水一程，身向榆关/那畔行，夜深/千帐灯。
gēng
guō
风一更，雪一更，聒碎乡心/梦不成，故园/无此声。
eng韵
声音延长，低沉回旋
长相思
清 纳兰性德
chénɡ chénɡ
dēnɡ
山一程，水一程，身向榆关/那畔行，夜深/千帐灯。
风一g更ēn，ɡ 雪一g更ēn，ɡ 聒碎乡心/梦不ch成én，ɡ 故园/无此sh声ēn。ɡ
诗词歌赋共同织就了中国古典文 学的绝代风华，尤以诗词独领风骚， 艳冠其间。
—— 著名美学家李泽厚先生
课后作业：
1、熟读并背诵这首词。 2、用你喜欢的方式演绎这首词。（书法、绘画、课本剧等）
1.对照注音把词读准确。 2.读出诗句的节奏。
长相思
清 纳兰性德
yú
pàn

《长相思》完美版 ppt课件

《长相思》完美版 ppt课件
聒: 声音嘈杂。
故园: 故乡。 此声: 指风雪交加的声音。
山一程，水一程，身向榆关那 畔行，夜深千帐灯。
词意：将士们跋山涉水，向山海关 那边进发。夜里，住宿帐篷，每个帐 篷里都点起了灯。
风一更，雪一更，聒碎乡心梦 不成，故园无此声。
词意：入夜，又是刮风，又是下 雪，将士们从睡梦中醒来，再也睡不 着了，不禁思念起故乡来，因为故乡 温暖、宁静，是没有寒风朔雪之声的。
同学们想象一下，下面的诗句说 明了怎样的情景？
• 风一更，雪一更
一会刮风，一会下雪，天气非常恶劣。
风一更，雪一更，聒碎乡心梦不 成，故园无此声。
1、想象纳兰性德的心在哪儿？从哪 些词语看出。
（身在征途，心却在思念故乡。 从“乡心”、“故园”可看出。）
2、“故园无此声”的“此声”指 什么声音？
（征途中的风雪声：风一更， 雪一更。）
山一程
水一程Βιβλιοθήκη 身向榆关那畔行夜深千帐灯
风一更，雪一更
聒碎乡心梦不成
故园无此声
夜深千帐灯 返回
程: 道路、路程，山一程、水一程， 即山高水长。
榆关: 山海关。
那畔: 那边，此处指关外。
帐: 军营的帐篷，千帐指军营之多。
更: 旧时一夜分五更，每更大约两小时。 风一更、雪一更，即整夜风雪交加。
故园无此声故园无此声虽寥寥几个字却把将士虽寥寥几个字却把将士的内心世界袒露无余使思乡之意自然酣的内心世界袒露无余使思乡之意自然酣畅地流淌出来
长
相 思 清
纳 兰 性 德
《中国文学史》将其列为清代最有成就的 词人之一。词风清新自然，全无矫揉造作 之痕。其所作《出榆关》被列为高等学校 古文学范文。国学大师王国维称其“北宋 以来，一人而已"。

长相思(共12张PPT)

长相思(共12张PPT)

你
也
可
试
以长相思令》《相思令》《吴山 青》等。双调三十六字，前后阕格式相同，各三平韵， 一叠韵，一韵到底。
白居易
汴水流，泗水流， 流到瓜洲古渡头。吴山点点愁。 思悠悠，恨悠悠， 恨到归时方始休。月明人倚楼。
长相思
南唐后主 李煜
两岸青山相送迎，争忍有离情？ 梦见虽多相见稀，相逢知几时。 梦难成，恨难平，不道愁人不喜听。 两岸青山相送迎，争忍有离情？
一重山，两重山， 两岸鸳鸯两处飞，相逢知几时。
塞雁高飞人未还， 一帘风月闲。 两岸青山相送迎，争忍有离情？
山远天高烟水寒， 相思枫叶丹。 梦难成，恨难平，不道愁人不喜听。
两岸鸳鸯两处飞，相逢知几时。 宿雨厌厌睡起迟，闲庭花影移。
菊花开，菊花残， 塞雁高飞人未还， 一帘风月闲。
一声声，一更更，窗外芭蕉窗里灯。 两岸青山相送迎，争忍有离情？
塞雁高飞人未还， 一帘风月闲。 梦难成，恨难平，不道愁人不喜听。
两岸青山相送迎，争忍有离情？
亦称《长相思令》《相思令》《吴山青》等。 宿雨厌厌睡起迟，闲庭花影移。 双调三十六字，前后阕格式相同，各三平韵，一叠韵，一韵到底。 塞雁高飞人未还， 一帘风月闲。 两岸青山相送迎，争忍有离情？ 两岸青山相送迎，争忍有离情？ 双调三十六字，前后阕格式相同，各三平韵，一叠韵，一韵到底。 亦称《长相思令》《相思令》《吴山青》等。 亦称《长相思令》《相思令》《吴山青》等。 罗带同心结未成，江头潮已平。 一声声，一更更，窗外芭蕉窗里灯。 两岸青山相送迎，争忍有离情？ 梦难成，恨难平，不道愁人不喜听。 两岸鸳鸯两处飞，相逢知几时。 花柳青春人别离，低头双泪垂。
长相思
冯延巳
红满枝，绿满枝，
宿雨厌厌睡起迟，闲庭花影移。 忆归期，数归期。 梦见虽多相见稀，相逢知几时。

《长相思》优秀ppt课件

《长相思》优秀ppt课件
情感表达
《长相思》传递了真挚的情感和对生活的热爱， 启示现代人在快节奏生活中关注内心情感。
文学创作
现代作家可以从《长相思》中汲取灵感，学习其 独特的文学手法和表达方式，提高创作水平。
文化自信
《长相思》展示了中华文化的魅力，启示现代人 树立文化自信，传承和弘扬民族优秀文化传统。
05 《长相思》的实践应用
通过在企业文化中融入《长相思》的思想和价值观，可 以增强员工的归属感和凝聚力，促进企业的发展和壮大 。
总结词
促进文化交流
详细描述
《长相思》作为中华文化的瑰宝，可以在企业文化中发 挥促进中外文化交流的作用，提升企业的国际影响力。
06 《长相思》的延伸思考
关于诗词创作的思考
诗词创作的灵感来源
灵感是创作的源泉，对于《长相思》的创作，我们可以探讨其灵感 来源，如自然风光、历史事件、个人经历等。
生动形象
通过比喻、拟人等修辞手 法，使语言更加生动形象， 富有画面感。
音韵和谐
运用平仄和韵律，使词的 节奏感强烈，读起来朗朗 上口。
诗词风格
婉约风格
豪放风格
词中表现出细腻、柔美的情感，语言 婉转含蓄，情感深沉。
词中表现出豪放、豁达的情感，语言 奔放有力，情感激昂。
清新风格
用自然景物描绘出清新、优美的画面， 给人以美的享受。
文化创新与传承
《长相思》在继承传统文化的基础上，也融入了时代元素 和个人风格，为文化传承注入了新的活力。
文化传承与现代价值
探讨《长相思》在现代社会中的价值，如何将其中的思想、 情感和智慧与现代价值观相结合，为现代人提供精神滋养 和文化认同。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看

《长相思》ppt公开课课件部编版小学语文(2024)

《长相思》ppt公开课课件部编版小学语文(2024)
21
小组合作探究学习模式尝试
将学生分成若干小组，每组选定一个 主题或问题，围绕《长相思》进行深 入的探讨和研究。
各小组将研究成果以报告、展示等形 式呈现出来，接受其他小组和教师的 评价和反馈，促进学生的自我反思和 进步。
鼓励学生在小组内展开讨论和交流， 分享彼此的看法和感受，培养学生的 合作精神和沟通能力。
18
05 教学方法与手段 创新
2024/1/30
19
多媒体辅助教学手段应用
利用PPT课件展示《长相思》的 背景、作者简介及诗词内容，通 过图文并茂的形式激发学生的学
习兴趣。
播放与《长相思》相关的音频、 视频资料，让学生在多种感官的 参与下更好地理解诗词的意境和
情感。
利用多媒体互动功能，设计课堂 互动环节，如诗词朗诵、意境描 绘等，提高学生的课堂参与度。
通过学习古诗词等经典文学作品，引 导学生感受中华文化的博大精深，增 强民族自豪感和文化自信。
2024/1/30
5
本次公开课目的和意义
帮助学生深入理解《长相思》这首词的意境和情感，提高学生的文学鉴赏能力。
通过公开课的形式，展示小学语文教学的特色和方法，促进教师之间的交流和学习 。
激发学生对古诗词的兴趣和热爱，引导学生积极参与到文化传承中来。
寓情于景
通过对自然景物的描绘， 寄寓诗人的情感。
2024/1/30
对比手法
通过对比突出诗人的情感 。
双关语
运用双关语表达诗人的情 感，使诗歌含蓄蕴藉。
13
相关文化背景知识补充
诗人其他作品介绍
让学生了解诗人的其他作品及时代背 景等元素。
相关历史事件及人物介绍
古代诗词鉴赏方法
介绍古代诗词的鉴赏方法，包括意象 分析、表现手法探讨、文化背景知识 补充等，帮助学生提高诗词鉴赏能力 。

21古诗词三首 《长相思》 课件 (共16张PPT)

21古诗词三首 《长相思》 课件 (共16张PPT)

旧时一夜分为五更，每更大约两小时。
风一更，雪一更，聒碎乡 心梦不成，故园无此声。
思乡之心
故乡
词意：帐篷外风声不断，雪花不住的声音啊。
请同学们想象词中景色，再读这首词。读 后思考：作者干什么去了？这首词的主题是什 么呢？
诗人跟随军队去关外了，很想念自己的家人。
二、请你以作者的口吻写一封信。把这 首词的内容呈现给作者的家人。
没有 如愿
醒着离家千里之外，想梦中与家人团聚又被风雪 之声吵醒。这样的情景之下，我们的作者愈发的 了。 思乡
让我们带着这份思乡之情，再次朗读诗歌。
主题概括
词人通过对远赴关外时，一路所 见的细致描写，表达了深深的 思乡之 情。
课堂演练
一、判断对错。
1.纳兰性德是清代诗人。 （ √ ） 2.这首诗中蕴含思乡的思想感情。 （ √ ） 3.这首诗中的“千帐”只有一千只帐篷。（ X）
这首词的主题是思乡。
山一水程一艰程难 身向榆关那畔行
终于到了安营扎寨休息的时候了，面对着“夜 深千帐灯”，作者的心情会是什么样的？他会想到 什么样的景象呢？
和家人团聚的景象 凄凉
孤寂 想家
雪一风更一更
我们的诗人离家千里之外，只能在梦里 和家人团聚了。但是，他如愿了吗？
聒碎乡心梦不成，故园无此声。
长相思
【清】纳兰性德
纳兰性德，字容若。纳兰
明珠长子。清朝词人。清 词三大家之一。 有《纳兰词》《通志堂集》 等流传。
朗读课文 扫清障碍
我会认
yú
榆关
pàn
那畔
gēng
三更
suì
聒碎
一起解词题
词牌，就是词的格式的名称。词总共有一千多个格式。 人们为了便于记忆和使用，所以给它们起了一些名字。 这些名字就是词牌。

长相思课件(完美版)(共20张PPT)

长相思课件(完美版)(共20张PPT)

性
妹成了康熙帝的妃子。他有过如花美眷，可是诗意的
德
生活只有3年，妻子便香销玉殒。再加上上层政治党
争倾轧的污浊内幕，使他憔悴忧伤、哀苦无端。故康
熙二十四年患急病去世，年仅三十一岁。
【写作背景】
清康熙二十一年(1682年)二月十五日， 性德随从康熙帝诣永陵、福陵、昭陵 告祭，二十三日出山海关，《长相思》 及《如梦令》(万帐穹庐人醉）作于出 关前后之途中。作者出关时冰雪未消， 又离开了京城千山万水，对于生于关 内，长于京城的性德而言，一切都是 那么荒凉，那么寂寞，于是不由思念 亲人朋友，作者有感而发，填下这首 《长相思》。
行军十分艰难。
行，夜深千帐灯。乡心梦不
天气非常恶劣
成，故园无此声。
词中的“一”字用得怎样？有什么特点？
上下片的前两句均用“一”字，不但对 仗工整，还使文字呈连续不绝之势，词 风更加缠绵。
作者“身” 在何方？你从哪里读出 来的？
他经过了崇山峻岭，他经过了小河大川，他骑 马随军奔向山海关，他住在军营的帐篷里。一 身在征途。
作者的“心”又在何方？你是怎么 知晓的？
心系故园
置 身
同学们自由朗读词的上阕，你们的眼前出 现了怎样的画面和情景？
诗 境
我看到了跋山涉水 的画面。
，
缘
我看到了辗转反侧 的画面。
景
明 情
我看到了抬头仰望的画面。
我看到了孤独沉思 的画面。
置 身 诗
2、作者多么希望能在梦中返回故园，但 是帐外风雪交加的呼啸声使他难以入睡， 这小小的愿望也无法实现了。辗转反侧
一
骑射，好读书。经史百家无所不窥，谙悉传统学术文
才
化，尤好填词。康熙十五年（1676）进士，授乾清门

21古诗词三首长相思 课件(共28张PPT).ppt

21古诗词三首长相思 课件(共28张PPT).ppt
夜深千帐灯
学习活动二:悟别样深情
再次默读这首词，你能悟出纳兰性德心中的风景吗？请你试着填一填。
纳兰性德心中的风景在
（哪里），那里有
，
有
，还有
……
学习活动二:悟别样深情
学习活动二:悟别样深情
风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成
学习活动二:悟别样深情
风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成
学习活动二:悟别样深情
卡纸上。
学习活动一:赏别样风景
山一程，水一程
1682年，康熙帝从北京出发前往盛京，祭告先祖， 最终到达吉林省，纳兰作为御前侍卫陪同，一行7万人， 队伍绵延20多里，他们跨越了3个省，往返共80多个日 日夜夜……
学习活动一:赏别样风景
风一更，雪一更
学习活动一:赏别样风景
学习活动一:赏别样风景
山一程，水一程 风一更，雪一更
学习活动二:悟别样深情
北平的冬天，风既冷又硬，夹着沙土扑面而来，眼睛被吹闭上了，脑子被
吹糊涂了。人在风中就如同风前的烛光忽灭忽亮，难怪外国人说，一刮风，北平
城就成了个大香炉。
——老舍《北平的冬天》
学习活动二:悟别样深情
• 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 ——高鼎
• 采菊东篱下，悠然见南山。 ——陶渊明
学习活动二:悟别样深情
学习活动二:悟别样深情
据说，纳兰性德从二十二岁第一次护卫康熙出塞开始， 直到三十一岁去世，总共出塞十三次，甚至在二十八岁，也 就是写《长相思》这首词不久以后，作为皇帝亲信，出使梭 龙，经历寒苦恶劣的气候，完成了边境的军事考察，时间长 达四个月，为后来康熙平定边境立下大功。
学习活动二:悟别样深情
学习拓展活动
课后任务: 纳兰性德短短的一生，有很多时间走在征途，也写在征

21古诗词三首长相思课件(共17张PPT).ppt

21古诗词三首长相思课件(共17张PPT).ppt
点明了行旅的方向。词人在这里强调的 是“身”向榆关，那也就暗示出“心” 向京师，它使我们想到词人留恋家园， 频频回首，步履蹒跚的情况。“那畔” 一词颇含疏远的感情色彩，表现了词人 这次奉命出行“榆关”是无可奈何的。
知诗意
白天舟车劳顿，夜晚。祭祖队伍安就地扎营休息， 这时候。。。
夜深千帐灯。
上阕意思：将士们马不停蹄地向着山海关进发。 夜已经深了，千万个帐篷里都点起了灯。
的心态。
知诗意
故园无此声。
交代了梦不成的原因：故乡是没有这样的连绵不绝的风雪聒噪声的，当 然可以酣然入梦；而这边塞苦寒之地，怎比钟灵毓秀之京都，况且又是暴风雪 肆虐的露营之夜，加之乡心的重重裹挟，就更难入梦了。结尾这一句直截地表 达了征人对故乡的深深眷恋之意。
下阕意思：帐篷外风声不断，雪花不住，嘈杂的 声音打碎了思乡的梦，想到远隔千里的家乡没有
读诗文
听示范朗读，画出节奏。
长相思 【清】纳兰性德 山一程，水一程，身向榆 关那畔行，夜深千帐灯。 风一更，雪一更，聒碎乡 心梦不成，故园无此声。
再读诗文
1.自由读诗歌，要求： 读准字音，把诗读正确， 读通顺。 2.结合书中的注释，试 着说一说诗的大意。
长相思 【清】纳兰性德 山一程，水一程，身向榆 关那畔行，夜深千帐灯。 风一更，雪一更，聒碎乡 心梦不成，故园无此声。
段，下阕是该词的第二 上 段。又称上片和下片， 阕 “阙”此时等同于“片”
或“联”。阕，该字主
要字义是停止的意思， 下 如终了。在课文中用 阕 “两个空格”隔开。
清平乐 .村居 【宋】辛弃疾
茅檐低小，溪上青青草。 醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼， 最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
知诗人

部编版《长相思》公开课经典课件

部编版《长相思》公开课经典课件
学生的审美能力和文学素养。
公开课目标与意义
01
通过公开课的形式，展 示《长相思》这首经典 词作的艺术魅力和文化 内涵。
02
引导学生深入理解作品 主题和情感表达，提高 学生的文学鉴赏能力和 审美情趣。
03
促进教师之间的交流与 合作，提升教师的专业 素养和教学水平。
04
弘扬中华优秀传统文化 ，增强学生的民族自豪 感和文化自信心。
教学方法有待改进
尽管本次公开课采用了多种教学方法，但在针对不同学生群体的差 异化教学方面仍有不足。
课堂时间分配不够合理
在公开课过程中，部分环节的课堂时间分配不够合理，导致部分内 容讲解不够深入。
未来改进方向及建议
01
加强学生基础培养
针对基础薄弱的学生，可以在课前或课后提供辅导资料，帮助他们巩固
基础知识。
异同。
柳永《雨霖铃》
介绍柳永的《雨霖铃》一词，与《 长相思》进行比较，分析两首词在 表达相思之情时的不同风格和技巧 。
白居易《长恨歌》
推荐白居易的《长恨歌》作为拓展 阅读作品，让学生了解古代叙事诗 中关于爱情和相思的经典呈现。
跨学科知识融合：音乐、美术等角度切入
音乐与诗词的韵律美
结合音乐知识，分析《长相思》一词的韵律特点和美感体现，引导 学生感受诗词与音乐的内在联系。
学生参与度提高
通过多样化的教学方式，如朗诵、讨论、分析等，有效提高了学生 的课堂参与度，使学生更加主动地参与到学习中来。
课堂氛围良好
公开课过程中，师生互动频繁，学生积极发言，课堂氛围热烈而和 谐。
存在问题和不足分析
部分学生基础薄弱
尽管大部分学生能够跟上教学进度，但仍有部分学生因基础薄弱 而难以深入理解诗歌内涵。

精选推荐《长相思》ppt精美课件公开课(2024)

精选推荐《长相思》ppt精美课件公开课(2024)
排比
运用排比的修辞手法，增强语势，表达强烈的情 感。
篇章结构安排
总分总结构
先总述主题，然后分述各个方面，最后再总结全文，使文章条理 清晰，重点突出。
情感线索贯穿始终
以情感为线索，贯穿全文，使文章情感真挚，感人至深。
巧妙过渡
运用过渡句或过渡段，将文章各部分紧密连接起来，使文章结构 严谨。
创作灵感来源及启示
象更加立体。
情感变化轨迹剖析
璟与小夭
两人从相识到相知，经历了许多波折和误会，但最终走到 了一起。他们的感情深厚而真挚，是小说中最主要的情感 线索之一。
小夭与相柳
两人之间的关系复杂而微妙，既有仇恨和敌对，也有理解 和感激。相柳对小夭的特殊情感为小说增添了许多悬念和 看点。
璟与相柳
虽然两人是敌对关系，但在某些时刻也展现出了惺惺相惜 之情。他们之间的较量不仅体现了各自的智慧和实力，也 展现了男人之间的友谊和尊重。
意境的营造
作品通过独特的艺术构 思和精湛的语言表达， 营造出一种深邃、悠远 的意境，使读者沉浸其 中，感受美的熏陶。
情感的共鸣
作品中的情感表达与读 者内心深处的情感体验 产生共鸣，引发读者对 爱情、人生等主题的深 刻思考。
艺术的享受
阅读《长相思》不仅是 一次文学的盛宴，更是 一次艺术的享受，让读 者在欣赏中感受到美的 力量和魅力。
THANKS
感谢观看
文学地位
作者在文学史上的地位和 影响力，以及其在当时社 会中的认可度。
主要成就
作者的主要文学成就和代 表作品，包括《长相思》 在内的其他著名词作。
时代背景与文学流派
时代背景
介绍作者生活的时代背景，包括 政治、经济、文化等方面的特点 ，以便更好地理解其作品所反映

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课文详解
赏词
风一更，雪一更，聒碎乡 心梦不成，故园无此声。
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词意欣赏：入夜，又是刮风，又是下 雪，将士们从睡梦中醒来，再也睡不 着了，不禁开始思念故乡，因为故乡 温暖宁静，没有寒风朔雪之声。
写游子思乡之苦。
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课文详解
字斟句酌
1. “风一更，雪一更” 让你想到了什么画面？ 2. “聒”字说明什么？ 为什么将士们“梦不 成”？ 3. “此声”是指什么 声音？结尾一句表达了 将士们的什么感情？
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感谢您的观看！第10页/共0页长相思纳兰性德 山一程，水一程，身向榆关那畔行， 夜深千帐灯。 风一更，雪一更， 聒碎乡心梦不成，故园无此声。
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课文详解
赏词
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山一程，水一程，身向榆 关那畔行，夜深千帐灯。
词意欣赏：将士们跋山涉水，向 山海关那边进发。夜里，将士们 住的千余座帐篷都点亮了灯。
写出行程之劳， 交代行旅去向。
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课文详解
字斟句酌
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1. “山一程，水一程”是一种什 么写作方法？从中能体会到什 么？ 2. 为什么是“身”向榆关行，而 不是“心”向榆关行？ 3. “千帐灯”说明了什么？
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1.作者的“身”在哪里？你们是从哪儿读出的？
他经过了崇山峻岭，他经过了小河 大川，他经过了山海关外，他经过了军 营的帐篷，他还经过了许许多多的地方。 一句话，作者身在征途上。
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2.作者的“心”又在哪里？ 心系故园
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【拓展延伸】
关于思乡的诗词： 01. 请君试问东流水，别意与之谁短长？ ——李白
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——好一幅恬静安闲的村居图。
——故乡就是老母手中那一针针纳 入寒衣的线啊!
——故乡就是妻子那一双含情脉脉 的眼睛啊!
——一个多么宁静、多么美好的团 圆之夜啊!
——故园的生活，幸福的生活，其 乐融融的精生品课件活。
鉴赏探讨
《长相思》读到这里你 读到了词人一颗怎样的 心？
孤独 思念 期盼 破碎 煎熬 痛苦 伤感
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长相思——
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课后作业：
1、分析“山一程，水一程”“风一更，雪一 更”的妙处？ 2、王国维盛赞“夜深千帐灯”是“千古奇 观”，这点到了此篇的独到之处。 请分析这句 诗“奇”在何处？
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人生若只如初见, 何事秋风悲画扇? 等闲变却故人心, 却道故人心易变。 骊山语罢清宵半, 夜雨霖铃终不怨。 何如薄幸锦衣儿, 比翼连枝当日愿。
——
通过想象、质疑、情境诵读，体验诗人
身在征途、心系故园的矛盾心情，感悟
纳
诗人天涯行役的相思之苦和相思之深
兰
性
德
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——
难点：
在移情想象中构建“故园”的丰富意 象，体味“故园”的文化意蕴。
纳 兰 性 德
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一、借助注释，读懂词意 二、展开想象，读出词情 三、互文印证，读透词心
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一、借助注释，读懂词意
《长相思》
—纳兰性德
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教学目标
1.字正腔圆、有板有眼地诵读
《长相思》，感受词的抒情韵律
——
2.了解“风一更，雪一更”的互文手法
纳
感受“更”在古典诗词中的特殊情味
兰 性 德
3.通过想象、质疑、情境诵读，体验诗 人身在征途、心系故园的矛盾心情，感 悟诗人天涯行役的相思之苦和相思之深
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重点：
---《木兰花令》
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一生一代一双人， 争教两处销魂。 相思相望不相亲， 天为谁春。
----《画堂春》
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讨论：
——词中的“更”为何读二声、 而非四声？
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讨论： 作者的“身”在 哪里?
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作者的“心”又在何方?
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二、展开想象，读出词情
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——看到了翻山越岭的画面。 ——看到了风雪交加的画面。 ——看到了刀光剑影的画面。 ——看到了辗转反侧的画面。 ——看到了眺望家乡的画面。
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三、互文印证，读透词心
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——你为什么要远离家乡去 从军呢?
——既然你这么思念家乡， 为什么不早点回去呢?
——你离开家乡已经有多长 时间了?
——你在行军途中遇到过哪 些困难?
精品课件Leabharlann 一问年君——
能何
几事
《 菩 萨 蛮
》
纳 兰 性 德
团 圆 月 ？
轻 别 离 ，
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山一程，水一程， 身向榆关那畔行