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六年级上册《我的伯父鲁迅先生》一课一练含答案一、填上适当的词语。
（）的情节（）的内容剧烈地（）（）的表情微弱的（）痛苦地（）二、我会选。
爱抚爱戴1．鲁迅先生生前受到许多人的（）。
2．想到我今后再也得不到伯父的（）了，泪珠就一滴一滴地掉下来。
三、根据意思写成语。
1．形容经历过许多艰难困苦。
（）2.把枣儿整个吞下去，形容读书不加分析地笼统接受。
（）3．把姓张的帽子给姓李的戴上，比喻弄错了对象或弄错了事实。
（）四、选一选。
1.他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。
他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。
这句话通过对鲁迅的（）描写。
A.语言描写B.动作描写C.神态描写2.“你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说：“我小的时候，鼻子跟你爸爸一样，也是又高又直的。
”这句话通过对鲁迅的（）描写。
A. 语言描写B.动作描写C.神态描写五、阅读课文，填空。
《我的伯父鲁迅先生》是___________写的一篇回忆性文章，通过作者回忆___________、___________ 、___________ 、___________这几件事，说明鲁迅是个___________的人，表达了作者对鲁迅先生的___________之情。
【参考答案】一、激动人心详细抖动痛苦呼吸呻吟二、1.爱戴2.爱抚三、1.饱经风霜2.囫囵吞枣3.张冠李戴四、1.BC 2.ABC五、周晔谈《水浒传》说“碰壁”救助车夫关心女佣为自己想得少为别人想得多怀念和爱戴六年级上册《好的故事》一课一练含答案一、根据意思，写出词语。
1.纵横交叉。
（）2.飘荡;起伏不定。
（）3.消瘦得像被削过一样。
形容憔悴。
（）4.一眨眼一刹那。
（）5.突然。
（）二、内容梳理（课文回放）。
谈谈你对开头和结尾两次写到“昏沉的夜”的理解。
三、学习运用本文“圆形结构”的构篇方式，写一处景物。
参考答案一、1.综错2.荡漾3.瘦削4.一瞬间5.陡然二、作者在文章的开头和结尾，两次提到“昏沉的夜”。
18 我的伯父鲁迅先生学习任务单班级姓名
一、“书读百遍，其义自见”。
老师评价：书写：内容：
我能正确、流利、有感情地朗读课文，尤其要把生字词、难读的句子多读几遍。
家长检查签字
（
（2）本课的新词很多，我要抄写一些：
（3）“敏而好学，不耻下问。
”通过查阅工具书，我理解了下面词语的意思：
囫囵吞枣：张冠李戴：
饱经风霜：恍然大悟：
三、初读感知台
1、文章作者是鲁迅的。
对于鲁迅逝世前后的社会背景，我知道一些：
2、我知道了这篇课文的主要内容以及作者的思想感情：
3、课文运用自然空行的形式分成了5部分，你发现了吗？试着运用小标题的形式概括出每一部分的内容：
四、深读感悟苑——感悟鲁迅伟大人格
1、“不动笔墨不读书”。
通过读课文，我也被鲁迅先生可贵的人格精神打动了。
难怪他的侄女周晔这样评价他
2、抄写两处让你深有感触的句段，并分别写一写鲁迅给你留下的印象。
（1）
（2）。
18.我的伯父鲁迅先生1.根据意思写词语。
（1）把枣儿整个儿吞下去，比喻读书等不加分析地笼统接受。
（）（2）姓张的帽子戴到姓李的头上，比喻弄错了对象或弄错了事实。
（）（3）形容经历过很多艰难困苦。
（）2.按要求写句子。
（1）我呆呆地望着来来往往吊唁的人。
（缩写句子）______________________________________________（2）伯父把剩下的药和绷带给了车夫。
（改成“被”字句）______________________________________________3.根据课文内容填空。
（1）《我的伯父鲁迅先生》这篇课文，作者通过回忆，记叙了四件事：______________、______________、_____________、_______________，说明鲁迅是一个_______________________的人，表达了作者对伯父鲁迅先生深深的_________、_________、和__________的思想感情。
（2）伯父之所以得到那么多人的爱戴，是因为_______________。
3.阅读语段，回答问题。
有一次，在伯父家里，大伙儿围着一张桌子吃晚饭。
我望望爸爸的鼻子，又望望伯父的鼻子，对他说：“大伯，您跟爸爸哪儿都像，就是有一点不像”。
“哪一点不像呢？”伯父转过头来，微笑着问我。
他嘴里嚼着，嘴唇上的胡子跟着一动一动的。
“爸爸的鼻子又高又直，您的呢，又扁又平。
”我望了他们半天才说。
“你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说，“我小的时候，鼻子跟你爸爸的一样，也是又高又直的。
”“那怎么—”“可是到了后来，碰了几次壁，把鼻子碰扁了。
”“碰壁？”我说，“您怎么会碰壁呢？是不是您走路不小心？”“你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”“哦！”我恍然大悟，“墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。
”在座的人都哈哈大笑起来。
（1）用小标题的形式概括出主要内容。
六年级语文（人教版）上册《18、我的伯父鲁迅先生》一对一辅导提升习题（附答案）1、写出下列词语的近义词和反义词深奥（）（）枯瘦（）（）详细（）（）慈祥（）（）爱戴（）（）惊异（）（）2、成语填空囫（）吞（）张（）李（）（）经风（）北风（）（）然大（）一目（）行一知（）解（）痛哭3、根据课文内容填空⑴《我的伯父鲁迅先生》写了四个小故事，可用四个小标题表示：1、2 3,⑵伯父之所以得到那么多人的爱戴是因为：4、阅读句子并作答.☆伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。
”⑴这句话表面在夸自己,实际上是⑵这句话体现了☆他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。
他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。
这句话通过对鲁迅的和的描写，表现了鲁迅。
（一）“你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说：“我小的时候，鼻子跟你爸爸一样，也是又高又直的。
”“那怎么—--”“可是到了后来，碰了几次壁，就把鼻子碰扁了。
”“碰壁？”我说，“您怎么会碰壁呢？是不是您走路不小心？”“你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”“哦！”我恍然大悟，“墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。
”在座的人都哈哈大笑起来。
⑴联系上下文解释词语。
恍然大悟：⑵“碰了几次壁，把鼻子碰扁了”实际上指的是什么？。
⑶“四周围黑洞洞的”怎么理解？。
⑷把文中划线的句子改为陈述句:。
⑸这段话表现了__ _（二）爸爸跑到伯父家里,不一会儿,就跟伯父拿了药和纱布出来，他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子给那个拉车的夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。
他们又给他敷上药，扎好绷带。
过描写，表现了鲁迅⑵本段中描写动作的词语有：六年级语文（人教版）上册《18、我的伯父鲁迅先生》一对一辅导提升习题（附答案）1、写出下列词语的近义词和反义词深奥（高深）（肤浅）枯瘦（瘦弱）（丰满）详细（详尽）（简略）慈祥（和蔼）（狰狞）爱戴（拥戴）（憎恶）惊异（惊讶）（镇定）2、成语填空囫（囵）吞（枣）张（冠）李（戴）（饱）经风（霜）北风（呼啸）（恍）然大（悟）一目（十）行一知（半）解（嚎啕）痛哭3、根据课文内容填空⑴《我的伯父鲁迅先生》写了四个小故事，可用四个小标题表示：1畅谈读书、2笑谈碰壁3,救助车夫.4关心女佣⑵伯父之所以得到那么多人的爱戴是因为：他是一个爱憎分明,为别人想的多,为自己想的少的人4、阅读句子并作答.☆伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。
17.少年闰土一、温故知新1. 厨房刺猬畜生扭胯圈套逃窜鸟雀2. 略3.（1）向来、从来，海边有五色的贝壳和看西瓜时危险的经历。
如此，衣来伸手饭来张口，接触过这些事，羡慕钦佩（2）富家子弟，狭窄，对比，自然，井底之蛙，向往或热爱4.（1）扫支撒看缚拉罩（2）雪地捕鸟、沙地捡贝、瓜地刺猹、潮汛跳鱼，活泼、勇敢、见多识广二、含英咀华1.深蓝金黄一望无际碧绿项带银圈尽力2.少年闰土：年少天真、机智勇敢中年闰土：沧桑笨拙、恭敬拘谨3.欢喜：是因为见到童年好友所欢喜，凄凉：是因为生活的悲惨，他与鲁迅的身份相差太大。
4. ①想喊鲁迅的名字，但又怕坏了规矩，所以到最后就喊他喊老爷②.闰土自己不知道想说什么，看到似曾相识的故人，想说点什么，但又无从开口。
5. 我想和闰土叙叙旧，说一些小时候好玩的事情；更想说道破小时候可以没心没肺一起玩耍，长大成年后却隔阂越来越深三、好书推荐《朝花夕拾》是鲁迅1926所作回忆散文的结集，共十篇。
前五篇写于北京，后五篇写于厦门。
这十篇散文，是“回忆的记事”〔《三闲集·〈自选集〉自序》〕，比较完整地记录了鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和经历，生动了描绘了清末民初的生活画面，是研究鲁迅早期思想和生活以至当时社会的重要艺术文献。
这些篇章，文笔深沉隽永，是中国现代散文中的经典作品。
其中《从百草园到三味书屋》、《藤野先生》、《范爱农》等篇被选入中学语文课本。
18．我的伯父鲁迅先生一、温故知新1.挽联详细枯瘦逝世文章咳嗽明晃晃2.囵枣冠戴十怒号恍悟饱霜半失声3. 精致的（脸孔、玩具、家具、作品、画作、礼品、礼物、饰品）详细地（介绍、解释、说明、检查、描述、剖析）4读一读，想一想，填一填。
（1）幽默委婉批评读书不认真或读书太马虎语言含蓄风趣（2）印象深刻神态动作黑暗担忧和沉重的心情二、含英咀华（一）1.一下子全明白了。
2.实际指的是与反动势力作斗争时受到的挫折与迫害。
3.比喻当时社会一片黑暗，看不到光明，人民没有民主和自由。
《我的伯父鲁迅先生》练习一、下面加点字的读音完全正确的一项是（ ）。
A.张冠．李戴（ɡuàn ） 追悼．（dào ）B.敷．药（fú） 水浒．传（h ǔ）C.匆．匆忙忙（c ōn ɡ） 爱抚．（f ǔ）D.北风怒号．（hào ） 数．不清（sh ǔ）二、看拼音，写词语。
du ān xián ɡ ké sou wén zh ān ɡ（ ） （ ） （ ）shì shì hú lún t ūn z ǎo（ ） （ ）三、查字典填空。
“挽”字用部首查字法，应先查（ ）部，再查（ ）画。
“挽”在字典中有以下几种解释：①拉。
②追悼死人。
③设法使局势好转或恢复原状。
在下面的词语中，“挽”应选哪种解释？选一选。
挽联（ ） 挽救（ ） 挽弓（ ）四、补充词语，并根据句中画线部分的意思写出对应的词语。
（ ）然（ ）悟 （ ）（ ）风霜（ ）声（ ）哭 （ ）（ ）忙忙三（ ）半（ ） （ ）（ ）楚楚1.伯父逝世了，我们因悲痛过度而哽咽，哭不出声来。
（）2.这位老人真是经历过很多艰难困苦。
（）3.经过大家的提示，我一下子明白了。
（）五、选词填空。
深奥深刻1.老师总能把（）的道理用浅显的语言表达出来。
2.这件事给我的印象十分（）。
惊异惊叹3.这些精巧的工艺品令人（）不已。
4.那时候我有点（）了，为什么伯父得到这么多人的爱戴？六、按要求完成句子练习。
1.伯父说：“四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”（改成陈述句）_____________________________________________________________2.北风呼呼地刮着。
（改成拟人句）_____________________________________________________________3.我想到伯父去世了，泪珠就一滴一滴地往下掉。
18《我的伯父鲁迅先生》作业练习姓名：家长签名:
《我的伯父鲁迅先生》是一篇写的文章，通过作者回忆的四件事:一、
二、三、四、说明鲁迅是个
的思想感情。
伯父之所以得到那么多人的爱戴是因为：
一、读拼音写出词语
wǎn lián gǎo xiào xiáng xìké sou wén zhāng shì shì zhuī dào
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) （）二、写出下列词语的近义词和反义词
深奥（）（）枯瘦（）（）详细（）（）
慈祥（）（）爱戴（）（）惊异（）（）
三、将词语补充完整
囫（）吞（）张（）李（）（）经风（）北风（）（）
（）然大（）一目（）行一知（）解（）声痛哭
四、比一比，再组词。
晃（）霜（）咳（）祥（）枣（）搞（）囫（）恍（）箱（）核（）详（）束（）稿（）团（）
五、阅读句子并作答.
1、听了伯父这句话,我又羞愧,又悔恨,比挨打挨骂还难受.
⑴文中“这句话”指:“”
⑵这句话表面在夸自己,实际上是__________________________.
⑶这句话体现了_____________________.
⑷从“此”指以后,我_________________.这说明___________________.
⑸“我”听了这句话,“比挨打挨骂还难受”的原因是
2、四周围黑洞洞的,还不容易碰壁吗?
⑴“四周围黑洞洞的”意思是指___________实际上指的是
⑵“碰壁”指_________实际上指的是
⑶这句话意思:__________________________________________.
⑷这句是_____句,改为陈述句:____________________________.
⑸这段话表现__________________________________________.
3、爸爸跑到伯父家里,不一会儿,就跟伯父拿了药和纱布来……扎好绷带.
⑴这片段写___________________________________.
⑵本段中用了这九个动作词.
⑶最打动我的动词是，我体会到了
⑷这段话说明鲁迅
4、这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。
他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。
⑴这句话通过对鲁迅的和的描写，表现了鲁迅
⑵我想象到伯父鲁迅当时心里想：这位车夫冒着严寒出来拉车，家庭生活是多么困苦。
伯父由这位车夫又想到了千千万万的穷苦人，正处在水深火热之中，而这都是社会制度不合理造成的。
伯父知道根源所在，然而又无法解除穷苦人的痛苦，因而脸色变得严肃。
这句
话表现了鲁迅先生对旧社会的和对劳苦人民的。
从两个“清清楚楚”感受到：当时，“我”还记着伯父的爱心与痛心。
5、“关心女佣”这段话这段话运用了的手法，体现了鲁迅先生。
6、鲁迅先生“为自己想得少、为别人想得多”这里的别人可能是指
这句话在文中起的作用六、阅读
爸爸
我的爸爸是一位有名的画家，他的作品得到许多中外人士的赞赏。
爸爸之所以在艺术上有成就，是因为他对艺术的精益求精、一丝不苟；是因为他有坚强的意志、顽强的毅力。
爸爸平时喜欢听取批评的意见。
他常常说：“赞美的话不足道，批评的话才可贵。
”
记得，有一次爸爸带我去烟雨楼玩，忽然听到有几位游客提到爸爸的名字。
我正要说话，爸爸立刻示意我不要开口，聚精会神地去“偷听”游客的议论。
其中有位说：“张先生画的人物真怪，有的没有五官，有的脸上只有两条横线，这难道是时髦吗？”
“这个你不懂，”另一位纠正道，“这叫意到笔不到，可以含蓄，更给人以想象的余地。
”
后来爸爸作画时，就采纳了那位游客的意见。
在人物形象的勾勒上更下功夫，注重从神下来表现人物。
爸爸常说：“人嘛，干什么事都要勇往直前，不能见难而退。
”
记得前年暑假，爸爸带我上黄山。
黄山山势突兀，奇峰罗列，形态万千，上天都峰的山路伸向云端。
不知有多少游客望山兴叹，而爸爸决心攀登。
当爬到半山腰时。
游客们有的在休息，有的竟折回，而爸爸却一步一步一级地爬着。
我想：他能坚持吗？爸爸见我落后了，鼓励我：“登山能锻炼人的意志，我们登上了天都峰。
举目远眺，风景如画。
后来，他画成的《黄山》，得到了同行们的高度评价。
近来爸爸身体不大好但他仍然终日挥动画笔每当听到人们对他的作品赞叹不已时我总是想这不仅是在赞颂爸爸的画也是在赞颂他的品格和意志
1、区别一下每一组的形近字，请你分别组词，但不要抄文中的词语，好吗？
赏—( ) 浃—( ) 佛—( ) 炼—( )
党—( ) 峡—( ) 拂—( ) 练—( )
2、“精益求精”与“聚精会神”中的“精”意思是、
3、请给最后一段话加上标点，然后想一想，爸爸有品格和意志受到人们的赞颂。
4、你能找出下面几句话中啊几句是过渡句？在过渡句后画“√”。
(1)爸爸平时喜欢听取批评的意见。
( )
(2)后来爸爸作画时,就采纳了那位游客的意见。
( )
(3)爸爸常说：“人嘛，干什么事都要勇往直前，不能见难而退。
”( )
(4)记得前年暑假，爸爸带我上黄山。
( )
5、文中爸爸说的这句话：“登山能锻炼人的意志，这和攀登艺术高峰一样，岂能半途而废？”是在( )①批评我②质问我③鼓励我它用的修辞方法是( )①反问②设问③夸张
6、文章的主要内容是( )
(1)本文写爸爸在艺术上总是精益求精、一丝不苟。
(2)本文写爸爸喜欢听取别人的意见。
(3)本文写爸爸做事总是勇往直前，知难而进。
(4)本文写爸爸在艺术上要求自己精益求精、一丝不苟，同时他还喜欢听取别人的意见，做事总是勇往直前，知难而进。
