一核四层四翼高考评价体系下高三物理复习策略

高考物理有捷径：看懂“一体·四层·四翼”你也能预测19命题趋势2018年高考物理考完的第7日，小V特别采访了几位简单学员对今年高考的感受与心愿：17级北大田学姐简单……今年的题基本上都是看一眼就知道考点和思路……作为全国Ⅱ卷考生，这里略表态：几个选择题还可以，计算量足够，实验题明确出现了电表改装，还有一个力学实验，中规中矩，没什么好说的。

计算题一个常规，另一个也是常规，虽然没做出来……选修题3-4难度稍大，而且‘极为’新颖；3-3稍微看了一眼，感觉还可以，可惜考试的时候东西都被忘没了。

18高考生小甜同学18高考生小白同学嗯。

刚刚考完的我，心情微妙。

你们在那里解析的试卷，就是我考过的，感觉有点神奇。

我用的全国Ⅰ卷。

作文不是很好写，数学是选择题简单，大题难。

理综化学选择偏简单，最后一道选择竟然不是曲线题。

大体是这样，具体还是听老师解析吧。

高考心愿是，高考分数过580分，考上一所理想大学，学习文物与博物馆学专业。

祝愿学长学姐考试顺利，金榜题名，考上理想大学。

19高考的小董同学书归正传，今年高考物理直播大咖孟卫东老师都讲了哪些精彩看点呢？一体·四层·四翼考的是什么？名师是怎样解析18考题、预测19趋势的？准高三应该怎样科学备考呢？今年高考物理卷，有何特点？2018年高考物理学科它的显着特点体现在一试卷结构，试题题型，以及每道小题分数的设置，应该说连续几年保持稳定，难度分布基本合理。

如果说难度系数大约应该是在0.6上下。

全国1、2、3卷，它们的共同特点是：1知识的覆盖面较大，重点知识重点考查2突出对物理观念，科学思维、探究、态度、责任等多维度综合全面考查3立足基础，突出物理学科的思想方法4体现综合分析，理论联系实际，解决实际问题5体现物理学科自身的实验特色，关注实验探究与应用6让学生综合的运用所学物理的知识，多角度多层次的思考问题简单来说，2018年物理高考试题应该说体现了我们在18年考试大纲公布时所提到的，同学们可能关注到2018年的考试大纲中出现过一个总纲，有这么几个关键词请大家记住：一体·四层·四翼。

2024年高三物理复习计划及备考策略为指导我国高三学子高效复习物理，现将复习指导思想、学情分析及复习进度规划如下：一、物理复习指导思想1. 着眼于全局，系统复习，确保知识理解无障碍，对每一个知识点进行精准落实。

2. 引导学生掌握复习方法，提升其独立解决问题的能力。

3. 强调创新思维，鼓励质疑并结合实际，加强实验操作。

在日常生活多角度观察、思考和理解物理知识在生活、生产、科技和社会问题中的应用。

4. 严格遵守考试规范，审题严谨，减少失误，掌握应试技巧，提高学习成绩。

二、学情分析1. 课堂情况：鉴于高三年级学生即将面临高考，对基础知识的掌握需求强烈。

课堂纪律良好，学生认真听讲，积极参与教学互动，完成学习任务。

2. 学习能力：大部分学生对基础知识的掌握尚不牢固，知识点之间缺乏有效联系，解决基本问题的能力有待提高。

3. 解题技能：学生在运用物理知识解决综合问题时能力不足，解题技巧亟需提升。

三、复习进度高三物理复习自今年____月份启动，至次年____月份结束，共计____个月，约合____周。

依据复习指导思想及学生实际情况，将复习过程划分为三个阶段。

（1）第一轮复习本阶段为基础知识复习阶段，自____月份起至次年____月份止。

此阶段需全面阅读教材，弥补知识漏洞，清除理解障碍。

在此基础上，对各类知识进行梳理与归纳，形成系统化知识结构。

复习重点为基础知识，强调“全面”与“系统”两大原则。

学生在复习过程中可能遇到的障碍包括概念混淆、公式运用不当、计算不准确、原理理解不透彻等。

即便对课本内容较为熟悉，也不可忽略逐字逐句的复习，务必做到细致入微，确保无遗漏。

全面的通读有助于学生整体把握知识结构，避免知识碎片化。

全面的通读有助于发现被忽视的知识环节或盲点。

通过全面通读，学生能够更深刻地理解课本内容。

理解深刻的知识未必能深入理解，带着疑问阅读可以加深理解。

学生应避免急躁，认识到基础知识的重要性，只有循序渐进、巩固基础，才能在高考中取得优异成绩。

解读《国家高考评价体系：一核四层四翼》高考评价体系“一核四层四翼”的总体要求如下:“一核”“一体”即高考评价体系,通过确立“立德树人、服务选拔、向教学”这一高考核心立场,回答了”为什么考”的问题。

解读:1.高考再怎么重要,也是教育的一环,都必须服从于我国教育“立德树人”这- -根本目标。

2.高考是选拔性考试，是为了给高等学校尤其是高水平大学挑选合适人才,试题必须有难度,能将不同水平的考生区分开来。

不能认为高考要改革了、上大学容易了 ,命题难度就会下降。

3. "导向教学"其实就是说“高考=教学的指挥棒”, 不论是高中教学还是初中、小学教学,都要紧盯这根指挥棒。

“四层”通过明确”必备知识、关键能力、学科素养、核心价值”四层考查目标,回答了高考”考什么”的问题。

第一层:必备知识强调考查学生长期学习的知识储备中的基础性、通用性知识,是学生今后进入大学学习以及终身学习所必须掌握的。

解读:考尽管是选拔性考试,但也至少有60%的基础题。

这些知识绝大部分都在教材上有明确体现,检验的方法,就是教材上的例题、练习题要都能熟练解答。

第二层:关键能力重点考查学生所学知识的运用能力,强调独立思考、分析问题和解决问题、交流与合作等学生适应未来不断变化发展社会的至关重要的能力。

第三层:学科素养要求学生能够在不同情境下综合利用所学知识和技能处理复杂任务,具有扎实的学科观念和宽阔的学科视野,并体现出自身的实践能力、创新精神等内化的综合学科素养。

解读: "关键能力”和“学科素养”的考查,要把握两个字“思”、"广” : 思,就是对每-道试题,要多想:考查知识是什么?解答思路有几个?同类试题见过没?答案组织顺畅吗?广,就是广泛涉猎学科相关内容:除了教材、各种优质试题,还有相关读物、学科领域最新进展。

第四层:核心价值要求学生能够在知识积累、能力提升和素质养成的过程中,逐步形成正确的核心价值观。

这也体现了高考所承载的“坚持立德树人,加强社会主义核心价值体系教育”和“增强学生社会责任感”的育人功能和政治使命。

高考评价体系一核四层四翼高考评价体系分为“一核”、“四层”和“四翼”三个部分。

其中，“一核”主要涉及到“立德树人、服务选才、引导教学”等方面，旨在回答教育的根本问题，即“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的问题。

而“四层”则包括“核心价值、学科素养、关键能力、必备知识”四个方面，强调考察内容的多样性和全面性。

最后，“四翼”则涉及到“基础性、综合性、应用性、创新性”四个方面，强调考察要求的多样性和全面性。

在数学学科中，四翼考察要求包括基础性、综合性、应用性和创新性。

基础性指的是数学知识的基础性，需要注意不要陷入传统的认识误区，特别是不要以应对考试的熟练性、操练性来衡量数学知识的扎实程度。

而支撑数学核心素养的教学应更关注其内在的动因，即如何让数学知识“活”起来，通过多样化的数学活动设计，让学生积极主动地投入到数学探究的活动和过程之中，从而增强研究主体的参与性和活动性，有效地促进素养的生长性。

综合性方面，高中数学课程中的函数、几何与代数、概率与统计、数学建模活动与数学探究活动等4条主线交织，需要从结构入手，注重整体，才能更好地把握数学教学内容。

此外，数学核心素养发展的整合性、综合性、跨界性特点要求，需要教师克服过分关注具体知识点、数学教学呈碎片化的倾向，引导学生把握内容主线，通过积累多样化的数学活动经验和感悟数学基本思想，让学生去把握知识的逻辑走向及相互的关联，从而形成良好的数学认知结构，有效地促进数学思维品质的发展。

在教学中，采用“单元”式的教学方式是值得提倡的一种方式，无论何种形式的单元教学，都应该聚焦于核心素养的养成。

最后，应用性和创新性是数学学科中不可或缺的两个方面。

应用性强调数学知识的实际应用，需要教师引导学生将数学知识应用于实际问题中，并培养学生的应用能力。

创新性则强调数学思维的创新性，需要教师引导学生通过多样化的数学活动和探究，培养学生的创新思维和创新能力，从而推动数学学科的发展和进步。

“一核四层四翼”高考评价体系下的高考复习策略【摘要】2017年，高考考试内容改革专家委员会提出了“一核四层四翼” 的高考评价体系框架。

“一核”为核心功能，;“四层”为考查内容，;“四翼”为考查要求。

本文以高考题中的核心素养体现为例，探究新高考带来的挑战和冲击，从考什么，怎么考，为什么考，复习什么，怎么复习，提出备考策略。

【关键词】高考核心素养复习策略一、问题提出2017年，高考考试内容改革专家委员会提出了“一核四层四翼” 的高考评价体系框架。

“一核”为核心功能，;“四层”为考查内容，;“四翼”为考查要求。

二、高考真题1.考察区域认知和综合思维（2022.06浙江卷）材料一每年的5月中下旬至6月上旬，黄淮地区经常会出现一种高温、低湿并伴有一定风速的干热风灾害天气。

这种天气一般是在当地受东移的高压控制，近地面吹西南风时发生。

干热风天气出现时间较短。

图1为皖、苏两省年平均干热风日数分布图。

图2为图1中宿州的气温曲线和降水柱状图。

材料二冬小麦喜温、喜凉、耐旱，生长期怕湿涝。

4-6月是黄淮地区冬小麦的拔节至成熟时期，需水量较大，期间常遇干热风灾害天气，农民曾用大水漫灌方式进行防治，但带来许多问题。

（1）皖、苏两省干热风灾害空间分布特点是________、________。

（2）从天气角度，分析黄淮地区5至6月干热风灾害形成的原因。

（3）指出用大水漫灌方式防治干热风灾害可能带来不利影响。

【答案】（1）①. 位于西北（北）②. 日数自西北向东南递减（2）气流下沉，天气晴朗；气温上升快，风速较大，蒸发旺盛。

（3）水资源短缺，易造成浪费；产生湿涝，不利小麦生长；受灾时间短，灾后排水工程量大；抬高地下水位，易产生土壤盐碱化。

【解析】本题以安徽、江苏两省平均干热风日数分布图及该地区气温降水图为材料，涉及地理空间分布特征、自然灾害成因、自然灾害治理等相关内容，考查学生调动和运用相关知识点解决问题的能力，考察区域认知和综合思维。