中国的河流与湖泊 教案
一、教学目标：
1．说出我国的主要河流、湖泊及分布；
2．学会描述河流的水文特征和水系特征。
二、课时安排：1课时。
三、课型：新授课。
四、教学重难点：
教学重点：说出我国的主要河流、湖泊及分布。
教学难点：学会描述河流的水文特征和水系特征。
五、教学方法：读图法、归纳法。
六、教学过程：
1.介绍中国河湖概况：中国河流湖泊众多，这些河流、湖泊不仅是中国地理环境的重要组成部分，而且还蕴藏着丰富的自然资源。中国的河湖地区分布不均，内外流区域兼备。中国外流区域与内流区域的界线大致是:北段大体沿着大兴安岭-阴山-贺兰山-祁连山(东部)一线，南段比较接近于200毫米的年等降水量线(巴颜喀拉山-冈底斯山)，这条线的东南部是外流区域，约占全国总面积的2/3，河流水量占全国河流总水量的95%以上，内流区域约占全国总面积的1/3，但是河流总水量还不到全国河流总水量的5%。
概念识别：
外流河——最终流入海洋的河流；
外流区——外流河的集水区域（流域）；
内流河——最终未流入海洋的河流；
内流区——内流河的集水区域；
水文特征——河流中水的特征。主要包括径流量、水位、含沙量、结冰期、水能、汛期等方面的情况；
水系——由河流干流和支流组成的水网系统。水系特征是指河流河道的特征。
2．我国的河流
①流量：大、小
以雨水补给的河流，看降水量的多少； 流域面积大，一般流量大；
②水位：汛期（春汛、夏汛）、枯水期
决定于河流补给类型，以雨水补给的河流，水位变化由降水特点决定；冰川融水补给的河流，水位变化由气温特点决定；
③含沙量：大、小
决定于流域内地面植被状况；
④结冰期：有（长、短） 、无
决定于最冷月月均温，中国一月份0℃ 等温线以北有冰期；
东北——纬度高，中温带，寒温带，结冰期长；
秦淮以北——位于暖温带，结冰期短；
秦淮以南——流经亚热带，冬季气温在O℃以上，无结冰期。
我国外流河的水文特征及成因分析？
《中国的河流和湖泊》参考教案
一、教材分析
河流的分布受地形的制约，河流水文特征的形成受气候的影响更大，所以通常人们说“河流是气候的产物。”教材也正是紧紧围绕着这一点，突出了各地理要素之间的内在联系。教材在介绍我国河流、湖泊概括的基础上了，以长江和黄河为重点，围绕人地关系的交互作用进行了详细的分析与论述。
中国的河流和湖泊部分，贯穿这部分内容的主线仍然是人类与河流、湖泊的密切关系。我们知道，河流与湖泊不仅可以给人类提供水能、航运和灌溉之便，以及丰富的水产资源，还给我们带来了用水之利。教材在介绍了我国内、外流区的分布和主要内外流河的前提下，首先重点从流量大小、水位季节变化、含沙量多少、有无结冰期等方面阐明了我国外流河的共性特征与地区差异性特点，并对其成因作了分析，从影响其形成的主要原因来看，主导因素是降水，气温与植被。关于我国内流河的水文特征，可以从水源补给入手，再进一步分析其流量小。属季节性河流的特征。最后，教材以长江、黄河为线索，侧重阐述人地关系。就长江而言，是把开发利用和整治长江作为主线，重点分析了长江丰富水能资源的形成，及其开发利用的现状与前景；而“防洪与灌溉”是长江中下游地区的两大突出问题，知道了洪水形成的原因与危害，才能认识和理解荆江分洪的意义和防洪所应采取的措施；同时，教材还以“黄金水道”为题，强调了长江航线具有优越的自然条件和巨大的运输价值，进一步加强对长江航道的开发利用，改变其利用程度太低的现状，使长江在改革开放过程中发挥重要作用意义深远。从黄河来看，教材主要是围绕“利”与“害”这个中心来展开的。“母亲河的奉献”主要是讲黄河对我国平原的塑造、丰富的水能资源的形成和灌溉之“利”。“中国的忧患”揭示了黄河为“害”根源，教材从“地上河”入手，将多泥沙与决口泛滥的联系作了详细的说明。“根治黄河”是从黄河成灾的根源入手，抓住治黄的关键治沙，从治标和治本两个方面阐明了治黄的措施与成就，重点突出了治黄的根本在于搞好中游黄土高原的水土保持工作；同时，指出修建水利工程是治沙与防洪并举的治黄重要手段。
1 2014届高二地理学案008
中国的河流与湖泊（一）——河流湖泊概况
【学习目标】
1、掌握和辨析有关河流水文的基本概念。
2、了解我国主要河流与湖泊的分布情况；了解我国内流区与外流区河流的主要特征。
3、能够根据某一区域的地形和气候特征分析该地区河流的水文特征。
【学习过程】
【自主学习】
一、关于河流的基本概念：
1. 水系和流域： 一定区域内，河流干流沿途接纳很多支流，并形成复杂的干支流网络系统，称为水系。河流水系从一定的面积上获得水源补给，河流的集水区域叫流域。流域与流域之间的界线称为分水岭。分水岭在山地区域，以山脊线为界。
2. 外流河是指 ，补给外流河河水的区域叫 ；内流河或内陆河是指 ，补给内流河河水的区域，称为 。
二、中国的河流概况
1、阅读地图册165—166页，在下图中（中国主要水系图），填写我国主要河流：
北方地区的河流：
① ②
③ ④
⑤ ⑥
⑦ ⑧
南方地区的河流：
A B
C D
E F
G H
I J
K
西北地区的河流：（1） （2）
青藏地区的河流：
a b c
②
④
⑤
⑥ ⑦ ⑧ ③ ①
H G F E D C B
《中国的河流河流和湖泊》教案
一、教学目标
1.识记我国主要外流河、内流河的名称及位置；了解内外流区的划分及分布；知道我国的两大湖区及主要的淡水湖、咸水湖。
2.理解并会分析内、外流河的水文特征。
3.了解长江、黄河的源流情况及开发利用情况，并通过这两条大河的学习使学生学会应该从哪些方面去认识、研究一条河流。
二、教学重点
1.外流河和内流河的水文特征。
2.长江的源流概况及开发利用情况。
3. 黄河的上、中、下游概况及黄河的综合治理。
三、教学难点
1. 外流河和内流河的水文特征。
2. 黄河的综合治理。
四、教学过程
１.阅读“中国主要河流分布图”， 熟悉我国主要河流，并判断其是外流河还是内流河，如果是外流河，它又流入哪个大洋？
2.引导学生探讨河流水位、流量、含沙量、汛期、结冰期等水文特征受哪些因素影响？
(1).水位的高低、流量的大小主要受河流来水的影响，而河流的水源主要来源于降水、地下水及高山冰雪融水；
(2).含沙量的大小受河流流经地区植被覆盖率高低影响；
(3).外流河汛期的长短主要受雨季时间长短的影响
(4).河流是否结冰以及结冰期时间的长短受气温高低的影响。
3.归纳内流河、外流河的水文特征。
4.长江、黄河的水文特征及开发、治理措施比较：
长 江 黄 河
源 头 青藏高原唐古拉山（正源沱沱河） 青藏高原巴颜喀拉山（源头约古宗列渠）
注入海洋 东海 渤海
流经省区 青藏川渝云鄂湘赣皖苏沪（11个） 青川甘宁内蒙古陕晋豫鲁（9个）
流经地形区 青藏高原、横断山区、云贵高原、四川盆地、长江中下游平原 青藏高原、内蒙古高原、黄土高原、华北平原
长 度 6300千米 中国第一大河 5500千米 我国第二长河
流域面积 180万平方千米 75万平方千米
年径流量 10000亿立方米 480亿立方米
主要支流
和湖泊 雅砻江、岷江、嘉陵江、乌江、汉江、湘江、赣江、洞庭湖、鄱阳湖 汾河、渭河
