第1课了解纹样教案人教版初中美术八年级下册

第1课 了解纹样

知识与技能 初步了解纹样与生活之间的关系。知道纹样的色彩搭配、构图形式和常见纹样组织形式。

过程与方法 联系生活中的纹样作品，引导学生通过欣赏感受、比较分析、交流评述等学习形式，学习纹样的基础知识。

情感态度和价值观 发现身边的美，感受生活中的美，提高学生学习纹样艺术的兴趣和审美修养。

重点 纹样的构图形式和组织形式。

难点 如何区分不同纹样的构图形式和组织形式。

教学环节 教师活动 学生活动 教学意图

引

导

阶

段 今天我请几位同学展示下最喜欢的学习用品或生活用品，并说出喜欢的理由。这些衣服、摆件、建筑都或多或少都有共同特点，图案装饰，它不仅使物品外观更具美感，还增加了特色。例陶瓷。1、出示写实图片和纹样图片，请学生比较不同，归纳出纹样的定义。

2、播放生活用品的纹样图片。让学生回答问题，调动学生的积极性，活跃课堂气氛，促进师生互动。 学生讨论交流、分析、总结。

创设情境，

导入新课。

发

展

阶

段 一、纹样在生活中的运用

教师播放课件展示生活中运用纹样的图片，提问：在远古时代，我们的祖先就已经将纹样运用在生活中。请学生观赏并思考：生活中有哪些常见的纹样？

教师展示纹样，学生归纳纹样题材。

二、纹样的色彩搭配形式

教师展示纹样图片，请学生欣赏分析色彩搭配关系，并提出问题，这些纹样用了哪些色彩？有什么特点？

问题：从三种纹样配色搭配中选（同一色相、类似色相、对比色相），这些纹学生回答：植物纹样、动物纹样、人物纹样、风景纹样、几何纹样等。

学生归纳纹样色彩的三种搭配形式。指出纹样色彩搭配方式。

展示大量的纹样图片，让学生充分认识到纹样在生活中的广泛应用。

培养学生归纳的能力。

探究性学习，通过学习感受不同色彩带来样属于哪种色彩搭配？

教师补充：纹样的色彩要简练而含蓄，变化上要多样统一，配色时要以主题配色为主。 的不同感受，培养学生运用色彩的能力。

深

入

阶

段 三、纹样的构图及组织形式

《了解纹样》教案

教学目标：

知识与能力：初步了解纹样与生活之间的关系。知道纹样的色彩搭配、构 图形式和常见的纹样组织形式。

过程与方法：联系生活中的纹样作品，引导学生通过欣赏感受、比较分析、

交流评述等学习形式，学习纹样的基础知识。

情感态度价值观：发现身边的美，感受生活中的美，提高学生纹样艺术的学习 兴趣和审美修养。

教学环节与设计：

一、引导阶段。

1、出示一张写实的图片与一张纹样图片，请学生比较不同。总结答案，归纳纹样的定义。

2、播放一组生活用品的图片。 教师引导学生欣赏，说说在这些图片中你都找到了哪些纹样？

欣赏图片。

思考回答问题。

二、发展阶段。

1、纹样在生活中的运用。

教师播放课件展示一组生活中运用纹样的图片，引导学生：早在远古时代，我们的祖先们就已经将纹样运用中生活中了。请大家欣赏这些图片，思考并回答问题：请你想一想，我们的生活中在哪些地方会见到纹样？

学生欣赏、思考，举例说明纹样在生活中的运用：服装、家具、杯盘、建筑等。

教师展示相应的图片后提问：这些纹样按照不同的题材如何划分？

学生回答： 植物纹样、动物纹样、人物纹样、风景纹样、几何纹样等。

2、纹样的色彩搭配形式 教师展示一组纹样图片，请学生观察分析纹样色彩搭配的关系。

问题一：这幅纹样设计中用了那些色彩？有什么特点？ 问题二：这幅纹样属于哪种色彩搭配？从同一色相、类似色相、对比色相搭配的三种方法中选择）

教师补充： 纹样的色彩要简练而含蓄，变化上多样而统一，以少套色创造出丰富的多套色效果为原则。搭配时既要有整体统一的主色调， 又要有丰富的细节。

学生分析体会纹样色彩搭配的特点及其所蕴含的情感，并总结归纳纹样色彩搭配的三种形式。 指出纹样色彩搭配的方法。

三、深入阶段。

纹样的构图及组织形式。

1、欣赏了这么多精美的纹样，大家会发现这些美丽的纹样在构图和组织形式上有一定的规律。下面我们一起来了解纹样的构图形式：请同学们以学习小组为单位，分析老师发给每组同学的几张纹样图片，分 析讨论这些纹样的构图特征。

8：斗鸡教案

教学目标

1、 让学生初步了解斗鸡这项民间娱乐活动，感受有趣的传统娱乐文化；

2、用折纸或剪贴等的方法做一只纸公鸡，发挥想象，绘制漂亮的羽毛。

3、学习斗鸡的拼搏精神,习文练武,为国出力,为国家争光。

教学重点和难点

重点：通过观察欣赏想象，学习用折纸或剪贴等方法做斗鸡；

难点：抓住公鸡的特点，用各种材料制作公鸡的方法。

教学过程

教学

环节 教师活动

预设学生行为

设计意图

一、 激趣导入 教师手偶剧引起学生兴趣，由此引出课题《斗鸡》。（板书：斗鸡） 1、看一看

2、听一听

3、猜一猜 本环节我设计用手偶剧引入，意图是在学生兴趣高涨时导入本课——《斗鸡》

三、探究学习 1、多媒体显示多张斗鸡的图片，学生欣赏的同时说出斗鸡的外形特点。

2、欣赏艺术作品，看看艺术品和真实照片中的鸡有何不同。

3、看课本图片，看实物

A.材料

B.形状

C.色彩 1、看一看、听一听感受有趣的传统娱乐文化。

2、看一看、说一说斗鸡的外形特点。

3、引导学生观察，说一说公鸡由哪几个部分组成的。 让学生初步了解斗鸡这项民间娱乐活动，感受有趣的传统娱乐文化。儿童的造型方法生动、夸张，甚至抽象；让学生对结构有所认识，以儿童所特有的天性，创作会更生动，更具表现力。 四、动手实践 1、教师示范，讲解做斗鸡的方法步骤。

2、学生总结制作步骤

3、学生操作，教师辅导。（提醒学生注意用剪刀的安全。） 1、看一看

2、总结步骤

3、小组合作学习制作一只公鸡 动脑、动手让学生在折、剪、贴中感受创作的乐趣。

五、作品评比 教师让学生把完成的作品展出来，学生互评、组评，谁的作品最美，哪个组完成的最好，老师最后综合评价。 学生互评、组评，谁的作品最美，哪个组完成的最好， 培养学生的欣赏能力和口语表达能力。

六、活动小结，课后拓展 （1）谈谈这节课你有什么收获？

（2）说说斗鸡不仅是一项民俗娱乐活动，斗鸡也是一项体育运动。（出示游戏规则） （一）学生总结本课所学和知识。

《美丽的盘子》的教学设计

一、[教学课题]：美丽的盘子

二、[教学版本]: 浙江美术出版社《美术》第二册第8课

三、[授课年级]：一年级

四、[课时安排]：一课时

五、[教材分析]

《美丽的盘子》属于“设计﹒应用”学习领域，本课教材用图是由古代的盘子欣赏与学生作品两部分组成，而我把本课重点放在学生观察、分析盘子的设计规律上。根据教参中的菜单式教学建议，除了绘画，还可以采取多种形式，以及教材在第一学期中已经安排了《花式点心》等3课关于橡皮泥制作的内容，介绍过橡皮泥的压、搓、捏、拉等方法。所以我对教参的教学设计进行了调整，采用一种或两种方法结合把盘子装饰美丽。并简单介绍盘子的发展的历史，采用通俗易懂的语言加上有代表性的图片易于学生理解。

六、[学情分析]

一年级的孩子，喜欢感知身边的各种事物，注意力常常被鲜艳颜色的事物吸引，并且对橡皮泥的制作特别感兴趣，掌握了橡皮泥的几种基本方法，特别想用自己的方式表达感受。盘子对一年级的小朋友来说非常熟悉的，他们每天都要接触到盘子，而今天来设计盘子，真正把学到的美术知识运用到了生活中，这必使他们无比兴奋。学生在观察比较、发现，认识盘子设计的方法，调动学生学习的主动性，激发大胆设计制作的欲望。

七、[教学目标]

1．欣赏各种古今盘子图片，知道盘子的作用特点和种类，并了解有关盘子的历史。

2.通过对圆形盘面的花纹、图案等的设计，并运用一种或两种方法结合装饰盘子，培养学生大胆设计、动手制作的能力。

3.激发学生的创作欲望及热爱美化生活的美好情感。

八、[教学重、难点]

重点：学会在盘子中进行装饰造型设计，完成美丽的盘子。

难点：如何利用圆形范围，巧妙地在盘子里进行合理、美观的装饰。

九、[课前准备]

1.学生：橡皮泥、纸盘子、水彩笔、剪刀、胶水、牙签。

2.教师：橡皮泥、课件、各种盘子的图片资料等。

3.教学环境：美术教室，透明鱼线回形针做好展架。

十、[教学过程]