软件工程实验教学大纲

云南民族大学本科课程教学大纲

1《软件工程》课程理论教学大纲课程基本信息【课程名称】：软件工程【英文译名】：SoftEngineering【适用专业】：计算机科学与技术专业本科【学分数】：3【学时安排】：理论46学时【先修课程】：《大学计算机基础》，《C语言程序设计》，《数据结构》和《数据库原理及其应用》【开课学院及教研室】：数学与计算机科学学院计算机科学与技术教研室一、本课程教学目的和课程性质《软件工程》是我国计算机类专业本科生必修的8门核心课程之一，同时也是软件工程师资格考试和计算机等级考试的必考重要科目。本课程以《软件工程导论》(张海潘编著)和《UML基础和ROSE建模教程》这两本教材所讲内容为基础，在讲述软件工程基本原理、概念、技术和方法基础上，对当前主流软件开发技术，比如敏捷开发过程、面向对象开发方法和UML面向对象建模技术等进行了重点讲解和剖析，并采用课堂讲授和上机实验相结合的方式。通过本课程的学习，使得学生不仅了解软件需求分析、设计、实现和测试等软件开发全过程的相关原理和概念，掌握当前UML建模等主流软件开发方法和技术，而且具备使用ROSE等主流建模工具进行实际软件项目开发的能力。二、本课程的基本要求（一）掌握基本原理1、掌握软件工程的基本概念、基本原理和主要开发方法；2、了解软件工程各领域的发展方向；信息工程学院

23、了解如何用工程化的方法开发软件项目，以及开发过程中应遵循的流程、准则、标准和规范；4、掌握UML面向对象建模的基本方法和技术。（二）具备下列基本技能1、初步具有实际的软件开发技能；2、初步具备软件项目管理的能力；3、熟悉项目开发的整个流程，包括软件生命周期、软件概要设计、详细设计、编码实现、软件调试和软件测试，能写出符合规范的文档；4、能熟练使用RationalROSE等主流UML建模工具通过对软件系统的面向对象分析和设计来进行面向对象的建模。三、课程内容及学时安排《软件工程》的教学分为理论教学和实验教学两个环节，本部分为理论教学大纲。第1章、软件工程学概述1、内容体系：1)软件危机2)软件工程3)软件生命周期4)软件过程。2、知识点：产生软件危机的原因及解决途径，软件工程的基本原理，软件工程方法学，软件生命周期中各阶段的基本任务，软件过程模型。3、重点：软件工程的基本原理，软件生命周期中各阶段的基本任务。4、难点：各类软件过程模型的特点及适用范围。5、教学建议：通过一些具体的软件危机事例来充分说明软件工程的重要性，使学生对本课程产生浓厚的兴趣。第2章、可行性研究1、内容体系：1)可行性研究的任务2)可行性研究过程云南民族大学本科课程教学大纲

《软件工程》课程教学大纲

课程代码：090142124

课程英文名称：Software Engineering

课程总学时：40 讲课：32 实验：8 上机：0

适用专业：信息与计算科学

大纲编写（修订）时间：2017.11

一、大纲使用说明

（一）课程的地位及教学目标

本课程是信息与计算科学专业一门专业课,它较详细地阐述了软件工程的基本理论和软件开发的基本方法、基本过程。通过本课程的学习，培养学生树立从系统的角度进行软件设计、开发、测试和评价的基本思想。它为本专业学生在今后从事IT行业的编程、管理、技术协作等提供必要的知识，同时还承担着素质教育和工程教育的基本职责。

通过本课程的学习，学生将达到以下要求：

1．掌握面向过程和面向对象的程序设计方法，具有设计一般软件的初步能力；

2．树立正确的设计思想，了解国家当前的有关技术经济政策；

3．具有运用标准、规范、手册等有关技术的能力；

4．了解典型软件测试的实验方法，获得实验技能的基本训练；

5．了解软件工程的新发展。

（二）知识、能力及技能方面的基本要求

1.基本知识：掌握软件软件工程的一般知识，掌握可行性研究，需求分析、概要设计、详细设计、实现和维护的基本方法。

2.基本理论和方法：要求学生通过软件工程这门课程的学习，系统地掌握软件开发的基本方法和过程，熟练地掌握可行性分析、需求分析、概要设计和详细设计这几个阶段的基本目标、基本原理和基本方法，并能够熟练地应用软件工程的基本方法，解决系统软件开发的过程中所遇到的主要问题。尤其重要的是让学生掌握系统流程图、系统结构图、数据流图等软件工程基本方法。

3.基本技能:掌握结构化程序设计的基本过程和基本技能等。

（三）实施说明

1．教学方法：课堂讲授中要重点对基本概念、基本方法和解题思路的讲解；采用启发式教学，培养学生思考问题、分析问题和解决问题的能力；引导和鼓励学生通过实践和自学获取知识，培养学生的自学能力；增加讨论课，调动学生学习的主观能动性；注意培养学生提高利用标准、规范及手册等技术资料的能力。讲课要联系实际并注重培养学生的创新能力。

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《软件工程》课程实验教学大纲

课程名称：软件工程

英文名称：Software Engineering

课程编号：

课程负责人： 开放实验项目数：16（含选做）

大纲主撰人：

一、学时

课程总学时：36 实验学时：18

二、适用专业及年级

计算机软件技术，三年级

三、实验教学目的与基本要求

实验教学目的：通过本课程实验，加深对软件工程课程基础理论、基本知识的理解，提高分析和解决问题的能力，培养学生严谨的工作作风和实事求是的科学态度，使学生熟悉软件工程的规范、项目管理和团队协作开发，为后继的毕业设计和未来的科学研究及软件开发的实际工作打下良好的基础。

实验教学基本要求：所有实验尽可能在实验室的环境下进行，教师应督促学生在正式实验前进行适当的预习或准备，在实验过程中按照实验步骤积极动手进行实验操作，深入思考、分析、讨论，在课堂外再进行一定时间的练习，按各个实验的具体要求完成和提交实验成果，增强解决实际问题的能力。

四、主要仪器设备及消耗品

硬件设备：计算机、因特网。

软件环境：Windows 系列操作系统， Office系列软件（Word、Project、Visio等），辅助建模工具软件如Powerdesigners 、Rose、ModelMake、Together，软件配置管理工具Visual SourceSafe，可视化开发工具Visual BASIC、Delphi、C++等高级语言，数据库管理系统SQL Server等。

2 五、实验课程内容和学时分配

序号 实验项目名称 实验

学分 实验

时数 每组

人数 实验

类型 实验

要求 实验

属性 内容提要

1 Visio的安装与使用 2 1 验证性 必做 技术

基础类 安装Visio，学习使用Visio

2 可行性分研究及项目开发计划 2 8 设计性 必做 专业类 参照案例，进行课程设计可行性分析和讨论，编写出课程设计的可行性研究（立项）报告

编号：信息管理与信息系统—2005—9 公共管理学院本科课程教学大纲

172 《软件工程》教学大纲

编写人：董凯宁 编写时间：2005年 10月 30日

一、课程基本信息

课程名称： 软件工程 Software Engineering

课程号： 40110630

课程类别： 专业课

学 时： 48 学 分： 3

二、教学目的及要求

软件工程的基本概念，软件设计中的过程抽象，软件设计中的控制结构，软件设计中的数据类型，软件设计过程，软件开发和维护模型，软件开发的风险分析，非形式规格说明，形式规格说明，抽象和信息隐藏，结构化设计和过程设计，软件设计的实现策略和语言，软件设计中的重用支持，软件质量保证与管理，软件测试，CASE，集成化CASE环境,面向对象的分析设计方法，面向对象建立模型，面向对象的编程实现，软件项目的管理等。

三、教学内容

第1章 软件工程概述 （共3学时）

 1.1 软件危机 （0.5学时）

1.1.1 软件工程的介绍

教学内容：讲述软件危机的起源，软件危机的7个典型表现：对软件开发成本和进度的估计常常很不准确、用户对已完成软件系统不满意的现象经常发生、软件产品的质量往往靠不住、软件常常是不可维护的、软件通常没有恰当的文档资料、软件成本逐年上升、软件开发生产率提高的速度跟不上计算机应用迅速普及深入的趋势；要求学生了解软件危机的起源，软件危机的7个典型表现。

1.1.2 产生软件危机的原因

教学内容：讲述软件危机的多种形成原因：软件开发与维护的方法不正确、客观上软件维护的困难性、团队工作管理的困难性等；要求学生了解软件危编号：信息管理与信息系统—2005—9 公共管理学院本科课程教学大纲