五年级数学教学总结(15篇)

五年级数学教学总结(15篇)

五年级数学教学总结

一学期就要结束了，本学期，我从各方面严格要求自己，结合本校条件和学生的实

际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，有计划、有组织地开展教学工作。为使今后的工作取得

更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，以促进教学工作更上一层楼。

一、课程标准走进教师的心，进入课堂

《课程标准》对数学的教学资料，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出

了许多新的要求。有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，资料标

准及课程实施推荐有更深的了解。

二、认真钻研业务。

这学期我担任五年级数学教学工作，在教学中我认真学习新课标，钻研教材，为了

准确的传授知识，我经常和同组的老师一齐探讨教学中出现的问题。说实在的，五年级

数学教学知识点多、题型复杂、练习量教学难度都大了，有些难题教师也需要认真想一

想，让学生会做那就更难。比如：三角形、梯形面积公式的推导，平行四边形与三角形

面积的关系等。教学中很难让学生明白。

三、创设良好的学习情境。

创设情境有助于学生自主学习。只有将认识主体置于问题情境中，才能促进认识主

体的主动发展。教学中，我充分利用学校多媒体设备，设计制作多媒体课件，精心创设

教学情境，有效地调动学生主动参与教学活动，比如列方程解决相遇问题，多次和同学

们合作情境演示，让学生更好的理解，和学习更好的融合。

四、致力于数学教学的优化。1．注重课堂气氛的活跃。沉闷的课堂学生学习数学的效果并不好，为此在课堂教学

中我十分注重创设良好的课堂教学氛围，尽量给学生创设喜闻乐见的'学习情景，使学

生能比较直观形象地理解知识。

2．注重作业的开放性。开放性的问题能活跃学生解决问题的思维，提高学生思维的

发散性、求异性、深刻性。注重学生主动获取知识、重组应用，从综合的角度培养学生

创新思维。注重作业批改的及时性，经常当面批改，个别辅导。

3．注重学科的多元整合。如教学列式解答文字题时，引导学生应用语文里缩句的方

法进行审题，从而使学生能较好地理解题意，正确地列式解答。

4．注重与学生的交流。“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁。理解学生就是要以

饱满的热情和充沛的精力投入来感染学生，给他们一个微笑、一颗诚心、一份真情。当

学生取得好成绩，获得成功时，要给以祝贺和鼓励，当学生遇到困难，遭受挫折时，要

给以安慰和支持。并鼓励学生用心大胆地说出自己的想法。

五、尊重学生个体差异。

针对本班的知识基础和学生状况，在平时教学中，我采取书上的题学生做完后教师

检查到位，我认为这样能准确掌握学生学得怎样样。为了调动学生的用心性，我采用了

争做小老师的策略，让潜力强的学生辅导成绩差的学生，既为教师减负，又培养学生的

潜力，既能充分调动学生的用心性，又能让不同程度的学生分次到达学习要求，效果比

较明显。

教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再

厉，把工作搞得

更好。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，

期望在未来的日子里，能与各位老师共同参研教学工作，力争取得更好成绩。

今后社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自

己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。

五年级数学教学总结2本学年，本人接手担任学校五年级的数学科教学工作。这一学期来，我自始至终以

认真严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神，从事自己心爱的教育教学工作，并取得

了一定的成绩。为了不断提高教学质量，促进学生全面发展，现将本学期数学教学工作

总结如下：

一、加强课后辅导，提高学生成绩。

在本学期，为了提高本班的成绩，我采用了加强课后辅导中、低层生的方法。在课

后为不同层次的学生进行相应地辅导，满足不同层次学生的需求，让课后辅导具有针对

性，加大了对后进生的辅导力度。通过这样有针对性的辅导，在学期期末考试中，也取

得了一定的成绩：中层生成绩得到提高，成绩提高到90分以上的水平，本次考试上90

分的学生有38人。有效地控制了低层生的不及格人数，部份学生成绩达到80分以上的

水平，不及格人数为14人，及格率为82%。全班平均分为76分，较以往有所进步。

二、认真钻研业务，努力提高课堂40分钟的教学效率。

本人积极利用各种机会，学习教育教学新理念，钻研教材教法，坚持不懈地进行

“自我充电”，以提高自己的业务理论水平。课堂上，我把学到的新课程理念结合本班

实际，努力贯彻到课堂教学中去，以期提高课堂40分钟的.效率。课余，我经常与同事

们一起探讨教学过程中遇到的各种问题，互相学习，共同提高；从中，我更是感受到了

学无止境的道理。要充分发挥课堂教学这个“主阵地”的作用，提高课堂40分钟的效

率。

三、关爱学生与严格要求相结合，尽量使每一位学生进步。

亲其师，才能信其道。在平时与学生接触的过程中，我不以“师长”自居，尽量与

学生平等交往，建立“朋友式”的深厚友谊，努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈

心，帮助学生解决学习上与生活上的各种困惑。同时，面对个别调皮的学生，也实行严

格要求、正确导向的办法，让他们树立起正确的荣辱观。大班教学，纪律是提高课堂效

率的重要保证。面对各层次的学生，我既要关爱大部分学生，又要面对个别不守纪律的

捣蛋分子实行严格要求。课堂上，我尽量做到分层施教与个别辅导相结合；课余，我让

优秀学生与“待进生”实行“一帮一”结对子，互帮互助，共同提高。四、存在的不足

及努力方向。班风学风改观明显，学习积极性有所提高，但部分学生多年来形成的一些不良学习

方法和习惯，还有待进一步规范和引导；学习成绩进步显著，但许多方面还有很大的提

升空间。今后，本人将继续本着“教到老，学到老”的精神，不断探讨提高学生学习兴

趣、促进学生全面发展的有效机制；继续保持与学生家长的紧密联系，共同配合，把我

们的下一代教育好，培养好，争取个人成长与学生成长实现双丰收。

五年级数学教学总结3

二、本期完成的教学任务

本册内容共分为4个部分：

１、数与代数

数与代数的知识安排了分数；分数加减法和方程。这几部分内容联系是紧密的，分数的

学习是学习分数加减法的基础，分数加减法的学习以及学生前面掌握的整数四则计算是

学生学习方程的基础。

２、空间与图形

长方体和正方体的一些本质特征的认识，在此基础上推导出长方体和正方体的表面积和

体积的计算方法，有效地发展学生的空间观念。

３、统计与概率

这部分内容出现了单式的折线统计图，还出现了复式的折线统计图，把学习重点不放在

如何制作统计图上面，而是放在如何运用折线统计图来了解信息，应从而达到增强学生

统计观念的目的。

４、实践与综合应用

综合应用为学生设计出基本的活动程序并指导学生一步一步地进行活动，并在每个程序

下面都给学生留有记录、分析、计算和写建议的地方。

三、为提高质量而采取的主要措施：

1、认真钻研教材、大纲和课标，结合教学实际备好教案。

2、上课前结合学生实际情况做好复备课，并且作好课前准备，讲练结合，把新的教

学理念运用与教学之中。3、教学中注意应用情景教学，吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。

4、教学中培养学生的实际动手操作能力，让学生在动手的过程中自己发现问题，解

决问题，注重引导学生自己思考，并与同伴进行合作交流，倡导自主、合作、探究的学

习方式。

5、注重学生学习习惯的培养。注重培养学生数学学习的兴趣和良好习惯，注重培养

学生初步的提出问题和解决问题的能力。

6、练习过程不能单调，注意练习的形式多样话，要进行大量的变式练习，注重全面

提高学生的数学素养。

7、正确处理教师的`主导地位和学生的主体地位，让学生积极主动的发展对接受能

力好的学生鼓励他们多动脑筋完成思考题或一题多解。

8、对学生的双基进行落实，对接受能力稍差的学生要进行耐心的辅导，帮助他们克

服学习中的困难，还进行一帮一的活动。

四、还存在的一些主要问题

1、部分学生常常被学习以外的因素所吸引和困扰，自制力差。

五年级数学教学总结4

一学期将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。作为一名新教师，从总体上看，我能

认真执行学校教学工作总结计划，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新

思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。为了克服

不足，总结经验，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结：

一、认真备课。

备课时，不但备学生，而且备教材、备教法。根据教学内容及学生的实际，设计课

的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，既

突出了本节课的难点，又突破了本节课的重点。每一课都做到“有备而来”，每堂课都

在课前做好充分的准备，课后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和

教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教师的教学水平是十分有用。

二、上课

⑴创立各类情境，激励优生思考。在讲堂上额外注意变动优生的主动性，巩固师生

交换，充裕表示优生的主作用，让优生学得简单，学得轻便，学得快活，注意精讲精

炼，在讲堂上老师讲得只管即便少，优生动口动手动脑只管即便多；同时在每一堂课上

都充裕琢磨每一个条理的优生学习需求和学习本事，让各个条理的优生都得到抬高。笃

信优生的本事，大胆地放手让优生探究，动手，动口，动脑。针对教授重、难点，选择

优生的探究结束，优生举行较量、交换、讨论，从中掌握知识，培育本事。以实例、运

动、游戏等形态引入新知识点，让优生感应数学知识在一般生存中在在存在。并议决优

生的切身感应、操纵、实践、体验、讨论等要领，创立情形来激励优生的学习兴趣，实

现了优生感知知识形成的经过。让优生举行分歧坡度操练，分歧条理的问题，稳固知

识，形本钱事，成长头脑。

如今优生对数学感兴趣，参预性高，这为学好数学迈出了牢固的一步。具体要领如

下：

①巩固口算的学习。议决课前的3分钟的口算操练，采取多种形态，让优生议决他

们自己喜欢的形式来操练，还未必期的举行抢答竞赛，激励他们的主动性。

②应用题一贯以来都是优生学习的一难点，针对这一环境，我让优生多练、多想、

多问，从量到质，逐步抬高优生剖析题目的本事，优生再也不像以前那样惧怕应用题。

③增加实践运动，培育优生领会数学、应用数学的认识。策划一些与优生生存关联

较量紧密而又蕴涵数学题目的运动。使优生感应、体验、明白数学，又有利于培育优生

从一般生存中觉察数学题目的认识。

⑵准时温习。依据爱宾浩斯忘却纪律，新知识的忘却随时间的延伸而减慢。因此，

我的做法是：新授知识根本是当天温习或第二天温习，以后逐渐延伸温习时间。这项办

法特别适当中年级优生忘却快、不会温习的特点。