(人教版)七年级上册：第7课《大变革的时代》课件

鸡西市第四中学2012—2013年度上学期初一历史导学案

第二单元 第7课 大变革的时代

编制人：郭兰波 复核人： 使用日期：2012.9.24编号：07

【授课模式】目标导航 双主高效

【学习目标】了解战国时期铁农具和牛耕的广泛使用和都江堰，掌握商鞅变法的主要内容和历史作用。

【教学重点】都江堰、商鞅变法的主要内容和历史作用

【教学难点】我国封建社会的形成

【学习方法】 自主学习 合作交流 展示提升

【自主学习】

1、______时期，我国开始出现铁农具。到______时，铁农具使用范围扩大。

2、我国至迟在__________已使用牛耕，__________牛耕进一步推广。______是我国农业发展史上的一次革命。

3、______和牛耕的推广，使__________和__________显著提高。

4、战国时期，秦国蜀郡太守______在岷江中游修筑的______，是闻名世界的防洪灌溉工程。使成都平原获得了__________的美称。

5、战国时期，新兴的地主阶级为了确立封建统治，发展封建经济，先后在各国掀起变法运动。其中，以秦国的__________效果最显著。

6、战国时期，各国经过变法，___________逐步确立起来。____________代替了____________，__________和___________的矛盾成为社会主要矛盾。我国封建社会形成了。

【展示探究】

1、说一说，铁农具为什么能较快推广？

2、分析商鞅变法的背景和目的。

3、说出商鞅变法的主要内容和历史作用。

4、议一议，商鞅变法是成功了，还是失败了？为什么？

【当堂检测】：

一、选择题：

1、下列说法正确的是 （ ）A、战国时开始出现铁农具 B、战国时铁农具使用范围扩大

教学设计

题 目 第7课大变革的时代 总课时 一课时

学 校 红星一中 教 者 翟辉 年 级 七年级 学科 历史

设计来源 自我设计 教学时间 2011年10月12日

教

材

分

析 中国古代史以中华文明为基本内容，而青铜文明是其中最具代表性的文明成果之一。本课以司母戊鼎等为例，介绍中国古代青铜工艺的成就，展现了我国夏、商、西周时期的奴隶制文明。

学

情

分

析 初一学生思维活跃，有强烈的好奇心，接受能力较强，渴望亲身体验。为了激发学生的积极性，在课堂上我顺应学生的特点，让他们主动学习、探究合作，给学生以充分肯定，从而激发他们的求知欲望，增强学生的自信心。同时注重加强学法指导、培养学生自主学习的习惯对初一学生也是十分必要的。

教

学

目

标

1、知识与能力：在掌握和了解商鞅变法的主要内容及其历史作用的基础上，分析商鞅变法的成败，以掌握初步分析历史问题的方法。

2、过程与方法：通过学习商鞅变法、创设问题情境，培养“解决”历史问题，再实践前人的创新过程的探究式学习方式。

3、情感态度与价值观：通过学习商鞅变法，培养改革意识和创新精神。

重

点 商鞅变法的主要内容和历史作用

难

点 封建社会的形成

课

前

准

备

教师查阅书籍、报刊、网站等，收集相关资料。了解学生的准备情况以便能及时、准确地对学生的资料作出评价、指导。

教 学 流 程

分课时 环 节

与时间 教 师 活 动 学生活动 △ 设计意图

◇ 资源准备

□评价○反思

具体授课节次

导入新课（3分钟）

活动探究

（25分钟）

一、 导入：

改革是推动社会进步的重要方式,春秋战国时代也是一个大变革时代,让我们了解当时的改革是怎样推动社会进步的.

二、 展现大变革的时代背景

1．铁农具和牛耕的使用，生产力水平提高。奴隶生产积极性不高。

2．奴隶主开垦私田，成为新兴地主。

3．统治者统治面临危机。[“公田不治”诸侯争霸]

三、讨论问题：

七年级历史第七课 大变革时代 导学案

【学习目标】

通过本课的教学，使了解战国时期铁农具和牛耕的广泛使用和都江堰水利工程等情况；掌握商鞅变法的主要内容和历史作用。

【重点难点】

重点 商鞅变法的主要内容和历史作用。

难点 我国封建社会的形成。

【课前预习】

1、 春秋战国时期大国争霸的主要目的和结果怎样？那时社会阶级关系有怎样的变化？到战国时期，各国为什么纷纷进行改革？

2、 春秋战国时期最大的历史特征是什么？

【课前小练】

1． 战国时期，经过改革和变法，_________

制度逐步建立起来，_________阶级统治代替了奴隶主贵族统治。

2． 著名的水利工程_________是秦国蜀郡

太守_________在岷江中游修筑的。

3． _____________时期，我国开始出现铁农

具，战国时期_______________的进一步推广，是我国农业发展史上的一次革命。

【重难解析】

从现象入手，抓住本质。各国变法的内容是具体的历史事实，是现象，但是只看到了现象还不能抓住本质。只有通过每一个具体措施或现象的分析，才能找出它的本质。例如学习“商鞅变法”的内容时，就必须思考：商鞅变法采取怎样的措施？它有利于哪个阶级？对劳动者的生产积极性或军队的战斗力会产生怎样的影响？对增强整个国家的实力会产生怎样的作用？深入地思考这些问题，以便抓住商鞅变法的本质。

【当堂评价】

1、春秋战国时期的土地利用率和农作物产量显著提高，主要是因为( ) A.农业重视使用肥料

B.青铜器在农业中的广泛使用

C.水利工程的兴修D.铁农具和牛耕的推广

2、下列属于秦国商鞅变法内容的是( )

①国家承认土地私有，允许自由买卖②奖励耕战，生产粮食布帛多的人可免除徭役③根据军功的大小授予爵位和田宅④建立县制

A.①②③④ B.①②③ C.①② D.②③

3、战国时期是( )

A.奴隶社会的开始时期 B.封建制度确立的时期

C.统一的封建国家时期 D.奴隶社会的鼎盛时期

历史王朝霞七年级上册电子版

第7课 大变革时代

一．基础过关 (每题2分，共10分)

1．★★我国开始出现铁农具是在（ ）

A.夏朝 B.商朝 C.春秋 D.战国

知识点：国家的产生和社会的变革——铁农具和牛耕的使用

答案：C

解析：本题考查学生对铁农具出现的时间识记和掌握。春秋时期，我国开始出现铁农具。到战国时，铁农具使用范围扩大。因此正确答案为C。

2．★★★我国农业发展史上农用动力的一次革命是指（ ）。

A.铁农具 B.选种 C.牛耕 D.治虫害

知识点：国家的产生和社会的变革——铁农具和牛耕的使用

答案：C

解析：本题考查学生对牛耕的理解和掌握。用牛耕作是农业生产上的一次巨大变革，耕作上开始使用畜力，提高了效率，我国至迟在春秋末年已使用牛耕，战国时期牛耕进一步推广。因此正确答案为C。

3．★★★都江堰是我国古代著名的水利工程，下列关于都江堰的说法正确的是（ ）

①修建于隋唐时期②由李冰主持建造

③使成都平原成为“天府之国”④至今仍发挥重要的作用

A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④

知识点：国家的产生和社会的变革——著名的都江堰

答案：D

解析：本题考查学生对都江堰的理解和掌握。结合所学知识可知，战国时期，秦国蜀郡太守李冰在岷江中游修筑都江堰。都江堰修建于隋唐时期是错误的。因此正确答案为D。

4. ★★商鞅变法的措施中对下列哪几种人有奖励（ ）

①书读得好的人②农业生产搞得好的人③仗打得好的人④生意做得好的人

A．①② B．②③C．①②③D．②③④

知识点：国家的产生和社会的变革——商鞅变法

答案：B

解析：本题考查学生对商鞅变法内容的理解和掌握。通过所学知识的归纳总结。商鞅变法的措施中一项重要的措施就是奖励耕战，对农业生产搞得好的人;仗打得好的人有奖励。正确答案为B。