六年级人文与社会教案

备课单元 第一单元 教学课题 1 不断扩大的大豆家庭 教学课时 1课时

教学目标 1、知识与能力：了解大豆的成份及作用以及营养价值。

2、过程与方法：以小组讨论的形式了解豆腐及豆芽的营养价值。

3、情感态度价值观：培养学生热爱家乡及家乡的物产的思想品格。

教学重点 大豆的营养价值。

教学难点 大豆的家庭成员主要包括哪些

教

学

准

备 教师准备 多媒体课件

学生预习 1、上网查找有关豆制品的资料。

2、了解有关日本的豆腐文化。

3、查找大豆的营养价值。

教 学 过 程 、

一、问题导入

我国的国宝是什么？那么，我国的国豆是什么？

展示课题：第一单元 大豆的故事

二、阅读赏析，了解国内大豆的情况

现在：1、大豆的成分;蛋白质

2、大豆的作用:延年益寿、强身健体、美容养颜

3、以大豆腐、豆芽菜为例说明大豆的营养价值和保健功能。

4、小组讨论你认为大豆还能做成什么食品？

过去：1、大豆的故乡:中国

2、大豆的历史:五、六千年

3、解释“艺五种，抚万民”中的“五种”的含义：黍、稷、菽、麦、稻

4、“奇迹豆“问世的时间：1873年

三、小组讨论，了解日本的豆腐文化

1、豆腐的故乡：安徽省淮南市

2、日本的豆腐文化：豆腐唱片、豆腐玩偶……

四、巩固拓展

1、把下列大豆成员填在适当的家族里：

豆浆、豆饼、豆芽、豆粕、豆腐、大豆蛋白粉、沅秀大豆纤维服饰、六味地黄丸、异黄酮

2、说出下列有关豆腐的歇后语、谚语、谜语：

1)小葱拌豆腐……

2)心急吃不了热豆腐

3）豆田年年调，豆子年年好

……

五、小结

让学生自己总结

六、作业

收集有关大豆的故事、歇后语、谜语、谚语

附：板书设计

不断扩大的大豆家庭

食物类：豆腐 豆牙 豆浆

保健类：大豆蛋白粉六味地黄丸 异黄酮

六年级下册人文与社会学子们的追求教学反思

自2005年秋季我校率先开展《黑龙江人文与社会》地方课程教学实验以来，我作为主讲教师，感受颇深，回顾走过的教学过程，感到非常欣慰，例如t:新课程理念和目标得到体现:新教材在使用过程中得到验证;教师的教学方式和学生的学习方式正在发生变化;课程资源得到进一步的拓展和开发:新的学习方式和文化氛围开始形成......然而在新课程实验过程中，我们又发现存在某些不如意的方面，为此有必要对新的地方课程实验中碰到的某些问题进行冷静的思考。

基础教育课程改革纲要（试行〉》所规定的课程改革“六个改变”的具体目标，即改变过于注重知识传投的倾向:改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状;改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状:改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状;改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能;改变课程管理过于集中的现状。可见，新一轮课程改革并不是对现行课程与教育的全盘否定，而是在继承传统教育优势的基础上对传统教育某些不足之处(“六个过于“）进行改革，改革不能由一个极端走向另外一个极端。

一，对课程目标的反思

以教育方针为指导，结合人才培养的迫切需求，在教学中把”“升学有基础,发展有潜力，就业有技术，创业有能力。为侧重点。贯彻人文思想，注重实践，合作，探究，促进能力发展和素质提高，加强爱家乡教育，树立正确的情感，态度，价值观。新课程以知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观作为目标。

《人文与社会》作为满足学校，学生群体和个体发展需求的特色课程。是学生生活和现代社会，科技发展的纽带;它打尖了促进知识理解与实际应用的平台;是促进学生提高综合收集，处理信息，综合分析，解决问题，获取新知识，交流与合作等能力的重要载体;是促进学生学习方式的转变，培养创新精神和实践能力，促进个性发展的重要措施;是进行爱家乡，爱祖国，爱劳动等情感态度价值观教育的重要途径。

小学六年级传统文化教案

全册备课

一、全册备课的内容:

六年级的传统文化, 里面共有4个单元的内容：（一）经典驿站（二）名人长廊（三）名胜家境（四）艺术乐园。其中占较大篇幅的有两大块, 分别是第一、第二部分。

二、教学目标。

（1）阅读 : ①第一学段中的“学习默读, 做到不出声, 不指读”变为“学会默读, 学习略读；粗知文章大意”, “能对课文中不理解的地方提出疑问”。②注重语文学科的人文性, 强调“体会课文中关键词句在表情达意方面的作用”,

提出“初步感受作品中生动的形象和优美的语言”, 能“与他人交流自己的阅读感受”等方面的要求。

（3）习作：要求学生“能不拘形式地写下见闻、感受和想象。”注重个人体验, 要求“注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。”课标十分尊重学生人格, 强调“乐于书面表达, 增强习作的自信心。”要求学生读有所用, “尝试运用自己平时积累的语言材料, 特别是有新鲜感的词句”。课标重视习作的交流、展示和评改。提出“学习修改习作中有明显错误的词句”。

（4）口语交际:从“讲”到“听”都比第一阶段有所提高。“讲”要求能“具体地讲述故事, 努力用语言打动他人”, 并要求“说出自己的感受和想法”。“听”要求“能认真倾听、领会要点, 并能就不理解的地方向对方请教, 就不同的意见与人商讨”。几项要求都能为学生学会与人共处, 打下良好基础。

（5）综合性学习: 要求学生“提出学习和生活的问题, 有目的地搜集材料”, 尝试“运用语文知识和能力解决简单问题”；能“在老师指导下, 组织有趣味的语文活动, 学会合作”。能“书面与口头结合表达自己的观察所得”。综合性学习要让学生有强烈的参与意识和合作精神, 为将来走向社会打下基础

（6）课程资源的利用与开发：关于课资源的利用与开发, 在语文课程标准的“实施建议”中提出：“语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源”, “各地区都蕴含着自然、社会、人文等多种语文课程资源”。教师“要有强烈的资源意识, 去努力开发, 积极利用。”

未来出版社六年级品德与社会（下）册教案

一、教材分析

（一）、教学内容：

本册教材共有五个单元，分十二课。有走进地球村，世界大舞台，只有一个地 球，放飞和平鸽，告别小学时代。

（二）、教学要求及重点：

1 、初步知道人类对地球形状、大小的认识过程及地球的海陆分布，了解世界 上的国家、人口、人种、语言状况，简要了解世界上着名的人文遗产、标志性建筑、 自然风光，比较世界各地人们不同的生活习俗和节日。

2 、初步了解在国际事务中发挥重要作用的国际组织的名称、旗帜、徽记、总 部所在地、组织机构以及所发挥的作用等。懂得国与国和平共处的重要意义，只有 这样才能促进全世界的和谐发展。了解中国在国际组织中所扮演的重要角色，以及 日益提升的国际地位，增强学生的民族自豪感。

3、了解人口增长过快带来的社会问题和环境问题，了解地球面临的大气污染、 水污染、荒漠化、温室效应、资源匮乏等环境问题。懂得人类与环境和谐发展的道4、知道人民解放军是保卫中国，维护和平的重要力量，热爱解放军。了解战 争有正义战争和非正义战争之分，知道战争给人们带来的苦难，感受和平生活的美 好。

5、回忆小学的幸福生活，感谢老师的关爱，珍视同学的友情，留恋集体活动 的快乐情形，珍藏这段纯真、难忘而美好的记忆。讲述自己小学生活中难忘的记忆， 与老师、同学共同分享内心的幸福与快乐，升华这种师生情、朋友情。学习写留言 卡，设计纪念册，用这种充满诗情画意的特殊方式表达真情，珍藏记忆。

（三）、教学措施：

1 、要注重资料的搜集和收集，加强学生处理信息的能力。通过辅助资料拓展 学生的知识面，了解一些地理知识、国际组织，激发学生热爱祖国，珍视祖国的历 史、文化传统的情感，初步培养学生尊重不同国家和人民的文化差异的开放的国际 意识。

2 、引导学生通过多种途径学习。学生除了学习教科书的知识外，鼓励引导学 生要多书报、多听新闻报道，试着了解国内国际的发展变化，如世界领先的航天技 术，多种世界组织在世界事务中发挥的作用、发生的一些战争等，多进行相互交流， 让学生通过方方面面的学习途径，掌握方方面面的社会常识和技能，来适应现代社 会的方方面面。