小学三年级语文活动课教案

小学三年级语文全册教案设计（7篇）

小学三年级语文全册教案设计（7篇）

小学三年级语文全册教案设计

一、教学目标

1.会认“怒、暮、吻”等8个生字，会写“艳、内、梦”等14个生字，正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、欣然怒放、悄悄绽放”等词语。”

2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

3.能读懂课文内容，初步养成留心观察周围事物的习惯，用科学的思想去发现世界的奥秘。

4.学习、感悟多样的句式表达。

二、教学重点

理解课文内容和感悟多样的句式表达。

三、教学准备

1.课件：

(1)欣赏美丽的花。

(2)听读课文

2.收集文中所及到的花的图片和相关知识。

第一课时

一、看课件

师：老师家庭让你们看一组画面。

课件：(音乐欣赏花儿开放的画面。)

随着音乐老师调动学生的情绪：你们把眼睛再睁大点;深深的吸一口气;喊出来吧(学生在此时激情得到充分的调动，让学生看到花的美丽，感受花的香味，激发对花的喜爱。)

师：现在你想说什么?

生：略

师：花儿不仅仅有漂亮的身姿，迷人的香味，还有她神奇的地方呢。

二、初读课文

板书课题：13花钟

学生自由读课文，说说课文主要写了什么?(符号d s表示：读一读，说一说)

学生通过读课文知道了课文的大意：课文讲不同的花在不同的时间开放以及原因。

三、再读课文(进行几项自学的活动)

1、(聚精会神)学生读课文，重点是批划生字词。

用符号(——)画出要求会读的词，(圆圈)画出要求会写的生词在生字上注上拼音再读一读。

2、(互相帮助)学生互相交流读准字音，读通课文。

3、(充满自信)学生展示读书

注重过程的评价：

(1)字音

人教版三年级下册语文第1课《古诗三首》教案

古诗三首》教学设计

第一课时

教学目标：

1.了解《绝句》的内容及诗中景物的季节特点，感受春天的美丽。

2.掌握“融、燕、鸳、鸯”四个生字的书写规范，能够组词。

3.理解“迟日”的意义及由来。

4.激发学生想象，有感情地诵读《绝句》。

教学重点：

1.规范书写“融、燕、鸳、鸯”四个字，能够组词。

2.带领学生动用多种感官，了解诗中景物的季节特点，体会春天的美好。

教学难点： 理解“迟日”的意义及由来。

教学过程：

一．谚语导入：

一年之计在于春，一日之计在于晨。这句谚语告诉我们春天的重要性。春回大地，万物苏醒。春天充满了无限的生机和希望。请欣赏春天的图片，结合你看到的和以往的积累，说说你知道的描写春天的诗句。

知识链接：

碧玉妆成一树高，万条垂下XXX。

竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

二．古诗研究

今天我们来学一首唐代伟大的诗人XXX写的一首诗。我管它叫“XXX”诗？说它老，因为有的同学已经会背了，说它新，因为通过今天的研究，你们会有更多更新的收获。

1.出示《绝句》，指名读准字音。“子”不读轻声，“鸯”不读轻声。

2.读出古诗的韵味，老师可范读，学生跟读。

3.进行书写指导：

① 范写，生说师写。

② 生描一个，写一个。

③ 组词。

4.今天我们要学的这首《绝句》描写的是什么季节的景色？（春天）谁告诉我们春天来了？自己小声读读这首诗，动笔画一画。

预设：迟日、江山、春风、花草、燕子、鸳鸯

5.根据学生找到的景物随机研究：

迟日江山丽。从第一句诗中能感受到春天的气息吗？XXX指的是春天的太阳。

知识链接：

XXX”出自《诗经·七月》：“XXX迟迟。”迟迟表示缓慢的样子。XXX迟迟是指春天的白天变得长了。

迟日”就是指“春天的太阳”。

春天的太阳是什么样子的呢？ 春风花草香。这是一阵温暖柔和的春风。你闻到了什么香味吗？（说完整话：我闻到了的香味。）谁愿意读读这句香气扑鼻的诗。

【 导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。以下是整理的⼩学三年级语⽂《⽼张卖糖果》教案相关资料，希望帮助到您。

1.⼩学三年级语⽂《⽼张卖糖果》教案

教学⽬标：

1、感受张秉贵全⼼全意为⼈民服务的崇⾼职业道德以及对顾客的热情与爱⼼。

2、学会15个⽣字，联系上下⽂理解有关词语。

3、学习准确使⽤动词，会⽤“称赞”说话、写句⼦。

4、能有感情地朗读课⽂。

教学重点：

学习本课⽣字新词，联系上下⽂说说“熟练”“破涕为笑”等词语的意思。

教学课时：2课时

第⼀课时

教学过程：

⼀、揭⽰课题、据题质疑。

"⽼张"是谁？

⼆、初读课⽂，说说⽼张。

学⽣⾃主朗读课⽂，读后说说⽼张，再通过补充介绍来丰富对⽼张的了解。

三、再读课⽂，说说课⽂讲了⼀件什么事。

四、读中思考。

张秉贵能评上全国劳动模范，你认为需要什么条件？能从课⽂中找到⼀些关键词吗？讨论交流，板书有关词语。

五、作业。

第⼆课时

教学过程：

⼀、复习检查

⼆、梳理课⽂。

课⽂是怎样具体来写⽼张的这些优秀品质的呢？

1、写⼈民的议论。

2、具体写对待⼀位抱⼩孩的顾客的事。

3、简略写周围⼈的称赞。

三、研读课⽂。

1、学习第⼀⾄五段。

通过理解“⼈流、热闹、围”等词语来了解百货⼤楼⾥的⼈很多，糖果柜台很忙，售货员⼯作很⾟苦。

突破⼀个难点“⼀抓就准”。

2、学习第六⾃然段。

（1）学⽣⾃学，把“⽼张卖糖果，哪些地⽅让你感动”内容划出来。然后交流。这⾥要重点从两个⽅⾯来落实： ⼀是圈划动词，体会⽼张动作的熟练、快速。

⼆是感受⽼张语⾔的亲切、朴实。

（2）围绕末句，拓展思考：“称赞”是什么意思？你能换个词吗？

四、返题理解。课题为什么取《⽼张卖糖果》？

五、畅谈体会。

六、写话练习。 写⼀段⾃⼰或家⾥⼈去购物时所看到或亲⾝经历的事。

小学三年级语文《我们的歌》原文、教案及教学反思（优秀3篇）

小学三年级语文《我们的歌》原文 篇一

我们的歌，

在校园里荡漾；

我们的歌，

在草坪上起落；

我们的歌，

在秋千上飞旋；

我们的歌，

在蓝天中闪烁。

科学的阶梯上，

有我们攀登的歌；

欢腾的运动场上，

有我们奔跑的歌；

人生的征途上，

有我们搏击风浪的歌；

时代的风雨中，

有我们思索和欢乐的歌。

我们的歌，

来自我们的心灵；

我们的心灵，

镶嵌在祖国的心窝。

我们的歌声，

为什么这样绚丽多彩？

因为腾飞的祖国，

酿造着多彩的生活。

小学三年级语文《我们的歌》教学反思 篇二

“我们的歌在秋千上荡漾”“蓝球场上有我们拼搏的歌”“课堂上有我们努力的歌”“公共区有我们勤劳的歌”……听着学生梦幻般的话语，自编自演的诗歌，你会暗暗赞叹小朋友那神奇的想象。学生的心沉浸在多么美妙的境界中！在这种美妙境界中生成的言语又是多少富有诗情画意呀！在这样的语文课上，学生是那样愉悦和幸福，其心灵受到陶冶、净化和美化。

幼童时期是一个充满想象和梦幻的时期。形象而充满情感的文学作品容易为这种想象和梦幻插上美丽而有力的翅膀。因而，我精心设计每一步教学过程，为学生插上和展开梦幻的翅膀创造了十分有利的条件。

课始，我先后出示校园里学生多彩多姿的学习生活和课外娱乐，唤醒学生大脑中美丽的表象，学生因美好形象的产生，一下子缩短了与诗句语言的心理距离；其次，用形象而又动情的言语带进诗境；再次，在语言的比较中巧妙引发学生想象的兴趣，用言语的诱导和音乐的渲染展开学生梦想的翅膀。学生在身心完全放松，精神高度自由和愉悦的状态下，富有灵性的言语就会自然而快捷地产生。