藏书票设计

论藏书票与书籍一体化设计

摘要：作为舶来品的藏书票经历了由实用性到逐步注重个性化和艺术鉴赏的过程，被关注程度逐渐提高。在电子媒介时代到来的冲击下，传统纸质书籍的发展趋势将使书籍走向艺术性与收藏性。将藏书票与书籍一体化设计是人们对于爱书、藏书的本质回归体现出的精神需要与审美需求。从“书籍设计学”角度来看，藏书票融入书籍设计对提高书籍的阅读功能、艺术品位、鉴赏及收藏价值具有独特意义。

关键词： 藏书票 ；书籍；一体化设计 ；价值

一、藏书票的发展

随着印刷术的发展，书变得越来越多，就衍生出具有艺术性的，印着名字和拉丁语言格式的小纸片——藏书票，它是藏书的附属物，是代表藏书主人的信息标识。通常用木刻、石刻等版画形式，设计各种美术图案，署上“某某爱书”等字样贴在所藏书籍扉页上的一件精美艺术品，被人们称为“版画珍珠”、“书中蝴蝶”等。

藏书票文化自十五世纪欧洲起源并持续发展到现在。近二十年，它的被关注程度逐渐提高，国内外的大部分版画家和设计者开始投入到书票创作中并传播这一边缘艺术。国际及一些国家还成立了自己的藏书票机构，加快了与国际藏书票艺术前进的步伐。

二、藏书票的功能转变

藏书票的发展，经历了由实用性到逐步注重个性化和艺术鉴赏的过程。最初，藏书票的出现是为书主人所有的、独特的原创艺术，

仅代表书主人的身份印证。由于它独特的技法与丰富的题材，一直被人们所喜爱，所以在西方得到了很快的发展。小小书票图文并茂，做工精细，构图、色彩、内容上都给人一种美的感受，鉴赏价值便日益凸显，逐渐变为一件件独立的艺术品被藏书票艺术爱好者收藏。藏书票成为展现文化内涵的载体，也变成了人们鉴赏与研究的看点。通过书票交流活动，全世界的藏书票爱好者不管是作家、画家还是艺术家，在藏书票被互赠、交换、拍卖中增进了彼此之间的友谊。

藏书票的设计与制作福建有龙溪师范学校许宪生纸浆人体模型教具的制作云南省保山地区师范学校武珍XE󰀀LlnORIJLJ藏书票是贴在书上的一种微型版画。它既是书籍持有者的标志,也是书籍的美化装饰。藏书票情调高雅,小巧精致,被人们称之为“纸上的宝石”。它不仅与读书、爱书、藏书相通也是中师生学习版画的一种容易出效果的表现形式。下面谈谈版画藏书票创作中应注意的几个问题。一、藏书票的规格及要求藏书票是图文并茂的小型版画,画幅一般不超过十厘米见方。藏书票必须与“书”(包括书本身及藏书主人)有密切关联票面必须有票主的名字和藏书字样。藏书票上也要求标有国际通用的拉丁文:EX一LIBRIS(即书外之物)。一般出现的文字有:书票、xx爱书、xx藏书、\x珍藏及与书有关的名言。二、藏书票的画面设计藏书票的画面可有一定的含义,也可纯装饰性的。它的题材不受限制,人物、动物、风景、花卉、文字、图案均可。在设计画面的同时要把所要写的文字巧妙地妥排好。在形式上不受拘束写意或写实具象或抽象都可运用。三、藏书票的制作方法先把设计好的画面复写到版上,要把文字和拉丁文复成反面。(印出来才会是正面)其二刻制、剪贴版画惹书票的上悦由、要在原有的设计稿上有所提高。如刻木版要讲究刀味、木味,在剪贴纸版、吹塑版时要注意造型的简练、拙趣等等。其三在制作时,可用复写纸磨出局部,检查是否出现不理想的地方也可用镜子反卜可而找出毛病进行必要的画面调整。其四,着手进行拓印纸张可选用薄过滤纸或生宣纸。由于霸书票白勺画面小可自制墨扑(塑料纸包上圆形纸板、棉花用线包扎即可)。在磨印时若发现局部画面油墨不够时可掀开局部用墨才「再扑打版面,直至满意为止。另外,若要套色制版时应有统一的标号先印一张黑稿作出标记后,转印到另外的版上作出同样的标记。第一块版作为主版另外几版作为色版。拓印时要把纸张对准标记进行印制。藏书票的印制十分考究画面要求干净、精致、耐看藏书票内容单纯,画面小,可以充分利用零星时间凡有兴趣的同学不妨一试。巨X`,日尺,与列用废纸打成纸浆、然后制作纸浆模型教具不仅可以培养学生的动手能力而且可以增加实验室的教具设施。纸浆人体模型具体的制作方法和步骤如下:(一)打纸浆:用废报纸废作业本和草稿本作原料首先把纸撕碎、撕细后放入盆中,用少许冷水浸泡然后象洗衣服一样搓揉20分钟把碎纸打成纸浆。(二)加入樟脑面糊:把纸桨捞出挤压,使它成含少量水分的纸团。再把浓稠的樟脑面糊放入用力搓揉,把纸浆揉成一团胶泥。(三)制作教具模型:用买验室的人体模型做样品,认真用双手捏做模型教具,然后放在通风处半阴半晒两个星期后模型就干硬了。这样的模型很少开裂结构坚硬,不易摔坏便于上色、上漆易搬动,很轻巧。(四)上色彩绘:干燥后的模型通涂一遍白底色晾帕5分钟,接着认真进行彩绘,画好后放到桌上阴干一周。(五)上清光漆:在画好的模型教具上刷上两道清光漆,放入阴凉处晾干。制成的模型光亮如资器,能擦洗,易收藏。一3一1

藏书票教学设计

藏书票教学设计

藏书票被誉为“版画珍珠”、“纸上宝石”，是贴在书的首页或扉页上带有藏书者姓名的小版画。以下是小编整理的教学设计，希望对大家有帮助！

藏书票教学设计1

【教材依据】

《藏书票》属于人民美术出版社八年级下册的第六课，是“设计·应用”领域的第一课。

一、设计思路

为了更好的上好本课，我对本课的教材和学生的学情进行了深入分析。

1、教材分析

藏书票是微型实用的版画作品，集观赏性与实用性为一体，一枚优秀的藏书票作品，不仅具有形式美，还应具有丰富的内涵。藏书票进入中学美术课堂对培养学生对书籍的爱好，对阅读的喜爱，对藏书的兴趣，以及对个人品味和审美水平的提升有着重要的作用。

2、学情分析

在本节课前已经学习过了《单色版画》和《一版多色版画》,学生已经对版画艺术有了较为系统的了解,并掌握了版画的制作方法,这些都为学生学习藏书票奠定了良好的基础。因为大部分学生没有接触过藏书票,所以我在课件中展示了多幅作品让学生欣赏,引导学生了解藏书票认识藏书票,开拓学生的眼界,激发其创作藏书票的兴趣。

藏书票的内涵中的情趣性和艺术性是学生难以掌握的，可以引导学生谈谈自己对读过的书籍的感受，启发学生互相交流自己的创作思路，将自己的作品表现的有内涵。本课我采用小组合作探究式每人完成一幅藏书票作品，并和老师和其他同学互相交换藏书票。增强学生团队合作精神的同时也增进同学间的友谊。

3、教学目标 作品结合教学内容，从知识与能力、方法与途径、情感与评价、现代教学手段的运用等4个方面提出明确的'教学目标。

知识与能力:认识藏书票的有关知识和艺术特征;学会用吹塑纸版画的形式为自己喜爱的书籍制作一枚藏书票。

方法与途径:欣赏作品,了解藏书票的历史和意义;在讨论与交流过程中,了解设计藏书票的方法,能用吹塑纸版画形式制作藏书票。

情感、态度与价值观与评价:感悟藏书票的艺术美,体验藏书票中的文化,提升阅读兴趣,培养读书、爱书、藏书的好习惯。自评、互评和教师评价相结合，运用具体的，有针对性的评价用语，多激励，多引导。

《藏书票》公开课教学设计

祖关中学 授课老师：周才生 班级：八（1）班 2014.4.15

教学目标：

知识目标：认识藏书票这种独特的艺术形式，了解藏书票的来历、特点及其作用。

技能目标：学会用绘画或纸版画拓印等形式制作藏书票。

情感目标：使学生在藏书票的创作、设计过程中体会艺术创作的快乐，提高审美能力，促进学生养成读书、爱书、藏书的好习惯。

教学重点：掌握藏书票的构成及制作方法。

教学难点：设计出新颖、独特、富有特殊含义的藏书票。

教学准备：

教师：课件等

学生：绘画用品等

教学过程：

一、导入新课

1、创设问题情境：同学们，你们喜欢看书吗？你最喜欢看的是什么书 ?

老师和大家一样，也喜欢看书，并且老师把自己喜欢读地书都好好地珍藏起来了。

对你最喜爱的书你用什么办法来保护它 ? 你有没有想过给你喜爱的书做一个属于自己的标志 ? 想知道爱书人是怎样做得吗?（他们会在书内贴上一种小小的标志）

引导学生观察这种小型装饰画，问学生知道这种小型装饰画叫什么名字吗？这时板书“藏书票”，引出本课内容。

（教学设想：用设置悬念的方法，调动学生的有意注意，激发学生的好奇心，调动学生学习本课知识的兴趣。）

二、艺术探究

1、了解藏书票的来历，介绍藏书票的知识。

（出示课件：世界上最早的藏书票是“刺猬”）

教师进行简单介绍：藏书票诞生于15世纪的德国。画面上是一只活灵活现的刺猬，脚下踩着几棵被折断的花草,口中衔着一朵被折下的花,飘动的缎带上，幽默地写着:“慎防刺猬随时一吻”的字样。意思就是说如果你偷了这本书或者借了不还的话刺猬就会刺你一下。

（课件出示中国最早的藏书票——英伟藏书）

教师介绍：二十世纪二三十年代藏书票开始传入中国，很快就和我国的传统文化艺术相融合，不少书画文人对藏书票特别钟爱。这一枚藏书票就是1935年发表的中国最早的藏书票之一——英伟藏书

老师小结：藏书票是用在藏书上的一种标志，它是将图案与文字刻在木板上，并拓印成小幅的版画贴于书本封面内页之处，作为藏书的标志。