大班艺术数学活动：学习6~8的组成

大班美术数学活动：学习6~8的组成
目标
本次美术数学活动的目标是帮助大班学生研究数字6到8的组成方式，并提供相关的美术活动，以加深对数字的理解和记忆。

活动内容
1. 数字6：通过画画的形式，让学生画出代表数字6的图形，如圆形，直线等，并让他们研究如何正确书写数字6；接着，给学生分发一些卡片上面写有数字6的图片，让他们将这些卡片按顺序排列，并进行数字6的数数活动。

2. 数字7：使用色彩丰富的画笔和颜料，让学生画出代表数字7的图案，如七彩线条，七朵花等，同时让他们研究如何正确书写数字7；在活动中，可以引导学生与其他同学一起探讨数字7的意义和用途。

3. 数字8：提供不同形状和颜色的小石子或积木，让学生使用
这些材料来拼凑出数字8的形状，并让他们研究如何正确书写数字8；同时，可以设计一些简单的游戏，让学生在游戏中用数字8进
行计数或组合。

活动效果
通过这些美术数学活动，大班学生可以通过观察、实践和创造，巩固数字6到8的认知和记忆。

同时，他们可以在创造和游戏中培
养想象力、创造力和合作意识。

这些活动还可以加强学生对数字的
理解和运用能力，并提高他们的手眼协调能力和艺术表达能力。

参考资料
没有引用的内容可供确认，因此本文档不包含参考资料。

大班数学活动8的组成教案一、教学目标1.让幼儿理解8是由两个数合成的，能够用两个数表示8。

2.培养幼儿的逻辑思维能力和语言表达能力。

3.激发幼儿对数学的兴趣，培养他们主动参与数学活动的积极性。

二、教学重难点1.重点：让幼儿掌握8的组成，能够用两个数表示8。

2.难点：培养幼儿的逻辑思维能力和语言表达能力。

三、教学准备1.教具：数字卡片、小圆点、小动物玩偶、数学操作板。

2.环境布置：将教室分为若干个区域，每个区域放置相应的教具。

四、教学过程1.热身活动教师带领幼儿做数学手指游戏，活跃课堂氛围。

游戏结束后，教师引导幼儿谈论游戏中涉及到的数字。

2.导入新课教师出示数字卡片，引导幼儿观察并说出卡片上的数字。

教师出示小圆点，引导幼儿数一数小圆点的数量。

教师提问：“我们今天要学习的是8的组成，你们知道8是由哪两个数合成的吗？”3.探索活动教师将小动物玩偶放在数学操作板上，引导幼儿观察并说出玩偶的数量。

教师提问：“谁能用两个数表示8？请把这两个数放在数学操作板上。

”教师鼓励幼儿尝试，并给予适当提示。

教师邀请幼儿分享自己的操作过程和结果。

教师引导幼儿观察数学操作板上的数字，发现8可以由不同的两个数组成。

5.巩固练习教师出示小圆点，引导幼儿用两个数表示小圆点的数量。

教师出示数字卡片，引导幼儿用两个数表示卡片上的数字。

教师邀请幼儿上台演示，并给予评价和鼓励。

6.拓展活动教师出示数字卡片，引导幼儿用两个数表示卡片上的数字，并进行加减运算。

教师提问：“谁能用8减去一个数，得到另一个数？请把这两个数写在黑板上。

”教师邀请幼儿分享自己的操作过程和结果。

教师引导幼儿回顾本节课所学内容，确认自己已经掌握了8的组成。

教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，并提出改进意见。

五、课后作业1.家长协助幼儿用两个数表示8，并记录下来。

2.家长引导幼儿用两个数表示其他数字，并进行加减运算。

六、教学反思重难点补充：一、教学重点教学重点在于通过实际操作和互动，让幼儿能够直观地理解8可以由不同的两个数组成，并能用这两个数正确表示8。

大班数学教案6到8的组成1. 教案概述•教学年级：大班（6到8岁）•学科：数学•教案类型：组成教案2. 教学目标•帮助学生理解数学概念和基本运算符号•培养学生的数学思维和解决问题的能力•通过实际操作和游戏，培养学生的数学兴趣和动手能力3. 教学内容1.数与代数–自然数的认知–简单的数学符号和运算法则–增加、减少、乘法和除法的基本概念2.几何–二维几何图形的认知和命名–简单的几何关系，如平行、垂直和相交3.数据和概率–收集和整理简单的数据–利用图表展示数据–简单的概率问题4.测量–重量的认知和测量–长度和距离的认知和测量–时间的认知和测量5.模式和函数–识别和延伸简单的模式–两个变量之间的关系6.空间与位置–方向和相对位置的认知–地图和简单导航问题4. 教学方法和活动•利用教具和游戏提供实际操作的机会，如数字积木、计数棒等•利用图表和图形帮助学生理解数学概念，如使用几何模型教学、制作图表展示数据等•进行小组合作学习和讨论，鼓励学生表达自己的观点和策略，提高学生的交流能力•利用故事情境和问题解决活动引发学生思考，并培养学生的解决问题的能力5. 教学评估•对学生进行课堂讨论和回答问题的评估，检查他们对数学概念的理解和应用能力•对学生进行实际操作和游戏的评估，观察他们的动手能力和数学思维能力•考察学生对于教学内容的反馈和理解程度，如通过书面作业、小组活动等方式进行评估6. 教学资源•数学教材和练习册•数学教具，如计数棒、几何模型等•图表和图形等教学辅助材料•教学游戏和活动7. 作业和延伸学习•完成教材中的课后练习•制作图表展示家庭成员的身高、体重等数据•制作数学游戏或解决实际生活问题•阅读数学故事书和相关的数学信息书籍，拓展数学知识和兴趣通过以上的教学组成，大班数学教案6到8的教学内容可以全面覆盖数学的各个方面，帮助学生建立对数学的兴趣和自信，培养他们的数学思维和解决问题的能力。

同时，通过实际操作和游戏，教师可以创造良好的学习氛围，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

数学：学习6~8的组成（数）活动目标知道6、7、8的数都可以分为两个较小的数，两个较小的数合起来仍是这个数。

学习运用数字、分合号，记录操作的结果。

初步感知部分数之间存在着互补和互换关系。

活动准备:材料准备：5以内数的分合式卡片，每人六片花片、一份个人记录纸，每组一个红色的大圈、两个黄色的小圈、小组记录纸，笔。

材料配套：幼儿活动操作材料《科学·分一分（一）》《科学·分一分（二）》。

活动指导：环节一：（两种形式任选）一、游戏“问答歌”：复习5以内数的组成。

（这是我自创的）师：孩子们，我们一起玩“火车问答歌的游戏吧！小朋友，我问你，4可以分为1和几？老师老师我知道，5可以分为1和4。

一一，一一我问你，5可以分成3和几？二二，二二我问你，5可以分成几和几？一、游戏“汽车几点开”。

（这是书上的游戏）师：孩子们，我们一起玩“汽车几点开的游戏吧！根据老师手里的分合式卡片回答哦！（手持数字卡片）小朋友告诉我，你的汽车几点开，老师老师告诉你，我的汽车3点开，（再拿一张）小朋友告诉我，你的汽车几点开？二、运用分合中的互补、互换关系，学习6-8的组成。

1.★师：哇，我们的火车/汽车开到了花园里，看看数字几？6，那请小朋友数出6朵花放在你的盒子里，回到座位上吧！师：每个小朋友的盒子下面都有两个小盒子，看到了吗？接下来要请小朋友将刚刚拿到的6朵花分成两份，试试看有几种不同的分法？并把分合的结果记录在记录纸上（或iPad上），重复的就不要记录。

师指导：6可以分成1和8，还可以分为什么呢？试着分分看。

师指导：6可以分为3和5吗？再想想。

师：6可以分成几和几？有几组不同的分法？谁愿意来分享你的操作师：我们来看看大屏上你们的操作结果。

二二的，你来说，有8组不同分法，6可以分成1和8,2和7,3和6.....师：你们从记录表中发现了什么？师：哦，思思发现，左边一栏是数字123，另一边8765师：6分合式下面的数字都比6少。

幼儿园大班数学教案《学习6的组成》
一、教学目标：
1. 让幼儿认识 6 的分解和组成。

2. 培养幼儿的观察、分析和动手能力。

3. 激发幼儿对数学的兴趣，体验数学活动的乐趣。

二、教学重难点：
1. 重点：掌握 6 的分解和组成。

2. 难点：理解数的分解和组成的概念。

三、教学准备：
1. 物质准备：数字卡片、小棒、珠子等教具。

2. 经验准备：幼儿已经掌握了 5 以内的数的分解和组成。

四、教学过程：
1. 导入：通过游戏“猜一猜”引出数字 6，让幼儿对 6 有初步的认识。

2. 讲解：教师通过演示和讲解，让幼儿理解 6 的分解和组成。

3. 操作：幼儿使用教具进行操作，自主探索 6 的分解和组成。

4. 游戏：进行“数字接龙”、“找朋友”等游戏，巩固幼儿对 6 的分解和组成的掌握。

5. 总结：教师和幼儿一起总结 6 的分解和组成，强化学习效果。

6. 延伸：在日常生活中，引导幼儿观察和发现与数字6 相关的事物，如 6 个苹果、6 只小鸟等。

五、教学延伸：
1. 在家中，家长可以和幼儿一起玩与数字6 相关的游戏，巩固所学知识。

2. 在幼儿园的活动区，可以投放一些与数字6 相关的材料，供幼儿操作和探索。

大班数学活动：学习8的组成学习数字的组成是数学学习中的基础内容之一，对学生的数学思维和计算能力有很大的帮助。

在大班数学活动中，我们可以通过多种有趣的方式来学习数字8的组成。

1. 数字拼图游戏：为了帮助学生理解数字8的组成，我们可以先将数字8拆解成几个不同的形状，比如两个大圆圈、两条直线等。

然后，将这些形状画在卡片上，让学生将卡片上的形状拼成数字8。

通过这个游戏，学生可以直观地认识到数字8是由哪些形状组成的。

2. 数字迷宫：我们可以设计一个数字迷宫，要求学生在迷宫中找到所有的数字8。

迷宫中会有许多数字和符号，学生需要通过计算和推理找到数字8的位置。

这个活动可以锻炼学生的数字感知能力和逻辑思维能力。

3. 数字艺术创作：让学生用不同的物品或材料创作数字8的形状。

可以使用纸张、贴纸、彩色纸等材料，学生可以自由地发挥创造力，将数字8创意地呈现出来。

通过艺术创作，学生可以在亲身参与中更好地理解数字8的组成。

4. 数字游戏竞赛：组织学生参与数字游戏竞赛，要求他们在规定的时间内找到尽可能多的数字8。

可以将数字8隐藏在教室的不同角落，学生需要运用数字知识和观察力来找到它们。

这个游戏可以激发学生对数字8的兴趣，并增强他们对数字的记忆能力。

5. 数字拼图挑战：将数字8拼图分成若干小块，交给学生组装。

可以设置不同的难度级别，让学生逐渐提高拼图的难度。

通过这个活动，学生可以锻炼手眼协调能力和空间认知能力，同时深入理解数字8的组成。

通过以上的活动，学生可以在有趣的游戏中学习数字8的组成。

同时，这些活动也能够培养学生的团队合作精神和竞争意识。

通过多种多样的教学方式和巧妙的设计，我们可以帮助学生更好地掌握数字8的组成，提高他们的数学思维能力和解决问题的能力。

大班优秀数学教案《学习6的组成》一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班数学教材《学习6的组成》。

该章节主要通过实践活动，使幼儿掌握6的组成，培养幼儿的观察能力、操作能力和思维能力。

二、教学目标1. 使幼儿能够理解6的组成，知道6可以分成1和5、2和4、3和3；2. 培养幼儿的观察能力、操作能力和思维能力；三、教学难点与重点重点：使幼儿掌握6的组成；四、教具与学具准备教具：数字卡片6、1、2、3、4、5；学具：每组一份，包括数字卡片6、1、2、3、4、5，以及用来分组的实物（如小球、小棒等）。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示数字卡片6，引导幼儿观察并说出6的组成。

3. 例题讲解：教师通过讲解示例，使幼儿理解6的组成，并能够运用到实际问题中。

4. 随堂练习：教师出示一些有关6的组成的问题，引导幼儿独立思考并解答。

六、板书设计数字61 + 5 = 62 + 4 = 63 + 3 = 6七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起找出生活中的6的组成现象，并拍照记录。

答案：如幼儿在家里找到6个水果，可以拍照记录。

2. 请幼儿回家后，用所学知识，给家长讲一个关于6的组成的故事。

答案：如幼儿讲述“有一天，小明有6个糖果，他想要把糖果分给他的5个朋友，还剩下1个糖果。

”八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、教学内容细节解析本节课的教学内容选自幼儿园大班数学教材《学习6的组成》。

在选择教学内容时，需注重与幼儿的实际生活相结合，使幼儿能够在熟悉的环境中理解和掌握6的组成。

二、教学目标细节解析2. 培养幼儿的观察能力、操作能力和思维能力。

在教学过程中，教师应设计丰富多样的活动，让幼儿在操作实践中培养观察和思维能力。

三、教学难点与重点细节解析重点：使幼儿掌握6的组成；这一重点在于让幼儿理解和记忆6可以分成1和5、2和4、3和3这三个组合。

四、教具与学具准备细节解析教具：数字卡片6、1、2、3、4、5。

在准备教具时，要注意数字卡片的颜色、大小和形状要清晰，以便幼儿观察。

大班数学教案6-8的组成1. 教案背景介绍•大班数学教案6-8是针对大班学生的数学课程设计，旨在培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

•通过多样化的教学方法和教学资源，帮助学生建立数学概念和技能，培养他们的逻辑思维和数学思维。

2. 教学目标•培养学生的数学思维能力，提高他们的数学解决问题的能力。

•帮助学生建立扎实的数学基础，掌握基本的数学概念和技能。

•培养学生积极参与和合作的意识，以培养他们的团队合作能力。

3. 教学内容•数字和数量：包括数字的认识，数的读写，数的大小比较等。

•加减法运算：包括加减法的基本算法，应用问题的解决等。

•乘法运算：包括乘法的基本算法，应用问题的解决等。

•除法运算：包括除法的基本算法，应用问题的解决等。

•分数和小数：包括分数和小数的认识，分数与小数的相互转换，分数与小数的计算等。

•几何图形：包括平面图形和立体图形的认识，图形的性质和分类等。

•数据统计：包括数据的收集，整理和分析，图表的制作和解读等。

•算式运算：包括算式的认识和运算，代数表达式的求解等。

4. 教学步骤步骤一：课前导入•利用教具或图片引导学生回顾上节课的知识。

•引发学生对本节课主题的兴趣。

步骤二：新知讲解•分步骤讲解本节课的知识点，采用具体的例子解释概念。

•结合生活实际，引导学生理解并掌握相关知识。

步骤三：示范演示•接着讲解，示范一些相关的问题和解答方法。

•引导学生跟随示范操作，加深对知识点的理解。

步骤四：练习巩固•给学生分发练习题或作业，让学生进行巩固练习。

•监督学生独立完成作业，及时纠正错误。

步骤五：激励评价•对学生进行表扬和激励，鼓励他们继续努力。

•对学生完成的作业进行评价，给予合理的建议和指导。

5. 教材资源•教材：大班数学教材6-8册•辅助教具：计算器、几何图形模型、纸笔等6. 教学评价•结合学生的学习情况，进行日常评价和考试评价。

•对学生的作业进行批改和评价，给予学生积极的反馈意见。

•定期进行小测验，检查学生对于已学知识的掌握情况。

6到8的组成大班数学教案教案概述本教案旨在为6至8岁的学生设计一堂有趣而富有挑战性的数学课。

通过交互式的学习活动和实践任务，学生将能够掌握基本的数学概念和解决问题的能力。

本教案包含多种学习资源和参与活动，旨在激发学生对数学的兴趣和学习动力。

教案目标•理解数字的概念和顺序•学习数学运算符和符号的使用•掌握简单的加法和减法运算•开发解决问题和逻辑思维能力•提高学生的团队合作和沟通能力教学材料•数字卡片（1至10）•加法和减法练习工作表•白板和马克笔•彩色计数手指•计时器教学步骤1. 数字的概念和顺序（10分钟）•让学生一起唱数，从1数到10，并指出每个数字的顺序。

•使用数字卡片，向学生展示数字，并让他们说出数字的名称和顺序。

•让学生观察数字卡片上的图形表示，帮助他们理解数字的概念和符号。

2. 加法和减法（15分钟）•使用白板展示简单的加法和减法示例，并解释符号的含义。

•让学生使用彩色计数手指模拟加法和减法运算，帮助他们理解数学运算符的使用。

•分发加法和减法练习工作表，让学生在小组内完成练习，并及时检查答案。

3. 解决问题（20分钟）•提供一些实际问题给学生，并鼓励他们以小组方式讨论和解决问题。

•使用计时器设定时间限制，鼓励学生迅速思考和提出解决方案。

•学生可以使用白板或纸张记录他们的解决方案，并展示给其他小组。

4. 团队合作（15分钟）•将学生分为小组，让他们一起解决一个更复杂的数学问题。

•鼓励学生共享思路和听取其他成员的意见。

•每个小组需要在规定时间内提交他们的解决方案，并进行演示。

5. 总结和评估（10分钟）•回顾本堂课所学的数学概念和技能。

•进行一次简单的口头评估，了解学生对课程内容的理解程度。

•提供反馈和建议，鼓励学生在数学学习中继续努力。

扩展活动•鼓励学生在家中继续练习加法和减法运算，可以使用数字卡片或计算机软件。

•给学生提供更复杂的数学问题，以挑战他们的思维和解决能力。

•鼓励学生自主研究有趣的数学概念，并带来与班级分享。

大班科学数学活动：学习6~8的组成大班数学活动：研究6~8的组成（数）活动目标：1、知道6、7、8的数的组成，初步感知部分数之间存在着互补和互换的关系。

2、研究运用数字、分合号，记录操作的结果，体验数学的有用和有趣。

重点：知道6、7、8的数的组成，初步感知部分数之间存在互补和互换关系。

难点：研究运用数字、分合号，记录操作的结果。

活动准备：1、经验准备：已经研究过5以内数的组成。

2、物质准备：5以内数的分合式卡片，花片，一个红色大圈，两个黄的小圈，纸、笔，操作材料活动过程：一、以游戏导入，激发幼儿对活动的兴趣。

1、翻卡游戏“我的汽车几点开”，复5以内数的组成。

玩法：师：小朋友们告诉我，你的汽车几点开？（同时出示5以内数的分合式卡片）XXX：老师老师告诉你，我的汽车某点开？二、研究6的组成，初步感知数之间存在着互补的关系。

1、幼儿进行6的分合，并用数字、分合号记录操作的结果。

导语一：请小同伙们从篮子里取出六片花片，把它们分红两份，试试有几种不同的分法，并把分合的结果记录在记录纸上，重复的就不要记录。

2、分享交流结果。

导语一：6可以分成几和几？有几组不同的分法？（教师按数的顺序记录幼儿分合的结果。

）3、初步感知部分数之间的互补关系。

导语一：你们从老师的记录表中发现了什么？（一边的数逐个多1，另一边的数就逐个少1.）小结：一边的数逐渐变多，后面的数都比前面的数多1：另一边的数逐渐变少，后面的数都比前面的数少1；一边的数多1，另一边的数就少1。

）三、分组游戏“炒豆豆”：进修7和8的组成。

1、将八九个幼儿分成一组，每组选一个记录员。

玩法：每组一个红色的大圈、两个黄色的小圈。

每组参加游戏的幼儿站在红色大圈里，记录员站在圈外，记录员先数一数红色大圈里幼儿的人数，记录下来。

幼儿再齐声念儿歌“炒XXX，炒XXX，请把XXX分两盘”，然后幼儿按自己的意愿分别走到两个黄圈里，记录员点数两个黄圈里的幼儿人数，记录在小组记录表里。

幼儿园大班数学教案《学习8的组成》教学目标•能够正确的读出数字8并将其拆分成两个数的和。

•能够用手指模拟数字8，并且知道8可以由哪些数字组成。

•能够通过游戏和练习，掌握数字8的组成方法。

教学准备材料•手指•手指画板•小球或其他可以用来组成数字的小物品•数字卡片教学内容导入活动 (5分钟)老师出示手指画板，让学生试着把两只手指交叉放在一起，形成数字8。

学生会跟着老师的示范，一遍又一遍地练习，然后给这个数字命名。

学习数字8的组成 (10分钟)•老师出示数字卡片“8”，并让学生一起读出数字“8”。

•老师问：“数字8可以由哪些数字组成呢？”•让学生分别拿小球或其他小物品，组成数字8，并念出组成数字的名称。

练习数字8的组成 (15分钟)老师让学生根据自己选择的数字，尝试把数字拆分成两个数的和。

例如：数字8可以拆分成5和3，或者6和2等。

游戏时间 (15分钟)老师出示小球或其他小物品，并让学生借助这些小物品，通过画圆、转圈等方式练习手指模拟数字8，并且让学生互相观察并给出评价。

总结活动 (5分钟)让学生再次拿起手指画板，并用手指模拟数字8，最后老师巩固学生的学习成果，让学生分享他们在这个学习过程中发现和学到的内容。

反馈•老师观察学生的学习情况，及时指导，纠正错误并肯定学生的努力。

•让学生在活动中表达自己的看法、听取他人的观点，共同反思学习中存在的问题，并进行改进。

总结通过学习本教案，幼儿园大班的学生们将能够掌握数字8的组成方法，了解8可以由2个数字组成，能够用手指模拟数字8，并在游戏中得到更直观的体验。

这样的教育方式，激发了孩子们的求知欲望，增强了他们的学习兴趣和能动性，为孩子们的日后学习打下坚实的基础。

大班数学教案《学习6的组成》教案题目：学习6的组成教学目标：1.理解6可以分解为不同的数的组合。

2.学会将6分解为不同数的组合。

3.通过分解6的过程，培养学生的数学思维和解决问题的能力。

教学重点：1.理解6可以分解为不同的数的组合。

2.学会将6分解为不同数的组合。

教学步骤：Step 1：引入1.老师通过展示一个有6个单位的长方体积木搭建成的立方体，问学生这个立方体由多少个单位组成？2.学生回答后，老师进一步问：6可以有哪些不同的数的组合？Step 2: 大班探究活动1.老师将班级分成若干小组，每个小组给予数学积木。

2.学生们开始以小组为单位，用数学积木搭建并拆解出6的不同组合。

3.老师在学生拆解的过程中，引导学生思考和讨论，帮助他们理解6可以有多种不同的组合形式。

Step 3: 整合讨论1.老师组织全班讨论，让每个小组依次介绍他们的拆解结果和思路。

2.老师引导学生思考拆解的方法和思路，比较不同小组的拆解结果。

3.老师总结出拆解6的不同组合方式。

Step 4: 引导学生思考1.老师提问：拆解6的不同组合方式有哪些规律？2.引导学生思考、讨论并得出结论：6可以拆解为1+5、2+4、3+3这三种组合方式。

Step 5: 操练1.老师出示一些拆解6的题目，要求学生写出所有可能的组合方式。

2.学生在小组内讨论、思考，并记录下他们的答案。

3.随机抽取几组学生回答并展示他们的答案。

4.老师带领学生互相检查答案，并给予必要的指导和帮助。

Step 6: 拓展活动1.老师给学生一些拆解其他数的题目，要求他们用类似的方法拆解。

2.学生分组讨论、思考并记录下他们的拆解结果。

3.随机抽取几组学生回答并展示他们的答案。

4.老师引导学生思考拆解其他数的方法和思路。

Step 7: 总结与反思1.老师带领学生总结本节课所学的知识和技能。

2.学生分享他们的收获和感想。

3.老师对学生进行评价，并提出个别指导意见。

教学资源：1.数学积木2.拆解6的题目教学评估：1.学生在小组内拆解6的能力：观察学生在小组活动中的表现和讨论的参与情况。

大班数学活动：学习6~8的组成（数）活动目标：1、知道6、7、8的数的组成，初步感知部分数之间存在着互补和互换的关系。

2、学习运用数字、分合号，记录操作的结果，体验数学的有用和有趣。

重点：知道6、7、8的数的组成，初步感知部分数之间存在互补和互换关系。

难点：学习运用数字、分合号，记录操作的结果。

活动准备：1、经验准备：已经学习过5以内数的组成。

2、物质准备：5以内数的分合式卡片，花片，一个红色大圈，两个黄的小圈，纸、笔，操作材料活动过程：一、以游戏导入，激发幼儿对活动的兴趣。

1、翻卡游戏“我的汽车几点开”，复习5以内数的组成。

玩法：师：小朋友们告诉我，你的汽车几点开？（同时出示5以内数的分合式卡片）幼：老师老师告诉你，我的汽车某点开？二、学习6的组成，初步感知数之间存在着互补的关系。

1、幼儿进行6的分合，并用数字、分合号记录操作的结果。

导语一：请小朋友们从篮子里取出六片花片，把它们分成两份，试试有几种不同的分法，并把分合的结果记录在记录纸上，重复的就不要记录。

2、分享交流结果。

导语一：6可以分成几和几？有几组不同的分法？（教师按数的顺序记录幼儿分合的结果。

）3、初步感知部分数之间的互补关系。

导语一：你们从老师的记录表中发现了什么？（一边的数逐个多1，另一边的数就逐个少1.）小结：一边的数逐渐变多，后面的数都比前面的数多1：另一边的数逐渐变少，后面的数都比前面的数少1；一边的数多1，另一边的数就少1。

）三、分组游戏“炒豆豆”：学习7和8的组成。

1、将八九个幼儿分成一组，每组选一个记录员。

玩法：每组一个红色的大圈、两个黄色的小圈。

每组参加游戏的幼儿站在红色大圈里，记录员站在圈外，记录员先数一数红色大圈里幼儿的人数，记录下来。

幼儿再齐声念儿歌“炒豆豆，炒豆豆，请把豆豆分两盘”，然后幼儿按自己的意愿分别走到两个黄圈里，记录员点数两个黄圈里的幼儿人数，记录在小组记录表里。

（引导幼儿运用两数之间的互补关系，有意识地按顺序分合并记录7或8的组成。

幼儿园大班数学教案：学习8的组成教学目标：1. 让幼儿理解并掌握8的组成方式，即8可以由哪两个数字相加得到。

2. 培养幼儿的观察力和逻辑思维能力，通过实际操作活动理解数字的组合关系。

3. 提高幼儿的语言表达能力，能够用准确的语言描述8的组成。

教学内容：本节课的主要内容是学习8的组成，包括8的所有可能的加法组合，如1+7、2+6、3+5、4+4等。

教学准备：1. 教具：数字卡片（包含数字1-8）、磁性白板和磁贴。

2. 学习材料：画有格子的纸张和彩色铅笔。

3. 预先制作的“8的组成”示例图。

教学过程：1. 导入：通过故事或者游戏的方式引入8的组成主题，例如：“小兔子有8个胡萝卜，它想分成两堆，有多少种分法呢？”2. 展示与讲解：展示预先制作的“8的组成”示例图，逐一解释每一种组合方式，并让幼儿尝试复述。

3. 实践操作：幼儿使用数字卡片和画有格子的纸张，自己动手操作，找出8的所有组成方式。

教师在旁指导，鼓励幼儿用语言表述自己的发现。

4. 小组活动：将幼儿分成小组，让他们互相分享和讨论自己的发现，增强团队协作和交流能力。

5. 总结回顾：集体回顾8的所有组成方式，再次强调和巩固学习内容。

教学延伸：在日常生活中寻找8的组成的实例，如8个水果可以怎样分成两堆等，让幼儿在实际情境中应用所学知识。

教学总结：本节课我们学习了8的组成，了解到8可以由1和7、2和6、3和5、4和4这四种方式相加得到。

通过动手操作和小组讨论，大家不仅掌握了新的数学知识，也锻炼了观察力、逻辑思维能力和语言表达能力。

教学评估：1. 观察幼儿在操作过程中的表现，看他们是否能独立找出8的所有组成方式。

2. 在小组活动中，观察幼儿的参与度和交流情况，评估他们的团队协作能力。

3. 通过提问和小测试，检查幼儿对8的组成的理解和记忆程度。

4. 在后续的教学活动中，观察幼儿是否能将所学知识应用到实际生活中，以此评估他们的知识迁移能力。

幼儿大班数学教案《学习8的组成》一、教学目标：1.理解数字8的组成形式，能正确写出数字8的汉字。

2.能辨别数字8的大小、形状。

3.能辨认出不同形状的数字8。

二、教学准备：教师：数字卡片、数字8的图片、数字8的相关物品。

学生：活动室、纸张、彩笔等。

三、教学过程：1. 导入新课（10分钟）教师进入教室，展示数字8的卡片或图片，给学生一个问题：你们知道数字8的组成吗？数字8是什么形状的？学生回答后，教师带领学生观察数字8的形状，并让学生用手指在空中画出数字8的形状。

2. 学习数字8的汉字（15分钟）教师将数字8的汉字写在黑板上，并让学生一起看一边念一边写。

然后，教师发放纸和彩笔，让学生自己在纸上写出数字8的汉字，并进行展示。

3. 数字8的组成（20分钟）教师出示不同形状的数字8的图片，然后让学生观察，发现数字8的组成方式。

教师还可以用手指在空中画出不同形状的数字8，请学生观察并说出不同形状的特点。

4. 数字8的大小比较（15分钟）教师将数字8卡片或图片分成三组，一组大一组中等大小，一组小。

教师混合摆放，让学生按大小顺序排列数字8，并说出每个数字8的大小。

5. 游戏活动（20分钟）教师给学生分发数字8的相关物品，如饼干、小球等，让学生用这些物品拼装出数字8的形状。

教师可以组织学生进行比赛，看谁用物品拼装的数字8最快，拼装得最好。

6. 总结与评价（10分钟）教师请学生回答以下问题：1) 数字8有哪些组成形式？2) 数字8的形状有哪些特点？3) 怎样比较数字8的大小？然后，教师对学生的表现进行评价，并进行总结。

四、教学反思：幼儿大班的数学教学需要注重情景教学，通过图像、实物等多种方式让学生感知数字8的组成、大小和形状。

在教学过程中，教师可以设计一些游戏活动，让学生参与其中，主动学习，提高学习兴趣和积极性。

另外，教师在总结时要引导学生主动思考，巩固教学内容。

幼儿园大班数学《学习8的组成》教案一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班数学教材《学习8的组成》。

该章节主要让学生通过观察和操作，理解8的组成，即8可以由1和7、2和6、3和5、4和4组成。

通过学习，使学生能够掌握8的分解和组合，提高学生的数学思维能力。

二、教学目标1. 让学生通过观察和操作，理解8的组成，能够用语言表达8的分解和组合。

2. 培养学生的数学思维能力，提高学生的逻辑推理能力。

3. 培养学生的团队合作精神，提高学生的动手操作能力。

三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生理解8的组成，能够自主发现8的分解和组合。

教学重点：学生能够用语言表达8的分解和组合，掌握8的组成。

四、教具与学具准备教具：数字卡片（18）、拼图（1和7、2和6、3和5、4和4）、黑板、粉笔。

学具：数字卡片（18）、拼图（1和7、2和6、3和5、4和4）。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示一个装有8个球的袋子，让学生从袋子中取出球，感受8的数量。

2. 讲解8的组成：教师用数字卡片和拼图，向学生讲解8的组成，即8可以由1和7、2和6、3和5、4和4组成。

3. 观察和操作：学生分组进行观察和操作，尝试自己发现8的分解和组合。

4. 例题讲解：教师用黑板和粉笔，举例讲解8的组成，如1和7组成8，2和6组成8等。

5. 随堂练习：学生分组进行随堂练习，尝试用数字卡片和拼图，组成8。

六、板书设计板书内容：8的组成1和7 2和6 3和5 4和4七、作业设计1. 请用数字卡片和拼图，尝试自己组成8。

2. 请用语言表达8的分解和组合。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对8的组成的理解和掌握情况较好，但在语言表达方面还有待提高。

在今后的教学中，要加强学生的语言表达能力培养。

拓展延伸：可以让学生尝试自己发现其他数字的组成，如9、10等，提高学生的数学思维能力。

重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 教材章节：确保所选章节符合幼儿园大班的教学要求，能够引导学生通过观察和操作，理解8的组成。

幼儿园大班数学《学习8的组成》教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材，主要围绕“8的组成”展开教学。

教学内容包括教材第3章第2节“8的组成”，详细内容为：通过实物操作、情景体验等方式，让幼儿掌握8可以由哪些数字组成，并能运用这一知识点解决实际问题。

二、教学目标1. 让幼儿能够熟练掌握8的组成，即8可以由1和7、2和6、3和5、4和4组成。

2. 培养幼儿运用8的组成解决实际问题的能力。

3. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队合作能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并熟练运用8的组成。

教学重点：8的组成的掌握及其在实际问题中的应用。

四、教具与学具准备教具：8个苹果、8个橙子、数字卡片18、磁性白板、磁性数字。

学具：每组一份8个物品（如积木、小石子等）。

五、教学过程1. 实践情景引入教师准备8个苹果和8个橙子，邀请幼儿帮忙分配给8个小朋友，每人分到一个苹果和一个橙子。

通过这个实践情景，让幼儿感受8的组成。

2. 例题讲解（1）教师展示数字卡片18，引导幼儿观察并找出可以组成8的两个数字。

（2）教师通过磁性白板和磁性数字，展示8的组成，如1和7、2和6等。

3. 随堂练习（1）教师发放学具，让幼儿自己找出可以组成8的物品。

（2）教师邀请幼儿上台展示，并分享他们找到的8的组成。

4. 小组讨论教师将幼儿分成若干小组，让他们相互讨论8的组成，并尝试解决实际问题。

六、板书设计板书分为两部分：1. 8的组成：1和7、2和6、3和5、4和4。

2. 实践问题：如何将8个苹果和8个橙子平均分给8个小朋友。

七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿找出家里可以组成8的两个物品，并拍照记录。

2. 答案：示例：一个玩具熊和7个玩具小车。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了8的组成。

在课后，教师应关注幼儿对8的组成的掌握程度，以便及时调整教学策略。

大班数学优秀精品教案《学习6的组成》精选一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《数的组成与分解》，详细内容为学习6的组成。

通过引导学生探索6可以由哪两个数组成，以及6以内的数的加减法，帮助学生深入理解数的概念。

二、教学目标1. 让学生掌握6的组成，能熟练地说出6可以由哪两个数组成。

2. 培养学生运用6的组成进行加减法计算的能力。

3. 培养学生的观察、分析、推理和合作能力。

三、教学难点与重点教学难点：6的组成的灵活运用。

教学重点：掌握6的组成，能运用组成进行加减法计算。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、计数器、PPT。

学具：每组一套数字卡片、计数器。

五、教学过程1. 实践情景引入利用磁性黑板，展示一个数字“6”的组成，让学生观察并思考：这个数字可以由哪两个数字组成？2. 例题讲解（1）引导学生发现6可以由1和5、2和4、3和3组成。

3. 随堂练习（1）让学生分组讨论，每组找一种6的组成方式，并派代表进行展示。

（2）教师出示数字卡片，让学生快速说出可以与哪个数字组成6。

4. 知识拓展（1）引导学生运用6的组成进行加减法计算。

（2）通过磁性黑板，出示加减法题目，让学生抢答。

六、板书设计1. 《学习6的组成》2. 内容：6 = 1 + 56 = 2 + 46 = 3 + 3七、作业设计1. 作业题目：（1）找出7的组成。

5 + 1 =3 + 3 =6 1 =6 3 =2. 答案：（1）7 = 1 + 6、7 = 2 + 5、7 = 3 + 4（2）6、6、5、3八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让学生掌握了6的组成及其加减法计算。

课后，教师应关注学生的掌握程度，对学习有困难的学生进行个别辅导。

同时，可以引导学生探索7的组成，为下一节课的教学做好准备。

重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教具与学具的运用4. 知识拓展5. 作业设计一、实践情景引入1. 创设富有启发性的问题情境，引导学生主动思考。

幼儿园大班数学教案《学习6的组成》前言《学习6的组成》是幼儿数学中的一部分，通过学习该内容，可以让孩子们进一步了解数字6，并且能够理解6由几个数字和组成，为后面的数学学习打下坚实的基础。

教学目标•能够认识数字6。

•能够拆分数字6。

•能够理解6由几个数字和组成。

教学重点•认识数字6。

•拆分数字6。

教学难点•理解6由几个数字和组成。

教学过程教学准备•课件投影仪•黑板、粉笔、橡皮•6个玩具车或者球等教学步骤第一步：认识数字61.通过课件，投影出数字6，让孩子们一起念出数字6。

2.准备6个玩具车或者球等，放在桌子上，让孩子们数一数，看看有多少个。

第二步：拆分数字61.通过课件，投影出数字1-6，让孩子们数一数。

2.将6个玩具车（球）分成两组，一组有4个，另一组有2个，让孩子们数一数，看看两组的总数是不是6。

第三步：理解6由几个数字和组成1.通过课件，投影出数字6=4+2，让孩子们念一遍。

2.让孩子们自己动手，将数字6拆分成两个数的和。

课堂小结1.通过本次课程的学习，我们学会了认识数字6，拆分数字6，以及理解6由几个数字和组成。

2.要求孩子们回家后，继续练习关于数字6的拆分，并且能够用自己的语言解释数字6的组成。

教学反思1.本次课程通过玩具车和球等物品的使用，让孩子们更直观地了解数字6的概念，认识到数字6是由几个数字和组成的。

2.通过课件的投影，让孩子们快速地认识数字6，进一步巩固了数字6的印象。

3.孩子们的参与积极性很高，但是在拆分数字6的时候，有些孩子需要多次尝试才能正确地组合数字6。

4.在下一次教学中，可以准备更多的拆分数字练习，让孩子们逐渐掌握数字拆分的技巧。

幼儿园大班数学活动：学习8的组成幼儿园大班数学教
案
数学活动：学习的组成8
活动目标：
1.了解8的构成，并知道有7种不同的方法来划分8的组成并学会按顺序划分。

2.引导孩子观察两部分之间的互补关系。

3.激发孩子使用呼叫方法省略相关组件。

重点：学习的构成8
困难：引导孩子观察两部分之间的互补关系
活动程序：
一是集体活动
回顾7的组成 - 触球
今天我们要触球了。

我的球和你的球结合在一起。

二，小组活动，学习的构成8
A，第一和第二组，为点着色。

算一下，每个网格中有多少个点？（8）
将8个点分成两个点。

请将得分除以8分。

有几种方法用油画棒画点。

B，第三和第四组，分为雪花记录。

C，打印点进行记录。

三，活动评估
1.审查8的组成
让我们来看看这些活动的正确之处。

首先看两组数字在一起不是8？每组都有重复吗？有几种方法可以将8分为两点？你看到哪种分裂类
型是有序的？
2.引导孩子观察两部分之间的互补关系。

请让孩子看左边的号码。

下一个怎么样？左边的那个变成2个以上。

这个1来自哪里？（右边的6到7是1，左边的数字是右边的少）请阅读拆分一次，然后我们将有序组合和记录。