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优秀教师演讲稿--《严在当严处，爱在细微中》尊敬的各位领导、同仁：大家好！我今天演讲的题目是----严在当严处，爱在细微中。

十年前，怀揣着美丽的梦想，我踏上这条充满希望的阳光之旅。

漫漫长路，一路走来，虽有山重水复疑无路的困惑，但更多的时候是柳暗花明又一村的惊喜。

十年的辛勤耕耘，十年的默默守望，使我深深的喜爱着教师这一平凡而充实的职业。

教而导之，博而爱之。

一切好的教育方法，一切好的教育艺术，都源于教师对学生无比炙热的炽爱的心灵之中，教师爱学生不是极端的溺爱，是要把握爱与严的度，有张有弛，严慈相济才能让学生尊重你，使自己在学生眼中产生威信。

严在当严处，爱在细微中。

十年的工作实践，使我对教师这个职业有了更深的感悟，特别是做为一名班主任，既要有严师的风范，又要有慈母的情怀。

班里淘气韧性、不求上进、学习成绩一落千丈自暴自弃的学生时常有之，他们常常使我头疼万分，不知所措。

但身为人师的这颗心告诉我：不要放弃！每一朵花都有盛开的理由，每一颗草都有泛绿的时候。

用爱去宽容他们，呵护他们。

清晨，当黎明的曙光射进教室，我已静候在三尺讲台旁聆听孩子们琅琅的读书声，那是天底下最动听的乐章，而我仿佛在享受人世间最美的旋律；黄昏，踏着最后一抹儿夕阳，我目送他们安然的离去，我的一天就这样结束了。

夜晚灯光下，看着孩子那稚嫩的笔迹，在我严格要求之中，逐渐成熟起来，我便感到：这就是我人生最大地追求与安慰。

我们在座的今天选择了教育，当了教师，就拥有了一份爱的艺术，那就是宽容、鼓励、提醒，我们的职业就像绵绵的春雨，“随风潜入夜，润物细无声。

”一个鼓励的眼神、一句亲切的话语，都会让我们的弟子倍受鼓舞，获得无穷的信心。

一句很简单的话语，真的能够影响一个人的一生吗？回答是肯定的。

因为它包含着浓浓的师爱。

马尔克姆戴尔凯夫是一位职业作家。

小时候是个很胆小害羞的孩子，没有信心，没有朋友。

但是，老师布劳斯太太的一句评语彻底改变了他的人生。

在一次作文中，老师给他的评语他永远都忘不了——“写得很好！”这句话极大地鼓舞了他的自信，让他看到了自己的潜力，找到了自己前进的方向！从此，他开始了自己成功而又充实的一生，并且也热情的鼓舞自己身边的同事、朋友。

严在当严处，爱在细微间严在当严处，爱在细微间曾在学生时代就无数次梦想，自己成为教师以后的种种。

当我真正走上三尺讲台那一刻，我深感自己肩负的责任重大，梦想也终究是梦想。

一年来的班主任工作中，遇到过各种琐碎甚至手无举措的事情，事后我总在反思自己，究竟自己该如何去做，如何去改良，才能让自己的工作做到得心应手，渐渐地我发现，要想真正做好班级工作，就应该让学生感受到父亲的威严和母亲的关爱，而这两种身份的转换就全依赖于班主任一人。

严在当严处。

对待一年级的孩子，要扮演好一个“父亲〞的角色。

我们都知道一年级的孩子生性好动，而且不懂规矩，大毛病没有，小毛病常犯。

经验告诉我，多说无用，孩子大多当时信誓旦旦的保证，接下来就又恢复“本质〞了。

考虑到一年级学生的自控能力差以及分辨对错能力的缺乏，所以开学第一天，规定班级纪律，明确学生哪些该做，哪些不该做，一旦做错了，对应的处分措施。

让学生清楚认识到，小学和幼儿园的不一样，逐渐培养孩子的纪律意识。

班规有了，接下来就是实施，班主任管理班级，一定要公允，要一碗水端平，即是说在处理班级事务时，尤其是奖惩方面，对好学生和后进生应使用一个标准。

通常好学生易受到偏爱，而后进生常使老师产生偏见，如处理偏颇，那么会助长好学生的坏习惯，压抑后进生的上进心。

“一视同仁，公平公正〞这是我处理班级事务的准那么，培养孩子一个正确的选项是非观，这是“班爸〞的首要责任。

在我的眼中，处理学生之间的矛盾时，没有好坏学生之分，只有对与错的事实。

班长李梦涵课间欺负其他女生，被我得知后，在全班面前批评了她的这种行为，她显得很不快乐，整节课都闷闷不乐。

课间，我让她到办公室找我，她低着头离我远远地，我心里很清楚，她是觉得我让她在全班面前出丑了。

我拉她走到我面前，我轻生地问：“你知道老师为什么选你当班长吗？〞她抬头看看我没说什么。

“是因为在开学初，老师感觉你是一个乐观开朗，喜欢帮助别人的人，班长的责任是什么，首先就是给大家树立一个好典范，难道是欺负人的典范吗？〞她狠狠地摇摇了头，一本正经的说：“老师，我知道错了，我一定改。

班主任教师先进事迹：严在当严处，爱在细微中教师：严在当严处，爱在细微中在孩子们的眼里，许z老师虽然身材苗条娇小，但绝不是一位温柔娇弱的女老师。

同学们在与许老师的交往中，往往会经历这样一个过程：由畏而生敬，而后是爱。

“没有规矩，不成方圆。

”是许老师的治班之道。

一个有了规矩，并遵守了规矩，才能在老师的引领下，力往一处使，各方面都能出色。

刚接手新班级，许老师总要先强调她的规矩理念，然后带着大家一同“立规”，班级也是一个大家庭，“班规”也就成了“家规”，“犯规”就该有惩罚，因为规矩是大伙儿一起立的，所以大家严格遵守，“一旦违规，人人喊打”。

这就是许老师的高招。

清晨的校园里，同学们陆陆续续走进班级，利用一天最宝贵的时间晨读。

每当走到许老师带的班级门口，同学们收作业的收作业，的读书，各司其责，有条不紊，老师在与不在是一样的。

下午的自修课也是如此。

许老师曾经告诉同学们：只有明白什么事情该做，什么事情不该做，什么事情该什么时候做，才能更高效地与生活。

这些话同学们心里记得牢牢的。

许老师的严格要求不仅仅体现在日常班级管理工作中，也体现在平时的学习活动上。

在中，许老师在同学们的阅读、背诵、默写等方面抓得很严，她常常强调：老师教到位，学生学到位，这样才能一步步踏上新台阶。

“今日事，今日毕“，也是她对同学们的一个学习要求。

她自己也严格要求自己，从不多占用课时或占用学生休息时间去补习，而是注重方法的传授，循序渐进，从扶着学生一步一步蹒跚而行，到后来学生的健步如飞，这其中包含了许老师多大的智慧和心血啊。

“严在当严处，爱在细微中。

”许老师的严格是出了名的，但对学生的关爱也是无微不致的。

许老师对自己所有的学生都有一个全面的了解，家庭情况、品德行为、兴趣爱好，都了如指掌，以便于有的放矢地开展工作。

在他们失意时送上鼓励的话语，在他们取得一点成绩时微笑加以肯定，当他们家里有困难时及时提供帮助，当他们身体不适时问寒问暖，每天放学前最后一句话总是：“同学们，路上小心，注意安全，放学！”……孩子们读懂了自己的老师，从内心发出这样的呼喊：许老师都是为了我们好，就像自己的妈妈一样……在许老师身上，我们真正看到了什么叫教生有方，什么叫爱生有道，教育也是一门艺术，仅仅有知识和爱心是不够的，还需要把它们转化为智慧、方法、勇气、能量……希望像许老师这样充满爱心和智慧的好老师越来越多。

【教师节】优秀教师事迹材料：“严在当严处，爱在细微中”教师节到来之际，我想向大家介绍一位优秀的教师，他的名字叫李老师。

李老师是我们学校的语文教师，他用他的默默付出赢得了每个学生的尊重和爱戴。

作为一名语文教师，李老师一直注重学生的素养培养。

他严格要求自己，并严格要求学生。

在李老师的课堂上，学生始终要遵守纪律，认真听讲。

李老师对学生的作业批改一丝不苟，每一个错字都会被仔细指出并纠正，他总是告诉我们，一个字的错别字就是对学习的不负责任。

因此，在李老师的带领下，我们的语文水平有了很大的提高。

然而，严格并不等于冷酷，李老师在严肃之余也给予了我们很多的关怀和爱护。

每当我们遇到困难或是在课堂上犯错误时，李老师总是第一个走向我们，耐心地帮助我们解决问题。

在我们每个孩子的生日时，李老师都会给我们准备一份小礼物，他说这是他对我们的祝福和鼓励。

李老师在平时也会与父母进行定期的沟通，了解我们在家的情况，掌握每个孩子的学习进度和生活状况。

在我们遇到困难时，他总是愿意伸出援手，无私地帮助我们度过难关。

而且，李老师一直坚信教育不仅仅是教书育人，更是人格的塑造。

他鼓励我们热爱生活，关心他人，并且在生活中努力发现美。

他经常带我们去亲近大自然，学习欣赏美丽的风景和文化遗产。

李老师相信，只有能欣赏美的人才能创造美。

总的来说，李老师代表了一名优秀的教师的品质。

他严在当严处，他的要求严格而细致；爱在细微中，他对我们的关怀和爱护让我们倍感温暖。

他的教育模式在我们中间产生了深远的影响，让我们更好地成长。

在这个特殊的日子里，让我们向李老师表达最崇高的敬意和感谢之情。

同时，也希望所有的教师都能像李老师一样，用心去教育每一位学生，让我们每个人都能成为对社会有益的人才。

祝愿所有教师节日快乐！李老师是一位敬业的优秀教育工作者。

他对教育事业的热爱和执着让他成为了学生们心目中的楷模。

李老师的事迹激励着我们每一个人，让我们重新审视自己在教育事业中的角色和责任。

严在当严处，爱在细微中作者：陈云微来源：《成才之路》2008年第21期一位好的语文教师，必须具备健康的个性品质，乐观，开朗，有自信,既能善待学生的过错，宽容学生的无知，理解学生的心情，又能发现学生的问题，纠正学生的缺点，端正学生的态度，从而愉快地完成教学任务。

所以，我认为真正的语文教师不会违背生命成长最基本的规律；真正的语文教师不会让自己的学生感到自卑；真正的语文教师必是师爱无限，满腔热情，呵护学生心灵的教师；真正的语文教师必是专业过硬，引导学生健康发展的教师。

一句话：严在当严处，爱在细微中。

一、严在当严处1. 原则是高压电——以“严格”要求学生树立正确的学习观俗话说：“没有规矩，不成方圆。

”意即管理与发展必以规则为铁律。

教师教育学生也是如此，当严则严，不可纵容。

特别是当前中国独生子女家庭，生活上不该给的给得太多，精神上该给的却给得不够，导致了一部分学生形成骄蛮无礼、不守纪律、任性自我、娇气脆弱的性格特点。

初二年级，我班级转来一位多动症学生，上课老是动个不停，根本就坐不住，一会儿摸摸前面女生的长发，一会儿捏捏同桌的身体，更令人惊奇不已的是，他居然可以在老师的眼皮子底下钻入桌底，把中间相隔了两排的女生的鞋带神不知鬼不觉地系在课桌角上，真是令人啼笑皆非。

当我课后得知此事批评他的时候，他却一脸纯真，用满溢笑意的眼睛望望我，快速埋下头去，又望望我，又快速埋下头去，如此周而复始，似乎很害羞也很知错的样子。

我以为他觉悟了，也便不再批评他。

想不到此后他的行为非但没有收敛，反而变本加厉起来。

为此我没少找他谈话，也找他母亲聊了好几次，但结果仍是没辙。

不知不觉中又一个学期来临了，我想：可不可以在开学的时候给他来个下马威呢？所谓心动不如行动，我马上联系家长，在这个问题上和他们达成共识：（1）家长和教师联合起来唱双簧；（2）不发书；等他自己耐不住了，愿意端正学习态度、愿意严格要求自己时再发书给他。

结果这学生比其他学生迟了两天领到新书。

严在当严处 ,爱在细微中——班主任德育工作案例新时期背景下，立德树人可以看做是时代的风向标，班级建设良好与否，关系到立德树人实践有效性。

多年的班主任工作，笔者始终保持严在当严处,爱在细微中的原则，因人而异、与时俱进，带领学生成长，塑造学生优良人格品质。

大多数学生都有向师性的特点，班级建设关键是提升学生班集体凝聚力。

班集体的建设必须围绕特定的目标，模仿特定的形象，构建班级文化核心，体现班级生气与灵魂。

不论是中途接班还是管理起始年级，班主任第一节课都要念出所有学生的名字，让学生意识到自己有人关注，班主任重视自己。

班主任应当主动出击，拉近和学生之间的距离。

除此之外，还要设计一些活动，在活动中师生密切配合，让师生互动成为学生最美好的人生回忆。

一、背景介绍笔者的班级中有一名叫然然的学生，正式开学的第一天便趴在桌子上睡觉，引起了众多教师的反感。

正巧前往办公室的我看到了这一幕，敲了敲桌子让然然出来，并厉声质问然然：然然，这刚开学你就上课睡觉，一假期没在家睡够啊。

前几天老师到你家里家访时，你可跟老师说这学期不会再像上学期一样天天上课睡觉了，怎么第一天就没遵守跟老师的约定。

然然的回复让我哭笑不得：老师，我想到今天要上学昨晚太兴奋所以失眠了，上课时候实在坚持不下去了，所以才睡着了。

就在这时，下课铃响了，我知道下一堂课是体育课，为了避免影响到其他同学上体育课的热情，我告诉体育委员直接带同学们去操场集合，等待体育老师，不用等然然。

随后我将然然带到了办公室，准备继续教育然然，让然然明白上课睡觉不仅不尊重教师，同时也不尊重父母，是自暴自弃的不良行为。

到了办公室以后，我想这下不用担心打击然然自尊心了，我告诉然然，刚才没有在公共场合说然然是因为想要给然然留一些面子，希望然然也能给老师一些面子。

之后我给然然一支笔和一张纸，让然然写下保证书，以后再也不在课堂上睡觉。

然然虽然满口答应，但直到体育课下课，别的同学回到班级以后，然然也才写了不到100字的保证书，并且字迹里倒歪斜。

严在当严处爱在细微中在任何一家企业、组织或者团队里，都会存在着作为领导者的人物，他们需要有着一定的管理和领导能力，能够使用正确的方式来带领团队，完成预期目标。

在这个过程中，一个人的领导风格会在很大程度上影响着整个团队的氛围和工作效率。

在做领导的同时，领导者需要保持在管理工作中应该有的“严”和“爱”。

所谓“严”即是要给员工一定的压力，让他们感受到企业、组织或者团队的管理层对于工作要求的严格性，而“爱”则体现在领导者在与员工沟通交流时的关爱和信任。

严在当严处作为领导者，如果只是一味地迁就员工，不敢要求他们做到最好，那么整个团队的效率和效益必然都会受到影响，而领导者也会失去自己的信誉。

对于员工的管理要点是严格要求，在完成工作任务的过程中也要强化对员工的监督，保证员工在做好自己工作的同时，也要真正地为企业、组织或者团队着想，做出更好的成绩。

但是，在管理之时，也需要注意法律的允许范围，在严格管理的同时，不能过度干涉员工的自由，使其感到受到了侵犯和被跟踪的感觉。

爱在细微中除了“严”以外，一个优秀的领导者还需要在与员工的沟通中体现出“爱”和“信任”。

与员工进行完善的沟通交流，鼓励员工、在他们受到外界打击的时候尽可能及时地为其排忧解难，这样的行为相当于给员工提供了有效的保障和支持，增强了企业、组织或者团队的凝聚力，也会使员工对企业的归属感更加的强烈。

领导者需要经常与员工进行沟通，了解他们在工作中有什么困难，听取他们的意见，帮助员工找到解决问题的方法，这些所谓的小事情也许并不能直接带来很大的效果，但长远来看，员工对领导的认可和信任，是企业、组织或者团队稳定发展的基石之一，也是员工能够更好融入团队的重要保障。

结语在企业、组织或者团队领导中，严格要求与关怀照顾并不冲突。

领导者通过一定的方法来平衡领导与管理的“严”与员工的“爱”，才能够建立良好的领导和员工的合作关系，为企业、组织或者团队的发展打下坚实的基础。

在实际操作当中，领导者们应该注意一个有效的微观管理，对于员工的一些生活细节，如何平衡企业和员工的关系，保证良好环境和积极的氛围，从而使企业、组织或者团队的整体绩效和营销水平得到相应的提升。

班主任德育工作总结范文汇报---严在当严处爱在细微中立德树人是教育的时代命题。

良好的班级建设是实施立德树人的主阵地。

十年的班主任工作，我始终秉持着“严在当严处，爱在细微中”的治班理念，因时而进,因势而新,今天我将“教出心中有情，眼中有爱的强国一代”的育人目标和“四个协同助成长”的带班举措以及产生的一些成效向各位专家、领导予以汇报。

一、生生协同齐向心，文化浸润育人心班级建设首先要有一个凝聚向心力的文化符号，而班徽正是班级独特气质的符号，是文化成长的圆心，是尽显班级朝气的灵魂，所以无论起始年级还是中途接班，我都会在第一节班会课让孩子们共同设计象征班级精神的徽标。

班徽涵盖的关键内容借鉴课堂教学小组合作方式进行推进。

在合作交流，展示投票的过程中，使班级文化浸润心灵。

充分调动学生的积极性，让爱与合作的理念深植人心。

我深知这需要足够的耐心，而班级文化的形成绝非一夕之功。

入室即静，入座即学的学习风气；井然有序的课间活动；食不多言的进餐礼仪；温馨静谧的午休时光；整齐划一的跑操活动；值日生搜集矿泉水瓶做环保卫士等垃圾分类活动。

在行为规范、习惯培养、班级风气方面各负其责，互相监督，达到人人有事做，事事有人做的自律状态。

从每一件小事做起，让每一个孩子成为班级的主人翁，我想这就是生生协同，以生为本，这才是班级文化的核心。

二、师生协同齐追梦，丰沛底蕴筑班魂师生的工作、学习生活本就是一个丰富多彩的过程。

追求生活意义、提升幸福指数与高尚的生命境界，是我们的永恒追求，幸福成长更是人生最大的意义和最高价值。

晴儿因父母离异再组家庭而缺少关爱自卑孤僻，但孩子对语文的热爱却洋溢在脸上，于是抓住教育契机，发挥学科特长，让她为主要负责人，在班内开展以二十四节气为主线的实践活动，将生活故事融入到自然科学、节气文化之中，品读经典谚语、节气诗词、领略中国文化之美！师生犹鱼也，大鱼前导，小鱼尾随，是从游也。

教师的正向导引与学生的积极回馈正是促使我保持职业热情与幸福的生命价值。

严处就当严，爱在细微处摘要：本文对新时期师德修养提出了“严处就当严，爱在细微处”的观点。

“严处就当严”指教师对自己和对学生的要求皆需做到双向一致，“爱在细微处”指教师对自己和对学生的关爱皆需体现自爱和他爱的双向平衡。

“严处就当严”是师德修养和教学实践的根本原则，“爱在细微处”就是师德修养和教学实践的具体方法。

两者相辅相成，是抽象理性与具体感性的结合，是钢性原则领域中的柔性元素的具体延展。

关键词：师德严处就当严爱在细微处感悟教师，不仅是一个职业，还拥有着传扬人类文明的光辉使者的美誉。

光阴似箭，作为一名思想相对富足、物质相对清贫的大学老师，不知不觉已经演绎了近20年光阴的故事了。

多年来，对于所从事的教育事业，笔者问心无悔，努力做到了尽职尽责、矢志不渝，可谓热爱在心头、行动在实处。

作为一名教师，个人品格的高雅、职业道德的高尚应该成为评价一位优秀人民教师的先决条件！己欲立则立人，己欲达则达人！教育德先行！师德修养对于一名教师而言，更先于教学技能的高超、研究问题的高见、教育学生的高明等因素而存在的。

当前，社会转型期出现的各种问题和不同思潮的激荡，对于物质并非宽裕的广大教师而言，更富于挑战意义了。

多年教学生涯使本人深深领悟到：无论是师德修养本身还是教育实践活动，“严处就当严、爱在细微处”在当前教育背景下是富有理论与实践意义的。

一、严处就当严、爱在细微处的内涵认知所谓“严处就当严”，在教育领域中指向两个层面。

其一，站在教师角度而言，是指为师者在职业道德修养中始终应当严格要求自己，坚持为师之道，坚守师德底线并追求崇高境界。

己欲立而立人也，教师应该以身作则，四川地震出现“范跑跑”现象，本身体现了个别教师道德修养极其有限，对学生也许做到十分严格，然而对自己却异常宽容。

兼且，当前社会中靠拉拢关系等潜规则而获得自己利益的行为也一定程度上污染了清宁的校园，有些老师没有严格恪守道德底线，主动亦或被动接受学生的物质甚至性等方面贿赂，从而主动或者被动地背离了教师的良知，错误地为学生非正当地谋取学习利益。

严在当严处，爱在细微中我们每个教师的师德就如同春天里的阳光。

俗话说，亲其师，则信其道；信其道，则循其步。

所以说教师是旗帜，学生如影随形般地追随；教师是路标，学生毫不迟疑地顺着标记前行。

所以，师德是教师最重要的素质，是教师之灵魂。

我现在是一名普通的教师。

从教至今已经有十三个年头，我深深地感到教师的物质生活相对清贫，但精神生活却无比充实。

每当看到那一双双渴求的目光，一张张专注的面容，不由得让人身心激动，似乎融入到无比圣洁的情境，生命也因此赢得了壮丽的升华。

我们的奉献虽然不见什么轰轰烈烈的壮举，但却是用平凡与崇高的师德之光，照亮了一片清纯的天地。

课堂内外淳淳的教诲，一点一滴，潜移默化，日积月累，耳濡目染，久而久之，教师的道德品格便在学生心中生根发芽，开花结果。

正如古诗所云：“随风潜入夜，润物细无声。

”我对学生管理工作充满了爱，但“爱”仅仅是“师爱”内涵的一半，其另一半则是“严”。

从严要求，严格管理，“严”字当头，是我的一贯主张。

“严师出高徒”这是一个永远不变的真理。

我认真地研究每一个孩子，了解他们的性格，了解他们的兴趣爱好，发现他们的闪光点即使表扬。

孩子们心中充满了自信。

孩子们做错了，我一定要让他们认识到。

我会温柔地提醒他，严厉地批评他，绝不纵容。

让他们明白什么该做什么不该做，朝正确的方向发展，树立正确的人生观。

使孩子们能够健康快乐地成长。

上课时，我从来都是边讲课边巡视指导，有得时候累得我两腿酸疼无力，但我从来都不坐下歇一歇，因为我担心我的孩子们写错了字或做错了题，因为一旦做错了就会形成印象，再改正就难了。

所以我要求学生不要写错字，不要做错题，不会的要查一查问一问。

在我的严格要求下，孩子们在课堂上专心听讲，积极回答问题，课后保质保量完成作业。

成绩在乡统测中总是遥遥领先。

孩子们也深深体会到了成功的快乐，他们快乐地进步成长。

严在当严处，爱在细微中。

在我冷峻、不苟言笑的面孔背后有一颗滚烫而真挚的爱心，既是严师又是慈母，学生们既怕我又爱我，更多的是敬畏。

教师节优秀班主任致辞稿：严在当严处，爰在细微中各位前辈、各位同仁：大家好！很荣幸我的工作能得到学校和各位的认可。

我曾是一名正兴学子，在这边我当了5年的学生，大学毕业后，又走上正兴的教学岗位，2023年是我在正兴工作的第7个年头，这是我和正兴的不解之缘，不离不弃，相依相随。

今晚，在台下坐着的，有很多是我的恩师，突然，我就想到了这么一首歌——“长大后我就成了你〃，感激恩师、感激前辈们的教导和呵护，感恩正兴这个大平台成绩了你我。

接下来我要想向大家汇报一下我的班主任治理工作，恳请大家多指点。

每次当我接到新班级时，我首先给学生们灌输一个理念：做人第一，做事第二，成绩第三。

做人，就是要求学生在品行举止上严格自律，在待人接物上谦让得体，再具体一点讲，则是心怀感恩和尊重，有爱他人，和气发言，阳光心态，做事不急不躁，事事积极上进。

每每在开学前一星期，我就举办以“做人第一〃为主题的班会，循循引导，谆谆教导，晓之以理，动之以情，务必在短时间内树起健康向上、团结奋斗的班风，让班级展示出充满正能量的精神风貌，为抓学习习惯和抓学习成绩做了扎实的铺垫。

第二是强调学会做事。

班上学生性格取向、爱好特长各不相同。

有些内向的孩子在第一点的学习实践中进入状态慢，效率低，但我笃信，龙生九子，必定各有所长。

这种类型的孩子需要的是耐心、恒心，假以时日，他们做事往往更周全更精巧，因此，接触这类学生时，我首先挖掘、发觉、肯定她的发光点，让他自信，让他自立，然后触发、带动其他方面的能力，激发他的自信、自立，然后以点带面、推而广之，让星星之火爆起漫天火原，那么班级中的绝大多数自然就跟着班主任的节奏走了。

第三是成绩，前面两点都是做磨刀工，为的是砥砺淬火，奋勇前行，为的是践行“不忘初心〃的核心价值。

在班级治理上，我深知，学生们需要优异成绩攀登求学之梯，家长们的对成绩的态度毋庸赘言。

而老师方面，广阔教师尤其是年轻老师，亟需以教学成绩得到领导肯定、社会认可、家长信赖。

【教师节】优秀教师事迹材料：“严在当严处，爱在细微中”“严在当严处，爱在细微中”，这是一位优秀教师的事迹。

这位教师名叫张老师，他是一位深受学生喜爱和敬仰的教育工作者。

张老师拥有多年的教学经验，他一直以来都坚持严格要求学生，他相信只有严格要求学生，才能使他们在学习上有所突破。

他总是对学生的课程和作业要求严谨，对不按要求完成的学生进行批评和纠正。

他明白，对学生严格要求，并非要打击学生的自信心，而是为了让学生知道自己的不足并且不断提高。

正是因为他的严格要求，学生们在他的带领下取得了优秀的成绩，一次次在比赛中获奖。

然而，张老师的严格并不意味着他对学生的爱心缺乏。

相反，他在平时和孩子们的交流中，总是以关怀和爱心对待每一个学生。

他通过仔细倾听学生的困惑，给予他们耐心和理解，帮助他们解决各种问题，让学生感受到他的关心与支持。

他经常与学生们交朋友，了解他们的生活情况和兴趣爱好，给予他们必要的鼓励和赞扬。

每当学生遇到困难或者有需要的时候，他总是第一个挺身而出，无私地伸出援助之手。

在张老师的教导下，学生们茁壮成长，他们不仅在学业上取得了巨大的进步，也培养了自信心和积极向上的态度。

学生们在他的影响下，学会了如何正确面对困难，解决问题并取得成功。

他们感激张老师对他们的严格要求和爱的培育，认可他对他们的教育纪律。

正是因为张老师严在当严处，爱在细微中的教育理念，他成为了一名备受尊敬的优秀教师。

他不仅在学生心中树立了崇高的形象，也得到了家长和同事们的一致好评。

张老师的事迹鼓舞着更多的教师，教育者们纷纷向他学习并推崇他的教育方式。

在这个教师节，让我们一起向像张老师这样优秀的教育工作者致以最崇高的敬意和最诚挚的祝福！同时，也希望更多的教师能够在自己的岗位上发光发热，用自己的辛勤付出为学生的成长和未来贡献力量。

张老师的事迹让人们深受感动，他代表了无数优秀教师的付出与奉献。

教师是社会的灵魂工程师，肩负着培养人才的重任。

他们将知识传授给学生，同时也培养学生良好的品德和道德观念。

爱在细微中严在当严处——在班级管理中始终坚持先树人后学问在班级管理中，尊重学生的个体差异，了解学生，有针对性的教导学生，用教师的言传身教影响学生，用集体的力量约束学生，用正确的荣辱观来规范学生的行为。

坚信“挽救一个走向违法犯罪的学生，与培养一个大学生同等重要、同等光荣。

”将学生的不良动机消灭在萌芽状态，并引导学生走上健康发展的道路。

奉行爱心教育，教导学生要做学问，先学会做人，做一个身心健康，对社会有用的人。

新接到一个班级，首先是如何了解学生，可采用的方式很多，让学生写周记、填登记表、家访、聊天等，我最倾向于和学生聊天，能一下子就拉近与学生的距离，聊天时把握好语气和方式，可以不拘形式和场合，办公室、走廊甚至放学路上。

对不同的学生聊理想、谈志向爱好，甚至是家庭成员、游戏的打法等，还可以把自己的电话，QQ号码、电子信箱告知学生，通过网络这种方式，能让学生隐蔽自己的身份，有安全感，更容易给你说出心里话，尤其对比较内向的学生，这种方式非常好。

聊天时不妨把自己的或朋友的“典型事例”说给学生，让然学生把你当成朋友，总之让学生信赖你，和学生建立平等的朋友关系，把自己融到学生的集体里去。

通过这种方式，能了解到一些学生的性格趋向和处事方式，尤其能知道一些学生心灵深处的问题。

可以较早的发现问题学生，也可以通过这种方式解决学生的隐私问题。

例如以前我班有一个女生王某，父母离异，她随母亲过，母亲因为工作繁忙，没过多的精力照顾她，感到非常孤单，在QQ给我聊天时说有个男生追她想答应又怕母亲知道伤心，心里很矛盾，我通过给她做工作，站在朋友立场上帮她分析利弊，给她母亲沟通让她多关注她，最终圆满解决此事。

这个女生事后把全部地精力用到学习中，成绩进步很快。

通过聊天，做到早发现早预防。

同时了解了学生的基本情况，为以后的管理工作奠定基础。

开好每一次班会，教育和感化学生，培养他们的爱心，教育他们爱学校、爱父母，爱老师。

一个人如果没有爱心，他是不健全的，他就不会尊重别人。

班主任老师工作案例《交流严在当严处,爱在细微中》尊敬的各位领导，老师们：上午好！“师爱无言，润物无声在这温暖和煦且充满期待的初夏时节，我特别荣幸能参加本次活动，学习各位优秀班主任老师的经验之谈。

立于此地，我更多的是以己之短，搏人之长。

今天，我分享的主题是《严在当严处，爱在细微中》，还请各位老师们批评指正，不吝赐教。

我原来是一名普通的代课教师，历经十八年不变的教育情怀，最终被国家认可，接纳，成为真正意义上的一名老师。

回顾我从教的二十余年，感慨颇深。

曾徘徊过，也犹豫过,但看到学生那纯真，质朴的心灵感染了我坚定的教育信念,是孩子们清澈、专注的目光给予了我光和热。

因为热爱，所以坚守，感恩遇见，因为有你。

我的班级小学三年级共有学生13名，其中女生9人，男生4人，单亲家庭2人，留守儿童7人。

（班主任职责）班主任是学生全面成长的导师，是学生知识上的启蒙者，思想上的引路人，人生路上的导航者”。

自我踏入教育行业以来，这几句话一直让我铭记于心，砥砺前行。

我始终警醒自己为人师长要时刻牢记，“严在当严处，爱在细微中“以此来勉励自己全心全意做好班主任工作为己任。

常言道：“亲其师，则信其道，信其道，则循其步”。

作为一名普通的小学班主任老师，我们的一言一行，一举一动，也许都是学生在潜移默化中如影随形的标尺。

“学高为师，身正为范二做好学生的表率一直以来都是我严于律己，恪尽职守的标杆。

接下来，我将近几年的班主任工作从以下三方面谈谈自己的浅薄认识。

一、抓好学生的常规教育，养成良好的行为习惯。

在小学阶段，尤其是一、二、三年级学生是习惯养成的起步阶段，也是良好习惯养成的关键期。

播种行为，收获习惯。

良好的行为习惯会形成良好的班风、班貌，更是学习的保障，为了能强化学生快速进入课堂，我自编师生互动儿歌（师）课前准备（生）准备准备（师）桌椅板凳（生）摆放就位，（师）书本摆放（生）左上摆正，（师）手放平，（生）腰挺直，（师）小耳朵（生）注意听，（师）有疑惑（生）先举手，（师）大胆问（生）声音响……等课堂指令，经过长期以来的坚持和训练，学生们已逐步形成良好的课前好习惯。

严处就当严,爱在细微处本文对新时期师德修养提出了“严处就当严, 爱在细微处”的观点。

“严处就当严”指教师对自己和对学生的要求皆需做到双向一致, “爱在细微处”指教师对自己和对学生的关爱皆需体现自爱和他爱的双向平衡。

“严处就当严”是师德修养和教学实践的根本原则, “爱在细微处”就是师德修养和教学实践的具体方法。

两者相辅相成, 是抽象理性与具体感性的结合, 是钢性原则领域中的柔性元素的具体延展。

标签: 师德严处就当严爱在细微处感悟教师, 不仅是一个职业, 还拥有着传扬人类文明的光辉使者的美誉。

光阴似箭, 作为一名思想相对富足、物质相对清贫的大学老师, 不知不觉已经演绎了近20年光阴的故事了。

多年来, 对于所从事的教育事业, 笔者问心无悔, 努力做到了尽职尽责、矢志不渝, 可谓热爱在心头、行动在实处。

作为一名教师, 个人品格的高雅、职业道德的高尚应该成为评价一位优秀人民教师的先决条件！己欲立则立人, 己欲达则达人！教育德先行！师德修养对于一名教师而言, 更先于教学技能的高超、研究问题的高见、教育学生的高明等因素而存在的。

当前, 社会转型期出现的各种问题和不同思潮的激荡, 对于物质并非宽裕的广大教师而言, 更富于挑战意义了。

多年教学生涯使本人深深领悟到: 无论是师德修养本身还是教育实践活动, “严处就当严、爱在细微处”在当前教育背景下是富有理论与实践意义的。

一、严处就当严、爱在细微处的内涵认知所谓“严处就当严”, 在教育领域中指向两个层面。

其一, 站在教师角度而言, 是指为师者在职业道德修养中始终应当严格要求自己, 坚持为师之道, 坚守师德底线并追求崇高境界。

己欲立而立人也, 教师应该以身作则, 四川地震出现“范跑跑”现象, 本身体现了个别教师道德修养极其有限, 对学生也许做到十分严格, 然而对自己却异常宽容。

兼且, 当前社会中靠拉拢关系等潜规则而获得自己利益的行为也一定程度上污染了清宁的校园, 有些老师没有严格恪守道德底线, 主动亦或被动接受学生的物质甚至性等方面贿赂, 从而主动或者被动地背离了教师的良知, 错误地为学生非正当地谋取学习利益。

46EDUCATOR聚焦林崇德：严在当严处，爱在细微中文｜王梦茜“我的岗位，将坚守在三尺讲台旁；我的足迹，却遍布祖国的四面八方。

我的两鬓，会有一天斑白；我的青春，却千百倍地延长。

”半个多世纪前，我国著名心理学家、全国优秀教师、北京师范大学资深教授林崇德曾写下这两句诗，表达对教师这一职业的珍惜和尊重。

1960年，林崇德高中毕业，他将所有志愿全部写上了“师范”，最终被北京师范大学录取，成为新中国第一批心理学专业本科生。

大学毕业后，他成为一名人民教师，在13年的中小学教师、38年的大学教师生涯中，他把教书育人作为自己的终生奋斗目标。

“我是在老师的关爱下成为一名人民教师的。

从我走上教育战线的第一天起，就把关爱学生看成是师德的核心。

因为没有爱就没有教育。

”林崇德在他的书中这样写道。

这种“师爱”，既体现在“细微中”，又体现在“当严处”。

在生活中，他如同慈父，关爱着学生的方方面面：为了让学生顺利获得学位而努力创造条件，为解决留校学生的住房问题而四处奔波，为学生工作后的发展出谋划策，为学生配偶的工作调动而不辞奔走……在学术上，林崇德十分严谨，曾将一个学生的毕业论文打回去重新修改了20多遍，不放过一个小细节。

林崇德的学生、北师大教授方晓义记得，曾经为证明一个理论，老师带着他们去北京各个学校调研，“他说，只有理论与实践相结合，才能更好地理解问题”。

50多年来，林崇德为我国培养了一大批心理学领域的人才。

截至2016年，其学生中有博士88位，49位学生成为教授、博士生导师，许多人成为我国心理学学科的带头人。

教学之外，林崇德把所有的时间和精力都投入到发展心理学的研究中。

1985年，他协助中国现代心理学奠基人之一的朱志贤教授，白手起家创建了北师大发展心理研究所。

他还组织全国400多名心理学家，主编了630多万字的《心理学大辞典》；组织全国从事临床、医疗、教育等应用心理学专家，耗时8年编写了12本应用心理学教材；组织专家，翻译了800多万字的《儿童心理学手册》。

教师顶岗实习心得：严在当严处，爱在细微处教师顶岗实习心得：严在当严处，爱在细微处教学真的是一门艺术，教师是一个有点特殊的职业。

作为教师的我们，每天面对的是一个一个鲜活的生命，接触的是一颗颗跃动的却又不太成熟的心，他们渴望成功，渴望成长，但又难免犯错，不失青涩。

我们要用孩子的眼光去看带孩子们，去多多包容他们引导他们，努力的去了解每个孩子，真正走进他们的内心。

严在当严处，爱在细微处，这大概就是师道吧。

我已经给九班和十班各上了两节课了。

为了能更好地了解同学们的学习处境和学习状况，更好的适应他们对英语学习的要求和期待，更快更精准的提升自己的教学技能和水平，我利用自习课时间让班级同学给我写了意见和建议，还有他们对我的英语课的期待，以及在英语学习方面的困惑。

这帮可爱的孩子们给我了满满的惊喜和感动。

大多数同学都写得很认真也很真诚，意见也都很中肯。

我一一认真的回复了每一个学生写的，相信他们看到我的回复也会很开心，也会动力满满吧。

认真的对自己存在的问题和学生们的反馈进行整理记录过后，我今天把回复好的小纸条还给了他们。

几乎每个孩子的信上我都对他们进行了鼓励，虽然是采取不同的方式，因为我坚信正面教育的作用，坚信他们会在我的鼓励下感受到我的真诚，然后跟我进行更多的交流，也会因此喜欢上英语学习和我的英语课。

果然昨天下午一个孩子就找到我跟我谈了谈心，说到了自己的困惑和问题。

当时她急着回去上课把一个小纸条塞给我了就跑回去上课了。

昨天我思考了该怎么和她交流交流。

今天下午的自习课跟班主任打好招呼之后我和这个姑娘谈了好久，她跟我讲了自己内心的想法，说了自己想考的大学，说了自己现在的学习状况。

虽然现在才高一，但是她的压力很大，主要是因为身边的亲戚家的孩子都很厉害很优秀，她想通过自己的努力为父母争光，也真的是想证明自己真的可以很优秀，所以她一直很努力很踏实，也很有毅力很有想法。

我在这个姑娘身上找到了自己的影子，也为她的踏实努力认真而感动，我发自内心的想要帮她，想要引导她。

汇报体会/企业文化严在当严处爱在细微中改革开放使中国打开了国门，也推动了社会的流动。

在改革的潮流中企业是推波助澜的主力军，企业的建设是力量的瞬间爆发，企业生存与发展却是管理起着滴水穿石之力。

企业要发展，要与时俱进，要在竞争中搏得一席之位就必须有自己的管理理念，有企业文化，有一套基本法，让企业的每个入职员工对企业的定位一目了然。

这些基础“设施”完备后，要做到依法可行，有法必遵，“严”字当头则是重点，所以我们的企业在建立初期就适时、适势提出“从严管理”，这是符合公司发展，符合时代要求的。

一、从严管理，从我做起企业的生命决定于创新能力，管理能力与分享能力，以及对变革的适应能力。

而从严管理正是以不变应万变的真理，无论一个企业如何有潜力，有创新，一旦管理不严、散乱经营，都会如同一盘散沙，无所事处。

将散沙凝聚一处的力量不是外加的“约束力量”而是发自内在的自我约束力，众心所向，才能移山填海。

这就是说从严管理表现在个人工作中，应该是务实敬业的精神与自我约束能力；表现在集体中，应该是团队的协作能力与包容度，使每个人都融入企业生存发展的命脉中，将这种自我管理的力量扩散到团队的协作与企业的管理理念中，直至发挥出更强大的凝聚力，这样才真正实现了岗位中的人性化管理。

提高员工的自我管理意识首先应从思想认识上下手，让员工明确管理严格正是为了扶正压邪，更好的保护每个员工的平等权力，个人利益。

让员工意识到从严管理应该“从我做起，从小事做起”。

而完成自我管理就应从约束自己一言一行的小事做起，建立一套符合企业管理要求与企业文化的自我工作原则，做到事事讲原则，这样不仅为企业的发展创造了机会，更为我们员工创造了自我发展的良好机遇。

为了使从严管理真正透射“人性化”的管理理念，我们更应做到“严在当严处，爱在细微中”。

从严管理使我们能够更好的完成本职工作，实现自身价值，完善自我，严格遵守岗位职则，杜绝工作中“人情面子好说话”的现象。

这在物资部门的表现应是最为彰显的，物资部门作为企业的后勤补给部门，其重要性不言而表，从它的职能特点上看，很多人在背后讲这应该是“人情衙门”。

严在当严处爱在细微中个人介绍一、学生工作由于学生工作的特殊性，每个学生都有自己的不同情况。

关心每一位学生的思想、学习、生活情况，尤其是面对特困生、后进生、有心理障碍的“特殊群体”的学生工作更是尽心尽力。

工作中，始终把学生安全稳定工作放在首位，适时关注学生思想动态、发现不稳定因素，能够及时、准确的掌握学生出现的各种思想与心理问题，并针对不同学生的心理问题给予有效地辅导，所带学生中出现过多起抑郁症、强迫症、自闭症、疑病症、精神分裂等多种心理与精神疾病，能够有效的给予学生支持与帮助，并及时反馈信息到心理服务中心进行存档备案，消除安全隐患，保障校园的安全稳定。

谈话之外，还陪同学生前往专科医院进行救治，督促学生按时吃药，对学生进行实时监控。

多年学生工作中未出现因心理或精神疾病导致的人身伤亡事件，对校园维稳工作作出了应有贡献。

注重学风建设，四年来所带学生没出现留降级情况。

对高年级降来的学生进行“新起点”的观点教育，结合定期谈话，关注考试、督促上课等多种方式进行培养教育。

所带的11名降级生毕业前全部修回学分，除1人因英语四级没有获得学位证之外，其余10人全部获得双证毕业。

此外，所带学生中156人考取研究生，考研成功率突破了30%，创机械学院考研率的历史新高。

就业率超过97%，毕业率达到99.4%，505名毕业生中2人结业（一人欠4.5学分、一人欠学5.5分），1人没拿到学位证，所带年级的降级率、欠学分率、不毕业率均创历史最低。

关于特困生工作，所带的2006级505名学生中，有200名学生家庭经济比较困难，特困生占到学生总人数的39.6%，其中一般困难学生50人，困难学生74人，特殊困难学生76人。

近年来，国家补助力度的增大，学校政策的倾斜，使很大一部分特困生受到生活资助。

在特困生的认定过程中，我一方面听取广大学生的推荐意见，另一方面亲自深入学生中调查，同时在各个班级成立“困难学生认定、调查小组”，成员由班级集体会议选举产生，负责班级困难学生的调查、等级认定以及监督，其目的就是能长期深入的在学生中了解学生的生活状况。