反就业歧视教案

祛除歧视现象教案教案标题：祛除歧视现象教案教案目标：1. 了解歧视现象的定义和不同形式；2. 培养学生对歧视现象的敏感性和意识；3. 探讨祛除歧视现象的重要性和方法；4. 培养学生尊重和包容他人的价值观。

教案步骤：引入：1. 引导学生思考并讨论他们对歧视现象的理解和观点；2. 提供实际案例或场景，引发学生对歧视现象的思考。

探究：3. 学习歧视现象的定义和不同形式，如性别歧视、种族歧视、年龄歧视等；4. 小组活动：学生分组讨论并列举不同形式的歧视现象，并选择一个形式进行深入研究，包括其原因、影响和解决方法。

讨论：5. 小组分享：每个小组向全班展示他们的研究成果，并进行讨论；6. 引导学生思考歧视现象对个人、社会和国家的影响，并讨论如何改变这种现象。

行动：7. 学生个人行动计划：要求学生制定一个个人行动计划，包括如何在自己的生活中祛除歧视现象；8. 小组合作行动计划：要求学生与小组成员合作制定一个行动计划，包括如何在学校或社区中祛除歧视现象。

总结：9. 总结本节课的内容和学习收获；10. 引导学生思考如何将所学知识应用到实际生活中，并鼓励他们在日常生活中积极践行祛除歧视现象的行动。

教学资源：1. 歧视现象案例或场景；2. 小组讨论和分享材料；3. 学生个人行动计划和小组合作行动计划的模板。

评估方式：1. 学生小组的研究成果展示和讨论表现；2. 学生个人行动计划和小组合作行动计划的完成情况；3. 学生对于祛除歧视现象的理解和意识的展示和表达。

教学延伸：1. 组织学生参观社区或相关机构，了解他们在祛除歧视现象方面的工作；2. 邀请专业人士或相关组织代表来学校进行讲座或座谈，分享他们的经验和观点；3. 鼓励学生参与相关社会活动或志愿者工作，亲身体验和实践祛除歧视现象的行动。

注意事项：1. 在教学过程中，要尊重学生的不同观点和意见，鼓励他们积极参与讨论；2. 引导学生理解歧视现象的复杂性和多样性，避免简单化或片面化的观点；3. 鼓励学生在行动计划中提出可行和具体的措施，培养他们解决问题和实施行动的能力。

学习基本人权——反歧视保护教案反歧视保护教案随着社会的不断进步，人们对于基本人权的意识不断提升。

然而，仍然存在许多人因为个人的意识观念和生活经历，对于一些不同于自己的群体或者个存在歧视。

面对这种情况，我们应该学习怎样反歧视保护，构建一个多元包容的社会。

一、引言时代在变，价值观也在随之变化。

为了让大家更好地了解人权问题和反歧视保护，特设计了一组有关学习基本人权——反歧视保护教案，以期提高大众的关注和意识，从而推动社会的进步。

二、教学目标1、学会了解歧视与人权2、学会倾听与尊重不同的声音3、学会如何去反歧视保护三、教学内容1、歧视与人权歧视是指在思想、语言、行动和法律等方面对某个人或者某个群体存在歧视，使得其在社会和经济生活中处于劣势地位。

而人权是每个人天生具有的和不可分割的权利，包括但不仅限于自由、公正、平等、尊严和福利。

2、倾听与尊重不同的声音针对歧视现象，我们应该学会倾听和尊重不同的声音。

这些不同的声音往往代表着不同的立场和观点，通过倾听和尊重，我们可以进一步了解不同的群体的想法和呼声，从而更好地为他们提供帮助和支持。

3、如何去反歧视保护反歧视保护的方法多种多样，常见的包括法律途径、教育途径、舆论途径等。

其中，法律途径主要依据国家法律体系，通过诉讼等方式来维护个人权益和打击歧视。

而教育途径则是通过普及相关知识和价值观，提高社会大众对人权和权利保护的认知和理解。

舆论途径则是通过媒体、网络等渠道，加强舆论引导和舆情监测，及时发现和解决歧视问题。

四、示范案例1、社区歧视问题某小区居民甲因为自身或者其他人的某种原因，对某个族群或者某个人存在歧视，引起相关群体的不满。

针对这种情况，我们可以通过以下方式解决：（1）法律途径：在法律框架内，通过投诉、诉讼等方式来维护个人权益。

（2）教育途径：通过组织相关活动和宣传教育等方式，普及人权知识和价值观，提高社区居民的意识和素质。

（3）舆论途径：通过媒体、网络等渠道，加强舆情监测和引导，及时发现和解决歧视问题。

最新一期推崇社会公平反对歧视行为班会教案简介本教案旨在推崇社会公平，并反对任何形式的歧视行为。

通过班会的形式，帮助学生认识到社会公平的重要性，培养他们尊重和包容他人的价值观。

目标- 了解社会公平的概念和重要性- 认识不同类型的歧视行为- 培养学生对待他人的尊重和包容态度- 激发学生参与公平和扶助行动的意识教案内容第一部分：社会公平的重要性（10分钟）1. 引导学生讨论社会公平是什么以及它为何重要2. 运用实例向学生展示社会公平的影响，例如公平的教育机会、职业平等等3. 引导学生思考，社会公平对我们每个人的生活有什么积极的影响第二部分：歧视行为的认知（15分钟）1. 定义歧视行为，包括种族、性别、宗教、年龄等方面的歧视2. 向学生介绍不同类型的歧视行为，并使用真实案例进行讨论3. 引导学生思考，歧视行为对个人和社会带来的伤害第三部分：尊重和包容的意识培养（20分钟）1. 讨论尊重和包容的重要性，并解释它们与社会公平的关系2. 进行角色扮演活动，让学生体验被歧视和被尊重的感受3. 引导学生思考，我们如何在日常生活中展现对他人的尊重和包容第四部分：参与公平和扶助行动（15分钟）1. 分享社会公平和反歧视组织的信息，例如志愿者机构、宣传活动等2. 鼓励学生参与公平和扶助行动，例如组织义工活动、参与平等权益的倡导等3. 引导学生反思自身的力量和影响，以及如何为改善社会公平做出贡献总结通过本次班会教案的开展，希望学生能够认识到社会公平的重要性，了解不同类型的歧视行为，并培养尊重和包容他人的价值观。

进一步激发他们参与公平和扶助行动的意识，为创造一个更公平和包容的社会贡献自己的力量。

教学目标：1. 让学生了解歧视的概念、类型和危害。

2. 培养学生尊重他人、包容不同的价值观。

3. 提高学生识别和抵制歧视的能力。

教学重点：1. 阐述歧视的概念、类型和危害。

2. 引导学生树立正确的价值观。

教学难点：1. 让学生理解歧视的根源和本质。

2. 培养学生识别和抵制歧视的能力。

教学过程：一、导入1. 教师提问：同学们，你们知道什么是歧视吗？2. 学生回答，教师总结：歧视是指对某一群体或个人进行不公平对待，因为他们的种族、性别、年龄、宗教、地域等因素。

二、讲解歧视的概念、类型和危害1. 阐述歧视的概念：歧视是指对某一群体或个人进行不公平对待，因为他们的种族、性别、年龄、宗教、地域等因素。

2. 介绍歧视的类型：a. 种族歧视：对某一种族进行不公平对待。

b. 性别歧视：对某一性别进行不公平对待。

c. 年龄歧视：对某一年龄段的人进行不公平对待。

d. 宗教歧视：对某一宗教信仰进行不公平对待。

e. 地域歧视：对某一地区的人进行不公平对待。

3. 讲解歧视的危害：a. 影响社会和谐：歧视会导致社会矛盾和冲突，破坏社会和谐。

b. 削弱民族团结：歧视会削弱民族团结，使国家分裂。

c. 限制个人发展：歧视会限制个人发展，导致人才浪费。

d. 增加社会不公：歧视会使社会不公现象加剧。

三、引导学生树立正确的价值观1. 强调尊重他人、包容不同的价值观。

2. 鼓励学生关注弱势群体，关爱他人。

3. 引导学生学会换位思考，理解他人的困难和需求。

四、培养识别和抵制歧视的能力1. 教师举例说明歧视现象，让学生分析其类型和危害。

2. 引导学生思考如何识别和抵制歧视，提出建议。

3. 学生分组讨论，分享各自的观点和经验。

五、总结1. 教师总结本次课程内容，强调反对歧视的重要性。

2. 学生分享自己的收获和感悟。

教学反思：1. 本节课通过讲解歧视的概念、类型和危害，让学生认识到歧视的危害性。

2. 通过引导学生树立正确的价值观，培养学生的社会责任感。

课程提纲第一讲招聘中防范就业歧视的策略第二讲保证劳动合同依法订立的策略第三讲无固定期劳动合同的正确使用策略（上）第四讲无固定期劳动合同的正确使用策略（下）第五讲劳动合同主要内容的制定策略第六讲试用期及核心员工的合同策略第七讲企业对有过错员工的解除合同策略（上）第八讲企业对有过错员工的解除合同策略（下）第九讲非过错员工的解除合同策略与弱势员工特殊保护策略第十讲解除或终止合同补偿金的支付策略第十一讲解除或终止合同补偿金的支付策略与劳务派遣策略第十二讲使用劳务派遣策略与非全日制用工的策略第一讲保证劳动合同依法订立的策略和试用期的正确使用策略新《劳动合同法》实施半年多来，一些企业陆续遇到了前所未有的新问题和新案例，加之2008年5月1日实施的新《劳动争议调解仲裁法》，使得企业在处理劳动关系方面带来了更多的困惑和迷茫，目前《劳动合同法实施条例》（草案）也在征求社会各界意见。

本课程从剖析新法下的最新劳动争议案例入手，结合《劳动合同法》与《劳动争议调解仲裁法》，帮助广大企业管理人员真正掌握切实可行且符合新法的员工管理操作技术，同时传授如何正确运用新法预防和解决企业劳动争议的方法和技巧。

一、缔结劳动合同过程中防范就业歧视的策略劳动合同缔结之初，首先是用人方招聘员工，员工来应聘，最后通过招聘面试、笔试、考核后决定录用等等，这一系列的过程中完成劳动合同订立前期的协商过程，因此，在劳动合同建立之初，就要注意一些法律问题，比如企业在招聘过程当中，最容易出现的一个问题就是就业歧视。

所以，在企业招聘和求职者应聘缔结劳动合同关系的第一步，企业招聘应避免出现就业歧视。

（一）哪些招聘行为属于就业歧视【法律看点】新《劳动法》及《就业促进法》均规定：“劳动者就业，不因民族、种族、性别、宗教信仰等不同而受歧视。

”“用人单位招用人员，不得以是传染病病原携带者为由拒绝录用。

但是，经医学鉴定传染病病原携带者在治愈前或者排除传染嫌疑前，不得从事法律、行政法规和国务院卫生行政部门规定禁止从事的易使传染病扩散的工作。

《消除职场歧视共建和谐职业生涯》主题班会教案设计消除职场歧视共建和谐职业生涯主题班会教案设计背景在职场中，职场歧视是一个严重且普遍存在的问题。

它不仅损害了个人的权益和尊严，还影响了整个团队的凝聚力和工作效率。

因此，我们有必要采取措施来消除职场歧视，共建一个和谐的职业生涯。

教育目标- 了解职场歧视的定义和影响；- 探讨职场歧视的表现形式；- 培养学生的平等意识和尊重他人的能力；- 提供解决职场歧视问题的方法和策略。

教学内容1. 什么是职场歧视？- 职场歧视的定义- 职场歧视的影响2. 职场歧视的表现形式- 年龄歧视- 性别歧视- 种族歧视- 残疾歧视- 宗教歧视3. 消除职场歧视的方法和策略- 倡导平等和多元化的工作环境- 加强职场法律法规的宣传和培训- 提供公平的晋升和评估机制- 鼓励员工举报职场歧视行为- 提供心理支持和资源教学活动设计1. 观看相关视频：呈现职场歧视案例，引起学生的思考和讨论。

2. 分组讨论：将学生分成小组，就职场歧视的表现形式展开讨论，并让每组就一种歧视类型进行汇报。

3. 辩论活动：将学生分成正反两方，辩论职场歧视是否应该受到严惩，以及如何解决职场歧视问题。

4. 角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟职场歧视的情境，并探讨应对策略和解决方案。

教学评估- 学生对职场歧视的定义和影响有清晰的理解。

- 学生能够辨别不同类型的职场歧视。

- 学生能够提出消除职场歧视的方法和策略。

- 学生在教学活动中积极参与，表达自己的观点和想法。

参考资源- 职场歧视案例视频- 职场法律法规宣传材料- 心理支持和咨询资源结束语通过本次主题班会的教学活动，我们希望学生们能够认识到职场歧视的严重性，并获取解决职场歧视问题的方法和策略。

只有共同努力，才能营造一个没有歧视、和谐发展的职业生涯。

防范就业风险主题班会教案《防范就业风险》主题班会教案【教学目标】1.使学生了解就业市场的风险及其对自身的影响；2.增强学生的就业风险意识，提高其防范就业风险的能力；3.培养学生对就业风险进行合理分析和应对的能力。

【教学准备】1.准备相关的就业风险案例资料，以便在班会中进行详细分析；2.准备相关的媒体资料和视频，用以展示不同就业风险的情况；3.准备相关的问题和讨论题目，以便引导学生深入思考。

【教学过程】一、开场导入1.通过观看媒体资料或视频，让学生认识到就业市场中的各种风险；2.以小组讨论的形式，引导学生谈谈自己对就业风险的认识和看法。

二、案例分析1.通过讲解一些典型的就业风险案例，引导学生对不同风险进行了解和辨别；2.请学生结合自身情况思考，自我评估是否存在某些就业风险，并与同学分享。

三、风险预防1.介绍一些常见的就业风险预防方法，包括选择正规渠道求职、注意用人单位信誉、了解劳动法律等；2.组织学生进行小组讨论，策划一些针对就业风险的应对方案，培养学生的风险防范意识。

四、总结反思1.进行课堂小结，强调就业风险的重要性，引导学生回顾本次班会的主要内容；2.请学生思考自己在今后的就业中如何更好地防范风险，提出建议和反思。

【教学反思】本次班会通过案例分析和讨论，使学生了解到了就业市场中的各种风险，增强了他们对就业风险的认识和防范意识。

但在教学中也发现，学生对于就业风险的认识还比较模糊，需要学校和家长在平时的教育中加强对风险意识的培养。

希望学生能够在今后的就业中，树立正确的就业观念，提高自身的风险防范能力。

对抗歧视教案——培养学生拥抱多样性和平等的意识和能力。

1.帮助学生了解多样性和歧视的定义教师首先应该帮助学生了解多样性和歧视的定义，以带领学生进入对抗歧视的话题。

通过讨论熟悉的例子，教师可以引导学生思考歧视带来的负面影响以及如做出对抗歧视的反应。

2.引领学生认识自己的歧视偏见多数人不会认识到自己在歧视问题上存在的偏见。

因此，帮助学生发现自己的歧视偏见并认识它们是尤为重要的。

这可以通过询问学生所面临的歧视经历和“特殊群体”的成员展示家庭背景、传统文化和其他非歧视身份可以实现。

3.给学生提供一个安全的场所，帮助他们表达自己的想法和感受学校的环境应该是一个安全、开放的场所，使学生敢于表达自己的想法和感受。

教师可以让学生在小组里讨论歧视话题，以便学生能够安全地分享他们的经验和感受，并理解其他人的情感。

4.鼓励学生发展同情心同情心和共情心是维持平等和多元化社会的重要因素。

学生们需要知道，对抗歧视不同于保护自己的立场，而是帮助弱势群体扭转传统错觉的正确做法。

当学生能够认同别人的感受时，他们将更容易理解歧视对他人的影响，进而提高对抗歧视的能力。

5.推动平等教育在教育中推动平等对待有助于提高学生意识。

课程和教育资源必须（包括语言，文化等方面）反映出多元化。

例如，教师可以把儿童文学作为一个课程的一部分，以展示多种文化间的相互理解。

6.多元化的社会环境在学校中，多样性不仅涉及到学生的身份，而且涉及到了老师和职员。

学校应该通过雇佣一名多元化教师和建立多元化团队的方式来展示这些。

当老师、职员和学生成为多元化社会的一部分时，学生将更有可能理解多元化的积极影响。

7.帮助学生理解社会中的多元化和平等问题学生在学校里获得的知识应可以转化为实际的行动。

在学校中，不仅需要了解多元化和歧视，还需要了解多元化和平等的问题是如何反映在社会生活中的。

例如，学生在理解性别歧视方面做得更好，如果我们的教育可以加强在宗教信仰、年龄和经济等方面的对待问题，这将加强对抗歧视理念。

关于歧视的策划书3篇篇一《关于歧视的策划书》一、背景在当今社会，歧视问题仍然广泛存在，无论是基于种族、性别、宗教、性取向、年龄、残疾等各种因素，都对人们的生活和社会的和谐发展造成了严重的负面影响。

歧视不仅伤害了个体的尊严和权利，也破坏了社会的公平与正义。

我们需要通过各种方式来提高人们对歧视问题的认识，倡导平等、包容和尊重的价值观，以消除歧视，构建一个更加和谐、公正的社会。

二、目标1. 提高公众对歧视问题的认识和理解，增强对歧视行为的敏感度。

2. 倡导平等、包容和尊重的价值观，营造反对歧视的社会氛围。

3. 推动相关政策和法律的完善，加强对歧视行为的打击和制裁。

4. 为受歧视者提供支持和帮助，促进他们的融入和发展。

三、活动内容1. 举办歧视问题研讨会邀请专家学者、社会组织代表、政府官员等，就歧视的现状、原因、危害以及应对措施等进行深入研讨和交流，分享经验和见解。

2. 开展反歧视宣传活动通过海报、宣传册、社交媒体等多种渠道，广泛宣传歧视的危害和反对歧视的重要性，提高公众的认识。

3. 组织歧视体验活动让参与者亲身体验被歧视的感受，从而更加深刻地理解歧视的危害，增强反对歧视的意识。

4. 建立反歧视联盟联合社会组织、企业、学校等各方力量，共同组成反歧视联盟，形成合力，推动反歧视工作的开展。

5. 提供法律援助和心理咨询服务为受歧视者提供法律援助和心理咨询服务，帮助他们维护自己的合法权益，缓解心理压力。

四、实施步骤1. 第一阶段：筹备阶段（[具体时间 1]）成立策划小组，明确分工和职责。

开展调研，了解歧视问题的现状和需求。

制定详细的活动方案和预算。

2. 第二阶段：实施阶段（[具体时间 2]）按照活动方案，依次开展各项活动。

对表现突出的个人和单位进行表彰和奖励。

五、预算1. 研讨会费用：[X]元2. 宣传费用：[X]元3. 体验活动费用：[X]元4. 联盟运作费用：[X]元5. 法律援助和心理咨询服务费用：[X]元6. 其他费用：[X]元总预算：[X]元六、注意事项1. 活动内容要贴近实际，具有针对性和可操作性。

部编版五上道德与法治主动拒绝偏见与歧视第二课时教案目标：通过本节课的教学，学生将能够：- 了解偏见和歧视的含义及其对个人和社会的影响；- 意识到主动拒绝偏见和歧视的重要性；- 掌握几种主动拒绝偏见和歧视的策略。

教学内容：1. 偏见和歧视的含义- 引导学生思考偏见和歧视的定义和区别- 通过小组讨论和案例分析来加深对偏见和歧视的理解2. 偏见和歧视的影响- 分析偏见和歧视对个人和社会的消极影响- 引导学生思考并讨论面对偏见和歧视时应该采取的态度和行为3. 主动拒绝偏见和歧视的重要性- 引导学生认识到主动拒绝偏见和歧视的重要性，并明确其意义和目的- 引用真实案例和短视频来让学生更深入地理解主动拒绝偏见和歧视的意义和影响4. 主动拒绝偏见和歧视的策略- 分析常见的偏见和歧视情境，并介绍几种主动拒绝偏见和歧视的策略，如：积极宣传、互助支持、教育启发等- 通过角色扮演和小组讨论来让学生运用所学策略解决具体问题教学步骤：1. 导入（5分钟）- 引导学生回顾上节课的内容，温偏见和歧视的基本概念- 引发学生对本节课主题的思考和讨论2. 研究与探究（15分钟）- 分组讨论：请学生与同组讨论并给出自己对偏见和歧视的理解和举例- 案例分析：给出几个与偏见和歧视相关的案例，请学生针对这些案例进行分析和讨论3. 理解与提升（15分钟）- 分组讨论：请学生就偏见和歧视对个人和社会的影响进行讨论，并整理出自己的观点和想法- 教师点拨：根据学生的发言，引导他们充分认识到偏见和歧视的负面影响，并鼓励他们表达自己的想法和态度4. 深入拓展（15分钟）- 观看短视频：播放一个涉及偏见和歧视的短视频，引导学生进一步深入理解和思考- 真实案例分享：分享一个真实的反歧视案例，通过讨论和反思，让学生明白主动拒绝偏见和歧视的重要性和意义5. 实践与运用（15分钟）- 角色扮演：给出几个常见的偏见和歧视情境，分组进行角色扮演，并模拟主动拒绝偏见和歧视的场景- 小组讨论：请学生在小组内分享自己的观点和感受，并总结出几种主动拒绝偏见和歧视的策略6. 总结与反思（10分钟）- 让学生对本节课的研究进行总结，并反思自己在主动拒绝偏见和歧视方面有何收获和认识- 点拨和评价：教师对学生的表现进行点拨和评价，鼓励并引导他们继续坚持主动拒绝偏见和歧视教学反思：本节课通过引导学生思考和讨论，让他们更深入地了解了偏见和歧视的含义、影响以及主动拒绝偏见和歧视的重要性。

对歧视特殊群体说不班会教案一、教学目标
通过本次教学，学生应该能够：
1. 了解特殊群体；
2. 掌握反歧视理念和知识；
3. 培养团队协作意识和解决问题的能力；
4. 提高口头表达和写作能力。

二、教学内容
1. 特殊群体的概念和种类；
2. 歧视概念和其种类；
3. 反歧视的理念和方法；
4. 团队协作和解决问题的能力训练；
5. 口头表达和写作训练。

三、教学流程
1. 课前准备（5分钟）
介绍本次班会的主题和目的。

2. 导入新课（10分钟）
介绍什么是特殊群体，并列举一些特殊群体的例子。

3. 正文（25分钟）
（1）什么是歧视，哪些行为构成歧视，列举一些例子。

（2）为什么要反对歧视，反歧视的理念和方法。

（3）让学生分组讨论如何解决在校园中出现的歧视现象。

4. 拓展（10分钟）
让学生分享他们的讨论成果，并让每个小组代表展示他们的解决方案。

5. 总结（5分钟）
回顾本次班会的主要内容和要点。

四、教学评价
学生将按照以下标准进行评价：
1. 参与度（包括课上讨论和小组分享）；
2. 知识掌握程度；
3. 团队协作和解决问题的能力；
4. 口头表达和写作能力。

教师将根据学生的表现给予评价和建议，并让学生对本次班会的教学效果进行评价。

大学生就业法律保护第一部分首次就业的权益维护一、用人单位侵犯毕业生权益的主要表现（一）就业歧视性别歧视生理歧视健康歧视经验歧视学历歧视户籍歧视（二）弄虚作假1、夸大或隐瞒单位实际情况，引诱毕业生上当受骗2、非法传销诱骗和坑害毕业生（三）非法收取押金或其他名目的费用，扣留毕业生身份证（四）非法获得、传播或利用毕业生的个人隐私二、大学生首次就业权益受侵犯的原因分析（一）就业市场呈现“买方市场”的特点，毕业生就业难，用人单位地位超然（二）毕业生法律知识欠缺，维权能力和意识较弱（三）国家对就业市场管理乏力，法规不完善三、毕业生权益保护的重要手段——就业协议书（一）概念（二）订立原则——主体适格；平等协商；诚实信用（三）签订程序用人意向——接收函（录用意向函）——领取就业协议书——填写就业协议书（或补充协议）并签章——学校签证——就业派遣——学校、毕业生、用人单位各一份。

说明：签证没有法律效力，不要把保障自己权益的希望完全寄托于学校的签证。

就业协议书、暂缓就业协议书格式分别见《高校毕业生就业手册》（四）就业协议书的解除单方面解除——违约双方协商解除——就业方案上报主管部门前进行，否则需要办理改派手续。

（五）违约情形及其后果n 用人单位拒绝接受毕业生n 毕业生另谋高就——贬低自身形象——用人单位工作被动——损害学校声誉——影响其他毕业生就业四、毕业生就业的陷阱——试用期条款（一）试用期超过法定期限——劳动合同可以约定试用期。

试用期最长不得超过六个月。

（二）重复约定试用期（三）将试用期从劳动合同期限中剥离（四）利用试用期频繁解除合同，掠夺廉价劳动力（五）禁止毕业生在试用期内辞职或增加非法的限制（如违约金、培训费等）五、就业维权建议（一）端正求职心态（二）掌握政策、熟悉法律（三）全面了解用人单位（四）慎重签定就业协议（五）敢于据“法”力争（六）借鉴专家意见第二部分劳动关系中的权益维护一、概述（一）劳动法的适用范围在中华人民共和国境内的企业、个体经济组织（以下统称用人单位）和与之形成劳动关系的劳动者，适用本法。

二年级反对歧视主题班会教案目标：通过本次班会，使学生了解和认识什么是歧视，培养他们积极反对歧视的意识和行动力。

教学内容：1. 歧视的概念：通过简单明了的语言解释歧视的含义，让学生理解歧视是对他人的不公平对待，是不正确的行为。

2. 歧视的表现形式：列举现实生活中常见的歧视行为，如种族歧视、性别歧视、残疾人歧视等，让学生了解不同形式的歧视。

3. 歧视对他人的伤害：通过案例分析或故事讲述，让学生深入了解歧视对被歧视者的伤害和影响。

4. 反对歧视的意义：引导学生思考为什么要反对歧视，让他们认识到反对歧视是维护公平正义、促进社会和谐的重要举措。

5. 反对歧视的行动：鼓励学生积极参与到反对歧视的行动中，如关心他人、帮助他人、宣传反歧视观念等，培养他们的公平意识和同理心。

教学步骤：1. 引入：通过提问、故事或图片展示等方式引起学生的兴趣和思考，引导他们对歧视的概念产生兴趣和好奇心。

2. 歧视的概念讲解：简明扼要地解释歧视的含义，确保学生理解。

3. 歧视的表现形式介绍：列举常见的歧视行为，让学生了解不同形式的歧视。

4. 案例分析或故事讲述：通过具体案例或故事，让学生感受到歧视对他人的伤害和影响。

5. 反对歧视的意义讲解：与学生讨论为什么要反对歧视，引导他们认识到反对歧视的重要性。

6. 反对歧视的行动鼓励：鼓励学生积极参与到反对歧视的行动中，并提供相关的行动建议和方法。

7. 总结：对本次班会内容进行简要总结，强调反对歧视的重要性和每个人积极参与的意义。

8. 结束：班会结束后，鼓励学生在日常生活中积极践行反对歧视的行动，营造一个公平、和谐的环境。

教学资源：1. PPT或教学图片：用于引入和讲解歧视的概念。

2. 案例或故事材料：用于让学生了解歧视对他人的伤害和影响。

3. 反对歧视行动建议：提供一些简单易行的反对歧视的行动建议，供学生参考。

教学评估：1. 学生参与度：观察学生在班会中的积极参与程度，包括回答问题、发表意见等。

中班面对歧视教案教案标题：中班面对歧视教案目标：1. 帮助中班学生了解和认识歧视的概念，并培养对歧视行为的敏感性。

2. 促进学生对多样性和包容性的理解和尊重。

3. 提供学生面对歧视的策略和技巧，培养他们的自信和应对能力。

教案步骤：1. 引入（10分钟）：a. 通过展示图片或视频，向学生介绍不同肤色、文化背景和能力的人们。

b. 引导学生讨论他们观察到的不同，并引导他们思考为什么每个人都应该受到平等和尊重。

2. 歧视的讨论（15分钟）：a. 向学生解释歧视的概念，简单明了地说明歧视是不公平和不正确的行为。

b. 通过具体的例子，帮助学生理解歧视的不同形式，如种族歧视、性别歧视等。

c. 鼓励学生分享他们在生活中可能遇到的歧视情况，并引导他们讨论这些情况对他们的影响。

3. 探索多样性（15分钟）：a. 组织小组活动，让学生分成小组，每个小组代表一种不同的文化或背景。

b. 每个小组分享他们文化的特点、传统和价值观，以增加对多样性的认识和理解。

c. 鼓励学生提出问题，以促进跨文化交流和学习。

4. 培养尊重和包容（15分钟）：a. 引导学生思考如何对待不同的人，并强调每个人都应该受到平等和尊重。

b. 进行角色扮演活动，让学生扮演不同角色，模拟面对歧视的情境，并讨论应对歧视的积极方式。

c. 鼓励学生分享他们对多样性的积极看法，并强调多样性的重要性。

5. 提供支持和策略（10分钟）：a. 向学生介绍一些面对歧视的策略和技巧，如寻求帮助、表达自己的感受和回应歧视行为等。

b. 鼓励学生与家长和老师分享他们在学校或社区中遇到的歧视情况，以获得支持和指导。

6. 总结和评估（5分钟）：a. 回顾本节课学到的内容，确保学生对歧视的概念和多样性的重要性有清晰的理解。

b. 通过提问或小组讨论，评估学生对课程内容的理解程度。

教案扩展活动：1. 组织学生参观当地的文化中心或博物馆，进一步了解不同文化和传统。

2. 鼓励学生在班级中分享自己的文化和传统，以增加对多样性的认识和尊重。

幼儿园防歧视教案1. 概述在幼儿园教育中，防止歧视和促进包容是重要的教育目标。

因为正是在幼儿园时期，儿童的认知、态度和行为习惯开始形成，所以幼儿园防歧视教育应该始于这个年龄段。

本文档将介绍幼儿园防歧视教育的重要性和实施方法。

2. 防歧视内容在幼儿园防歧视教育中，内容应该包括以下方面：2.1. 互相尊重教师应该鼓励孩子们互相尊重，尊重每个人的独特性和不同的文化背景。

教师可以通过角色扮演、绘本、歌曲、游戏等方式，帮助孩子们理解和尊重不同种族、文化、性别、年龄、宗教信仰的人。

2.2. 培养同理心教师应该鼓励孩子们理解别人的感受和想法，培养同理心。

教师可以通过看图片、讲故事等方式，向孩子们展示不同情况下的感受，让孩子们尝试理解别人的内心世界。

2.3. 辨别歧视教师应该让孩子们了解歧视的概念和不同形式的歧视，如言语歧视、肢体歧视、隐性歧视等。

教师可以通过游戏、讲故事等方式，让孩子们学会辨别和避免歧视。

2.4. 接受差异教师应该帮助孩子们理解差异是正常的，并鼓励他们接受和欣赏不同的文化、习惯、兴趣等。

教师可以通过介绍不同国家的文化、风俗等方式，让孩子们了解和接受不同的文化和差异。

3. 实施方法以下是幼儿园防歧视教育的实施方法：3.1. 教师示范幼儿园教师应该做出典范，以言传身教的方式，向孩子们展示尊重、包容和接受的态度和行为。

教师还可以通过故事、游戏等方式，让孩子们从身边的事例中学习尊重差异的态度和行为。

3.2. 创设多元文化环境幼儿园应该创设多元文化环境，如展示不同国家的文化、美食等，让孩子们感受和接受不同的文化。

教师还可以在幼儿园内布置不同种族和文化的人物图片，让孩子们了解和尊重不同的文化。

3.3. 使用多元文化资源幼儿园可以借助多元文化资源，如故事、绘本、歌曲、手偶等，让孩子们了解不同的文化和生活方式，从而促进孩子们的文化理解和尊重。

4. 总结幼儿园防歧视教育的目的是让孩子们了解和尊重不同种族、文化、性别、年龄、宗教信仰的人，培养孩子们的同理心和宽容心。

就业歧视现象从歧视对象上来看，中国劳动者在就业的过程中碰到的主要歧视表现在以下几个方面：1．户籍制度与城乡就业歧视。

有学者指出，在中国表现得最为严重的就业歧视来源于现存的户籍制度，固定的户籍制度从制度上支持了劳动力市场的就业歧视，增加了流动就业迁移成本和流动成本，限制了劳动者在平等基础上自主择业的权利。

户籍制度带来劳动力市场的二元甚至多元分割的局面，带来就业市场歧视现象的同时，不仅农村与城市，城市与城市之间的劳动力也无法得到市场机制的资源配置，这种人为的制度障碍有悖市场经济的机理。

这种局面的根源可以追溯为行政力量对市场进行制度性干预的结果。

从历史上看，大多数发展中国家的政府都对国内迁移实行控制政策这些国家也存在着劳动力市场分割现象，即对城市工人进行保护，对迁移劳动力采取歧视的态度。

有学者通过政治经济学分析后认为，城市居民出于维护既得利益的动机，通过影响地方政府的政策制定过程，帮助形成了排斥外地民工或外地人的歧视性就业政策，造成劳动力市场的分割。

这种扭曲劳动力市场的政策，实际上是城市偏向政策的一个组成部分。

中国改革以前劳动力市场的分割和扭曲，是重工业优先发展战略的内生要求，是通过一系列事先决定的制度机制形成和维持的。

改革以来仍然存在着并常常被强化的劳动力市场分割，反映了城市居民的利益要求，并主要通过地方政府的政策实现。

忧虑的城市居民通过各种游说活动，诱致出政府保护(歧视)政策，导致资源配置的低效率。

2．性别歧视。

应该承认中国在消除性别歧视，促进两性平等方面的成绩是有目共睹的。

在就业男女平等、保障妇女权益方面，国家出台了一系列法律法规，包括《劳动法》、《妇女权益保障法》、《女职工劳动保护规定》。

《劳动法》第十三条特别强调了妇女享有和男子平等的就业权利，在录用职工时，除国家规定不适合妇女的工种或岗位外，不得以性别为由拒绝录用妇女或提高对妇女的录用标准。

然而在现实中，即使有这些法律法规规范就业双方的法律关系，但是就业领域内仍存在比较严重的性别歧视。