北京版三年级下册语文教案 收易拉罐的小男孩 2教学设计

22、收易拉罐的小男孩顺义区东风小学皮雅丽【教材分析】课文按事情发展顺序讲述了发生在美国的一个故事：小兄弟俩想用卖易拉罐的钱买辆汽车，就利用星期天挨家挨户收集空易拉罐；他们已经坚持了一年多，从没有间断过。

课文通过描写小兄弟俩坚持不懈地收集易拉罐来实现买车愿望这件事，给学生以思想的启迪：做事不能依赖别人，要自强自立；做任何事只要坚持下去，不半途而废，就有可能获得成功。

文本语言特点：其一，以朋友叙述的方式展开故事情节，线索清楚。

其二，文本语言朴素自然，对话形式较多。

小哥俩朴素的言、行，让读者能感受到“男子汉”的精神。

【学生分析】由于生活和教育环境的不同，对待收易拉罐买汽车这件事，孩子们的看法存在着一些差异，需要教师引导学生结合生活实际进行思考，拉近与文本之间的距离，感受到人物坚持不懈，自强自立的精神。

课前，让学生了解：一个易拉罐的价钱，一辆普通汽车的价钱。

为感受课文内容做好准备。

课文最后一句话，学生理解起来有一定的难度，可以引导学生紧紧围绕——“男子汉”这个词语展开思考。

【设计理念】语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元的，教师要为学生提供一个宽松的学习的空间，多给他们一些自由，把禁锢在“学习至上”的怪圈儿中的孩子解放出来，尊重学生在学习过程中的独特体验，即通过自主读议探究引领学生感受小哥俩举动的不寻常的意义，体会人物的好品质，受到思想启迪。

【教学过程与教学资源设计】第一课时教学目标：1、学会11个生字（其中2个多音字“折zhē”、“落là”）及新词，认读3个字。

2、能用多音字组词，能用“整整齐齐”和“清脆”造句。

3、正确流利地朗读课文，初步了解课文内容，提出不懂的问题。

教学过程：一、揭示课题：1、齐读课题： 22、收易拉罐的小男孩2、看到课题你们知道了什么？二、初读课文，了解课文内容。

1、自由读课文，注意读准字音，读通句子。

2、同桌分段读课文，读流利。

北京版三下22课《收易拉罐的小男孩》优秀教学设计教学目标：1、学会11个生字(其中2个多音字“折”zhē、“落là”及新词，认读3个字。

2.能用多音字组词。

3.联系课文内容说说结尾一句话的意思。

4.用“清脆”、“整整齐齐”造句。

5.了解课文内容，体会做一件事要想获得成功，就要有坚持不懈、自强自立的精神。

教学重点：了解课文内容，体会做一件事想获得成功，就要有坚持不懈、自强自立的精神。

教学难点：联系课文内容说说结尾一句话的意思。

教学课时：2课时板书设计：22 收易拉罐的小男孩不能卖易拉罐买汽车能自立自强坚持不懈第一课时教学目标：1、学会11个生字(其中2个多音字“折”zhē、“落là”及新词，认读3个字。

2.能用多音字组词。

3.用“清脆”、“整整齐齐”造句。

教学过程：一、导入新课1.齐读课题，请你猜一猜，小男孩为什么去收易拉罐?2.师：请同学样打开书，我们学习22课《收易拉罐的小男孩》二、读课文，初步感知课文内容1、自由读课文：朗读、读通、读准字音。

2、默读课文，思考课文写了一件什么事?(课文讲述的是发生在美国的一个故事：兄弟俩想用卖易拉罐的钱买辆汽车，就利用星期天挨家挨户收集空易拉罐，他们已经坚持了一年多，从不间断。

)3、交流汇报。

4、学习生字：让学生说说记字的办法。

如：(1)换偏旁：柳----聊想-----箱通-----涌(2)加偏旁：欠----饮危-----脆(3)删部首：增----曾4.用多音字组词。

zhē ( )là( )折落zhē ( )luò( )1. 自由读课文，读准课文中的生字。

2. 同桌互读，看看谁读得好。

3. 指名读，读中理解词语的意思。

三、提出自己不懂的问题四、作业1.读熟课文2.抄写生字，组词。

3.用“清脆”、“整整齐齐”造句。

第二课时教学目标：1. 了解课文内容，体会做一件事要想获得成功，就要坚持不懈，自强自立的精神。

2. 联系课文内容说说结尾一句话的意思。

《收易拉罐的小男孩》第一课时教学目标：知识与能力目标：读懂课文内容，理解重点词句，感悟小哥儿俩的精神，有感情地朗读课文过程与方法目标：创设情景，展开想象，体会小男孩敢想敢做、坚持不懈、自立自强的精神。

情感态度价值观目标：学习小男孩的精神，表达自己的感受。

教学重点：理解重点词句，体会小男孩敢想敢做、坚持不懈、自立自强的精神教学难点：指导重点语句的朗读，理解最后一句话的含义。

教学过程：一、联系生活，导入新课1、（板书：画图易拉罐）大家在生活中卖过易拉罐吗？哪个同学说说，你一个易拉罐能卖多少钱？看来易拉罐并不值钱。

2、今天我们学习的课文就和易拉罐有关（板书课题）请同学读读。

二、初读课文，整体感知1、你们课前都读了课文了，老师这儿有一些词语看看你们能不能读准字音。

（课件出词）贮藏室、折腾、次次不落、无疑、聊天、光景、涌出2、大家读得不错，相信把这些词语带到课文中，你们也一定能读好。

下面我们请几位同学合作读课文，大家边听边思考，课文写了一件什么事？3、你们想了吗，能用简单的话说说课文写了一件什么事吗？（板书）三、精读课文，感悟精神1、读了课文，了解了主要内容后，你现在有什么问题？（主要问题：为什么叫易拉罐号？为什么卖易拉罐，卖别的行不行？为什么要买汽车？为什么不管父母要钱？）2、大家都很怀疑这件事，在课文中还有谁也怀疑，你从哪儿看出来的，默读课文，从文中找出相关的语句，用曲线划下来。

·课件出示句子：“这易拉罐能卖多少钱？”我知道回收这种易拉罐在美国不会比中国更赚钱。

（1）请同学读读这两句话。

（2）这是两句话，我们先来看后面一句（课件出示后一句）。

谁能读读这句话。

这句话是什么意思？你能用自己的话说一说吗？（3）课件出示反问句。

作者说的这句话是什么意思？怎么读，就能读出卖不了多少钱？自己试着读读。

（老师走下去听一听）（4）谁来试着读读。

·还有哪句话也表达了作者怀疑的态度？课件出示句子：这中间的距离在我看来无疑比从地球到月球还远。

22.收易拉罐的小男孩教学目标：1.学会11个生字(其中2个多音字“折”zhē、“落là”及新词，认读3个字。

2.能用多音字组词。

3.联系课文内容说说结尾一句话的意思。

4.用“清脆”、“整整齐齐”造句。

5.了解课文内容，体会做一件事要想获得成功，就要有坚持不懈、自强自立的精神。

教学重点：了解课文内容，体会做一件事想获得成功，就要有坚持不懈、自强自立的精神。

教学难点：联系课文内容说说结尾一句话的意思。

教学课时数：2课时第一课时教学目标：1.学会11个生字(其中2个多音字“折”zhē、“落là”及新词，认读3个字。

2..能用多音字组词。

3用“清脆”、“整整齐齐”造句。

教学过程：一、导入新课。

1．齐读课题，请你猜一猜，小男孩为什么去收易拉罐？2．师：请同学样打开书，我们学习22课《收易拉罐的小男孩》二、读课文，初步感知课文内容。

1.自由读课文：朗读、读通、读准字音。

2.学习生字：让学生说说记字的办法。

如：（1）换偏旁：柳----聊想-----箱通-----涌（2）加偏旁：欠----饮危-----脆（3）删部首：增----曾3.用多音字组词。

zhē ( ) là( )折落zhē ( ) luò( )4.自由读课文，读准课文中的生字。

（1）同桌互读，看看谁读得好。

（2）指名读，读中理解词语的意思。

（3）默读课文，思考课文写了一件什么事？（课文讲述的是发生在美国的一个故事：兄弟俩想用卖易拉罐的钱买辆汽车，就利用星期天挨家挨户收集空易拉罐，他们已经坚持了一年多，从不间断。

）5.交流汇报。

三、提出自己不懂的问题。

四、作业。

1．读熟课文2．抄写生字，组词。

3．用“清脆”、“整整齐齐”造句。

第二课时教学目标：1.了解课文内容，体会做一件事要想获得成功，就要坚持不懈，自强自立的精神。

2.联系课文内容说说结尾一句话的意思。

教学重点：了解课文内容，体会做一件事要想获得成功，就要坚持不懈，自强自立的精神。

部编版语文三年级下册陶罐和铁罐教案（精推３篇）〖部编版语文三年级下册陶罐和铁罐教案第【1】篇〗一、教学目标知识与技能：学生能够通读全文，掌握文本线索，积累生字，掌握“傲慢、谦虚、轻蔑、恼怒、朴素”等新词。

过程与方法：学生能够通过对话理解文章的深刻寓意，认识语言运用在拟人修辞中的具体表现。

情感态度与价值观：学生能够感受到陶罐与铁罐的形象象征，懂得只有谦虚待人，正确认识自己，才能在未来走得长远的深刻哲理。

二、教学重难点重点通读全文，掌握陶罐与铁罐的对话，体会拟人修辞的运用难点通过语句，理解这则寓言故事的深刻内涵，懂得只有谦虚待人，正确认识自己，才能在未来走得长远。

三、教学过程1.导入新课回忆“寓言故事”的特征：以短小的文体、精炼的语言编写的具有讽刺性或教育性的故事，通常会给读者深刻的启发。

提问：请大家回忆一下你知道的寓言故事，并说说其中揭示的深刻哲理。

（《揠苗助长》、《守株待兔》、《画蛇添足》……）2.讲授新课（1）初读文章。

出示词语，“傲慢、谦虚、轻蔑、恼怒、朴素”等，引导学生多读，并运用这些词语概括本文的主要线索事迹，以此达到理清脉络，熟悉文本的目的。

（2）二读文章。

引导学生是找出文中描写陶罐和铁罐性格特征的两个词语。

（骄傲谦虚）文中是通过什么方法来体现他们的特点的？（语言对话）分别找出陶罐与铁罐的情绪变化的词语，和同桌分角色朗读陶罐与铁罐的对话，体会角色的语气变化。

再分小组进行朗读比赛，看看谁读的更有味道。

（抓住本文的语言描写，角色的语气变化，更进一步体会人物形象）陶罐：谦虚兴奋（谦逊踏实平和稳重）铁罐：傲慢轻蔑恼怒（目中无人狂妄自大）（3）再读文章。

启发学生以自主学习和小组探讨的方式，思考：铁罐一开始为什么会傲慢？（认为自己比陶罐更加坚硬）后来，他俩的结局分别是怎样的？（陶罐被人类视为珍宝，铁罐永远消失）如果，铁罐提前知道他的命运，那么，在一开始，他又会怎样对待陶罐（谦虚），自己又会怎样生活？（做好自己，不与人争强好胜，正确认识自己）（深入理解角色特征，启发学生站在铁罐这一悲剧角色的角度出发，初步感受本文蕴含的寓意）3.巩固练习铁罐想后悔也来不及了，可是，他的经历可以给我们生活的启示，能说说你从铁罐的事情中，明白了什么吗？（只有谦虚待人，正确认识自己，才能在未来走得长远）（结合情境，启发学生揭示本则寓言的深刻寓意。

北京版小学三年级下册语文课件：《收易拉罐的小男孩》篇一教学目标：1、能结合“次次不落”等重点词句批注、想象，了解小男孩们为实现梦想而不懈努力。

2、能用“因为……所以……”的句式表达作者态度转变的原因。

3、理解课文内容，体会做一件事要想获得成功，就要有坚持不懈、自强自立的精神。

教学重点：理解课文内容，体会做一件事要想获得成功，就要有坚持不懈、自强自立的精神。

教学难点：联系课文内容理解文中ZUI后一句话的意思。

教学过程：这节课我们继续学习第22课《收易拉罐的小男孩》。

一、复习导入，建立联系学习课文前，咱们也来收收易拉罐。

提醒你：集中注意力，看好后大声叫出它的名字。

1、出示词语：拖摞拉追附近折腾唧唧喳喳整整齐齐蹦蹦跳跳你收了多少个易拉罐？你们真棒！看！易拉罐们排者整齐的队伍又来了，再读读。

2、回忆全文，感知大意下面，请同学们快速打开书回忆一下：这篇课文讲了一件什么事？根据提示说说，把课文主要内容说得简练一些。

（打出填空提示，再指名说一说。

）课文讲的是：小哥俩每个星期天（），次次不落。

他们想靠（），拥有一辆汽车是小哥俩的一个梦想。

提问过渡：他们想用收易拉罐的钱买汽车，当你第一次听到这件事时，你有什么想法？你为什么怀疑？课文中的“我”和你一样，也很怀疑，快读读课文，找一找，哪句话写出了我此时的想法？二、细读课文，品味语言（一）整体感知，品情感变化1、怀疑出示句子：卖易拉罐买汽车？这中间的距离在我看来无疑比从地球到月球还远。

（1）读一读，读出不可思议的感受。

（2）说说自己的感受。

引导学生抓住“比从地球到月球还远”，谈感受，指名读。

（3）我知道，在美国回收易拉罐不会比中国更赚钱。

在美国1个易拉罐ZUI多也就1角钱，一辆的汽车约3万左右。

22.收易拉罐的小男孩教学目标：1.学会11个生字(其中2个多音字“折”zhē、“落là”及新词，认读3个字。

2.能用多音字组词。

3.联系课文内容说说结尾一句话的意思。

4.用“清脆”、“整整齐齐”造句。

5.了解课文内容，体会做一件事要想获得成功，就要有坚持不懈、自强自立的精神。

教学重点：了解课文内容，体会做一件事想获得成功，就要有坚持不懈、自强自立的精神。

教学难点：联系课文内容说说结尾一句话的意思。

教学课时数：2课时第一课时教学目标：1.学会11个生字(其中2个多音字“折”zhē、“落là”及新词，认读3个字。

2..能用多音字组词。

3用“清脆”、“整整齐齐”造句。

教学过程：一、导入新课。

1．齐读课题，请你猜一猜，小男孩为什么去收易拉罐？2．师：请同学样打开书，我们学习22课《收易拉罐的小男孩》二、读课文，初步感知课文内容。

1.自由读课文：朗读、读通、读准字音。

2.学习生字：让学生说说记字的办法。

如：（1）换偏旁：柳----聊想-----箱通-----涌（2）加偏旁：欠----饮危-----脆（3）删部首：增----曾3.用多音字组词。

zhē ( ) là( )折落zhē ( ) luò( )4.自由读课文，读准课文中的生字。

（1）同桌互读，看看谁读得好。

（2）指名读，读中理解词语的意思。

（3）默读课文，思考课文写了一件什么事？（课文讲述的是发生在美国的一个故事：兄弟俩想用卖易拉罐的钱买辆汽车，就利用星期天挨家挨户收集空易拉罐，他们已经坚持了一年多，从不间断。

）5.交流汇报。

三、提出自己不懂的问题。

四、作业。

1．读熟课文2．抄写生字，组词。

3．用“清脆”、“整整齐齐”造句。

第二课时教学目标：1.了解课文内容，体会做一件事要想获得成功，就要坚持不懈，自强自立的精神。

2.联系课文内容说说结尾一句话的意思。

教学重点：了解课文内容，体会做一件事要想获得成功，就要坚持不懈，自强自立的精神。

北京版小学三年级下册语文《收易拉罐的小男孩》教案一、教学目标1.能够理解和解释故事的主题，即环保意识和小孩的力量。

2.能够说出故事的主要内容，描述故事情节的发展。

3.能够用自己的话语，表达环保意识。

4.能够通过小组讨论和解决问题，培养集体和合作精神。

二、教学内容1.教学材料•课本《收易拉罐的小男孩》•词语卡片（环保、易拉罐、垃圾桶、有益、保护、护林、垃圾分类、环保意识）•看图写话卡片（图中的环境问题和可能的解决方案）•讨论问题卡片（学生可根据情景自行出题）2.教学过程a.导入（10分钟）教师可以通过以下问题来导入故事：1.你家的环境是怎么样的？2.你怎么看待人们乱扔垃圾的现象？3.你有什么想法可以保护环境？b.教学核心（30分钟）1.第一遍朗读课文。

教师可以先让学生自己阅读故事，再由老师整体朗读一遍。

在朗读故事中，应该加强对关键字的解释和理解，引导学生注意到作者想要传达的主题和意图。

2.第二遍朗读。

教师应该让学生再次听整个故事，掌握情节的发展和细节的描绘。

重点关注故事中反映出来的环保和垃圾分类意识，以及小孩的勇气和力量。

3.教学重点讲解。

•告诉学生垃圾分类和环保的重要性。

•讲解一些生动的环保案例或让学生分享自己的环保故事。

•提醒学生在日常生活中多多注意环保问题，从身边小事开始做起。

4.课堂讨论。

你认为小男孩的收集行动是否伟大？为什么？你们班能怎样加强环保意识？举例说明。

c.分组活动（20分钟）学生根据老师提供的「看图写话卡片」，需要在小组里讨论研究当前的环保问题，并找出可能的解决方案。

d.课堂汇报（10分钟）PPT或板书形式汇报小组结果。

三、教学评估1.课堂表现（包括语言表达能力、听取建议的能力、协作实践）2.学生课外作业（编写环保主题的小作文）3.回顾教学效果，评估学生的综合素质。

四、教学反思《收易拉罐的小男孩》是一篇具有深刻的环保意义的教育文学，通过故事中一个小男孩的努力，引导学生树立环保意识和生态保护的观念。

收易拉罐的小男孩教案教学设计第一篇：收易拉罐的小男孩教案教学设计教材分析：本课书是北京市义务教育课程改革实验教材第6册第22课。

课文讲述的是发生在美国的一个故事：兄弟俩想用卖易拉罐的钱买一辆汽车，就利用星期天挨家挨户收集空易拉罐，他们已经坚持了一年多，从不间断。

课文语言朴实、自然，令人深思。

作者想通过故事告诉我们做事不能依靠别人，要自强自立，还要有始有终，不能半途而废。

教学目标：1、学会14个生字及新词，认读7个字。

2、能用多音字组词。

3、联系课文内容说说结尾一句话的意思。

4、用清脆、整整齐齐造句。

5、了解课文内容，体会做一件事要想获得成功，就要有坚持不懈、自强自立的精神。

教学重点：了解课文内容，体会做一件事要想获得成功，就要有坚持不懈、自强自立的精神。

教学难点：联系课文内容说说结尾一句话的意思。

课时：2教具准备：多媒体课件教学过程：第一课时一、导入新课：今天我们来学习第22课，齐读课题。

二、自学字词：1、轻声读课文，画出生字和不懂的词语。

2、课件出示，指名读词语，中间加上对一些重点词语的理解（贮藏室全然不介意折腾熟门熟路光景）三、初读课文：1、小声读课文，注意把字音读正确，把课文读顺畅，读得不熟的句子再读一遍。

读完思考课文说了一件什么事。

2、指名说一说课文主要内容。

四、品读课文：1、师：（边出示图片边说）孩子们，这是一个易拉罐和一辆汽车，你知道他们在中国的价钱么？一辆汽车多少钱？（按最便宜的计算4万左右）一个易拉罐卖多少钱？(1角)4万元=40万角=40万个易拉罐40万是多大？就是40个1万⊙指导朗读句子：卖易拉罐买汽车？这中间的距离在我看来无疑比从地球到月球还远。

这能行吗?2、师范读开头结尾两段（重读男孩子，男子汉），比较作者在称呼上的变化。

师：男孩和男子汉有什么不同呢？自由回答。

（师根据学生回答板书勇敢正直、宽容豁达、充满爱心、坚强执著、有责任感、礼貌教养、学识才华、理想追求、幽默风趣、成熟稳重、真诚坦率、机智果断、乐观开朗、体魄强健、英俊潇洒等等）师相机板书3、你认为他们能算是男子汉了么？根据自学提示自学课文：默读课文，在课文里找出称小哥俩为男子汉的理由，做批注。

2019春北京版语文三下《收易拉罐的小男孩》word教案学校：班级：姓名：学习目标：1、学会本课生字词。

用“清脆”、“整整齐齐”造句。

2、能正确、流利地朗读课文。

3、能用自己的话说说这篇课文主要写了什么，初步了解课文的主要内容。

学习导航：一、目标1：朗读课文。

1、把生字标上音，生词用“”画下来。

2、看生字表，用已有的识字方法记一记生字的音、形，难写或易错的生字在生字本上一、两个，并试着组词。

（加、减、换、顺口溜、按笔画等常用的方法。

）3、运用已有的方法，试着理解生词。

（换近义词、抓词素、联系上下文、结合生活实际、查字典、词典常用的五种方式。

）二、目标2：朗读课文。

把不好读的词语或句子做上标记，多读几遍。

三、目标3：1、朗读课文，把课文标上自然段序号。

2、默读课文：（1）把课文中能表现小男孩特点的词语画下来。

（2）先思考每个自然段主要写了什么，再说说这篇课文主要写了什么。

预习评价：一、目标1：1、看拼音写词语。

yìlāɡuàn yǐn liào lā jī zhù cánɡ zhǐ xiānɡzhē tenɡ cénɡ jīnɡ zhěnɡ qí qīnɡ cuìyǒnɡ shànɡ cì cì2、给下面的字加一部分成新字并组词。

卯（）相（）甬（）及（）（）（）（）（）3、用多音字组词。

zhē ( ) là( ) chōnɡ( )折落冲zhé ( ) luò( ) chònɡ( )4、比一比，组词语。

饮（）垃（）曾（）正（）于（）软（）拉（）增（）整（）迂（）5、在括号里填上合适的词语。

清脆的（）整齐的（）干净的（）纷飞的（）怒放的（）舒畅的（）6、用“清脆”、“整整齐齐”造句。

读课文，找一找有上面两个词的句子，再试着造句。

二、目标2：正确流利地朗读课文。

《22．收易拉罐的小男孩》西罗园小学曹春辉【教学目标】1．理解课文内容，体会做一件事要想获得成功，就要有坚持不懈、自强自立的精神。

2．联系课文内容理解文中最后一句话的意思。

【教学重点】理解课文内容，体会做一件事要想获得成功，就要有坚持不懈、自强自立的精神。

【教学难点】联系课文内容理解文中最后一句话的意思。

【教学过程】一、复习导入，建立联系1．复习生词拖摞拉追附近贮藏室折腾冲着次次不落整整齐齐蹦蹦跳跳唧唧喳喳叮叮当当2．回忆全文，感知大意回忆课文主要内容：课文讲了一件什么事？根据提示说一说。

课文主要讲了兄弟俩想用（卖易拉罐的钱）买（一辆汽车），就利用星期天（收集易拉罐），他们已经坚持了（一年多）。

提问过渡：他们想用收集易拉罐的钱买汽车，（板书：易拉罐汽车）当你第一次听到这件事时，你有什么想法？为什么？（怀疑、难以置信。

）3. 课文中的“我”和你一样，也是难以置信，快读读课文，找一找，哪句话写出了作者听到这件事后的想法？用直线画下来。

二、细读课文，品味语言（一）整体感知，品情感变化1．怀疑卖易拉罐买汽车？这中间的距离在我看来无疑比从地球到月球还远。

“这能行吗？”（1）引导学生抓住“无疑比从地球到月球还远”，谈感受。

指名读：读出自己的感受。

（2）通过具体数据进一步感受易拉罐汽车1角钱约3万左右300000个易拉罐大概要收集30多万个易拉罐才能买一辆车，30万多么惊人的数字呀！我们怎么能相信呢？指明读：读出自己的感受卖易拉罐买汽车？这中间的距离在我看来无疑比从地球到月球还远。

“这能行吗？”过渡：“我”的态度一直都是怀疑的吗？那么后来“我”是什么态度？2. 支持（1）你从哪里看出来，作者最后对小男孩们是支持的态度？卖易拉罐买汽车？这中间的距离在我看来无疑比从地球到月球还远。

突然，我涌上一个念头，于是追上这哥儿俩，冲着他们说:“嘿，男子汉们，将来你们这辆车就叫…易拉罐号‟吧！”对比这两句话，你有什么疑问吗？（为什么有这么大的变化？）（二）细读课文，自主学习过渡：从开始的怀疑、不相信，到后来的支持他们，是什么打动了我的心，让我有如此大的转变呢？1. 默读课文6-10自然段，找一找答案。

收易拉罐的小男孩教材分析：课文讲述的是发生在美国的一个故事：兄弟俩想用卖易拉罐的钱买辆汽车，就利用星期天挨家挨户收集易拉罐，他们已经坚持了一年多了，从不间断。

这个故事告诉我们，做事不能依赖别人，要自强自立；也说明做任何事只要坚持下去，不能半途而废，就有可能获得成功。

教学理念：通过让学生充分的读书，从不会到会，重视读的过程，使学生理解课文内容，在读中感悟。

教学目标：1.学会11个生字。

（其中2个多音字折、落）及新词。

认读3个字。

2.能用多音字组词。

3.用“清脆”、“整整齐齐”造句。

4.了解课文内容，体会做一件事要获得成功，就要坚持下去要有自强自立的精神。

5.联系课文说说结尾一句话的意思教学重难点：1.了解课文内容，体会做一件事要获得成功，就要坚持下去要有自强自立的精神。

2.联系课文说说结尾一句话的意思教学用具：实物投影教学课时两课时第一课时教学内容：初读课文，学习生字。

教学过程：一、激趣导入1.出示课题——收易拉罐的小男孩2.这篇课文讲了一件什么事呢？快来读读课文。

二、初读课文，整体感知1.自己轻声读课文，结合课后生字表读准字音。

2.按自然段读。

生读完后老师及时点评。

3.这回你试着再读读课文，看谁读得准。

三、出示词语，认识生字1.出示词语。

饮料贮藏室硬纸箱聊天折腾曾经整整齐齐蹦蹦跳跳落下清脆涌上（1）全部出示后，你自己试着读读。

（2) 读给同桌听听。

（3)个别读词，反馈。

（4）全班齐读。

2.在预习过程中，你是怎样记住这些字的？哪些字你记起来有困难？小组交流，解决不了的全班讨论。

3.哪个小老师有好的方法记住它？个别说。

换偏旁柳——聊想——箱通——涌加偏旁欠——饮危——脆拆分部件整蹦删部首增——曾4.读词，逐步根据课文内容了解意思清脆整整齐齐四、再读课文，看谁读得正确、流利，有一点味道1.自己读。

2.请同伴欣赏，提出意见。

五、作业抄写生字第二课时教学内容：学习课文，了解课文内容教学过程：一、出示课题，质疑读了课题你想知道什么？出示学习目标：1.学会课文生字及新词。

课题：22收易拉罐的男孩课型：讲读授课时间：教学目标：知识与技能：1、学会11个生字(其中2个多音字‚折‛zhē、‚落là‛及新词，认读3个字。

2、能用多音字组词。

联系课文内容说说结尾一句话的意思。

用‚清脆‛、‚整整齐齐‛造句。

过程与方法：1、学习生字新词。

2、多音字组词。

联系课文内容说说结尾一句话的意思。

3、用‚清脆‛、‚整整齐齐‛造句。

情感态度价值观：了解课文内容，体会做一件事要想获得成功，就要有坚持不懈、自强自立的精神。

教学重点：了解课文内容，体会做一件事想获得成功，就要有坚持不懈、自强自立的精神。

教学难点：联系课文内容说说结尾一句话的意思。

查阅资料：教参教学具准备：生字卡片、课件教学课时数：2课时板书设计：22 收易拉罐的小男孩有礼貌自强自立坚持不懈课后小结：第一课时：学生活动时间（约）30 分钟教师活动时间（约）10分钟教学要求：初步了解课文内容，学会10个生字及新词，认读6个字，有感情的朗读课文。

教学过程设计：（含时间分配）一、导入新课：（2’）今天我们要学习22课收易拉罐的小男孩。

读了课题，你能知道什么？（课文写的人是小男孩，事情是收易拉罐）二、讲授新课：（32’）（一）学习生字新词：1、自己学习生字：（音、形、意）2、让学生说说记字的办法。

3、汇报、指导：（1）换偏旁：柳----聊想-----箱通-----涌（2）加偏旁：欠----饮危-----脆（3）删部首：增----曾4、用多音字组词。

zhē ( ) là( )折落zhē ( ) luò( )应（）冲（）（）（）（5）说说通过查字典自己理解的词语（二）初读课文，整体感知。

1、自由读课文：朗读、读通、读准字音。

默读课文，思考课文写了一件什么事？（课文讲述的是发生在美国的一个故事：兄弟俩想用卖易拉罐的钱买辆汽车，就利用星期天挨家挨户收集空易拉罐，他们已经坚持了一年多，从不间断。

）2、交流汇报。

（1）同学己读课文，不会的请教、练习；（2）同位分段读课文，互相评价：正确、流利；（3）指名分段读课文，集体评价：正确、流利、有感情；三、总结与作业：（6’）1、读熟课文，概括主要内容。