教案2

数字2幼儿教案标题：数字2幼儿教案教案目标：1. 让幼儿认识数字2，并能正确书写和读取数字2。

2. 培养幼儿对数字2的理解能力，能够将数字2与相应的数量和概念联系起来。

3. 培养幼儿的观察能力，通过观察和比较，让幼儿能够辨认出不同的数量中的数字2。

教学准备：1. 数字2的卡片或海报。

2. 数字2的模型或玩具。

3. 数字2的绘本或故事书。

4. 数字2的工作表或练习册。

5. 彩色纸、剪刀、胶水等。

教学过程：引入活动：1. 引导幼儿观察教室中的物品，询问幼儿是否能找到两个相同的物品。

例如两只鞋子、两个玩具等。

2. 出示数字2的卡片或海报，让幼儿观察并说出卡片上的数字。

探究活动：1. 出示数字2的模型或玩具，让幼儿用手指数出模型中的两个部分，并说出数字2。

2. 通过绘本或故事书向幼儿介绍数字2的概念，例如“两只小鸟”、“两个小朋友”等，并鼓励幼儿参与故事中的数数活动。

3. 分发数字2的工作表或练习册，让幼儿练习书写和认识数字2。

可以利用彩色纸、剪刀和胶水制作数字2的拼贴作品，增加趣味性。

巩固活动：1. 利用教室中的物品进行数量比较，例如比较两个玩具车和三个玩具车，让幼儿观察并说出哪个数量是2。

2. 出示一些图片或卡片，让幼儿辨认出其中有2个相同的物品，并说出物品的名称和数量。

拓展活动：1. 制作一个数字2的数学角落，展示数字2的图片、卡片和手工制作的作品，让幼儿自由观察和探索。

2. 利用数字2的卡片或海报进行游戏，例如让幼儿找到教室中有2个的物品，并将卡片贴在物品旁边。

结束活动：1. 回顾今天的学习内容，让幼儿说出数字2的特点和应用场景。

2. 鼓励幼儿在日常生活中观察和发现数字2的存在，并与家长分享自己的发现。

教案评估：1. 观察幼儿在教学活动中的参与程度和表现，包括对数字2的认知和理解能力。

2. 收集幼儿完成的工作表或练习册，评估幼儿对数字2的书写和辨认能力。

教案调整：根据幼儿的实际情况和学习进度，适时调整教学内容和活动的难易程度，确保教学效果的最大化。

数字 2 的详尽教课方案【篇一：认数 2 教课方案】生活数学课《认数2》教课方案科目：生活数学课时：第1课时课题：认数 2教课目的 :1.一组学生能初步掌握 2 的含义，认识“2”并会读写；能发现生活中的 2。

二组学生能认识“2”，会读数。

2.培育学生的察看力、书写能力和表达能力。

3.让学生感觉生活中到处有数，数就在我们身旁。

教育学生学好数学，用好数学。

教课要点 : 掌握 2 的含义，认识“2”并会读写教课难点 : 掌握 2 的含义，能发现生活中的 2。

教课资源：课件、懒洋洋玩偶、学具若干。

教课过程：一、导入。

课件出示乐融融的图片，大家看看这是谁？有几个呀？（ 1 只）能够用数字几来表示？（ 1）看课件又来了一只羊（懒洋洋）。

此刻有几个羊？（ 2 只）这节课就让我们和羊羊一同来持续认识数字。

二、新授。

1.懒洋洋今日给大家带来好多东西，让我们一同看一看，选同样你最喜爱的数一数它有几个？数对了就奖赏给你了。

（圆形片，方形片、花形片、三角形片、小棒等各 2 个）2.看图片：课件出示草莓、西瓜、公鸡、小鸟等数一数它们都有几个？（ 2 个）3.以上我们数了这么多的东西，你发现它们有什么共同点吗？（数目都是两个），对，凡是数目是两个的我们就能够用数字“2”来表示。

这节课我们要认识的就是数字“2”。

4.读数“2”。

高声读、小声读、拍手读、拍腿读。

5.用计数器拨一拨“2”。

认识数序 1、2。

6. 找一找教室里有 2 个的东西吗？看看自己身上有什么是 2 个的？这些都能够用数字几来表示呢？（数字2）三、律动。

《打气操》要求跟口令做，每组做动作 2 个。

7.写数。

“2”像什么？师示范写，学生练习板演指导书写。

四、生活中的数。

1.生活中也有好多的数字，你发现了吗？课件出示公交车、电话、学校的地点、站牌、价签、楼号等生活中常有的地方，找一找此中的“2”，谈谈是什么意思？2. “2的”手势如何表示呢？成功的手势，照相摆的姿势就是 2 的手势伸出两个手指头。

教学是一项非常重要的工作，在教学过程中，教案的编写是非常关键的一步。

正确的教案编写可以帮助教师更加有效地开展教学工作，提高教学质量。

而教案的编写中又以完整的教案二范本为基准。

下面将为大家详细介绍完整的教案二范本。

一、教学目标教学目标是教学活动的目标和任务，是教学过程中最基本的组成部分。

它是教学活动的基准和纲领，是教学工作按照行之有效的教学思路和方法展开的根本依据。

教学目标是教育实践活动的目的和方向，是对教育实践活动做出计划和设计的依据。

二、教学重点和难点教学重点和难点是教学过程中的难点和重点。

教师在教学过程中，需要重点关注和加强这两个方面的学习和掌握。

教学重点和难点的明确，可以帮助教师更好地开展教学活动，使教学过程更加流畅和高效。

三、教学内容教学内容是指教师在教学过程中所要传授的知识和技能，是教学目标的具体化表现。

教学内容要根据教学目标进行划分，分为必修内容、选修内容和拓展内容。

四、教学方法教学方法是教师在教学过程中采用的各种教学手段和方法。

教学方法要根据教学目标和教学内容加以选择和运用，以达到教学目标的最大化。

五、教学手段教学手段是教学方法的具体实现手段。

它包括讲解、演示、实验、练习、讨论、观察等各种教学手段。

在教学过程中，教师要根据教学目标和教学内容来选择和运用适合的教学手段。

六、教学过程设计教学过程设计是将教学目标、教学内容、教学方法和教学手段有机地结合起来，设计出一套针对性强、科学合理、富有方法的教学过程的全过程。

教学过程设计要符合学生的认知规律和理解方式，具有可操作性，才能更好地达到教学目标。

七、教学评价教学评价是指对教学目标、教学内容、教学方法和教学过程进行全面、客观、科学的评价。

教学评价不仅能够帮助教师及时发现教学过程中的不足和问题，还有利于学生自我评价和学习进步的反馈。

完整的教案二范本是教师开展教学工作的重要参考依据。

教师在教学过程中，需要按照教学目标和教学内容来选择和运用适合的教学方法和教学手段，并进行科学、合理的教学过程设计和教学评价，才能达到高质量的教学效果。

幼儿园二教案教学目标通过本次教学，学生将能够： - 认识数字2，并能正确书写； - 通过有趣的互动游戏，进行数字2的听、说、读、写综合训练； - 加深对数字2的理解，培养学生对数学的兴趣。

教学准备•数字2的卡片或笔画卡片•互动游戏道具：玩具小车、玩具飞机、玩具轮船•小米音响教学过程1. 热身•欢唱《小鸟舞蹈》；•跟着音乐一起做数学拍手操，保证每个小朋友都能紧跟节奏。

2. 教学内容1.认识数字2•小老师向孩子们展示数字2的卡片或笔画卡片，并发出音频：“2”；•让小朋友们模仿发音；•孩子们用手指模仿书写数字2，并在大屏上展示。

2.数字2的听、说、读综合训练•教师大声朗读数字2，提醒孩子们认真听；•然后请孩子们模仿发音，重复练习；•让小朋友们对小米音响说出数字2，听音版游戏开始啦！3.数字2的写•教师向孩子们展示数字2的卡片，提示孩子们好好看，并用大屏展示；•让小朋友们用手指在空中跟着老师这样写，练习几遍；•最后，孩子们可以用笔写在纸上，实际操作。

3. 游戏互动环节•思维火花连连看：小朋友们看到什么样的图片，就说出图片里有几个数字2；•数学速递：把一堆数字2的笔画卡片抛到教室中间，根据长度、形状和大小，分成三组，分别抢夺玩具飞机、小车和轮船。

4. 总结教师与孩子们回顾今天所学的内容，询问孩子们对数字2学习是否有什么新的收获和感受，同时表扬表现良好的小朋友，并提出下次教学的期待。

教学评价教学效果良好，孩子们通过热身活动积极参与，听、说、读、写多种方法全面训练数字2，游戏环节也增加了趣味性，孩子们表现出了良好的学习兴趣和合作意识。

综合性学习《旅游资源调查》教案2
活动目标:1.让学生了解家乡的旅游资源,激发学生热爱家乡的情感。

2.通过咨询与实地考察，培养学生分析问题解决问题的能力，培养合作精神。

活动重点：通过咨询，了解家乡的旅游资源并合理开发。

活动难点：绘制旅游示意图。

活动准备：把全班同学分成五个小组，以小组为单位进行活动，由组长负责分配任务。

活动过程：
1.以小组为单位，向家长及老年人了解本地已开发的旅游景点。

2.确定景点实地考察，对已开发的旅游资源进行调查。

（位置、开发情况、游览示意图等）
3.对已有的旅游景点，提出具有可行性的改进建议。

4.查阅地方志，咨询，寻找尚未开发的旅游资源线索。

5.实地考察，设计具有可行性的旅游开发方案，包括：开发的目的、有利条件、开发的项目。

6.绘制一幅简单明了的旅游示意图。

结果验收：
一、家乡旅游景点知多少。

1.请同学以一个导游的身份介绍家乡已开发的旅游景点。

2.请同学说说对已开发的景点有哪些改进建议。

二、开发新的旅游资源。

1.请说说你们新开发的旅游景点，开发的目的是什么，有哪些有利条件，开发的项目，结合自制示意图介绍。

2.提供书面的开发的可行性报告。

3.你准备如何宣传你的旅游景点。

4.最后用一句话来宣传你的景点。

教师讲评：1.肯定合作精神，鼓励创新。

2.分析优缺点，提高学生的认识。

培智生活数学认识2教案
一、教学目标
1. 让学生认识数字 2。

2. 帮助学生通过实物理解数字 2 的概念。

二、教学重难点
重点：认识数字 2 的形态。

难点：理解数字 2 所代表的数量意义。

三、教学准备
数字 2 的卡片、与数字 2 相关的实物（如 2 个苹果等）。

四、教学过程
师：同学们，我们又要开始上课啦，今天老师要带大家认识一个新的数字哦。

生：老师，是什么数字呀？
师：大家看老师手上的卡片，上面写的是数字几呀？（展示数字 2 的卡片）
生：2。

师：对啦，这就是数字 2。

那同学们在生活中有没有见过 2 呀？
生：有，我见过 2 个气球。

师：真棒！那老师这里有 2 个苹果，大家数一数是不是 2 个呀？（展示 2 个苹果）
生：是 2 个。

师：那大家再找找教室里还有什么是 2 个的呢？
生：有 2 盏灯。

师：真不错，那大家记住数字 2 了吗？
生：记住了。

五、教学反思
在教学过程中，通过实物的展示和引导学生观察生活中的例子，学生能够较好地认识数字 2，但在今后的教学中还需要多提供不同的情境让学生巩固对数字 2 的认识。

同时，要更加注重与学生的互动，激发学生的学习兴趣和主动性。

数字2的教案课时：1小时教学目标：1. 认识数字2。

2. 能正确书写数字2。

3. 能辨认并同步数字2的数量。

教学准备：1. 数字2的卡片或图片。

2. 小球或其他小物品。

教学过程：1. 导入新知识：教师出示数字2的卡片或图片，询问学生是否认识这个数字。

引导学生回忆并复习之前学过的数字1。

与学生一起观察数字2的形状和书写方法。

2. 认识数字2：教师可用手指画出数字2的形状，然后让学生模仿。

引导学生用手指或笔在空中或纸上书写数字2。

逐步引导学生掌握数字2的书写方法。

3. 认识数字2的数量：教师出示2个小球或其他小物品，让学生数数。

教师让学生用语言描述2个小球的数量，并强调这些小球正好是数字2的数量。

4. 巩固练习：教师可以出示或口头描述一些画有2个物品的图片，让学生数数并说出物品的数量，并用手指或笔在纸上写出数字2。

5. 拓展练习：学生可以用指纹、小石子等来模拟数字2的形状，进一步加深对数字2的认识。

教师可以设计一些简单的数学游戏或活动，让学生运用数字2进行计数和比较。

6. 小结：请学生回顾并总结本节课所学的内容，包括数字2的形状、书写方法以及数量的表示。

7. 作业：布置书写练习任务，要求学生用纸和笔完成书写数字2的练习。

教学反思：本节课通过观察、模仿、数数等多种教学手段，帮助学生全面认识和掌握数字2。

通过多种练习方式的设置，能够提高学生识别和书写数字2的能力，并将数字2与实际数量相对应。

同时，可以设计一些有趣的活动和游戏，让学生在实践中巩固和拓展对数字2的掌握。

2的书写教案【教案主题】学会正确书写数字2【教学目标】1. 了解数字2的形态特点；2. 学会正确书写数字2；3. 强化数字2的记忆。

【教学准备】1. 教师准备带有数字2的图片或物品；2. 教师准备黑板、白板或幻灯片等教学辅助工具；3. 学生准备练习本和铅笔。

【教学过程】Step 1 引入1. 教师展示带有数字2的图片或物品给学生看，引导学生观察数字2的形状特点。

2. 教师问学生数字2长什么样，是否能正确书写数字2。

Step 2 观察与比较1. 教师将数字2写在黑板或白板上，带领学生仔细观察数字2的形态特点。

2. 教师让学生对比观察黑板上的数字2与示范的数字2是否一致。

Step 3 练习1. 教师要求学生在练习本上用铅笔书写数字2，要求书写工整。

2. 学生完成书写后，互相交换练习本，互相评判书写是否正确。

Step 4 批评与纠正1. 教师展示学生书写的数字2，指出书写错误的地方。

2. 教师提醒学生正确书写数字2的要点，帮助学生进行批评与纠正。

Step 5 巩固与拓展1. 教师出示不同形态的数字2，要求学生快速查找出正确书写的数字2并标出。

2. 教师提供一些与数字2相关的例子，要求学生在练习本上写出数字2的形态。

Step 6 总结1. 教师引导学生总结正确书写数字2的要点。

2. 学生进行口头总结，并以小组为单位进行合作总结。

【教学延伸】1. 针对学习困难的学生，可适当增加练习的时间和次数，引导其注意书写细节。

2. 鼓励学生在日常生活中多注意观察数字2的出现形态，例如数字钟表、车牌号码等，提高对数字2的敏感度。

【教学反思】在教学中，教师需要多次示范和引导学生观察数字2的形态特点，帮助学生掌握正确书写数字2的技巧。

通过练习和纠正，能够增强学生对数字2的记忆和书写能力。

在教学过程中，教师还可以引导学生在其他活动中应用数字2的书写，提高学生的实际运用能力。

教写数字2的教案教案标题：教写数字2的教案教学目标：1. 学生能够正确书写数字2。

2. 学生能够理解数字2的概念和数值。

3. 学生能够在不同情境中运用数字2。

教学准备：1. 教师准备一张写有数字2的大幅示范卡片。

2. 教师准备一些练习写数字2的纸张或工作表。

3. 学生准备铅笔和纸。

教学步骤：引入活动：1. 教师出示写有数字2的示范卡片，向学生展示该数字，并问学生是否知道它是什么数字。

2. 引导学生观察数字2的形状和特征，如直线、弧线等。

教学主体：3. 教师在黑板或白板上写下数字2，并指导学生观察和模仿写数字2的形状。

4. 教师逐步演示如何写数字2，强调书写的顺序和笔画的方向。

5. 学生跟随教师的示范，用铅笔在纸上反复练习写数字2，直到掌握正确的写法。

巩固练习：6. 教师分发练习写数字2的纸张或工作表，让学生独立完成。

7. 学生相互交换纸张，互相检查对方写的数字2是否正确，并给予反馈。

拓展应用：8. 教师设计一些情境，要求学生在其中应用数字2。

例如，教师说出一些数量，学生需要用数字2来表示出来。

9. 学生在日常生活中观察和寻找数字2的存在，例如在书籍、标志牌、计算器等中。

总结回顾：10. 教师与学生一起回顾学习的内容，强调数字2的形状和写法。

11. 学生分享他们在拓展应用中的体验和发现。

教学延伸：- 鼓励学生在其他活动中多次运用数字2，如数数、比较数量等。

- 引导学生进一步认识数字2的意义和作用，例如在数学中的位置和价值。

教学评估：- 观察学生在练习和应用中的表现，检查他们是否能正确书写数字2。

- 监听学生在拓展应用中的表述，评估他们对数字2的理解和运用能力。

注意事项：- 鼓励学生在练习中保持正确的书写姿势和笔画顺序。

- 为学生提供充足的练习机会，确保他们掌握写数字2的技能。

- 在拓展应用中，确保学生理解使用数字2的意义和正确的情境。

教案撰写完毕后，教师可根据实际教学情况进行适当调整和修改，以满足学生的学习需求。

2的分解与组成教案教学目标:1. 理解数字2的概念。

2. 能够把数字2分解成不同的组成。

3. 能够用不同的组成方式表示数字2。

教学准备:1. 数字2的卡片或者图片。

2. 不同的物品或者图形，如水果、积木等。

3. 工作纸和铅笔。

教学过程:1. 引入（5分钟）首先，让学生回顾一下数字2的概念。

教师可以出示数字2的图片或卡片，引导学生说出数字2的意义和特点。

然后，教师可以提出以下问题，引导学生思考：- 数字2可以有哪些不同的组成方式？- 我们可以用什么物品或者图形来表示数字2？2. 分解数字2（15分钟）接下来，教师可以提供不同的组成方法，让学生分解数字2。

例如，教师可以出示两个水果、两个积木、两个图形等，然后让学生用手势或者语言表示出数字2的组成方法。

教师可以引导学生说出不同的组成方式，例如1+1=2、2-0=2等，并用卡片或者工作纸记录下学生的答案。

3. 组成数字2（15分钟）在这一部分，教师可以提供一些不同的物品或者图形，并让学生组成数字2。

例如，教师可以给每个学生两个水果，让他们组成数字2；或者教师可以让学生用积木组成数字2等。

教师可以引导学生用语言描述他们的组成方法，并用铅笔和工作纸记录下学生的答案。

4. 操练与巩固（20分钟）在这一部分，教师可以让学生练习分解和组成数字2。

教师可以出示一些数字2的图片或卡片，让学生根据图片或卡片上的物品或图形来分解和组成数字2。

教师可以给学生一些提示，例如两个相同的物品组成数字2、一个物品和一个图形组成数字2等。

学生可以用手势或者语言描述他们的答案，并在工作纸上记录下来。

5. 总结（5分钟）在本节课的最后，教师可以帮助学生总结数字2的分解与组成方法。

教师可以引导学生回顾他们之前的答案，并让他们说出不同的分解和组成方式。

教师可以提问一些问题，例如分解或组成数字2的可能性有多少种，我们可以用哪些物品或者图形来表示数字2等。

教师可以鼓励学生分享他们的思考和答案。

U5L2 The Objectives Of Education教案【学习主题】本课属于“人与社会”主题群中的“教育”子主题。

听力语篇包含两方面内容：材料一是一篇《教育的目的是什么？》的主题演讲。

材料二讨论了为实现教育目的，老师和学生分别应做哪些工作。

本课主题意义在于通过对教育目的之探究和如何实现教育目的之探讨，引导学生进一步了解教育，使之在接受教育过程中，深度认知教育之本意及其实施路径。

【文本分析】What本课听力材料由《教育之目的》主题演讲和《如何实现教育目的》小对话两部分构成。

主题演讲介绍了教育的定义和目的。

演讲内容包括教育一词的来源及教育的具体内涵；教育旨在立德树人、授业育才。

在对话部分，一个学生向詹姆斯教授请教了师生究竟该如何通过实际行动实现教育初心。

How主题演讲属于说明性文体，结构上采用了总-分-总模式。

即概述部分(抛出话题：什么是教育？教育的目的何在？)--主体部分(陈述教育一词的渊源，继而从获得知识、全面发展、养成核心价值观世界观三个个方面详述教育之目的)。

对话部分以一问一答的形式展开。

对话者乙方以简短而富有说服力的句式，例如Another thing, that's important, That's why, It's a brilliant idea to等短语，使得陈述铿锵有力、令人折服。

Why作者希望学生通过学习本课，了解教育之本意及实施路径，确立学习目标，配合好老师，做一名积极的、有主见的自主学习者。

【学习目标】1.利用听关键词方法，获取听力语篇关键信息(如教育的具体目的)。

2.了解、应用场合功能用语--说服语的交际策略，的演讲策略。

3.借助演讲所包含的教育至理、教授的观点以及说理类功能用语，表达你对教育目的或实现育人目的之途径发表看法。

【学习过程】Step1. Context CreatingThe students enjoy a short video clip and share opinions on the purpose of learning.Step2. Listening Task 1Complete the following monologue to learn about the objectives of education.5.3Good afternoon, everyone. In today's________,we'll be discussing________. The questions we often ask about education are: what is education? And what are the__________for students to receive education?Well, what is education? Education comes from the Latin for "_________________". So when you are educated you are led from one place to another, including ______________. It is a process of ________ learningor the ________of knowledge, _____________________.5.4Let's move on to talk about the _________of education.Firstly, it is to ________________. Obviously, certain kinds of knowledge are necessary not only to_________________but also to ________________ the world. For example, we need to learn math’s to understand_________________; we need to be able to read, so that we are able to communicate and___________new things. Besides, education provides another deeper kind of knowledge, which lets us understand how the__________works. It gives us_________into how people think and_________we need in order to understand people of __________.Secondly, education goes beyond knowledge; it prepares individuals for a____________life in society. In other words, it provides learners with the tools to_______________, to think for themselves and continue learning _________________. For example, education can help individuals develop_________________which will prevent them from following uncritically traditional ways and will enable them to act_________________.Thirdly, education enables________________and prepares you for________________.It helps you to understand what is wrong and what is right,________________and develop cognition, regardless of whether it's easy or what other opinions are; it also helps you learn how to______with other people in a civil manner, regardless of nationality, race or class. It makes people behave with______, regardless of background and________.Therefore, there will be more_____________citizens as well.In conclusion, education is important not only because it facilitates _________________, but also promotes___________________. Referring back to the definition provided at the very beginning, education facilitates the development of an individual physically,________________________, so that the individual can make effective contributions to social development. Any questions?Step3. Listening Task 2Focus on FunctionComplete the following dialogue to learn to convince your listeners.5.5(S=A student J=Professor James)S: Professor James thank you very much for the very______talk. It makes me rethink the objectives of education. My question is: in order to achieve the main objectives of education, what should ______________?J:That is a good question. _________________teacher's responsibility. I think a teacher's______________is to facilitate students' learning. ______________ a teacher's job is not just to pass on knowledge and skills to students, but______________to stimulate students' interests in learning and teach them to think critically and creatively._______, a teacher needs to support students' learning by providing rich resources and helping them learn to use the right strategies to make learning more effective.S: Thank you. What about the students' responsibility?J:Well, ____________it is the students' responsibility to take the initiative to become autonomous learners. ____________students need to have clear learning goals for themselves and to learn how to analyse, compare and evaluate what is taught._______________________for students is that they need to make proper judgments to guide their own beliefs and actions, and _____________________to demonstrate what they have learned when assessed.S:Thank you.Step4. Function Expression ExtractMake a list of expressions on Convincing.____________________________________________________________________________________________________________________________________Step5. Post -listeningPair WorkTalk about the objectives of education based on your own experience and try to use the function expressions above.Step6. HomeworkFinish the Exercises related to Education in the Bilingual Papers.。

《只有一个地球》教案导读：一、教学目标：1、朗读课文，读得正确，流利，有感情。

2、了解本课介绍的有关地球的知识，学习地球的有关知识，对学生进行环保教育，认识环境保护的重要性。

3、通过学习课文，使学生理解语言文字，进而理解只有一个地球的含义。

4、初步培养利用图书馆、网络等信息渠道查找资料，运用资料的能力，尝试进行探究性阅读。

二、教学重难点：1、了解为什么不能破坏地球的自然资源；2、理解题目只有一个地球的含义；从而明白我们应该怎样对待地球，产生要精心保护地球的理想并付诸行动。

三、教学准备：1、多媒体课件，交互式学习网络教室。

2、课前布置同学们从图书馆，网络搜集收集有关地球在宇宙中样子的图片以及水资源、森林资源、生物资源、大气资源被人类随意破坏而导致生态灾难的资料第一课时一、导入新课，揭题。

1、谈话：我想考你们一个问题，回答时思路要尽量开阔一点：我们现在在哪里？学生回答。

（引到在地球上）2、是呀，我们在常熟、在中国、也在地球上。

板书：地球让我们深情的呼唤：地球，你好！3、揭题：同学们，今天我们一起学一篇有关地球母亲的文章。

补完课题：只有一个地球4、指导读题。

谈话：读了课题你有什么感受？你又有什么疑问？二、初读课文，理清层次1、提出初读要求：①轻读课文，读准字音，读通句子。

②边读边思每个自然段的意思。

③想想课文围绕地球讲了哪几方面的内容。

2、学生初读。

3、检查初读结果①指名分节读课文，相机正音通句。

②交流课文围绕地球讲了哪几方面的内容。

相机板书：可爱渺小资源有限人类移居精心保护三、细读第一、二自然段，感悟地球的可爱渺小。

1、创设情境：老师要带你们乘坐中国自行设计和制造的神舟号宇宙飞船到太空去旅行。

请大家闭上眼睛，我们的飞船马上就要升空了。

好，飞船已经升到了太空，请睁开眼，观看太空美丽的景色。

（播放太空行星运行的录象，地球逐渐清晰，最后定格）2、交流：同学们你们看到了什么？3、水蓝色的星球就是我们的地球，喜欢吗？请用一句话，夸一夸我们的地球。

大班数学教案2的合成一、教学目标1.知识目标：通过本节课的学习，学生能够掌握数学中的加法和减法的概念并能够运用到实际问题中；2.能力目标：培养学生观察和思考问题的能力，培养学生的学习兴趣和主动学习的能力；3.情感目标：培养学生合作学习、共同进步的意识。

二、教学重点和难点教学重点1.理解数学中的加法和减法概念；2.运用加法和减法解决实际问题。

教学难点如何将抽象的加法和减法概念转化为具体实际问题的解决。

三、教学准备1.教师准备：教案，黑板，粉笔，教具。

2.学生准备：课本，笔。

四、教学过程1.导入（5分钟）通过回顾上节课学习的内容引入本节课的学习内容。

引导学生回忆加法和减法的概念，以及其在日常生活中的应用场景。

2.学习（25分钟）教师通过示意图和实际物件，向学生展示加法和减法的运算过程，并提供相应的练习题，让学生亲自动手操作。

（示意图）示意图1：9 + 5 = 14示意图2：10 - 3 = 7（练习题）1. 8 + 6 = __2. 12 - 4 = __3. 7 + 9 = __4. 15 - 6 = __3.巩固（15分钟）教师提供更多的练习题，让学生继续巩固加法和减法的运算能力。

（练习题）1. 5 + 3 = __2. 10 - 2 = __3. 6 + 4 = __4. 15 - 7 = __5. 9 + 7 = __6. 20 - 8 = __4.拓展（15分钟）通过引导学生思考和观察周围的环境，让学生找到更多与加法和减法相关的实际问题，并鼓励学生运用所学的知识解决这些问题。

5.总结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调加法和减法在日常生活中的应用，并鼓励学生继续努力学习数学知识。

五、教学反思本节课通过实际物件的展示和练习题的操作，帮助学生理解了加法和减法的概念，并能够应用到实际问题中。

但在教学过程中，部分学生还存在理解困难，需要进一步加强巩固练习，提高他们的学习兴趣和主动学习的能力。

2的分解教案教案：2的分解教学目标：学生能够理解并运用分解法分解数字2。

教学准备：小白板、白板笔、小黑板、白板擦、教具卡片。

教学步骤：1. 导入新知识- 进入教室后，先和学生进行简短的问候和热身活动。

- 引入今天的主题：分解数字2。

请学生思考一下，是否能够将数字2拆成两个部分呢？2. 学习分解数字2- 向学生展示一个数字2的教具卡片，问他们是否知道如何将这个数字分解。

- 让学生尝试使用小白板上的数字卡片和小黑板进行操作。

- 引导学生发现一种分解方法，即将数字2分解成1+1，表达为2=1+1。

3. 制作分解数字2的卡片- 给每位学生发放一张白纸和一支铅笔。

- 让学生根据刚才的学习经验，制作数字2的分解卡片。

- 提醒学生在卡片上标注数字2的分解形式：2=1+1。

4. 操练分解数字2- 让学生互相交换卡片，并尝试将别人的卡片分解成数字2的形式。

- 在小组活动过程中，教师可以巡视并给予学生必要的指导和帮助。

5. 拓展练习- 在小黑板上写下一些数字（如3、4、5等），让学生尝试将这些数字分解成数字2的形式。

- 引导学生思考，是否可以找到不同的分解方法。

6. 总结与评价- 请几位学生上前展示自己制作的卡片，并询问他们如何分解数字2。

- 对学生的表现给予肯定和鼓励，同时纠正可能存在的错误。

拓展练习：给出以下数字，请将它们分解成数字2的形式：1. 6 = __ + __2. 8 = __ + __3. 10 = __ + __4. 12 = __ + __（参考答案：1. 6 = 2 + 4；2. 8 = 6 + 2；3. 10 = 8 + 2；4. 12 = 10 + 2）。

漂亮的卡子（安全自护）————快乐阅读2(社会) 活动目标：1.感受故事中平平情绪的，懂得使用小物品时要注意安全。

2.知道卡子、扣子、别针等物品使用不当会对身体造成伤害。

3.提高自控能力及自我保护能力。

活动准备：1.各类花卡子、扣子、别针、小珠子等。

2.《快乐阅读2》。

活动过程：一、教师讲故事引出活动内容。

1.出示花卡子。

教师：小朋友看这个卡子漂亮吗？可就是这个漂亮的花卡子，差点把平平扎伤了。

2.教师讲故事：《平平的花卡子》。

妈妈给平平买了一个花卡子，大家都说她的卡子漂亮，她高兴极了！在幼儿园上课时、游戏时、吃饭时，平平都不停地摸她的花卡子。

晚上睡觉时，平平把花卡子一会儿放在手里，一会儿放在嘴里，妈妈给平平盖被子时，平平急忙把卡子压在了小屁股底下。

糟糕，屁股怎么那么疼呢？平平大哭起来。

妈妈发现花卡子差点把平平屁股扎破了。

妈妈说：“多危险啊！”平平不好意思，连忙说：“我再也不这样做了。

”二、组织幼儿讨论，知道使用小物品时要注意安全。

1.漂亮的花卡子为什么差一点把平平给扎伤？2.怎样使用卡子？（教师分别演示各种卡子的使用方法）3.除了卡子以外，还有什么小的物品使用时要注意安全？（扣子、别针、小珠子等）4.小结：漂亮的卡子谁都喜欢，可是使用不当也会伤到自己。

还有像扣子、别针、小珠子这些物品，也不能随便乱放，更不能塞到鼻子、耳朵和嘴里，这样都非常危险。

三、幼儿学说儿歌：《花卡子》。

花卡子，真漂亮，平平把她戴头上。

左照照，右照照，对着镜子咪咪笑。

小平平，要睡觉，快把卡子桌上放。

闭上眼睛快睡着，等到起床再戴上。

四、完成《快乐阅读2》相应内容：那些东西不能玩，我把它们圈出来。

活动延伸与建议1.教师晨检时，注意检查幼儿是否携带不安全物品。

2.午睡时，提醒女孩子将头上的卡子取下来，放在固定的地方，以免发生意外。

——————做中学2（艺术）活动目标：1.加强体验生活、表现生活的能力，感受创作的乐趣。

2.观察生活中常见的车辆，用各种几何图形画出马路上的各种车辆，表现马路上车辆来来往往的场景。

认识数字2的教案教学目标1.学生能够正确书写数字2；2.学生能够正确念出数字2；3.学生能够正确辨认数字2；4.学生能够将数字2与相应的数量进行对应。

教学准备1.数字2的卡片或图片；2.数字2的写法示范板；3.数字2的数量对应卡片或图片。

教学过程1. 导入新知识教师出示数字2的卡片或图片，让学生观察并说出数字2的名称。

教师可以引导学生注意数字2的形状和特点，如“数字2由一条竖线和一条弧线组成，它比数字1多了一条弧线”。

2. 认识数字2的写法教师出示数字2的写法示范板，让学生观察并模仿。

教师可以引导学生注意数字2的书写顺序和笔画，如“先写竖线，再写弧线，注意弧线的方向”。

3. 认识数字2的数量教师出示数字2的数量对应卡片或图片，让学生观察并说出相应的数量。

教师可以引导学生将数字2与相应的数量进行对应，如“两个苹果、两个手指、两个眼睛”。

4. 认识数字2的读法教师出示数字2的卡片或图片，让学生观察并说出数字2的名称。

教师可以引导学生注意数字2的读法，如“数字2读作‘两’”。

5. 练习与巩固教师可以出示数字2的卡片或图片，让学生快速说出数字2的名称和数量。

教师也可以出示其他数字的卡片或图片，让学生辨认并说出相应的数字和数量。

6. 拓展应用教师可以引导学生在日常生活中寻找数字2的身影，如“看看我们的手指、看看我们的家里有几个电视机、看看我们的书包有几个拉链”。

教学总结通过本节课的学习，学生能够正确书写数字2、正确念出数字2、正确辨认数字2、将数字2与相应的数量进行对应。

教师可以引导学生在日常生活中寻找数字2的身影，巩固学习成果。

数字2的教案主旨：通过数字2的学习，帮助幼儿掌握与数字2相关的基本概念和认识，培养他们对数字2的兴趣，提高他们的观察和思维能力。

一、教学目标：1.了解数字2的基本概念，并能正确书写和识别数字2。

2.能通过观察和游戏等方式，培养对数字2的兴趣。

3.能够简单地运用数字2进行简单的数学计算。

4.通过多种活动，提高幼儿的观察、思维、记忆和动手能力。

5.培养幼儿的合作意识和团队精神。

二、教学内容：1.数字2的认识和基本概念。

2.数字2的书写和识别。

3.数字2与其他数字的比较。

4.数字2的数学计算。

5.数字2的应用。

三、教学重点：1.数字2的基本概念和识别。

2.数字2与其他数字的比较。

四、教学方法：1.教师讲解法：通过板书、图片和故事等方式引入数字2的概念，让幼儿具体的了解数字2。

2.示范法：通过示范教学和角色扮演的方式，让幼儿实践数字2的书写和识别。

3.游戏法：通过游戏的形式培养幼儿对数字2的兴趣，并进行多种活动，提高幼儿的观察和思维能力。

4.小组合作法：组织幼儿分组合作进行数字2的数学计算和应用活动。

五、教学过程：1.导入：通过故事或游戏引入数字2的概念，激发幼儿对数字2的兴趣。

2.概念讲解：教师通过图片和板书，讲解数字2的概念和基本特点。

3.书写和识别：示范书写数字2，并要求幼儿跟随示范书写，然后进行数字2的识别活动。

4.数字2与其他数字的比较：通过图片和实物比较数字2与其他数字的大小和数量。

5.数学计算：教师出示数字2的卡片，让幼儿进行简单的数学计算活动，如2+1=3。

6.数学应用：通过游戏或实例，让幼儿认识数字2在日常生活中的应用，如2只眼睛、2只手等。

7.合作活动：组织幼儿分组进行数字2的合作活动，如合作搭积木。

8.总结：教师让幼儿回顾数字2的基本概念和运用，并进行简单的总结。

六、教学评价：1.教师通过观察幼儿的参与度、表现和反应等，进行教学评价。

2.通过幼儿完成的书写、识别、计算和应用活动的情况，进行教学评价。

2的减法教案篇一：《减法》教案2教学内容：5以内数的减法及课本27页的“做一做”教学目标生活中有许多问题要用减法来解决。

2、通过对比练习，使学生初步感知差和减数之间的关系，同时初步渗透函数思想。

3、通过学生操作、表述，培养学生动手操作能力、语言表达能力；培养学生初步的数学交流意识。

1、通过操作、演示，使学生知道减法的含义；能正确读出减法算式；使学生初步体会教学重点难点容易混的内容知道减法的含义。

加减法容易混乱不清。

教具、学具准备课件、实物投影、5根小棒等。

教学过程：一、复习导入复习数的组成，拍手游戏。

二、探究新知（一）出示第27页主题图，让学生认真观察。

1、请多个同学说图意，你能提出一个数学问题吗同桌互说，再全班交流。

引导学生说出完整题意。

2、进一步体会减法的含义。

启发提问：要求还剩几只松鼠，用什么方法计算呢？算式是怎样的？5-3得多少？你是怎样算的？师：同学们有的用5的分解来算的，有用5的组成来计算的，有用想加法算减法的方法来计算的。

你们真聪明，想出这么多方法来计算减法。

现在请同学们再相互说一说，你是怎样计算5-3的？（二）继续引导观察，感知减法的含义。

1、过电脑反复演示，让学生感知到：2名同学在一起，桌子上有3只纸鹤，1名同学把1只纸鹤拿走了，桌子上剩下2只纸鹤放在一块儿。

（1）学生之间交流感受与体会。

教师引导学生同桌相互交流，然后全班交流。

（2）教师说明：3名同学中走掉1名同学，3只纸鹤拿走1只纸鹤就是从3里面去掉1，求还剩几的意思。

（教师边说边用手势表示去掉）2、学习减法算式。

（1）由人或纸鹤的数量抽象出数字3和1。

（2）教师说明：从3里面去掉一个，用减法计算就要从3里面减去l个，在数学上我们用符号“-”来表示，教师板书“-”。

（3）引导学生数一数去掉1是多少？用数字几表示？在学生回答的基础上教师板书“=”，并在等号后面写上2。

（4）教师进一步说明：从3里面减去1个，用减法计算。

（板书：减法）（5）读减法算式。

2的分解与组成教案一、教学目标。

1. 让幼儿通过操作活动，初步理解2的分解与组成，知道2可以分成1和1，1和1合起来是2。

2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和逻辑思维能力。

3. 激发幼儿对数学活动的兴趣，体验数学活动的乐趣。

二、教学重难点。

# （一）教学重点。

理解2的分解与组成，知道2可以分成1和1，1和1合起来是2。

# （二）教学难点。

能够用语言清晰地表达2的分解与组成过程。

三、教学方法。

直观演示法、操作法、游戏法。

四、教学准备。

1. 教具：2个苹果实物、2个小盘子、数字卡片1、2。

2. 学具：每个幼儿2个雪花片、2个小盒子。

五、教学过程。

# （一）导入（3分钟）1. 教师拿出2个苹果，问幼儿：“小朋友们，看老师今天带来了几个苹果呀？”（引导幼儿说出2个）2. 教师说：“今天这2个苹果要去两个不同的盘子里做客呢，我们来看看它们是怎么分的。

”# （二）探究新知（12分钟）1. 2的分解。

（1）教师将2个苹果分别放在2个盘子里，一个盘子里放1个苹果，问幼儿：“小朋友们，现在2个苹果分别在两个盘子里了，这个盘子里有几个苹果呀？”（幼儿回答1个）“那个盘子里有几个苹果呢？”（幼儿回答1个）（2）教师引导幼儿说出：“2个苹果可以分成1个苹果和1个苹果。

”然后教师在黑板上用数字卡片摆出2的分解式：2可以分成1和1。

（3）教师让幼儿用自己的雪花片动手操作，将2个雪花片分成两部分，每部分1个雪花片，操作完成后，请个别幼儿说一说自己是怎么分的。

2. 2的组成。

（1）教师将分在两个盘子里的苹果又合在一起，问幼儿：“小朋友们，现在这两个盘子里的苹果又合到一起了，一共有几个苹果呀？”（幼儿回答2个）（2）教师引导幼儿说出：“1个苹果和1个苹果合起来就是2个苹果。

”然后教师在黑板上摆出2的组成式：1和1合起来是2。

（3）让幼儿再次用雪花片操作，把刚才分开的2个雪花片合起来，感受2的组成，并鼓励幼儿互相说一说1和1合起来是2。

数字2的教案教学目标1.学生能够正确书写数字2，并能够辨认数字2在不同场景下的表现形式。

2.学生能够理解数字2的数值含义，并能够进行简单的数学计算。

3.学生能够运用数字2进行简单的数学问题解决。

教学内容1. 数字2的书写与辨认数字2是一个基本的阿拉伯数字，它的书写形式如下：___/ \| |\___/\\在实际生活中，数字2还有许多不同的表现形式，例如手写体、印刷体、计算机字体等。

在教学中，我们需要让学生能够辨认这些不同的表现形式，并能够正确书写数字2。

2. 数字2的数值含义数字2代表的是一个具体的数值，它表示的是“两个”或“二个”。

在教学中，我们需要让学生能够理解数字2的数值含义，并能够进行简单的数学计算。

3. 运用数字2进行数学问题解决数字2是一个非常基础的数字，它在数学问题中的应用非常广泛。

在教学中，我们需要让学生能够运用数字2进行简单的数学问题解决，例如加减乘除、比较大小等。

教学方法1. 视觉教学法数字2是一个具有视觉特点的数字，因此在教学中可以采用视觉教学法，通过展示数字2的不同表现形式，让学生能够辨认数字2，并能够正确书写数字2。

2. 互动教学法数字2是一个非常基础的数字，因此在教学中可以采用互动教学法，通过让学生进行简单的数学计算，让学生能够理解数字2的数值含义，并能够运用数字2进行数学问题解决。

3. 游戏教学法数字2是一个非常基础的数字，因此在教学中可以采用游戏教学法，通过设计一些有趣的数学游戏，让学生能够在游戏中学习数字2的相关知识，提高学生的学习兴趣和学习效果。

教学步骤1. 辨认数字2的不同表现形式在教学开始前，可以通过展示数字2的不同表现形式，让学生能够辨认数字2，并能够正确书写数字2。

2. 理解数字2的数值含义在学生能够正确书写数字2后，可以通过一些简单的数学问题，让学生理解数字2的数值含义，并能够进行简单的数学计算。

3. 运用数字2进行数学问题解决在学生能够理解数字2的数值含义后，可以通过一些简单的数学问题，让学生运用数字2进行数学问题解决，例如加减乘除、比较大小等。