粤教版通用技术1教案第一章第一节 技术的性质及其巨大作用

粤教版通用技术教案【篇一：一中粤教版通用技术必修1全册教案】通用技术必修模块1的知识点概述本模块是普通高中通用技术课程的第一个必修模块。

旨在使学生理解技术及其性质，经历一般的技术设计过程，并在九年义务教育中的劳动与技术学习的基础上，形成结构较为完整的技术素养。

本模块分设技术及其性质、设计过程、设计的交流和设计的评价四个主题。

模块-主题结构如下图。

“技术及其性质”侧重于学生应该具备的技术的基本认识，了解技术以及与技术相关的各种问题；“设计过程”是使学生了解设计的一般过程，初步掌握设计的基本知识和技术实践的基本方法；“设计的交流”和“设计的评价”涉及到技术交流和技术评价方面的基本知识和技能。

这些内容构成了技术素养的重要组成部分。

模块内容从技术与人类、技术与自然开始，到技术与设计的关系，以问题和需求出发走进设计的一般过程，引导学生理解设计内涵、设计应遵循的基本原则以及设计创新的关系、亲历设计过程，为学生学习《技术与设计2》模块奠定了必要基础。

模块的四个主题，沿着理解技术、亲历设计过程和深化设计交流和设计评价的线索展开，从技术与设计的学习角度来看，技术及其性质是前提，设计过程是基础，设计交流与设计评价则是设计过程中的两个重要环节。

四个主题分别从纵向和横向表达了高中学生在技术与设计的入门学习阶段，应该掌握的基本技术概念和操作、基本设计方法和技术思想。

一、“技术及其性质”内容结构图二、“设计过程”内容结构图三、“设计的交流”内容结构图四、“设计的评价”内容结构图第一章技术及其性质第一节技术的性质及其巨大作用【学习目标】：1、知识目标：通过课程的学习，使学生掌握现实生活相关的通用技术内容。

2、能力目标：让学生掌握一些设计方法的知识，培养学生创造能力。

【学习重点】：1、学生了解面向生产与生活的实际，引导学生对两个必修模块的学习；2、理解技术与科学的区别与联系；【学习难点】：1、引导学生将课程学习的几个主题融为一体学习，把握好两个必修模块的内容；2、针对典型的技术案例进行分析：该项技术对个人生活、经济、社会、环境、伦理道德等方面的影响。

第一章技术及其巨大的作用第一节走进技术第二课时学习技术的性质◎教材分析本节的主要内容;技术的起原、技术的发展历史、技术的性质、技术的巨大作用。

本节是高中通用技术课程的人门理、对学生正确认识深程，形成正确的技术概念，养成技术来养，及对技术影响的正确态度有着重要的作用。

◎学情分析刚进人高一的学生，对于技术领域和技术课程不大了解。

学生大多通过日常生活对技术有一定的感性认识，但没有上升调理性的高度;部分学生对技术存在一定误解，认为技术很神秘，很艰深，甚至以为这是技术人员的事，与自己关系不大。

因而对生活中的技术问题不愿深究，参加技术活动的积极性不高。

学生没能对技术的本质有深人的认识，不理解“技术”的作用及它在人文方面的影响。

没有形成“人文”“科学”“技术”等概念，不了解它们之间的联系。

◎教学建议本节课的内容理论性强、课时短、知识容量大，学生容易未学习就产生畏难心理。

在本节课教学中，可通过案例讲解、视频图片展示等方式，使学生对技术的“人文性”有足够的认识和了解。

从而培养他们对技术的热爱，形成正确的技术观。

◎学习目标(1)理解技术的性质。

(2)让学生了解我国古代在技术发展史上的辉煌成就，以及近代与西方国家的差距，培养学生的爱国情操和追赶技术强国的决心。

培养学生对技术的热爱，形成正确使用技术的意识。

◎教学目标1、知识与技能通过课程的学习，使学生理解技术的性质。

2、过程与方法通过具体的案例讲解，加深对技术性质的理解。

3、情感态度与价值观通过学生学习技术的含义和技术的性质，就是要让学生不仅认识到知识的重要性，还要充分认识到加强创新精神和实践能力的重要性。

◎教学方法案例分析法、合作探究法、小组讨论法◎教学重点技术的性质◎教学难点技术的性质◎教学准备收集辅助教学的相关案例、教学图片素材，设计好教学课件以及多媒体教学设备。

◎教学过程一、新课引入在上节课，我们了解了技术的起源与发展的历程，并归纳出“技术”的概念。

什么叫技术？二、技术的性质为什么要学习技术的性质?学习、了解技术的性质，就是要知道技术是人类类在各种实践活动中，有目的地总结、归纳、提高的结果。

第一章技术及其性质第一节技术的性质及其巨大作用【学习目标】：1、知识目标：通过课程的学习，使学生掌握现实生活相关的通用技术内容。

2、能力目标：让学生掌握一些设计方法的知识，培养学生创造能力。

【学习重点】：1、学生了解面向生产与生活的实际，引导学生对两个必修模块的学习；2、理解技术与科学的区别与联系；【学习难点】：1、引导学生将课程学习的几个主题融为一体学习，把握好两个必修模块的内容；2、针对典型的技术案例进行分析：该项技术对个人生活、经济、社会、环境、伦理道德等方面的影响。

【学习过程】：【导读】：1、学习一门新课，主要掌握好三个问题：学什么？为什么学？怎样学？《通用技术》是一门立足实践、注重创造、高度综合、科学与人文融合的课程。

2、课程结构及学分设置必修模块：；《技术与设计1》（2学分）《技术与设计2》（2学分）选修模块：电子控制技术（2学分）一、什么是通用技术？通用技术：通用技术是指信息技术之外的，较为宽泛的，体现基础性和通用性并与专业技术相区别的技术。

是日常生活中应用广泛，对广大同学的发展具有广泛影响和迁移价值的技术。

二、为什么要学《通用技术》？1）、随着科学技术突飞猛进的发展，技术日益成为我们生活中几乎无时不在，不处不在的客观存在，成为社会发展进步的重要因素。

因此，技术素养是当代青少年的基本素养，通用技术课程是普通高中学生人人必须修学的课程.a、运用科技手段可以改变物质材料的结构、性质或改变物质的种类。

b、运用科技手段可以变废为宝，将那些利用价值不高或没有利用价值或有害的物质变为有价值、高价值的物质。

从劳动者看------科技型人员成为主体劳动者。

我国的劳动力状况：一方面大量的缺乏专业技能的人员下岗失业，一方面急需大量的具有专业技能的技术工人。

2）、国际形式和我国的现状国际竞争日趋激烈经济发展壮大，多数快速发展的行业受制与人（没有自己的核心技术），成为“世界的加工厂”。

现在我国沿海经济工业主要以来料加工为主，知识产权(技术)掌握在别人的手里，只赚取了低廉的加工费.我国工业的技术含量不高，如制衣行业，几亿件衣服还不值一架波音飞机。

1-1.1 技术及其性质课程介绍：1．广义技术：大体上指人类改造自然、改造社会和改造人本身的全部活动中，所应用的一切手段和方法的总和。

简言之，一切有效用的手段和方法都是技术。

狭义技术：是“人类为了满足社会需要而依靠自然规律和自然界的物质、能量和信息来创造、控制、应用和改造人工自然系统的手段和方法。

”是通常所说的技术。

是具体“技术工作”中的技术，是生产技术、工作技术、医疗技术、驾驶技术等，是针对人与自然的技术。

注：本书所讲的技术是指狭义技术，只是限于人工自然的技术，而不涉及改造社会及人本身的技术。

2．当我们一说到技术的时候，大家会联想到什么？[“航天技术”、“克隆技术”、“信息技术”]：以上这些都是专业技术，是多学科的综合技术，至少要大学以上的学历才能进行相关研究。

我们现在开设的是通用技术。

所谓‘通用’是指不分专业、不分男女、不分老少都应该具备的基本技能。

小到煮面条、钉纽扣，大到家庭装修、汽车维护保养都必不可少，它将使我们的生活更加丰富多彩。

3．技术素养指个体在技术方面所具有的较为稳定的内在品质与涵养。

高中生技术素养的测定指标（参考）①理解技术：简单阐述理解技术包含的内容。

通过购买mp3这个例子让学生体会对技术语言理解的重要性，体会理解技术的重要性。

②使用技术：简单阐述使用技术的内容：如何正确、高效、负责任的使用技术。

举日常生活中家用电器的使用例子。

③管理技术：简单阐述管理技术的内容：如何对技术进行选择、决策等。

以我们现在一些热门有争议的技术为例子。

④参与技术：简单阐述参与技术的内容。

以上面所举的四川一位学生进行黑板改造为例子。

还表现为：具有技术的意识、具有对技术的好奇心、关心技术的最新发展、能积极地参加技术活动汽车大王福特说过：“这个世界既不是有权人的世界，也不是有钱人的世界，而是有心人的世界”1.1 技术的巨大作用一、教学内容分析这节教学内容为《技术与设计1》（广东科技出版社）第一章的第一节。

第一章技术及其性质第一节技术的性质及其巨大作用【学习目标】：1、知识目标：通过课程的学习，使学生掌握现实生活相关的通用技术内容。

2、能力目标：让学生掌握一些设计方法的知识，培养学生创造能力。

【学习重点】：1、学生了解面向生产与生活的实际，引导学生对两个必修模块的学习；2、理解技术与科学的区别与联系；【学习难点】：1、引导学生将课程学习的几个主题融为一体学习，把握好两个必修模块的内容；2、针对典型的技术案例进行分析：该项技术对个人生活、经济、社会、环境、伦理道德等方面的影响。

【学习过程】：【导读】：1、学习一门新课，主要掌握好三个问题：学什么？为什么学？怎样学？《通用技术》是一门立足实践、注重创造、高度综合、科学与人文融合的课程。

2、课程结构及学分设置必修模块：；《技术与设计1》（2学分）《技术与设计2》（2学分）选修模块：电子控制技术（2学分）一、什么是通用技术？通用技术：通用技术是指信息技术之外的，较为宽泛的，体现基础性和通用性并与专业技术相区别的技术。

是日常生活中应用广泛，对广大同学的发展具有广泛影响和迁移价值的技术。

二、为什么要学《通用技术》？1）、随着科学技术突飞猛进的发展，技术日益成为我们生活中几乎无时不在，不处不在的客观存在，成为社会发展进步的重要因素。

因此，技术素养是当代青少年的基本素养，通用技术课程是普通高中学生人人必须修学的课程.a、运用科技手段可以改变物质材料的结构、性质或改变物质的种类。

b、运用科技手段可以变废为宝，将那些利用价值不高或没有利用价值或有害的物质变为有价值、高价值的物质。

从劳动者看------科技型人员成为主体劳动者。

我国的劳动力状况：一方面大量的缺乏专业技能的人员下岗失业，一方面急需大量的具有专业技能的技术工人。

2）、国际形式和我国的现状国际竞争日趋激烈经济发展壮大，多数快速发展的行业受制与人（没有自己的核心技术），成为“世界的加工厂”。

现在我国沿海经济工业主要以来料加工为主，知识产权(技术)掌握在别人的手里，只赚取了低廉的加工费.我国工业的技术含量不高，如制衣行业，几亿件衣服还不值一架波音飞机。

第一节技术的性质及其巨大作用一、教学目标1．知识与技能：（1）知道技术产生源自于目的性，即技术是人类为改造大自然而产生的。

（技术的性质之一）（2）了解技术的发展史（3）能对案例进行分析，理解技术各方面的影响，即技术的两面性。

（技术的性质之一）2．过程与方法：通过典型案例分析，引导学生初步掌握看待和分析技术问题的方法，培养学生热爱技术的观念，提高学生的创新精神。

3．情感、态度与价值观：进一步激发学生对技术的兴趣，提升学生对技术的人文精神的理解。

理解技术的产生与人类需求之间的辩证关系。

二、教学知识点：1．技术的性质2．技术与科学的关系3．技术的两面性三、教学重点、难点重点：1．知道技术是人类为满足自身的需求和愿望对大自然进行的改造；2．理解技术与科学的区别和联系；3．理解技术对个人生活、经济、社会、环境、伦理道德等方面的影响，并能对具体案例进行分析。

难点：1．对技术史上某一事件进行较深层次的理解和分析；2．针对典型的技术案例进行分析，该项技术对个人生活、经济、社会、环境、伦理道德等方面的影响。

四、教学课时:二课时五、教学过程：六、板书设计：第一节技术的性质及其巨大作用一、技术的起源1、问题一：如何遮身御寒？问题二：如何获取食物？问题三：如何抵御野兽、捕获野兽？2、技术的产生和进步都是起源于人类改变自身生存条件、改造自然的愿望，满足人类的某些需求。

二、技术的发展历史1、技术的若干个时代2、技术的三次变革三、技术的性质1、实践性2、综合性3、创新性4、相关性5、价值型6、保密性四、技术的影响七、课后反思第二节技术发明与技术革新一、教学目标1．知识与技能：（1）了解技术发明与技术革新的涵义；（2）了解知识产权保护制度；（3）了解技术发明与技术革新都是技术发展的源泉；2．过程与方法：学会举一反三，通过案例来获得知识并将其应用在分析其他例子中。

3．情感、态度与价值观：进一步激发学生的兴趣，提升学生培养知识产权保护意识。

第一章技术及其性质第一节走进技术（第二课时）1.知道技术的发展需要发明和革新，能通过案例进行说明。

2.理解技术活动往往需要综合运用多种知识。

3.以案例阅读分析和学生参与思考分析为课堂教学主线，以学生比较熟识的技术产物为线索，激发学生的学习兴趣，充分调动学生参与讨论的积极性和主动性，以达到提高教学质量和效率的目的。

4.体验技术创新的艰辛和曲折，感受技术的发展带来的好处，形成对技术的积极情感和理性态度。

重点：对技术性质的理解难点：理解创新对技术发展的重要性，培养学生的创新意识。

案例教学法体验式教学法小组合作一、创设情境：问题：在生活中有一样东西对于我们来说非常重要，出门在外需要它，无聊的时候需要它，与别人沟通时也需要它，它是什么呢？学生讨论回答教师：对，是。

已成为我们生活中必不可少的物品之一了。

到现在为止的发展已经30多年了，在这漫长的移动通信技术发展过程中，作为一项技术它又有哪些特性呢？今天我们就来一起来探讨一下。

二、讲授新课我们先来观看一段发展30年历史的视频，同时思考以下问题：的发明⑴从什么具体目的出发？（方便与人联系）⑵解决了什么具体问题？（随时随地都能与人沟通）⑶满足了什么具体要求？（便于携带，与人联系时不受时间、地点等其它因素的限制）由此能否归纳出技术的一个性质？学生思考回答教师归纳技术的性质：①目的性提问：你还知道那些例子是人类通过有目的、有计划、有步骤的技术活动推进了技术的不断优化和不断发展？学生思考回答教师补充：LED雨伞过渡：技术的不断优化和发展靠的是什么呢？靠的是技术的创新。

创新是技术发展的核心。

所以技术的第二特性就是创新性。

创新性的两层含义――技术发明和技术革新例如：悬浮灯泡、智能指环自行车的发展史问题：试举一些发明和革新推动技术发展的例子学生思考回答（照相机显示器复印机）活动：A4纸张的承重（一张A4的纸能承受多重的重量呢？）要求：（1）材料：一张A4白纸，一支胶棒；创作时间十分钟。

第一章技术及其性质第一节技术的巨大作用一、教学目标1。

知识与技能：(1)知道技术产生源自于目的性，即技术是人类为改造大自然而产生的。

（技术的性质之一）(2)了解技术的发展史(3) 能对案例进行分析，理解技术各方面的影响，即技术的两面性。

（技术的性质之一）2.过程与方法：通过典型案例分析，引导学生初步掌握看待和分析技术问题的方法，培养学生热爱技术的观念，提高学生的创新精神。

3.情感、态度与价值观：进一步激发学生对技术的兴趣，提升学生对技术的人文精神的理解。

理解技术的产生与人类需求之间的辩证关系。

二、教学知识点： 1。

技术的目的性； 2。

技术的两面性三、教学重点、难点重点：1。

知道技术是人类为满足自身的需求和愿望对大自然进行的改造；2。

理解技术与科学的区别和联系；3。

理解技术对个人生活、经济、社会、环境、伦理道德等方面的影响，并能对具体案例进行分析。

难点：1。

对技术史上某一事件进行较深层次的理解和分析；2。

针对典型的技术案例进行分析，该项技术对个人生活、经济、社会、环境、伦理道德等方面的影响。

四、教学方法、手段：情境教学法、讨论法、讲授法；制作多媒体课件五、教学过程：（一）引入：上节课我们系统的介绍了通用技术这门课程，知道了什么是通用技术，为什么要学习通用技术以及怎样学好通用技术这门课程，那么这节课开始我们就一起来学习通用技术的内容，让我们一起走进技术的世界。

（展示各种技术的图片）在人类发展的漫长历史中，产生了无数的技术发明，这些技术发明影响着我们的生活。

我们生活在一个技术的世界里，可以这样说，生活离不开技术。

那么人类的技术活动源自于什么呢？（二）新课教学一、技术源于什么请同学们阅读课本P2~3页的内容，来回答这个问题，并归纳出技术的第一个性质是什么。

（学生回答）技术源于人们改变自身生存条件、改造自然的愿望。

（教师）没错，技术就是人类为了满足自身的需要和愿望，以能更好的适应大自然。

而且从课本的叙述中我们可知，任何技术的产生和发展总是从一定的具体目的出发，针对具体的问题，形成解决的方法，从而满足在人们某方面的具体需要。

第一章技术及其性质第一节技术的性质及其巨大作用【学习目标】：1、知识目标：通过课程的学习，使学生掌握现实生活相关的通用技术内容。

2、能力目标：让学生掌握一些设计方法的知识，培养学生创造能力。

【学习重点】：1、学生了解面向生产与生活的实际，引导学生对两个必修模块的学习；2、理解技术与科学的区别与联系；【学习难点】：1、引导学生将课程学习的几个主题融为一体学习，把握好两个必修模块的内容；2、针对典型的技术案例进行分析：该项技术对个人生活、经济、社会、环境、伦理道德等方面的影响。

【学习过程】：【导读】：1、学习一门新课，主要掌握好三个问题：学什么？为什么学？怎样学？《通用技术》是一门立足实践、注重创造、高度综合、科学与人文融合的课程。

2、课程结构及学分设置必修模块：；《技术与设计1》（2学分）《技术与设计2》（2学分）选修模块：电子控制技术（2学分）一、什么是通用技术？通用技术：通用技术是指信息技术之外的，较为宽泛的，体现基础性和通用性并与专业技术相区别的技术。

是日常生活中应用广泛，对广大同学的发展具有广泛影响和迁移价值的技术。

二、为什么要学《通用技术》？1）、随着科学技术突飞猛进的发展，技术日益成为我们生活中几乎无时不在，不处不在的客观存在，成为社会发展进步的重要因素。

因此，技术素养是当代青少年的基本素养，通用技术课程是普通高中学生人人必须修学的课程.a、运用科技手段可以改变物质材料的结构、性质或改变物质的种类。

b、运用科技手段可以变废为宝，将那些利用价值不高或没有利用价值或有害的物质变为有价值、高价值的物质。

从劳动者看------科技型人员成为主体劳动者。

我国的劳动力状况：一方面大量的缺乏专业技能的人员下岗失业，一方面急需大量的具有专业技能的技术工人。

2）、国际形式和我国的现状国际竞争日趋激烈经济发展壮大，多数快速发展的行业受制与人（没有自己的核心技术），成为“世界的加工厂”。

现在我国沿海经济工业主要以来料加工为主，知识产权(技术)掌握在别人的手里，只赚取了低廉的加工费.我国工业的技术含量不高，如制衣行业，几亿件衣服还不值一架波音飞机。