沈阳师范大学《教育学基础》(加试)2020年考研专业课加试大纲

《外国教育史》考试大纲
Ⅰ、考试性质
《外国教育史》复试以科学、公平、有效地测试考生掌握专业基础知识、基本理论、基本方法的水平和分析问题、解决问题的能力为目的，为录取该专业硕士提供科学依据。

Ⅱ、考查目标
要求考生系统掌握外国教育史的基本理论、基本知识和基本方法，能够运用所学的基本理论、基本知识和基本方法分析、判断和解决实际问题。

Ⅲ、试卷结构说明
一、考试分数及考试时间
本试卷满分为100分，考试时间为180分钟。

　二、答题方式
　答题方式为闭卷、笔试。

　三、试卷题型结构
1.简答题4小题，每小题10分，共40分；
2.论述题2小题，共30分;
1。

《实变函数论》考试大纲一、课程简介《实变函数》是我校数学与统计各专业的一门重要专业基础课，它不仅是学习泛函分析、概率论、数理统计、测度论、计算方法、数理方程、随机过程等后继课程的一种工具，而且是一种高级思维模式；它不仅传播一门知识，而且培养一种思维品质。

因此，这门课程的好坏直接影响到21世纪人才的培养，进而影响到我国的科技发展水平与现代化进程。

实变函数论是现代数学的重要基础，人们常以实变函数理论的出现作为现代数学现代分析数学诞生的标志。

实变函数的中心任务是建立一种较之旧的黎曼积分更为灵活、有效的勒贝格（Lebesgue）积分理论。

采用集合论的思想方法研究数学分析中的问题是实变函数的主要特点。

目前，实变函数理论已渗透到现代数学的许多分支，它在数学各个分支的应用成为现代数学的显著特征。

由于思想方法独特，它的许多理论比起经典的分析学要深刻得多，应用起来也便利得多。

例如积分与极限交换不再要求一致收敛；重积分化为累次积分只需函数是可积的，等等。

另外，许多初等数学的基本概念和内容也需要实变函数的理论才能解释清楚。

二、考查目标主要考查学生对《实变函数》中基数，可列集，不可列集等；n维欧氏空间，开集，闭集，紧致集等；勒贝格测度，包括勒贝格测度的引入，内测度，外测度，可测集的性质；可测函数，包括可测函数的基本性质，可测函数的收敛性，可测函数的构造；勒贝格积分，包括勒贝格积分的引入，积分性质，积分序列的极限等各项知识的掌握情况，以及运用这些知识研究与解决分析问题的能力。

三、考试内容及要求第一章集合（一）考核知识点集合之间的交、差、余运算。

集列的上、下限集的概念及其交并表示。

单调集列的收敛。

――映射与集合对等及集合基数。

可数集，不可数集、基数为c 的集合。

（二）考核要求掌握集合及其运算。

集的对等及其基数。

掌握集之间的交、差、余运算。

掌握集列的概念及其交并表示。

理解单调集列的概念。

掌握――映射，两集合1。

全日制攻读教育硕士专业学位入学考试大纲（科目：333教育综合）一、考查目标全日制攻读教育硕士专业学位入学考试教育综合科目考试内容包括教育学原理、中国教育史、外国教育史和教育心理学四门教育学科基础课程，要求考生系统掌握相关学科的基本知识、基础理论和基本方法，并能运用相关理论和方法分析、解决教育实际问题。

二、考试形式与试卷结构（一）试卷成绩及考试时间本试卷满分为150分，考试时间为180分钟。

（二）答题方式答题方式为闭卷、笔试。

（三）试卷内容结构各部分内容所占分值为：教育学原理约60分中国教育史约30分外国教育史约30分教育心理学约30分（四）试卷题型结构名词解释题：6小题，每小题5分，共30分简答题：4小题，每小题10分，共40分分析论述题：4小题，每小题20分，共80分三、考查范围教育学原理中国教育史外国教育史教育心理学【说明：本《大纲》由全国教育硕士专业学位教育指导委员会组织专家编写，其中教育学原理部分由华中师范大学涂艳国等教授编写，教育心理学部分由西南大学张大均、郭成教授编写，中国教育史部分由华东师范大学杜成宪教授编写，外国教育史部分由北京师范大学张斌贤教授和王晨副教授编写】教育学原理一、考查目标1、系统掌握教育学原理的基础知识、基本概念、基本理论和现代教育观念。

2、理解教学、德育、管理等教育活动的任务、过程、原则和方法。

3、能运用教育的基本理论和现代教育理念来分析和解决教育的现实问题。

二、考查内容一、教育学概述（一）教育学的对象和任务教育学的研究对象是教育现象和教育问题；教育学的任务是揭示教育规律，探讨教育价值观念和教育艺术，指导教育实践。

（二）教育学的产生和发展教育学的萌芽、教育学的独立、教育学的发展多样化、教育学的理论深化等阶段有代表性、有影响的教育家、教育着作、教育思想和教育理论。

二、教育的概念（一）教育的质的规定性教育是有目的地培养人的社会活动。

有目的地培养人，是教育这一社会现象与其他社会现象的根本区别，是教育的本质特点。

《经济社会学》考试大纲
一、考试要求
了解经济社会学的基本知识、基本概念和基本理论与方法，了解经济社会学理论和主
要观点，从经济现象去认识、了解和分析其背后的社会规则及其运行逻辑，从更为广泛的
社会学角度分析和认识经济问题。

本课程的教学目标是：⑴了解经济社会学发展的历史，把握经济社会学的各种理论传统，每种理论传统的传承和批判性发展；⑵从历史和比较的观点认识现代经济制度的复杂性，了解经济社会学对一些重要的经济制度；⑶尝试运用经济社会学观点，思考中国当前热点的经济问题。

二、知识和能力的要求与范围
（一）经济社会学概论
1、学科定义
2、学科内涵
3、研究方法
4、经济学与社会学的学科分工与比较
（二）经济社会学理论溯源
1、经济学家的经济社会学思想
2、社会学家的经济社会学思想
3、经济社会学的发展经济社会学的理论渊源
4、经济社会学理论的发展轨迹
（三）生产要素
1、资本（社会资本）
2、劳动力
（四）经济过程
1、生产
2、交换
3、分配
4、消费
（五）经济组织
1、市场
2、企业
3、网络
4、非正式经济
5、市场转型
（六）经济变迁
1、经济发展
2、经济现代化
（七）经济体制。

沈阳师范大学全日制教育硕士考研参考书目一览本文系统介绍沈阳师范大学全日制教育硕士考研难度，沈阳师范大学全日制教育硕士就业方向，沈阳师范大学全日制教育硕士学费介绍，沈阳师范大学全日制教育硕士考研参考书，沈阳师范大学全日制教育硕士考研初试经验五大方面的问题，凯程沈阳师范大学全日制教育硕士老师给大家详细讲解。

特别申明，以下信息绝对准确，凯程就是王牌的教育硕士考研机构！五、沈阳师范大学全日制教育硕士考研参考书是什么？沈阳师范大学教育硕士考研参考书很多人都不清楚，这里凯程老师给大家整理出来了：333教育综合参考书：①教育学原理：《教育学》，王道俊、郭文安编人民教育出版社②中国教育史：《中国教育史》，孙培青编华东师范大学出版社《简明中国教育史》，王炳照等著北京师范大学出版社③外国教育史：《外国教育史》，张斌贤、王晨副编教育科学出版社④教育心理学：《教育心理学》，张大均编人民教育出版社《教育心理学》，陈琦、刘儒德编高等教育出版社各专业课参考书如下：820教育管理学参考书：《教育管理学》陈孝斌主编，北京师范大学出版社821思想政治学科教学论参考书：《思想政治（品德）课程与教学论》孟庆男、马宝娟、谭咏梅主编，北京师范大学出版社822语文课程与教学论参考书：《语文课程与教学论》王玉辉、王雅萍主编，北京师范大学出版社823数学教学论参考书：《中学数学教学概论》曹才翰、章建跃，北京师范大学出版社824物理教学论参考书：《中学物理新课程教学概论》闫金铎、郭玉英主编，北京师范大学出版社825化学教学论参考书：《化学教学论》（第三版）刘知新主编，高等教育出版社826中学生物学教学论参考书：《生物课程与教学论》吴志华、史立平主编，北京师范大学出版社827语言教学参考书：《语言教学的基本概念》H.H.Sterm，上海外语教育出版社828音乐学科教学论参考书：《音乐课程与教学论通用教程》秦润明，上海三联书店829学校体育学参考书：《学校体育学》（第二版）潘绍伟、于可红，高等教育出版社830中外美术史参考书：《中国美术简史》中央美术学院美术史系中国美术史教研室，中国青年出版社《外国美术史》中央美术学院人文学院美术史系列国外美术史教研室，中国青年出版社831教育技术学参考书：《教育技术学导论》（第三版）尹俊华、庄榕霞、戴正南，高等教育出版社832小学班级管理与实践参考书：《班级管理》（第二版）李学农，高等教育出版社833咨询心理学参考书：《咨询心理学》乐国安主编，南开大学出版社834学前儿童发展与教育参考书：《婴幼儿心理发展与教育》但菲、刘彦华，人民出版社《学前教育学》虞永平、王春燕，高等教育出版社以上参考书比较多，实际复习的时候，请按照凯程老师指导的重点进行复习，有些内容是不考的，帮助你减轻复习压力，提高复习效率。

教育硕士专业学位研究生入学考试大纲
注意：本大纲为参考性考试大纲，是考生需要掌握的基本内容。

科目编号：834 科目名称：作文
一、试卷分数及考试时间
1．试卷分数
满分150分
2．考试时间
180分钟
二、试题类型
命题作文、或材料作文、话题作文
三、考试内容
综合考查考生对教育理论与现实问题的认识水平，以及教育观点的书面表达能力。

论题范围：1.教育基本理论问题；2.课程与教学问题；3.德育问题；4.教育管理问题；5.教育改革发展中的热点问题。

四、考查要点
1.观点正确。

考生应围绕特定的教育问题展开论述，不可偏离主题。

观点应符合正确党和国家的方针政策，体现科学的教育理念，反映教育科研的新成果，体现新时代教育改革的要求，对论题有自己的思考。

2.结构严谨。

思维缜密、条理清晰、逻辑性强。

3.内容充实。

能用文献资料、统计数据、典型案例等支撑自己的观点。

4.表述准确。

语言顺畅、用词准确。

五、文体及字数
要求考生根据试题要求写出议论文（不可写记叙文、说明文、散文、诗歌等），字数在2000字以上。

《幼儿教育研究方法》考试大纲
适用专业：045118学前教育【专业学位】
Ⅰ考试目标及要求
1. 了解幼儿教育研究的含义、特征、目的和原则。

2. 掌握幼儿教育科研方法的基础知识、基本概念。

3. 掌握幼儿教育研究的基本过程和具体研究方法。

4. 能运用具体研究方法来从事教育科研，分析和解决幼儿教育中的现实问题。

Ⅱ考核内容
第一章幼儿教育研究概述
【考试内容与要求】
通过本部分的学习，掌握幼儿教育研究的含义与特征，了解幼儿教育研究的目的与原则，掌握幼儿教育研究的类别，了解幼儿教育研究方法的发展趋势。

【考核知识点】
1.学前教育研究的含义与特征
2.学前教育研究的目的与原则
3.学前教育研究的基本步骤
4.学前教育研究的类别
第二章研究问题的确立
【考试内容与要求】
通过本部分的学习，了解确立研究问题的含义和基本原则，了解研究问题的来源，掌握研究问题确立的过程。

【考核知识点】
1.确立研究问题的含义
1。

【爱考宝典】2020年沈阳师范大学文学考研介绍、专业目录、参考书目、分数线、报录比文学院前身为中文系，创建于1951年，著名文学家吴伯箫曾在此任教。

半个多世纪以来，经过长期的积累，逐渐形成了独具特色的教学方式和管理方法，形成了良好的办学传统，为国家培养、输送本、专科学生和硕士研究生4万多人。

仅新时期以来就培养了以著名学者孙郁、赵敏俐、郑国民为代表的一批文学领域研究专家，以辽宁省实验中学常务副校长、特级教师刘朝忠和东北育才中学校长高琛等为代表的基础教育优秀人才，为辽宁省教育事业做出了重要贡献。

1995年被评为沈阳市先进集体。

文学院的汉语言文学专业是辽宁省本科示范性专业,中国语言文学学科是辽宁省哲学社会科学重点建设学科，文艺与社会发展研究中心是辽宁省教育厅人文社会科学重点研究基地，中国现当代文学学科是辽宁省重点学科。

文学院是辽宁省汉语言文学、对外汉语、文秘、新闻等专业人才培养的主要基地之一。

学院现有中文系、汉语言及对外汉语系、新闻系、文秘系等4个系级单位；有文艺学、中国现当代文学、中国古代文学、比较文学与世界文学、写作学、语言学及应用语言学、汉语言文字学、对外汉语、语文学科教学论、新闻学、文秘学等11个教研室；设有文艺与社会发展研究中心、书法艺术研究所、红楼梦研究所、儿童文学研究所、影视文学研究所、古典文献研究所、比较文学研究所、国学书院等8个研究机构。

学院现有中国现当代文学、中国古代文学、文艺学、语言学与应用语言学、课程与教学论（语文）专业等6个硕士学位授权点，有汉语言文学（师范）、汉语言、对外汉语（师范）、新闻学、文秘教育等5个本科专业及专业方向，其中，汉语言文学（师范）专业在国本B段招生。

学院有全日制本科生1222人，硕士研究生199人，教育硕士123人，研究生课程班学生41人。

学院拥有一支职称、学历、学缘、年龄、专业方向优化，教学水平高，在学术界有广泛影响的师资队伍。

现有教授18人，副教授25人，博士（含在读）34人，分别毕业于22所国内著名的高校。

《幼儿园教育活动设计》考试大纲适用专业：045118 学前教育【专业学位】I考试目标及要求《幼儿园教育活动设计》是以我国的教育方针为指导，以《幼儿园工作规程》为出发点，以《3-6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园教育指导纲要》（试行）为依据，以幼儿的全面发展为根本目标对幼儿园教师提出专业素养和教育技能的要求，也是对幼儿园教师必备的设计与实施幼儿园教育活动的理论指导和实践能力提出的要求。

考试目标：1.了解幼儿园教育活动设计的基本原理，解释并描述幼儿园教育活动设计的重要理论观点，对幼儿园教育活动设计含义、基本原则等有一个整体的认知。

2.掌握幼儿园教育活动设计的基本要素，理解幼儿园教育活动设计的目标，并运用《3-6岁儿童学习与发展指南》对幼儿发展中的心理年龄特征与关键问题、幼儿园教育实践等现状进行描述、分析和解释，培养以开放性和批判性的思维方式并将教育理论知识运用实践的学习能力。

3.掌握幼儿园教育活动实践中重要且独特的教育目标与内容和具体教育要求，并能结合幼儿园的实际和幼儿身心发展特点与年龄特征研究、设计相应的教育活动方案，应用于幼儿园教育的实际工作之中，体现高质量的教育水平和教育智慧。

考试基本要求：1.建立关于幼儿园教育活动设计的一般认识与基本兴趣，掌握幼儿园教育活动的基础知识及相关理论体系，形成幼儿园教育活动设计的必备知识基础与必要的理论修养。

2.培养关于幼儿园教育活动设计研究的基本兴趣与研究取向，能综合运用幼儿园教育活动设计的知识、技能与方法分析和解决一些幼儿园教育实践的问题，具有幼儿园教师进行教育活动设计和实施与反思的能力和水平。

II知识和能力的要求与范围第一章幼儿园教育活动设计的基本原理【考试内容与要求】教育活动作为幼儿园教育的基本形式以及幼儿园课程实施的主要载体，是以儿童为主体，在教师创设的适合儿童身心发展需要和特点的多种形式的活动1。

《地史学》考试大纲
一、考试目的与要求
《地史学》考试是沈阳师范大学古生物学院生物学专业的同等学力加试科目。

考试的目的: 测试学生对地史学及相关分支学科的掌握程度和应用能力。

考试的要求: 1）能系统地掌握地史学的基本概念、基本原理及基本研究方法；2）能了解地质历史中的生物界的演化历史、沉积古地理发育特征和岩石圈构造活动历史；3）能综合运用所学地史学知识分析和解决相关具体问题。

二、考试形式和试卷结构
1、试卷满分及考试时间：本试卷满分为100分，考试时间为180分钟。

2、答卷方式：答卷方式为闭卷，笔试。

3、试卷结构：名词解释；简答题；论述题。

三、考试内容及要求
第一章绪论
考核重点：地史学的基本概念；地史学的研究任务与研究内容；地史学研究发展简史。

第二章地层的沉积相和沉积环境
考核重点：沉积相、沉积环境、相变和相分析的基本概念；相对比定律的基本原理；沉积环境的判别标志；主要沉积相类型及其特征。

第三章地层系统和地质年代
考核重点：地层、沉积旋回、海侵、超覆、海退、退覆的基本概念；地层叠覆律、化石层序率的基本原理；地层之间的接触关系类型及其地质意义；地层划分和对比的基本概念及其方法；岩石地层单位、时间地层单位和地质年代单位的定义、划分，以及它们之间的相互关系。

第四章地层沉积组合类型与历史构造分析。

《写作》考试大纲
一、科目简介
　本考试是测试考取英语各专业研究生的同等学力申请硕士学位人员（以下简称）的英文写作能力的加试科目。

通过国家统一研究生入学考试各科目的考试之后并进入复试阶段的同等学力人员必须通过本加试科目以及另外一门翻译加试科目考试才能够得到录取资格。

二、考查目标与要求
本考试重点考查同等学力考生的英语语言书面表达能力，其中牵涉到英语词汇量、语法知识、以及篇章组织能力。

要求考生应能用英文写作不同类型的应用文，包括私人和公务信函、备忘录、报告等，以及一般描述性、叙述性、说明性或议论性的文章。

写作时考生应能做到语法、拼写、标点正确，用词恰当，遵循文章的特定文体格式，合理组织文章结构，使其内容统一、连贯，并根据写作目的和特定作者，恰当选用语域。

考试时间为180分钟。

三、考试内容及试卷结构　
　本考试包括三大部分：写作逻辑题、应用文写作和议论文写作。

总分100分。

第一部分写作逻辑题（20分）
　考试要求：该部分主要考查考生对文章中语义逻辑关系的理解和判别能力。

要求考生对已经被打乱语序的段落进行重新逻辑排序。

共两个段落，每个段落
5个选择，共10个，每个2分，共20分。

第二部分应用文写作（30分）
　考试要求：该部分主要考查考生的英文应用文写作能力，要求考生根据所提供的写作指示，完成一篇200字左右的应用文写作任务。

要求格式正确，文章内容切题、丰富，文章通顺，表达清楚，句型多语法正确。

用词得体、恰当、丰富，句法结构正确。

共1题，计30分。

《体育概论》考试大纲
一、考查目标及要求
考查目标：通过对本门课程的学习，使学生掌握体育学的相关基本概念与原理，对体育学的基本理论有着宏观的把握和认识。

基本了解体育变化与发展的特征与规律，并对体育教学实践中产生的各种问题及困惑能够运用相关理论结合实际予以解决。

二、考试内容
1.体育概念
1.1体育概念的演变
1.2体育的基本概念
1.3体育的本质
2.体育功能
1.1体育功能概述
1.2体育的自然质功能
1.3体育的结构质功能
1.4体育的系统质功能
3.体育目的
1.1确定体育目的的依据
1.2我国体育目的与目标及其关系
1.3实现我国体育目的、目标的基本途径和要求
4.体育手段
1.1体育手段概述
1.2身体运动与体育运动技术
1.3体育基本手段与体育运动项目
5.体育科学
1.1.体育科学的形成和发展
1.2体育科学的三维视角
1.3体育科学体系
6.体育过程
1.1体育过程概述
1.2体育过程的要素
1.3体育过程的结构与控制
1.4体育过程与相关过程的关系
7.体育文化
1.1体育的文化属性与含义
1.2中西方体育文化的比较
1.3奥林匹克文化
1.4体育文化的继承与创新
8.体育体制
1.1体育体制的概念及其构成
1.2体育体制的特点与作用
1.3中外体育体制的比较
1.4我国体育体制改革的趋势。

2020 年全国硕士研究生招生考试教育学专业基础综合考试大纲Ⅰ、考试性质教育学专业基础综合考试是为高等院校和科研院所招收教育学学科的硕士研究生而设置的具有选拔性质的全国统一入学考试科目，其目的是科学、公平、有效地测试考生掌握教育学学科大学本科阶段专业基础知识、基本理论、基本方法的水平和分析问题、解决问题的能力，评价的标准是高等学校教育学学科优秀本科毕业生所能达到的及格及及格以上水平，以利于各高等院校和科研院所择优选拔，确保硕士研究生的招生质量。

Ⅱ、考查目标教育学专业基础综合考试涵盖教育学原理、中外教育史、教育心理学和教育研究方法等学科基础课程。

要求考生系统掌握上述教育学学科的基本理论、基本知识和基本方法，能够运用所学的基本理论、基本知识和基本方法分析、判断和解决有关理论问题和实际问题。

Ⅲ、考试形式和试卷结构一、试卷满分及考试时间本试卷满分为300分，考试时间为180分钟。

二、答题方式答题方式为闭卷、笔试。

三、试卷内容结构（—）必答题为270分，各部分内容所占分值为：教育学原理约100分中外教育史约100分教育心理学约40分教育研究方法约30分（二）必选题为30分，考生必须在两道试题中选取一道作答。

第I道题考查教育心理学的内容，第Ⅱ道题考查教育研究方法的内容。

考生若两题都回答，只按第I道题的成绩计入总分。

1四、试卷题型结构单项选择题 45小题，每小题2分，共90分辨析题 3小题，每小题15分，共45分简答题 5小题，每小题15分，共75分分析论述题 3小题，每小题30分，共90分Ⅳ、考查内容教育学原理【考查目标】1．准确识记教育学的基础知识。

2．正确理解教育学的基本概念和基本理论。

3．能够运用教育学的基本理论分析教育理论与实践问题。

一、教育学概述（一）教育学的研究对象（二）教育学的研究任务（三）教育学的产生与发展1．教育学的萌芽2．独立形态教育学的产生与发展3．20世纪以来教育学的发展教育学流派；教育学分支学科；元教育学。