沪科版物理九年级16.2《电流做功的快慢》word导学案

——教学资料参考参考范本——【初中教育】最新九年级物理全册 16、2电流做功的快慢导学案沪科版word版______年______月______日____________________部门班级：________组号：________姓名：___________【学情分析】学生已掌握了欧姆定律。

学会了电流表和电压表的使用方法【学习内容分析】本节是欧姆定律的具体应用，“伏安法”也是电学的基本实验方法【学习目标】2、在实验探究的过程中，培养学生设计实验、收集证据、分析论证等科学探究能力。

【重难点预测】重点：实验探究电功率与那些因素有关。

难点：实际功率的计算【知识连接】：电流做功与电流，电压，时间有关。

【学习过程】：思考讨论：电流通过电扇电动机，通电半小时，电流做功7200J：电流通过起重机电动机，通电2秒钟做工4000J。

问①电流通过哪一个电动机做功多？②电流通过哪一个电动机做功快？一、电功率：1、意义：表示电流做功的快慢。

2、定义：电流在单位时间内所做的功3、公式：P=W/t4、单位：单位：瓦特（W） 1kw=103w根据上节的探究结果（W=UIT），让学生猜想电功率与哪些因素有关。

学生猜想后，帮助学生理解实验设计方案由P=W/t确定出电功率，分析论证P与U、I的关系，得出P=UI。

二、额定功率：用电器正常工作时的电压叫做额定电压用电器在额定电压下的功率叫做额定功率①引导学生学习额定功率部分，弄清额定电压、额定电流、额定功率的概念。

②出示实物和投影图片，使学生辨认几种用电器的额定功率。

③导出电功的另一个单位：kw·h。

教案：沪科版物理九年级全册16.2《电流做功的快慢》一、教学内容1. 电流做功的定义：电流做功是指电流通过导体时，将电能转化为其他形式能量的过程。

2. 电流做功的公式：W=UIt，其中W表示电流做的功，U表示电压，I表示电流，t表示时间。

3. 电流做功的单位：焦耳（J）。

4. 电流做功的快慢：电流做功的快慢可以用功率来表示，功率的公式为P=UI，其中P表示功率，U表示电压，I表示电流。

5. 实例解析：通过实例分析电流做功的快慢与电压、电流的关系。

二、教学目标1. 理解电流做功的定义及其公式。

2. 掌握电流做功的单位及功率的计算方法。

3. 能够运用电流做功的公式和功率公式分析实际问题。

三、教学难点与重点1. 教学难点：电流做功的快慢与电压、电流的关系。

2. 教学重点：电流做功的公式、功率的公式及应用。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：教材、练习册、笔记本。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过展示一个电动抽水机的实物，让学生观察电动抽水机在工作时电流做功的现象。

2. 概念讲解：教师讲解电流做功的定义、公式及单位。

3. 实例分析：教师通过电动抽水机实例，分析电流做功的快慢与电压、电流的关系。

4. 公式推导：教师引导学生运用欧姆定律推导出电流做功的公式W=UIt和功率公式P=UI。

5. 随堂练习：教师给出几个练习题，让学生运用所学的电流做功公式和功率公式进行计算。

6. 板书设计：教师在黑板上板书电流做功的公式W=UIt和功率公式P=UI。

7. 作业设计：（1）计算题：已知一段导体通电时间为10分钟，电流为2安，求这段导体做的功。

（2）应用题：一个电动机的功率为1000瓦，工作电压为220伏，求电动机工作的电流。

8. 课后反思及拓展延伸：教师让学生反思本节课所学的内容，并提出疑问。

同时，教师可以拓展延伸电流做功在实际生活中的应用，如节能减排等。

六、板书设计电流做功的公式：W=UIt功率的公式：P=UI七、作业设计（1）计算题答案：这段导体做的功为W=UIt=220V×2A×10×60s=264000J。

《第一节电流做功》教案教学目标1.知识与技能（1）知道做功的过程就是电能转化为其他形式能的过程。

（2）通过探究，知道电流做功与电流、电压的大小及通电时间的长短有关系。

2.过程与方法通过实验探究电流做功与哪些因素有关，让学生进一步学习控制变量法。

3.情感、态度与价值观通过学习电流做功与电流、电压的大小及通电时间的长短的关系，培养学生节约用电的意识。

重点与难点1.重点：电功的意义，电功的计算。

2.难点：实验探究电流做功与电流、电压的大小及通电时间的长短的关系。

教学过程一、导入新课1、提出问题：展示水流的图片，提问：水流会做功吗？学生回答后，教师追问：电流会做功吗？从而引入课题：电流做功。

二、新课教学（一）、电功与电能的概念1．定义：电流所做的功叫做电功。

2．讨论：电流流过我们教室的用电器做功，电能分别转化为什么形式的能?3．结论：电流做功，消耗了电能，电能转化为其他形式的能。

做功的过程就是能量转化的过程。

做功的多少可以表示能量转化的多少。

（二）、电功的单位：1．电功的国际单位是：和电能的单位相同，都是焦耳( J )2．生活中常用的电功单位是：千瓦时，又叫“度”，符号是kW·h。

思考：千瓦时的物理意义是什么？3．千瓦时和焦耳之间的关系是什么？1 kW·h=3.6×106J4．节约用电：先通过图片展示一度电的作用，然后播放中央电视台公益广告《节约用电》。

号召学生为节能减排做贡献。

（三）、电能表：展示电能表的图片，让学生思考：1．作用：测量电功(能)的仪器。

2．原理：告诉学生学过课本第17章就会明白。

3．使用方法：让学生阅读课文，回答出来：把电能表接在电路中，电能表上的计数器会自动将电流做的功记录下来。

用电一段时间，只要将前、后两次计数器上的读数之差算出，就可知道这段时间电流所做的功。

并通过练习让学生知道：上图中，月末的数字减去月初的数字：561.6-478.2=83.4kWh，就是当月消耗的电能。

沪科版九年级物理全第十六章第２节电流做功的快慢导学案作为一名资深的幼儿园教师，我始终坚持以幼儿的兴趣和需求为出发点，设计富有教育意义和趣味性的教学活动。

这次我设计的沪科版九年级物理全第十六章第二节电流做功的快慢导学案，旨在帮助学生理解电流做功的概念，掌握电流做功的快慢与哪些因素有关，提高学生的物理素养。

一、教学目标：1. 让学生了解电流做功的定义，知道电流做功的实质；2. 使学生掌握电流做功的快慢与电流、电阻、通电时间的关系；3. 培养学生的实验操作能力、观察能力和分析问题的能力。

二、教学难点与重点：1. 教学难点：电流做功的快慢的计算方法以及与电流、电阻、通电时间的关系；2. 教学重点：电流做功的定义、电流做功的实质以及电流做功的快慢的判断方法。

三、教具与学具准备：1. 教具：多媒体课件、实验器材（电流表、电压表、电阻、灯泡等）；2. 学具：导学案、实验记录表、笔。

四、活动过程：1. 情景引入：通过一个有趣的实验，让学生观察电流做功的现象，引发学生对电流做功的兴趣；2. 知识讲解：引导学生了解电流做功的定义，解释电流做功的实质，让学生明白电流做功的快慢与哪些因素有关；3. 小组讨论：让学生分成小组，讨论电流做功的快慢与电流、电阻、通电时间的关系，引导学生通过实验数据分析问题；4. 实验操作：让学生亲自动手进行实验，测量不同条件下的电流做功的快慢，培养学生动手实践的能力；6. 课后作业：布置相关的练习题，巩固所学知识，提高学生的应用能力。

五、活动重难点：1. 活动难点：电流做功的快慢的计算方法以及与电流、电阻、通电时间的关系；2. 活动重点：电流做功的定义、电流做功的实质以及电流做功的快慢的判断方法。

六、课后反思及拓展延伸：2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中发现电流做功的例子，探究电流做功的原理在实际生活中的应用。

通过这次导学案的设计，我希望能激发学生对物理的兴趣，培养学生的实验操作能力、观察能力和分析问题的能力，提高学生的物理素养。

教案：沪科版物理九年级全册16.2《电流做功的快慢》一、教学内容本节课的教学内容选自沪科版物理九年级全册第16章第2节《电流做功的快慢》。

本节内容主要介绍了电流做功的概念，电流做功的快慢与什么因素有关，以及电能和电功的关系。

二、教学目标1. 让学生理解电流做功的含义，知道电流做功的过程就是电能转化为其他形式能的过程。

2. 让学生掌握电流做功的快慢与什么因素有关，能够运用相关知识解决实际问题。

3. 通过本节课的学习，培养学生对物理学科的兴趣，提高学生的动手实践能力。

三、教学难点与重点重点：电流做功的概念，电流做功的快慢与什么因素有关。

难点：电流做功的快慢的计算方法，电能和电功的关系。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、电流表、电压表、电阻器、灯泡等。

学具：笔记本、尺子、计算器等。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察家庭电路中的用电器，思考电流做功的过程。

2. 电流做功的概念：引导学生理解电流做功的含义，电流做功的过程就是电能转化为其他形式能的过程。

4. 电能和电功的关系：引导学生理解电能和电功的关系，电功是电能的转化，电流做功的快慢反映了电能转化的速度。

5. 例题讲解：出示一些与电流做功有关的实际问题，让学生运用所学知识解决。

6. 随堂练习：让学生独立完成一些与电流做功有关的练习题，巩固所学知识。

7. 板书设计：电流做功的概念，电流做功的快慢与电流的大小、电阻的大小和通电时间的长短有关，电能和电功的关系。

8. 作业设计：题目1：一个电阻器在电压为10V的情况下，通过的电流为2A，通电时间为5分钟，求电阻器做的功。

题目2：一个灯泡在电压为220V的情况下，通过的电流为0.5A，通电时间为1小时，求灯泡做的功。

答案：题目1：电阻器做的功为600J。

题目2：灯泡做的功为6600J。

六、课后反思及拓展延伸本节课通过观察家庭电路中的用电器，让学生理解电流做功的概念，通过实验让学生掌握电流做功的快慢与什么因素有关，通过例题和随堂练习让学生能够运用所学知识解决实际问题。

沪科版物理九年级《电流做功的快慢》WORD教案2教学目标:1、明白得电功率和电流、电压之间的关系，并能进行简单的运算，能区别用电器的额定功率和实际功率。

2、在实验探究的过程中，培养学生设计实验、收集证据、分析论证等科学探究能力。

重点、难点：实验探究电功率与那些因素有关是本节的重点、难点；实际功率的运算也是本节的难点。

教学预备：实验器材：学生电源、电流表、电压表、电阻丝（2Ω）、导线、开关、温度计、广口瓶、煤油、停表。

教学设计：板书设计：第二节电流做功的快慢1、电功率①意义：表示电流做功的快慢②电流在单位时刻内所做的功叫做功率电功率等于电压与电流的乘积③公式P=W/t P=UI④单位W kW2、导出电功另一个单位——千瓦时W=pt=1千瓦×1小时=1千瓦时=1000瓦×3600秒=3.6×106焦3、额定电压与额定功率用电器正常工作时的电压叫做额定电压，用电器在额定电压下的功率叫做额定功率。

当U实=U额时，P实=P额用电器正常工作当U实<U额时，P实<P额用电器不能正常工作当U实>U额时，P实>P额用电器容易被烧坏教学反思教学参考：1、在运用公式P=W/t运算电功率时，从公式能够看出，运算所得的值是做功时刻内的平均值，用公式P=UI运算电功率时，从公式中能够看出，当电路接通后每个时刻电路中都有电压和电流，因此那个公式运算的是每个时刻的电路中的电功率。

当电路中的电功率恒定不变时，用上述两个公式所算得的电功率值是相等的：当电路中的电功率在做功的时刻内发生变化时，用公式P=W/t算得的电功率是平均值，不能反映出电路中电功率的变化情形。

然而，用公式P=UI运算的电功率是每个时刻的电功率，能反映出电路中电功率的瞬时变化情形。

2、电功率常用下列三种形式表达：P=UI、P=I2R、P=W/t。

要注意分清这三种形式公式的适应范畴及它们的物理意义。

当电路是纯电阻，无反电动势存在，那么上述各式都成立。

电流做功快慢一、说教材（一）课题在教材中的地位、作用：电功率是初中物理中一个重要的电学基本看法，。

本节所学电功率的知识是前方学生已学过的电学知识的深入和发展，可对上一节电功起到进一步总结稳固。

功率看法的成立、相关电功率的计算都是本章的要点内容，能够让学生从力学的角度研究功率以及在研究快慢的基础上来理解电功率的看法和电功率的计算公式。

本节的教课内容由电功率看法的引入“实验研究：电流做功快慢与哪些要素相关”；教课的中心是达成好实验研究，更进一步提升学生的科学研究能力，充足表现出创新教育的基本理念。

为了利用好教材中的资源，又使学生顺利学习，本节内容用两个课时进行教课。

第一课时安排电功率看法和千瓦时的来历的教课，把它归纳为一大多数：电功率。

第二课时安排额定功率和电功率的丈量的教课。

把它归纳为：生活中的电功率。

下边，我仅就第一课时的教课持续我的讲课。

（二）教课目的1．知识与技术：知道电功率的定义、定义式及单位。

知道千瓦时的来历，能差别千瓦和千瓦时。

理解电功率和电流、电压之间的关系，并能进行简单计算。

2．过程和方法：经历实验研究的过程中，在实验研究过程中培育学生设计实验、采集凭证、分析论证等科学研究能力。

3．感情态度与价值观：经过学生参加设计实验、培育学生着手能力，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲，使学生乐于研究物理学道理。

1。

掌握电功率的看法（物理意义、定义、计算公式、单位），并灵巧应用公式P=UI 进行相关计算。

2．实验研究电功率与那些要素相关。

（四）教课难点：采集和剖析实验数据，得出电功率的计算式“ P=UI”以及选用适合公式进行电功率的计算。

1、教课方法：实验引探法经过课件演示实验、用类比的方法引出新的物理量，再利用演示实验提出问题，和创建情境让学生猜想，激起学生的研究欲念，让学生经历实验研究的过程，培育学生设计实验、采集凭证、剖析与论证等科学研究能力及归纳归纳能力，体验科学研究的方法提升学生的科学素质。

沪科版物理九年级全册16.2《电流做功的快慢》同步教案一、教学内容本节课的教学内容来自于沪科版物理九年级全册第16章第2节《电流做功的快慢》。

本节课的主要内容有：1. 电流做功的定义和公式。

2. 电流做功的快慢与电流、电压、电阻的关系。

3. 电功率的概念及其计算公式。

二、教学目标1. 理解电流做功的定义和公式，掌握电流做功的快慢与电流、电压、电阻的关系。

2. 掌握电功率的概念及其计算公式，能够运用电功率的公式进行相关计算。

3. 通过对电流做功的快慢的探究，提高学生的实验操作能力和科学思维能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：电流做功的快慢与电流、电压、电阻的关系，电功率的计算。

2. 教学重点：电流做功的定义和公式，电流做功的快慢与电流、电压、电阻的关系，电功率的概念及其计算公式。

四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、黑板、粉笔、实验器材。

2. 学具：课本、笔记本、笔、实验器材。

五、教学过程1. 导入：通过一个实例，如电风扇的工作，引出电流做功的概念，激发学生的学习兴趣。

2. 理论讲解：讲解电流做功的定义和公式，电流做功的快慢与电流、电压、电阻的关系，电功率的概念及其计算公式。

3. 实例分析：分析一些生活中常见的电流做功的实例，如电灯、电视等，让学生更好地理解电流做功的概念和电功率的意义。

4. 课堂练习：让学生运用所学的知识，解决一些实际问题，巩固所学内容。

5. 实验操作：安排一个实验，让学生亲自动手操作，观察电流做功的快慢与电流、电压、电阻的关系，增强学生的实践能力。

六、板书设计板书设计如下：电流做功的快慢1. 定义：电流做功的快慢是指电流在单位时间内做功的多少。

2. 公式：电流做功的快慢 = 电流× 电压× 时间。

3. 影响因素：电流做功的快慢与电流、电压、电阻的关系。

电功率1. 定义：电功率是指电流在单位时间内做功的多少。

2. 公式：电功率 = 电流× 电压。

沪科版物理九年级全一册 16.2 电流做功的快慢教案作为一名资深的幼儿园教师，我设计了这一节沪科版物理九年级全一册16.2电流做功的快慢的教案。

设计意图在于让学生通过实践活动，掌握电流做功的快慢与电流强度、电阻、电压之间的关系，提高学生的实验操作能力和科学思维能力。

教学目标包括：1. 让学生了解电流做功的快慢与电流强度、电阻、电压之间的关系。

2. 培养学生通过实验探究问题、分析问题、解决问题的能力。

3. 引导学生运用科学知识解释生活现象，提高学生的科学素养。

教学难点与重点：重点：掌握电流做功的快慢与电流强度、电阻、电压之间的关系。

难点：通过实验探究电流做功的快慢与电流强度、电阻、电压之间的关系。

教具与学具准备：教具：电源、电流表、电压表、电阻箱、导线、开关等。

学具：笔记本、笔、实验报告表格等。

活动过程：一、引入新课1. 利用多媒体展示电流做功的快慢现象，引导学生关注电流做功的快慢与什么因素有关。

2. 提出问题：电流做功的快慢与电流强度、电阻、电压之间的关系是什么？二、探究电流做功的快慢与电流强度、电阻、电压之间的关系1. 学生分组进行实验，观察电流表、电压表、电阻箱等仪器仪表的读数变化。

2. 学生记录实验数据，填写实验报告表格。

3. 教师引导学生分析实验数据，探讨电流做功的快慢与电流强度、电阻、电压之间的关系。

2. 教师提出拓展问题：电流做功的快慢在生活中有哪些应用？活动重难点：重点：掌握电流做功的快慢与电流强度、电阻、电压之间的关系。

难点：通过实验探究电流做功的快慢与电流强度、电阻、电压之间的关系。

课后反思及拓展延伸：课后反思：本节课通过实践活动，让学生掌握了电流做功的快慢与电流强度、电阻、电压之间的关系。

在实验过程中，学生动手操作能力得到了提高，科学思维能力也得到了培养。

但也有不足之处，如在实验过程中，部分学生对仪器仪表的使用还不够熟练，需要在今后的教学中加强训练。

拓展延伸：电流做功的快慢在生活中有很多应用，比如电动机的转速与电流强度有关，电阻越小，电流做功越快等。

沪科版九年级物理教学案：16.2电流做功的快慢一、教学内容本节课的教学内容来自于沪科版九年级物理教材的16.2章节，具体内容包括：1. 电流做功的定义：电流做功是指电流通过导体时，对导体做功的过程。

2. 电流做功的计算：电流做功的计算公式为 W = UIt，其中W表示电流做的功，U表示电压，I表示电流，t表示时间。

3. 电流做功的快慢：电流做功的快慢可以通过功率来表示，功率的计算公式为 P = UI，其中P表示功率，U表示电压，I表示电流。

二、教学目标1. 让学生理解电流做功的定义和计算方法。

2. 让学生掌握电流做功的快慢的表示方法，即功率的计算。

3. 通过实例分析，让学生能够运用所学知识解决实际问题。

三、教学难点与重点1. 教学难点：电流做功的快慢的表示方法，即功率的计算。

2. 教学重点：让学生能够运用所学知识解决实际问题。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：笔记本、笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一个电流做功的实验，让学生观察和感受电流做功的过程。

2. 知识讲解：讲解电流做功的定义、计算方法和功率的计算公式。

3. 例题讲解：通过一个具体的例题，讲解如何运用所学知识解决实际问题。

4. 随堂练习：让学生运用所学知识解决一些实际问题，巩固所学知识。

5. 板书设计：电流做功的定义、计算方法和功率的计算公式。

6. 作业设计：题目1：一个电流为2安，电压为12伏的电路，通电时间为3秒，求电流做的功。

答案1：电流做的功为2123=72焦耳。

题目2：一个电流为4安，电压为15伏的电路，求电路的功率。

答案2：电路的功率为415=60瓦特。

七、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，学生是否掌握了电流做功的定义、计算方法和功率的计算公式，是否能够运用所学知识解决实际问题。

2. 拓展延伸：电流做功的快慢还与哪些因素有关，如何表示电流做功的效率。

重点和难点解析在上述教学案中，需要重点关注的是“电流做功的快慢的表示方法，即功率的计算”。

16.2 电流做功的快慢预习案一、预习目标及范围1、预习目标（1）知道电功率的定义、定义式、单位。

（2）知道额定电压与额定功率，实际电压与实际功率。

（3）会用的电功率的公式进行简单的计算。

（4）观察家用电器的名牌，了解不同家用电器的额定电功率。

2、预习范围教材第十六章第二节内容二、预习要点1. 电功率的大小表示电流做功的__________。

电功率的计算式P=_____________。

2. 电器正常工作时的电压，称为，此时的功率称为。

3. 标有“PZ220—25”字样的灯泡，它表示灯泡的。

三、预习检测1．（多选）关于电功率的物理意义说法正确的有（）A.做同样的功，电功率大的用电器用的时间短B.在相同的时间内，电功率大的用电器做功一定多C.电功率小的用电器做功一定少D.电功率小的用电器做功一定慢2．小刚利用电能表测某家用电器的电功率，当电路中只有这个用电器工作时，测得在15min 内消耗电能0.3kwh，这个用电器可能是（）A.空调器B.电冰箱C.电视机D.收音机3. 下面全属于电功率的单位的是( )A.kw.h 和JB.kw 和 JC.kw.h和J/SD.w 和 J/S探究案一、合作探究1、电功与电功率的区别物理量及意义表达式单位(符号)及换算测量符号电功W 电流做功的多少或用电器消耗能量的多少W=Pt焦耳(J)度kW时(kW·h)1 kW·h=3.6×106J电能表电功率P 电流做功的快慢或用电器消耗能量的快慢P=W/tP=IU瓦特(W)kW(kW)1 kW=103 W电能表或电流，电压表2、实际功率与额定功率的关系①U实=U额，则P实=P额，用电器正常工作；②U实<U额，则P实<P额，用电器不能正常工作；③U实>U额，则P实>P额，可能损坏用电器。

二、随堂检测1. 把”8V4W”和”8V 8W”灯并联在4V的电源下，都能发光，则电源输出的总功率是（）A．8W B．3W C．12W D．4W2. 下面最接近空调器的额定功率的是（）A.1500wB.200wC.50wD.10w3. 在一电路中有两个小灯泡，观察它们的发光情况后，发现亮度不同，对亮度较强的小灯泡，下面讨论正确的是（）A．通过它的电流一定大 B．它的电阻一定大C．它的额定功率一定大 D．它的实际功率一定大参考答案预习案1、AD2、A3、D探究案1、B2、A3、D。

沪科版九年级全一册第十六章第二节电流做功的快慢（第1课时导学案）我设计的这节课程的名称是"电流做功的快慢"，属于沪科版九年级全一册第十六章第二节的内容。

在设计这节课的时候，我希望能够通过实验和观察，让学生们能够理解电流做功的快慢是由什么因素决定的，以及电流做功的过程是怎样的。

教学目标：1. 让学生掌握电流做功的快慢与电流强度、电阻和时间的关系。

2. 让学生能够通过实验和观察，探究电流做功的快慢与这些因素的具体关系。

3. 培养学生的实验操作能力和观察能力，提高他们的科学思维能力。

教学难点与重点：重点：让学生掌握电流做功的快慢与电流强度、电阻和时间的关系。

难点：让学生能够通过实验和观察，探究电流做功的快慢与这些因素的具体关系。

为了进行这节课的教学，我准备了一些教具和学具，包括电流表、电压表、电阻器、灯泡、导线等实验器材，以及实验记录表和实验报告纸。

我会通过一个简单的实验来引入这节课的主题。

我会让学生们观察当电流通过一个灯泡时，灯泡的亮度是否会随着电流的增大而增大。

通过这个实验，学生们可以直观地感受到电流对灯泡做功的影响。

接着，我会引导学生进行一些随堂练习，来巩固他们对电流做功的理解。

我会让学生根据实验结果，分析电流做功的快慢与电流强度之间的关系。

然后，我会让学生进行一个更深入的实验。

我会让学生通过改变电阻器的阻值，观察灯泡的亮度是否会随着电阻的增大而减小。

通过这个实验，学生们可以更深入地理解电流做功的快慢与电阻之间的关系。

在实验的过程中，我会引导学生记录实验数据，并填写实验记录表。

这样，学生们可以通过对实验数据的分析，得出电流做功的快慢与电流强度、电阻和时间的关系。

对于这节课的重难点，我认为在于让学生能够通过实验和观察，探究电流做功的快慢与电流强度、电阻和时间的具体关系。

因此，在实验的过程中，我会引导学生仔细观察实验现象，并进行数据的准确记录和分析。

在课后，我会让学生进行拓展延伸的练习。

【 学 习 目 标 】 ：16.2 电流做功的快慢导学案1.理解电功率的概念、知道电功率的定义式。

2 知道电功率与电流、电压间的关系式，并能进行简单的计算。

3.能理解额定功率和实际功率，能进行相关计算。

【重难点】：电功率概念及表达式，额定功率、实际功率的意义 【自主学习】——我自信 我能行：认真看书完成下列问题 1、生活经验告诉我们，烧开同样的一壶水，小电炉要 20 分钟，大电炉只要 10 分钟，这个 经验告诉我们：电流做功有 之分。

2、物理学中把 叫做电功率， 它是表示 的物理量，用符号“ ”表示。

3、电功率的定义式为： Ｐ＝ 。

由 W=UIt 还可推导出 P= . 4、电功率的主单位是 ，简称 ，用符号 表示。

常用单位还有 ，用符号 表示。

他们的换算关系是： 。

5.在用电器的铭牌或说明书上，标有该用电器正常工作时的电压叫 电压，正常工作时的电流叫 电流，用电器正常工作时的功率叫 功率。

6.家庭电路中的用电器一般都是 联，用电器使用的越多，家庭电器的总电阻越 ， 外面导线上分去的电压变大，家庭电器的两端电压降变 。

反之用电器使用的越少，家 庭电器的总电阻越 ，家庭用电器的两端电压也越 。

因此家庭电路的电压并不 是十分稳定的，当电压高于或低于额定电压（220V ）时，这是的电压称为 电压， 其电流叫做 电流，其电功率就叫做 功率，这是的用电器属于非正常工作， 但可以使用。

【合作探究】小组合作完成下列问题 【活动 1】：（1）在做伏安法测小灯泡电阻的试验中，你会发现，移动滑动变阻器 ，小灯 泡的端电压越大，灯泡中通过的电流越大，灯泡的亮度越强，小灯泡的电功率也越大，说明： 电流做功的快慢与 和 有关， 即电功率跟 、 成正比； 由此得出电功率的常用公式为Ｐ＝ .U (2)由Ｕ＝ＩＲ得Ｐ＝UI=IR.I= ；再由 I=U/R 可得 P=UI=U. R(3)总结:计算电功率的公式就有 4 个了:P= 、 P= 、P = 、P=【练习 1】、将电阻 R 1=6Ω，R 2=4Ω串联接入电压为 12V 的电路中，请分别求出两电阻的电 功率 P 1 和 P 2 以及电路消耗的总电功率 P 解：R 1 与 R 2 串联 R= 、I 1=I 2=I= , 22P 1=I 1 R 1= 、P 2=I 2 R 2= ， P=UI= ,(此题还有其他解法，试一试) 答： 【练习 2】、将电阻 R 1=6Ω，R 2=4Ω并联接入电压为 12V 的电路中，请分别求出两电阻的电 功率 P 1 和 P 2 以及电路总消耗的电功率 P ？ 解：R 1 与 R 2 并联 U 1=U 2=U= ，I 1= U 1/R 1= ，I 2=U 2/R 2= ,P1=U1I1=、P2=U2I2.I=I1+I2=、P=UI=.答：（本题还有其他解法，请试一试）【总结】由上两个例题我们可以得出结论：电路中消耗的总电功率和各个用电器消耗的电功率之间的关系为：P 总=。

沪科版物理九年级《电流做功的快慢》WORD教案1学习目标：1、明白得电功率与电流、电压的关系，并能进行简单运算。

2、能区分用电器的额定功率和实际功率。

3、在实验探究的过程中培养设计实验、收集证据、分析和论证等科学探究能力。

学法指导：学习本节知识第一复习电功的概念，明白电流做功不仅有大小而且有快慢之分，为了描述电流做功的快慢，引入了电功率的概念。

和机械做功的功率一样，采纳了比值定义法，即电流在单位时刻内完成的功叫电功率。

由此定义，不难明白得电功率的定义式：P=W/t，以往教材，结合W=UIT，（其中的t与P=W/t中的t一样），利用电功率的定义式P=W/t推导出P=UI，推导过程：P=W/t=UIt/t=UI。

新课程中采纳实验探究的方法，通过实验，探究出电功率与电流和电压的关系，即电功率与电压、电流成正比，其关系式为P=UI。

在运用公式进行运算时，要注意单位统一。

能区分用电器的额定功率与实际功率，额定功率是指用电器在额定电压下的电功率；实际功率是指用电器在实际电压下的电功率。

当用电器正常工作时，它两端的电压称为额定电压，在一样情形下：（1）当用电器U实>U额时，则P实>P额，用电器不能正常工作，容易烧坏，因此不安全。

（2）当U实=U额时，用电器的P实=P额，能正常工作，使用也安全。

（3）当U实<U额时，用电器的P实<P额，用电器能正常工作（实际电压太低除外），但不能正常工作。

由上述分析可知，用电器两端实际电压等于或稍小于其额定电压是，用电器才能安全使用，在实际应用中不承诺用电器两端的实际电压高于它的额定电压，因为如此容易烧坏用电器。

释疑解难：1、消耗电能多的白炽灯一定亮吗？白炽灯是把电能转化为内能和光能的用电器。

所谓灯越亮，实际是在相同时刻内将电能转化为光的越多，即消耗电能或电流做功越快，也确实是说，灯越亮说明灯的实际功率越大。

2、辨论灯泡的功率大小如图130所示，小明买来两只灯泡，额定电压差不多上“220V”，但额定功率看不清了，他只记得一只是25W，一只是100W，假如不接入电路中，你能帮他判定出来吗？依照P=UI=U2/R，在额定电压相同的情形下，额定功率大的灯丝的电阻小；在材料和长度相同的条件下，电阻小的横截面积大，几灯丝粗，因此乙灯是100W的，甲灯是25W的。

沪科版九年级物理导学案：16.2电流做功的快慢一、设计意图：本节课的设计方式以实践情景引入，通过孩子们日常生活中熟悉的电流现象，引导他们观察、思考和探索电流做功的快慢。

活动的目的是培养孩子们对物理现象的兴趣，提高他们的观察、思考和动手能力。

二、教学目标：1. 让孩子们了解电流做功的概念，知道电流做功的快慢与电流强度、电阻和时间的关系。

2. 培养孩子们的观察能力、思考能力和动手能力。

3. 培养孩子们的团队协作能力和沟通交流能力。

三、教学难点与重点：重点：让孩子们理解电流做功的快慢与电流强度、电阻和时间的关系。

难点：让孩子们通过实验观察和数据分析，得出电流做功的快慢与电流强度、电阻和时间的关系。

四、教具与学具准备：1. 教具：电流实验装置、电阻器、计时器。

2. 学具：记录表格、画图工具。

五、活动过程：1. 引入：通过展示一个电流实验装置，让孩子们观察电流通过电阻器时灯泡的亮度，引导他们思考电流做功的快慢。

2. 讲解：简要讲解电流做功的概念，让孩子们了解电流做功的快慢与电流强度、电阻和时间的关系。

3. 实验：让孩子们分组进行实验，观察不同电流强度、电阻和时间下灯泡的亮度，并记录实验数据。

4. 分析：引导孩子们通过实验数据分析电流做功的快慢与电流强度、电阻和时间的关系。

6. 实践：让孩子们利用学到的知识，设计一个实验来测量电流做功的快慢。

六、活动重难点：重点：让孩子们理解电流做功的快慢与电流强度、电阻和时间的关系。

难点：让孩子们通过实验观察和数据分析，得出电流做功的快慢与电流强度、电阻和时间的关系。

七、课后反思及拓展延伸：通过本节课的活动，我发现孩子们对电流做功的快慢有了更深入的理解，他们能够通过实验观察和数据分析得出结论。

同时，他们也能够运用所学知识设计实验，提高了他们的动手能力和思考能力。

在课后，我可以让孩子们进一步探索电流做功的其他因素，如电压等，引导他们深入研究电流做功的原理。

同时，我也可以通过引入更复杂的电流实验，让孩子们挑战更高的思维难度，提高他们的物理素养。

教案：沪科版九年级物理第十六章第二节电流做功的快慢一、教学内容1. 电流做功的定义：电流做功是指电流通过导体时，对导体做功的过程。

2. 电流做功的公式：W=UIt，其中W表示电流做的功，U表示电压，I表示电流，t表示时间。

3. 电流做功的单位：焦耳（J）。

4. 电流做功的快慢：电流做功的快慢可以通过功率来表示，功率的公式为P=UI，其中P表示功率，U表示电压，I表示电流。

5. 电流做功的实例：家庭电路中用电器的使用原理。

二、教学目标1. 理解电流做功的定义和公式，掌握电流做功的单位。

2. 能够计算电流做功的快慢，并了解功率的概念。

3. 通过实例分析，能够将所学知识应用到实际生活中。

三、教学难点与重点1. 教学难点：电流做功的计算方法和电流做功的快慢的判断。

2. 教学重点：电流做功的定义、公式和单位，功率的概念。

四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、黑板、粉笔。

2. 学具：笔记本、笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：家庭电路中用电器的使用，让学生思考电流做功的过程。

2. 讲解电流做功的定义和公式，让学生理解和记忆。

3. 讲解电流做功的单位，让学生掌握。

4. 讲解电流做功的快慢，引入功率的概念。

5. 举例说明电流做功的实例，让学生将所学知识应用到实际生活中。

6. 随堂练习：让学生运用所学知识，计算一些电流做功的实例。

7. 板书设计：电流做功的定义、公式、单位，功率的概念。

8. 作业设计：题目1：计算一个电流为2A，电压为12V的电路在10秒内做的功。

答案1：W=UIt=12V×2A×10s=240J题目2：一个电流为4A，电压为220V的电路在5秒内做的功是多少？答案2：W=UIt=220V×4A×5s=4400J题目3：家庭电路中的用电器是如何利用电流做功的？六、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对于电流做功的定义和公式掌握较好，但在应用电流做功的公式计算时，部分学生存在误差。

沪科版物理九年级《电流做功的快慢》WORD教案3一、教学目标：1、让学生结合生活体会，能从做功快慢的角度认识用电器的性能，从而明白得电功率的概念。

2、引导学生写出电功率的定义表达式P＝W／t，认识其单位及其含义。

3、结合问题情境引导学生设计实验探究电功率的决定因素，培养学生的合作探究能力。

4、引导学生推导出电功率的运算式P＝UI，从而认识其单位“瓦”的另一种由来及其含义。

二、课程资源1、学生已具备的电功的差不多概念，电功的单位及消耗电功的运算差不多把握。

2、学生已了解在生活中同一种用电器却分了许多不同的型号，如：灯泡有15W、25W、60W等，且不同型号的亮度一样不同的现象。

3、学生收集或是抄写一些家用电器的铭牌内容，并自备一只标识清晰白炽灯泡，供课堂内相互交流。

4、学生分组实验器材：导线若干、电压表、电流表、秒表、开关、电源各一只、小灯泡2只（不同规格）。

5、教师自制教具两个不同的直流电动机固定在示教板上，分别提升等重的物体做功，工作电压可由使用干电池的个数来改变。

（能够完成单独、串联、改变电压等工作方式）三、教学环节（一）（一）复习巩固：出示一只灯泡，师问：要想明白它在某一电路中消耗了多少电能、做了多少功，你有什么方法？生1：接入电能表测生2：依照W＝UIt ,分别测灯的电压、电流和通电时刻即可算出。

（既复习了上节课的重点知识，又让学生明白了两种不同的测电功的方法，同时也为新课的展开作了知识上的铺垫）（二）电功率概念的教学：1、1、创设问题情境引入：（联系学生的生活实际和已有的生活体会过渡到本课的学习目标）让学生观看自备白炽灯泡，相互交流信息。

教师有选择地板书：灯泡规格：220V15W、220V 25 W、220V 60W、师问：在生活中我们为了更省电，一样选用上述中的哪一个？生：220V15W师问：在生活中我们为了获得较高的亮度，一样选用上述中的哪一个？生：220V 100W师问：在刚才的选择中，你依照的是哪一项数据？生：后面的“××W”师：“××W”确实是电功率，它是描述用电器性能一项重要数据，什么叫电功率？它的具体含义是什么？这确实是我们这节课要研究的内容。