[精品]新人教版选修高中语文《中国小说欣赏》达标习题第五单元《祖孙之间》及答案

《中国小说欣赏》人教版语文选修第五单元第9课《祖孙之间》同步练习一、基础攻坚。

1. 下列词语中，字形和加线字的读音全都正确的一项是（）A . 葳蕤雕栏玉彻蓊（wěng）蓊郁郁含情脉（mài）脉B . 修茸瓦釜雷鸣薜荔（pìlì）淇水汤汤（shāng）C . 弥望罄竹难书潭柘（zhè）寺敛裾（jū）D . 撩沉香雪霁寒霄踯躅（chíchú）白公姥（mǔ）2. 依次填入下列各句横线上的词语，最恰当的一项是（）①为准备这份提案，两位人大代表走遍整个地区，各行各业人士的意见。

②他没有从上次的错误中认真吸取教训，这次又犯了类似的错误。

③这些反映20世纪二三十年代重庆风貌的老照片，是他用了近十年的时间千辛万苦才到的。

最近，他决定举办一个小型展览。

A . 垂询以至搜集B . 征询以致搜集C . 征询以至收集D . 垂询以致收集3. 下列各项中标点符号使用不符合规范的一项是（）A . 对于“博客”（Blog），人们早已耳熟能详，如今又一个全新的信息交流平台——“微博”（MicroBlog），也已进入人们的网络生活。

B . 以前可能因为年龄小，不知道珍惜时间；现在我才体会到“时无重至，华不再阳”这句话的真正含义。

C . 一方面在于时来运至的愉悦感受，另一方面在于知足常乐地安度日常生活。

这就是幸福的两重性。

D . 苹果电脑、IPHONE手机为什么如此热销？是因为它们质量好，还是因为技术含量高？又或者是品牌效应好？这值得我们思考。

4. 下列各句中，没有语病的一句是（）A . 如今，“中国”已经不仅是一个显示希望和活力的名词，而且是一个国家的称谓。

B . 流感肆虐之时，我国传统中药有较好的预防和治疗作用，临床常用的感冒退热冲剂的主要成分是大青叶、板蓝根、草河车、连翘配制而成的。

C . 在强震中遭受重创的海地政府十七日露天召开第一次内阁会议，确定如何协调源源不断涌来的国际救援物资是目前政府的当务之急。

祖孙小故事
咱们自9月2日回国，也确实是离开小外孙（小MAX）已有四十多天了。

女儿常常和咱们通话讲到小MAX 的故事，其中最令人忍俊不由的要数小MAX和爷爷的一段对话。

小MAX此刻有15个月大，其中咱们带他11个月，因此他大多数时刻处在汉语环境。

他能听懂和明白得很多汉语单词，还会说上几个。

比如：他九个月大时就会用手指着房间里的吊灯说“灯、灯”，而且明白“灯亮了！”“关灯了！”。

还早早就发觉墙上的开关与灯之间的关系，抱着他途经开关，他就用小手去抓碰开关，然后转头看看灯是不是亮了。

样子十分可爱！。

爷爷奶奶住在洛杉矶，他们都是美国人，超级爱小孙子，常常开车几百千米来看看小MAX，他们听不懂中国话。

那个周末爷爷奶奶来了，爷爷超级快乐地抱起孙子，在房间里走。

这时小MAX用小手指着吊灯说：“灯灯”，爷爷听不懂只看见他手指向，爷爷告知他说“LIGHT”。

小MAX纠正爷爷：“灯灯”。

爷爷仍是没听懂仍然教孙子“Max, say LIGHT”，小MAX更坚决纠正爷爷：“灯、灯”，内心可能在想：“我半年前就学会了，可不能错的。

”于是祖孙俩继续对话。

“LIGHT”，“灯、灯”。

“LIGHT”，“灯、灯”。

现在早已笑坏了一旁能听懂中英文的小MAX的妈妈！。

第9课《家》——祖孙之间学习重点1.记：掌握本文的字音、词语及《家》中的名言警句。

2.读：阅读课文，分析小说人物形象。

3.练：掌握小说中人物的外貌描写。

4.写：就自己熟悉的人物，运用外貌描写一个片段。

一、诵记名言警句《家》中的名言警句1.说真话不应当是艰难的事情。

我所谓真话不是指真理，也不是指正确的话。

自己想什么就讲什么；自己怎么想就怎么说，这就是说真话。

2.我爱人生，所以我愿像一个狂信者那样投身到生命的海里。

3.爱真理，忠实地生活，这是至上的生活态度。

4.友情在我过去的生活里就像一盏明灯，照彻了我的灵魂，使我的生存有了一点点的光彩。

5.奋斗就是生活，人生惟有前进。

二、了解文学常识1.作者简介巴金(1904—2005)，原名李尧棠，字芾甘，笔名佩竿、余一、王文慧等，四川成都人，中国作家协会主席。

1927年初赴法国留学，写成了处女作长篇小说《灭亡》，发表时始用巴金的笔名。

1928年底回到上海，从事创作和翻译。

从1929年到1937年中，创作了主要代表作长篇小说《激流三部曲》中的《家》，以及《海的梦》《春天里的秋天》《爱情三部曲》(《雾》《雨》《电》)等中长篇小说，出版了短篇小说集和散文集等。

他以其独特的风格和丰硕的创作成果令人瞩目，被鲁迅称为“一个有热情的有进步思想的作家，在屈指可数的好作家之列的作家”。

抗日战争爆发后，巴金在各地致力于抗日救亡文化活动，编辑《呐喊》《救亡日报》等报刊，创作《家》的续集《春》和《秋》、长篇小说《抗战三部曲》(又名《火》)，出版了新的短篇小说集和散文集等。

巴金创作《家》的特定的历史背景就是“青年一代在‘五四’新思潮影响下的觉醒”。

巴金曾说：“我接受了‘五四’反封建的思想，用反封建的眼光去看家庭。

……我在小说里攻击的是旧制度，不是对个人。

”换句话说，巴金的被誉为“中国现代文学史上最优秀的现实主义杰作”的《家》，其实不是自现实中提炼出来的现实，而是“主题先行”(攻击旧制度)之后的现实。

一个感人的故事：相依为命祖孙情老人常在路口眺望：孩子的父母，你们在哪里？14年前，黄石71岁的老太张金环，火车上偶遇一带毛毛的妇女，火车临开前的几分钟，妇女说要上厕所，托老人帮忙照看一下毛毛，谁知这一去，妇女就没再回来。

14年来，老人含辛茹苦地抚养着孩子，并和孩子建立了深厚的祖孙情。

但老人依旧盼望孩子的亲生父母有一天能找上门来，“我已经85岁了，万一有个三长两短，孩子可怎么办？”火车上一次偶遇手中多了个婴儿都下午6时了，孙子“兴兴”还没有从学校回家，今年85岁的张金环老人显得有些焦虑，她不时跑到门外的雨中去张望，嘴里不停地“唠叨”：“这孩子，越来越贪玩了。

”2月15日，在黄石市西塞山区太子湾村张老太家中，两间破旧的房屋正多处漏雨，尤其是狭窄的过道与卧室之间的进门处漏得最厉害。

张老太在这里放了两个盆，雨水顺着墙沿滚下，发出有节奏的“滴答”声。

老人每次进出，都要用手抓紧门框，然后吃力地从两盆中间跨过去。

屋里仅有的一两样家具都是“老古董”了，一台17英寸的旧电视是家里唯一的“亮点”，那也是一个亲戚送的。

“兴兴还算是比较听话的孩子，学习也认真，只是放学后爱和同学打打乒乓球。

”老人告诉记者。

“兴兴”是她孙子卢兴旺的小名。

昏暗的灯光下，老人找出一张奖状，那是孙子上学期获得的，老人视若珍宝，平时都用塑料纸小心地包藏起来。

下午6时30分，小兴旺回来了。

“怎么这么晚才回？冷吗？饿不饿？”老人迎上前问。

太子湾村紧挨着一条铁路，火车经过时汽笛声和巨大的轰鸣声清晰可闻。

老人没事时经常会到铁路边转转，有时盯着长长的铁轨发呆：如果兴兴的父母来找孩子，他们会坐火车来吗？……1992年4月的一天，71岁的张金环老人看望在铁山上班的丈夫后，在铁山站乘火车返回黄石。

上车后刚放下行李，身边一位操着大冶口音的妇女便急切地对她说：“婆婆，帮我把小孩抱下行吗，我去上个厕所。

”热心快肠的老人二话没说就接过小孩，口中还叮嘱妇女：“快点回啊，火车马上开了。

《家·祖孙之间》教案一、教学目标（一）知识与技能目标1、了解中国现当代家族小说的发展概貌。

2、了解巴金以及《家》的创作背景、主要内容、艺术特色。

3、把握文中的典型形象及其内涵，学习小说刻画人物的方法。

4、理解祖孙两代人的冲突实质。

（二）过程与方法目标1、通过自主预习了解家族小说、巴金、《家》的基本情况。

2、通过阅读、合作、探究把握人物形象及其内涵、塑造方法，理解祖孙间的矛盾冲突。

（三）情感态度与价值观目标反思封建大家庭的专制与腐朽，感知青年一代的反封建斗争以及民主主义的觉醒。

二、教学重点1、把握文中的典型形象及其内涵，学习小说刻画人物的方法。

2、理解祖孙两代人的冲突实质。

三、教学难点理解形象内涵和祖孙两代人的冲突实质。

四、教学方法：自主学习法、读书指导法、讨论法、探究法五、教学资源：导学案、、课文六、课型：新授课七、安排：1八、教学过程（一）导入新课“家”的联想温暖、幸福、爱、思念……对比高老太爷的典型语言，体会《家》中封建大家庭的专制，导入新课。

（二）明确学习目标、学习重难点学习目标1、了解中国现当代家族小说的发展概貌。

2、了解巴金以及《家》的创作背景、主要内容、艺术特色。

3、把握文中的典型形象及其内涵，学习小说刻画人物的方法。

4、理解祖孙两代人的冲突实质。

学习重难点：目标3、4（三）自主预习检测1、读准字音女佣颔下檀郎校书大吹大擂挨打颧骨一瞥强辩2、解释词义假寐：不脱衣服小睡。

凛然：严肃，令人敬畏的样子。

（四）情节梳理1—7段高老太爷假寐，觉慧观察、回忆祖父8—17段高老太爷训斥觉慧，觉慧分辩18—末段高老太爷吩咐觉新看管觉慧（五）形象解读高老太爷在《家》整部小说中，高老太爷的第一次正式出场就是在我们节选的这一部分，所以我们要把他作为一个重点形象来解读。

1、速读1—7段。

用原文词语概括假寐时和觉慧记忆中高老太爷的特点，明确人物描写手法。

答案：（假寐时）衰弱（记忆中）相貌庄严凛然不可侵犯完全不亲切古板不近人情道貌俨然讲道德说仁义顽固荒唐描写方法：肖像描写和神态描写2、品读8—17段。

第9课祖孙之间(三)针对性训练阅读下面的文字，完成1～3题。

苏轼一生屡遭磨难而不改旷达之性，一直以佛老思想为其儒家思想之外的另一精神支柱。

对于书法，苏轼主张“书初无意于佳乃佳尔”，以其作品《黄州寒食帖》来说，写得________，其中( )。

然而即使这件浑然天成的作品，其________也与《兰亭集序》不大一样。

首先是强烈的个性，全篇几乎都用外露的侧锋笔法，而字的大小，力度和行笔的节奏也起伏剧烈。

《兰亭集序》则多以中锋行笔，优雅从容，在笔法与结构等要素的和谐中透出淡淡的情致。

其次是浓烈的情感抒发，这不仅诗的内容中鲜明可感，而且在其笔法的变换、其字势的失衡乃至不惜倾侧、其章法的多处促迫安排也每每可见；而《兰亭集序》则不仅全篇情感显得________，只在篇末一点淡淡的忧伤，而且在书写的过程中，也以轻松的方式保持着字形和章法各方面的流畅，不令其产生突兀的________。

1．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是( A )A．行云流水韵味悠然自得阻滞B．挥洒自如韵味安然自若阻隔C．行云流水意蕴安然自若阻滞D．挥洒自如意蕴悠然自得阻隔【解析】行云流水，意思是形容文章自然不受约束；挥洒自如，形容画画、写字、作文，运笔能随心所欲。

根据语境应该是说苏轼的书法写得自然不受约束，用“行云流水”。

韵味，含蓄的意味、情趣风味；意蕴，含义。

根据语境并非说书法或文章的“含义”，而是情趣风味，应该填“韵味”。

安然自若，意思就是很镇静——像平常一样，一般用来形容一种良好的心态，常用在遇乱不惊的状态下；悠然自得，形容悠闲而舒适。

根据后语境“只在篇末一点淡淡的忧伤”，与其照应的自然是“悠然自得”。

阻隔，两地之间隔绝，难以往来；阻滞，阻碍滞留。

根据前语境“也以轻松的方式保持着字形和章法各方面的流畅”，最后一空与“流畅”相照，选择“阻滞”更好。

故选A。

2．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是( A )A．字体大小的变换，力度轻重的控制与节奏缓急的安排等，毫无做作之态B．力度轻重的控制，节奏缓急的安排与字体大小的变换等，毫无做作之态C．字体大小的变换，力度轻重的控制与安排节奏的缓急等，毫无做作之态D．在字体大小的变换，力度轻重的控制与节奏缓急的安排等，毫无做作之态【解析】根据语序规律，排除B项，先说“力度”不符合由浅入深的逻辑顺序。

人教版高二语文选修《中国小说欣赏》第五单元《家族的学堂》达标习题一、课内双基1．下列各项，加点字的注音无误的一项是( )A．殷．实(yǐn) 祠．堂(cí) 愣怔．(zhèng) 钦．佩(qīn) B．愠．怒(yùn) 考妣．(bǐ) 冻皴．(cūn) 追溯．(s ù)C．扁．舟(piān) 巷．道(xiàng) 蜷．伏(quán) 罗绮．(q ǐ)D．鞭笞．(chī) 倾轧．(zhá) 渐．染(jiān) 浩劫．(ji é)【答案】B(A殷：yīn，怔：zhēng，C巷：hàng，D轧：yà) 2．下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是( )A．科学上的一些概念有时很难界定，更难准确地定义，所以人们感叹科学术语至当无易．．．．。

B．集电话、电脑、相机、信用卡等功能于一体，手机在生活中的作用被发挥得酣畅淋漓．．．．。

C．厂长动情地说：“为了扭转目前的不利局面，我们将采用一种新的对策，希望大家共同努力，功败垂成．．．．，在此一举！”D．由于构思精巧，章法严密，这幅巨型国画表现的人物与场景虽然众多，但却具有内在联系，画面上各部分水乳交融．．．．。

【答案】D(A项“至当无易”的意思是“最为恰当，不能作任何改变。

”B项“酣畅淋漓”，形容非常痛快。

常用形容书法、绘画笔意流畅或文艺作品表达详尽透彻。

C项“功败垂成”的词义是“快要成功的时候遭到失败，多含有惋惜之意”。

D项“水乳交融”指水和乳汁融合在一起。

比喻关系非常融洽或结合十分紧密。

用在这里恰当。

) 3．下列对小说内容的理解不正确的一项是( )A．嘉轩跷出厦屋门坎，在院庭里挡住了婆孙三人的去路：“妈，从今日往后，给他俩的偏食断了去。

”——从这句话可以看出白嘉轩很注重对儿子的教育。

B．祠堂和村庄的历史一样悠久，却没有任何竹册片纸的典籍保存下来。

——这说明祠堂是封建家族伦理秩序的象征。

课时跟踪检测(九)《家》——祖孙之间一、基础巩固(12分，每小题3分)1．下列词语中加点的字的读音完全正确的一项是()A．凛．然(lǐn)假寐．(mèi)拘束．(shù) 道貌俨．然(yàn)B．惶．恐(huáng) 颔．下(hàn)嚣．张(xiāo) 并存不悖．(bó)C．呻吟．(yín) 窘．态(jiǒng)捶．背(chuí) 哑．然失笑(yǎ)D．一瞥．(piē) 喘．气(chuǎn)颧．骨(quán) 颤．巍巍(zhàn)解析：选C A项，“俨”应读“yǎn”；B项，“悖”应读“bèi”；D项，“颤”应读“chàn”。

2．下列词语中，没有错别字的一项是()A．藤椅观查脑筋软弱无力B．淡妆赏玩惊呀目无法纪C．恭顺编造迟疑扭扭涅涅D．脂粉究竟衰弱仪容秀美解析：选D A项，查—察；B项，呀—讶；C项，涅涅—捏捏。

3．下列句子中加点的成语，使用恰当的一项是()A．近几年，铁路的发展非常迅猛，许多大城市之间每天都至少开通一班次城际列车，朝秦暮楚．．．．已不再是遥不可及的奢望了。

B．他一见面就对小王劈头盖脸地训斥，这种含沙射影．．．．的批评方式在小王看来很难接受。

C．服饰是人们生活水平、思想观念的体现。

现在的女孩子个个都是花枝招展，绿肥红．．．瘦．，同20世纪60年代全国一片绿(绿军装)相比简直是天壤之别。

D．爷爷从前原也是荒唐的人，他到后来才变为道貌俨然．．．．的。

解析：选D D项，“道貌俨然”，形容神态庄重，外貌严肃正经。

A项，“朝秦暮楚”，比喻人没有原则，反复无常。

B项，“含沙射影”，比喻暗地里诽谤中伤。

C项，“绿肥红瘦”，绿叶繁茂，红花凋谢，指暮春时节，也形容春残的景象。

4．(江西高考)下列关于名著的表述，正确的一项是()A．觉新是“无抵抗主义”的奉行者。

他虽然爱着梅，却接受长辈的安排跟瑞珏结了婚。

人教版高中语文选修《中国小说欣赏》第五单元测试卷（本试卷满分150分,测试时间150分钟）第Ⅰ卷(选择题30分每小题3分）一、（12分)1．下列加点的字注音全都正确的一项是（）A．女佣．（yòng）两撇．（piě）凛．(lǐn）然B．颔．（hàn)下俨．（yǎn）然红苕．（sháo）C．惊讶．（yà）颧．（quán）骨衣襟．(jǐn）D．趔趄．（qiè）跷．(qiāo)出愠．（wēn）怒【答案】B（A佣：yōng，C襟:jīn，D愠：yùn）2．下列各句中,加点的词语运用正确的一项是（）,错把年A．冯骥才认为,年味淡论者，只是谈一些传统年俗的式微．．俗当年味，过年的样子当过年的内核,混同了春节符号的诠释形式与春节符号的人文内涵。

B．学者研究发现，鸡蛋中含有抗癌物质光黄素和光色素,这两样。

物质能有效抑制诱发喉癌和淋巴癌的EB病毒增值．．C．爸爸因为小时候差点让爆竹把眼睛毁掉，所以和我一样对放旁骛。

直到今年,我才被大家怂恿点了一挂鞭炮，瞬间鞭炮这事心无．．爆炸声把我吓得跑出老远。

D．城市高楼林立,霓虹闪烁,而被遗忘的乡村人烟越来越少。

曾经，荒草与沙土掩阡陌相连,鸡犬相闻，现在却是墙倒屋塌，十室九空．．．．盖了乡村曾有的热闹与繁盛.【答案】A（A。

式微：原指天将黄昏,现指事物由兴盛而衰落.B。

增值：指资产或商品价值增加,这是表示增生、繁殖，应用“增殖”。

C.心无旁骛：心中没有另外的追求.形容心思集中，专心致志。

D.十室九空：十家有九家一无所有。

形容因灾荒、战乱和横征暴敛使人民贫困、破产或流亡的悲惨景象.）3．下列各句中，没有语病的一项是( )A．有关专家建议,除了加强基金资金规范管理，完善审核、申请、拨付等手续，及时公布基金使用情况外，还要建立严格的基金准入和终止制度。

B．这次民主生活会应围绕“四风"查找问题,采取“人人照镜子、问题上桌子、思想见底子、彼此打板子、共同挑担子”，有针对性地开展批评与自我批评。

课时跟踪检测(九)《家》——祖孙之间(时间：40分钟满分：60分)一、基础巩固(12分，每小题3分)1．下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是()①李泰祥的横空出世，改写了台湾流行音乐史。

他的曲子融合古典与流行，甚至让艺术歌曲与民谣风味并存不悖．．．．。

②他十分谦和，有求必应，看上去神清气爽，道貌俨然．．．．，泱泱然有大德之风。

③一小区业主在楼顶违章盖别墅，六年来持续的施工让楼下居民不堪其扰，纷纷卖房或搬走，如今这栋楼已十室九空．．．．。

④这部小说刚刚在网上连载，就好评如潮。

接着，出版人、制片人、编剧，纷至沓来．．．．。

一时间，他红遍了大江南北。

⑤著名歌唱家刘欢演唱的蜀军为诸葛武侯举哀时响起的那首《赞诸葛》真是长歌当哭．．．．，如泣如诉，令人潸然泪下。

⑥如果秦少游想步入仕途，为国出力，有的是机会与条件，因为远的不说，十分欣赏少游诗词的清正廉洁的王安石就曾数度为相，广有羽翼．．．．，政治人脉极旺。

A．①②④B．①③⑥C．③⑤⑥D．②④⑤[解析]①并存不悖：指同时存在而不冲突。

使用正确。

②道貌俨然：神态庄重，外貌严肃正经。

使用正确。

③十室九空：十户人家九家空。

形容天灾人祸使得人民流离失所的悲惨景象。

不合语境。

④纷至沓来：形容接连不断地到来。

使用正确。

⑤长歌当哭：用写文章来代替哭泣。

望文生义。

⑥广有羽翼：到处都有帮凶。

含贬义，用在此处为贬褒误用。

[答案]C2．下列各句中，没有语病的一句是()A．澳大利亚移民局近日宣布，将为中国公民的旅游或商务探访签证申请者开启优先审理服务，这一举措有望令澳大利亚成为更吸引游客的国家。

B．从胡适、陈独秀、鲁迅对文学革命的态度来看，尽管有个性、见识的差异，但他们的行为是团结一致的，是攻击旧文化的同一个战壕的战友。

C．此次对捷克的历史性访问，不仅将推进中捷各领域的互利合作，推动两国关系提升到新高度，而且也将为中欧关系的发展注入强大的新动力。

D．长远地看，一家公司在留给社会乃至人类的价值中，物质财富不是最重要的，它的创新机制、价值关怀与长远抱负，才是最为宝贵的。

⼈教版⾼中语⽂选修“中国⼩说欣赏”第五单元第9课《祖孙之间》优秀教案《祖孙之间》巴⾦【教学⽬标】知识和能⼒⽬标：1、了解封建⼤家庭这⼀社会组织结构的特征，以及作品所反映的时代背景。

2、把握⼩说反映两种思想⽂化观念冲突和抨击旧家族制度和封建礼教的思想内容。

3、欣赏节选的重要段落，画出描写⼈物外貌、神态、语⾔、动作的精彩语句，分析⼈物性格与⼼理，欣赏⼩说的美。

过程与⽅法：结合课后欣赏，提出问题，⽴⾜⽂本分析，解决问题---合作探究法。

情感态度与价值观：培养敢于提出问题，辩证评价⼈物形象的思维【教学重点】⽴⾜选⽂的解读，正确理解⾼⽼太爷和觉慧祖孙之间的关系【教学难点】正确理解⾼⽼太和觉慧的⼈物典型形象【课时安排】⼆课时（本课为第⼆课时，第⼀课时重要介绍《家》的主要⼈物和思想体系，以及巴⾦先⽣常识，并要求学⽣画出节选中⼈物描写的主要句⼦）【教学过程】⼀、导⼊请同学们说说⾃⼰爷爷的印象和和关系？爷爷的印象：和蔼、善良、疼爱我、呵护我、关⼼我、理解我、善解⼈意、慈祥…….我和爷爷的关系：友好、和谐的但我们所学课⽂：⼤家看图⽚说说这⾥都是谁？出⽰幻灯（第⼀张：⾼⽼太爷和姨太太。

第⼆张：觉新、觉民、觉慧）是什么关系？(祖孙之间存在⽭盾冲突。

)⾼⽼太爷与觉慧，祖孙之间的⽭盾是怎样产⽣的？（性格和理念的冲突）⼆、⽂本解读问题探讨1、反复阅读节选的重要段落，画出描写⼈物外貌、神态、语⾔、动作的精彩语句。

2、根据⼈物的外貌、神态、语⾔、动作的精彩语句，分析⼈物的性格和⼼理：⾼⽼太爷到底是⼀个怎么样的⼈？⽽觉慧⼜是⼀个具有怎样性格的⼈？3、⾼⽼太爷与觉慧祖孙之间的⽭盾是怎样产⽣的？祖孙之间的⽭盾是否可以调和呢？【明确】1、作者主要运⽤哪些描写⽅法来表现⾼⽼太爷的？外貌、神态与动作、语⾔等2、请画出表现神情的语句和有关⼼理描写的语段，仔细品味⼈物性格。

①外貌：早过了六⼗岁的祖⽗躺在床前⼀把藤椅上，⾝⼦显得很长。

长脸上带了⼀层暗黄⾊。

人教版高二语文选修《中国小说欣赏》第五单元《祖孙之间》同步检测一、课内双基1．下列词语中加点字的读音完全正确的一项是()A．凛．(lǐn)然假寐．(mèi) 拘．(jū)束道貌俨．(yàn)然B．惶．(huáng)恐颔．(hàn)下嚣．(xiāo)张并行不悖．(bó)C．惊讶．(yà) 窘．(jiǒng)态捶．(chuí)背哑．(yǎ)然失笑D．咳嗽．(sòu) 喘．(chuǎn)气颧．(quán)骨颤．(zhàn)巍巍【答案】C(A俨：yǎn，B悖：bèi，D颤：chàn)2．下列词语解释不正确的一项是()A．假寐(假装睡觉)敬畏(又敬重又畏惧)凛然(严肃)B．古板(固执守旧)丰韵(优美的姿态)荒唐(行为放荡，没有节制)C．道貌岸然(形容神态庄严)遗老(指改朝换代后仍然效忠前一朝代的老年人)并行不悖( 同时实行，互不冲突)D．哑然(形容笑声)威严(有威力而又严肃的样子)将息(将养)【答案】A(假寐：不脱衣服小睡；凛然：严肃而可敬畏的样子)3．下列作品不全是巴金的一项是()A．《雾》《雨》《电》《新生》B．《家》《春》《秋》《残冬》C．《火》《灭亡》《憩园》《寒夜》D．《海的梦》《复仇》《将军》《海行集记》【答案】B(《残冬》是茅盾的作品)4．下列对课文有关内容的理解不正确的一项是()A．早过了六十岁的祖父躺在床前一把藤椅上，身子显得很长。

长脸上带了一层暗黄色。

嘴唇上有两撇花白的八字胡。

头顶光秃，只有少许花白头发。

两只眼睛闭着，从鼻孔里微微发出来一点声息。

——这段文字对封建势力的代表——高老太爷进行了细致的外貌描写，显出了他衰颓、行将就木的迹象。

B．自从他有记忆以来，他的脑筋里就有一个相貌庄严的祖父的影子。

祖父是全家所崇拜、敬畏的人，常常带着凛然不可侵犯的神气。

——这段文字充分显示出封建家族的等级森严和大家长的威严。

《家·祖孙之间》教学设计1、教材分析《祖孙之间》出自人教版普通高中课程标准实验教科书选修教材的第五单元。

新课标指出：选修课和必修课在教学上存在一定的差别。

选修课教学应有较大的灵活性和拓展性。

这一单元主要学习两篇小说（另有陈忠实《白鹿原·家族的学堂》）。

这两篇小说都属于家族小说，主要讲述家族兴衰的故事，反映一个特定时代中几代人的关系，从他们各自的活动中认识他们所选择的命运。

学习这篇文章，引导学生有助于我们更好地把握民族发展的历史，增进对家族题材小说的了解，提高文学鉴赏能力。

2、学情分析我所教授的是高中二年级的学生，学生已具备初步的鉴赏小说的能力。

但对家族这一社会组织结构缺乏切实的感受，对封建大家庭更缺乏了解。

鉴于此，课前我发了本课的导学案，介绍巴金生平及作品《家》的基本内容，引导学生了解封建大家庭这一社会组织结构的特征及反映的时代背景，把握小说反映两种思想文化观念冲突和抨击旧家族制度和封建礼教的思想内容。

并在导学案上预设了问题，让学生在充分把握人物形象及手法的基础上，通过人物评论，提高对小说的鉴赏能力。

3、教学目标（1）知识与能力目标：学生在充分把握人物形象及手法的基础上，通过人物评论，提高对小说的鉴赏能力。

（2）过程与方法目标：欣赏节选的重要段落，把握人物形象及手法。

通过人物评论，提高对小说的鉴赏能力。

（3）情感态度与价值观目标：批判以高老爷为代表的封建制度的腐朽，歌颂以觉慧为代表的青年一代的觉醒及其反封建斗争。

4、教学重点难点教学重点：把握人物形象及手法。

教学难点：通过人物评论，提高学生对小说的鉴赏能力。

5、教学策略和方法（1）教学方法：1、小组讨论法。

2、分析点拨法。

3、合作探究法。

（2）学法指导：教师在课堂上不仅要教授学生课本上的知识，还要注意对学生学习方法的指导，提高学生对文学作品的鉴赏能力。

鉴于此，课前我下发了导学案，培养学生自主学习的能力。

课堂上设置问题让学生自主探究和合作探究，提高学生独立思考的能力与小组合作能力。

《祖孙之间》教案黄小丽【教学目标】1、知识与能力了解巴金作品和他的家族小说《家》的主题；学习节选部分作者巧设铺垫和人物对话表现祖孙冲突的方法。

2、过程与方法立足文本，在理顺情节的基础的同时勾画关键词句，弄清楚祖孙冲突的实质，结合高老太爷和觉慧在对话中对读书、学潮等事件截然不同的看法剖析冲突产生的根源，以点带面，通过小组合作讨论法引导学生体会作者表现人物冲突的用意，从而引导学生把握《家》的主题。

3、情感态度与价值观体会作者对封建专制制度的憎恶和对敢于向封建专制制度反抗的以觉慧为代表的青年一代的革命热情的歌颂。

【学情分析】《家》是巴金的代表作，是他长篇系列小说《激流三部曲》（包括《家》《春》《秋》）中最成功的一部，也是现代文学中描写封建大家族兴衰史的优秀长篇。

它深刻揭示了封建专制主义和封建家族制度的特征、弊端和罪恶，指出了它必然灭亡的命运，是抨击封建专制制度的一座丰碑。

《祖孙之间》节选自人教版高中语文选修教材《中国小说欣赏》第五单元家族的记忆——巴金《家》的第九章，主要展现的是高老太爷与子孙之间的冲突。

可以说，这个冲突的性质并不局限在高家的祖孙之间，它所带代表的实际上是整整两代人思想与观念的巨大分歧。

选编这篇小说的目的，是使学生通过对特定背景祖孙之间冲突，体会作者的在字里行间表达的不无矛盾的社会观和文化观，揣摩作者是怎样表达自己的感情的；同时，拓展阅读，增强对祖国优秀文学作品的热爱之情，厚实文化积淀。

进入高二下学期的高中生，已经赏析过大量的小说作品，对于常见的语言，动作，行为，神态等常见的鉴赏小说人物形象的方法已经基本掌握了，只需要复习巩固就可以了。

而对于“心理刻画”的品读鉴赏人物形象方法学生掌握地相对薄弱，需要在语文教学上不断加强，这也是《中国小说欣赏》第五单元的教学目标。

同时，学生从小学开始就只注重学方法，考高分，而忽视了批注式阅读这项基本能力。

其实批注式阅读方法是加强学生语文素养，不破坏小说原生态的最好方法，语文教师理应强化学生运用批注式阅读的能力。

第五单元家族的记忆第9课《家》——祖孙之间(时间：45分钟满分：50分)一、基础知识(15分，每小题3分)1．下列词语中加点的字，读音全都正确的一项是( )A．假寐．(mèi) 披露．(lòu) 倒．胃口(dǎo) 敛声屏．气(bǐng)B．窘．住(jiǒng) 沏．茶(qī) 刹．那间(chà) 并行不悖．(bèi)C．俨．然(yǎn) 颧．骨(quán) 模．样儿(mó) 游目骋．怀(chěng)D．敷衍．(yǎn) 咀嚼．(jué) 颤．巍巍(chàn) 提纲挈．领(xié)答案 B解析A．露lù；C.模mú；D.挈qiè。

2．下列词语中，没有错别字的一项是( )A．藤椅观查脑筋软弱无力B．淡妆赏玩惊呀目无法纪C．嚣张编造迟疑扭扭涅涅D．脂粉究竟衰弱仪容秀美答案 D解析A．查—察；B.呀—讶；C.涅涅—捏捏。

3．下列语句中，标点符号使用正确的一项是( )A．觉慧是巴金《家》中高家的第三代觉字辈的三少爷，生长于社会变革激烈的民国时代。

B．随着想象的丰富与贫乏，红叶都会在脑海中幻化——简单的，幻化为猎猎红旗、熊熊烈火，复杂的，幻化为灿灿霞光、勃勃杜鹃。

C．我眯着眼看看闪着毒舌的太阳，心里安慰自己：歇歇就走，然后就从老张头堆满烟、酒、食盐等乱七八糟的货架上拿了一本小人书，津津有味地看起来。

D．说起竹林七贤，人们马上想到的是他们啸聚竹林、背离常规、浪荡不羁的许多怪诞行为：喝酒、吃药、喜怒无常、即使马上杀头也要先弹琴一曲……答案 D解析A．“觉”应加引号。

B.“熊熊烈火”后面的逗号应该改为分号。

C.“歇歇就走”后面的逗号应该改为句号。

4．下列语句中，加点的词语使用恰当的一项是( )A．在著名作曲家谭盾的《乐队剧场系列Ⅱ》音乐声中，中国舞者用极其艺术的方式，让充满现代生活气息的人们仿佛莅临．．古老的年代。

《家》祖孙之间(时间：40分钟满分：60分)一、基础巩固(12分.每小题3分)1．下列各句中加点成语的使用.全都不正确的一项是( )①李泰祥的横空出世.改写了台湾流行音乐史。

他的曲子融合古典与流行.甚至让艺术歌曲与民谣风味并存不悖．．．．。

②他十分谦和.有求必应.看上去神清气爽.道貌俨然．．．．.泱泱然有大德之风。

③一小区业主在楼顶违章盖别墅.六年来持续的施工让楼下居民不堪其扰.纷纷卖房或搬走.如今这栋楼已十室九空．．．．。

④这部小说刚刚在网上连载.就好评如潮。

接着.出版人、制片人、编剧.纷至沓来．．．．。

一时间.他红遍了大江南北。

⑤著名歌唱家刘欢演唱的蜀军为诸葛武侯举哀时响起的那首《赞诸葛》真是长歌当哭．．．．.如泣如诉.令人潸然泪下。

⑥如果秦少游想步入仕途.为国出力.有的是机会与条件.因为远的不说.十分欣赏少游诗词的清正廉洁的王安石就曾数度为相.广有羽翼．．．．.政治人脉极旺。

A．①②④B．①③⑥C．③⑤⑥ D．②④⑤解析：①并存不悖：指同时存在而不冲突。

使用正确。

②道貌俨然：神态庄重.外貌严肃正经。

使用正确。

③十室九空：十户人家九家空。

形容天灾人祸使得人民流离失所的悲惨景象。

不合语境。

④纷至沓来：形容接连不断地到来。

使用正确。

⑤长歌当哭：用写文章来代替哭泣。

望文生义。

⑥广有羽翼：到处都有帮凶。

含贬义.用在此处为贬褒误用。

答案：C2．下列各句中.没有语病的一句是( )A．澳大利亚移民局近日宣布.将为中国公民的旅游或商务探访签证申请者开启优先审理服务.这一举措有望令澳大利亚成为更吸引游客的国家。

B．从胡适、陈独秀、鲁迅对文学革命的态度来看.尽管有个性、见识的差异.但他们的行为是团结一致的.是攻击旧文化的同一个战壕的战友。

C．此次对捷克的历史性访问.不仅将推进中捷各领域的互利合作.推动两国关系提升到新高度.而且也将为中欧关系的发展注入强大的新动力。

D．长远地看.一家公司在留给社会乃至人类的价值中.物质财富不是最重要的.它的创新机制、价值关怀与长远抱负.才是最为宝贵的。

人教版高中语文选修中国小说欣赏学案：9《家》——祖孙之间9《家》——祖孙之间◎课文导读家，在人们的眼中，往往是爱的代名词，是避风的港湾，是永恒的栖息地。

然而，在巴金先生的小说中，“家”却是一个明争暗斗不见硝烟的战场。

“幸福的家庭都是一样的，不幸的家庭各有各的不幸。

”整部小说以“五四运动”为背景，描述了一个封建大家庭由昌盛至破亡的过程。

这个家庭有着华美的外衣，貌似豪门大家、书香门第，其实在光鲜外表下，以高老太爷为首的“卫道”“护法”者受封建思想荼毒至深，他们不顺应时代发展趋势，固守旧制，压制一切反抗力量。

《祖孙之间》一文详细地描述了祖孙之间的冲突，通过祖孙二人新旧思想的冲突，表现了高老太爷的守旧思想和觉慧的叛逆精神，同时也表现了爷爷对孙子的关爱。

高老太爷是封建制度的维护者，觉慧是封建制度的叛逆者，但二人的关系不是简单的守旧与革命、压迫与抗争。

觉慧反对的并不是祖父，而是造就祖父这样一代人的背后的东西。

◎思路梳理[国学知识诵读区]◎背名句1．在《琵琶行》中，诗人听完琵琶女诉说生活的不幸后，想到自己宦途受到打击，以“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”两句表现他与琵琶女感情的共鸣，体现了全诗的主旨。

2．苏轼的《赤壁赋》中，通过“舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇”的描写，侧面烘托了箫声的哀婉缠绵、凄恻动人。

3．李白的《行路难》中，通过“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”两句的动作细节刻画，形象地揭示了他内心的苦闷抑郁。

◎读经典经典：为人臣者怀仁义以事其君，为人子者怀仁义以事其父，为人弟者怀仁义以事其兄，是君臣、父子、兄弟去利，怀仁义以相接也，然而不王者，未之有也。

——《孟子》翻译：做臣子的心怀仁义侍奉国君，做儿子的心怀仁义侍奉父亲，做弟弟的心怀仁义侍奉哥哥，这样就会使君臣、父子、兄弟去掉求利的念头，而怀着仁义之心相互对待了。

这样做而国家还不能称王天下的，是从来没有的。

赏析：孟子历来倡导人与人之间、任何群体之间都应该把“施仁义”作为最重要的价值取向，而极力反对谈及利害关系。