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食指《相信未来》原文与赏析当蜘蛛网无情地查封了我的炉台当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀我依然固执地铺平失望的灰烬用美丽的雪花写下：相信未来当我的紫葡萄化为深秋的露水当我的鲜花依偎在别人的情怀我依然固执地用凝霜的枯藤在凄凉的大地上写下：相信未来我要用手指那涌向天边的排浪我要用手掌那托住太阳的大海摇曳着曙光那枝温暖漂亮的笔杆用孩子的笔体写下：相信未来我之所以坚定地相信未来是我相信未来人们的眼睛她有拨开历史风尘的睫毛她有看透岁月篇章的瞳孔不管人们对于我们腐烂的皮肉那些迷途的惆怅、失败的苦痛是寄予感动的热泪、深切的同情还是给以轻蔑的微笑、辛辣的嘲讽我坚信人们对于我们的脊骨那无数次的探索、迷途、失败和成功一定会给予热情、客观、公正的评定是的，我焦急地等待着他们的评定朋友，坚定地相信未来吧相信不屈不挠的努力相信战胜死亡的年轻相信未来、热爱生命黑暗年代里的执著追求――《相信未来》赏析作者介绍食指，本名郭路生，生于1948年。
'文革'中因救出被围打的教师而遭受迫害。
1968年到山西插队，70年进厂当工人，71年参军73年复员，曾在北京光电技术研究所工作。
因在部队中遭受强烈刺激，导致精神分裂，至今仍在精神病院。
他在'文革'中开始写诗，《相信未来》曾被江青点名批判。
其诗被朋友及插队知青辗转传抄，广泛流行于全国，影响深远。
即使在精神病院里也未停止创作。
好的声望是永远找不开的钞票，坏的名声是永远挣不脱的枷锁'（《命运》）这种哲学悖论般的诗句对北岛影响很大。
我们可以在北岛的《回答》等诗中找到风格类似的句子。
写作背景《相信未来》是食指的代表作品之一，写于1968年，在阴云密布的时代，它给人们心灵上投下了一道希望之光。
当时诗人20岁，他用朴实平易的文字，将冷静的思考与炽热的感情融入字里行间。
1968年正值“文化大革命”处于狂热的巅峰时期，诗人在经历了初期的盲动，被政治浪涛冲向农村“广阔天地”之后，对这场政治运动已有了一些较为清醒的看法，特别是对“文革”中个人命运的遭遇有了切身的感受，曾经有过的热烈、单纯的理想遭到了狂风暴雨的冲刷，内心充满了失落、迷茫和悲哀，但他又不甘于轻易地放弃理想和希望，于是，希望与绝望的剧烈冲突，经由他的笔流淌出来。
部编版九年级语文下册单元写作指导全套第一单元学习扩写写作目标1．了解扩写的相关概念。
2．通过学习范例，领会扩写的意义，掌握扩写的方法。
3．能根据提供的材料，结合自己的生活实际，展开合理的想象，进行扩写。
回扣课文祖国啊，我亲爱的祖国(节选)我是你河边上破旧的老水车，．．．．数百年来纺着疲惫的歌；我是你额上熏黑的矿灯．．，照你在历史的隧洞里蜗行摸索；我是干瘪的稻穗．．；．．；是失修的路基是淤滩上的驳船．．把纤绳深深勒进你的肩膊；——祖国啊！精| 彩| 点| 评诗人通过一系列意象，呈现出自己心目中的祖国的形象，抒发了对祖国的情感。
扩写此部分时，一定要突出“老水车”“矿灯”“稻穗”“路基”“驳船”等意象的内涵，把握住诗人的情感。
此外，还要在合理想象的基础上，进行细致的描绘。
断章你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你。
明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。
精| 彩| 点| 评诗中的“风景”，既指“你”看到的风景，又指“你”是“看风景的人”眼中最亮丽的风景。
根据“你”的那扇被“明月装饰了”的窗子，展开联想与想象，此刻展现在你眼前的是一幅美丽迷人的月夜风光图，那桥、那水、那楼……那窗外的一切都溶在这迷蒙、缥缈的月色之中，显得那么神秘，那么奇妙，那么甜蜜，那么惬意。
写作探究阅读下面的语段，深入思考，将其扩写成一篇议论性文章，题目自拟，不少于600字。
“苟有恒，何必三更眠五更起；最无益，莫过一日曝十日寒。
”这是明代学者胡居仁撰写的对联，意在勉励自己：做事情贵在持之以恒。
持之以恒，就要注重平日积累，而非临时抱佛脚。
持之以恒，就要注意坚持，而非一曝十寒。
古今中外很多事例都告诉我们，做事情有恒心方能成功。
我们在求学、成长的路途上，也应持之以恒。
【提示】1．阅读所给的材料，分析材料论述的主要观点是什么。
2．议论文扩写的要点在于补充论据。
仔细思考有哪些事例、名人名言等可以作为论据。
3．选择恰当的论证方法。
在文章结构上，可以采用层层深入的结构，也可以设置几个分论点，从不同的方面和角度进行论证。
语文版九年级语文下册第七单元知识梳理备课资料(语文版九年级下册)语文版九年级语文下册第七单元知识梳理备课资料(语文版九年级下册)25论语十那么●重点字省xǐng 处chù 恶è 舞雩yú 莫mù春冠guàn者弘hóng毅韶sháo 喟kuì●通假字莫春者（“莫”通“暮”，晚，尽）●多义词吾日三省吾身（每天）日初出沧沧凉凉（太阳）吾日三省吾身（每天）成人之美（成全）春服既成（做好）传不习乎（老师传授的知识）空谷传响（传出）为人谋而不忠乎（替）可以为师矣（做）士不可以不弘毅（指读书人）虽执鞭之士（小官）其恕乎（表推断的语气次，大约）不以其道得之（代词，他的）咏而归（表修饰）见不贤而内自省也（表顺接，无实际意义）贫与贱是人之所恶也（厌恶）不成人之恶（不好的，坏的）●古今异义词1、不以其道得之，不去也古义：背离，抛弃今义：从所在地到别的地方，与“来”相对2、士不可以不弘毅古义：指读书人今义：士兵，战士3、吾与点也古义：赞赏今义：和4、虽执鞭之士古义：即使今义：虽然5、吾日三省吾身古义：屡次，文言文中“三”“九”皆有多的意思今义：数词，二加一所得的数目●词类活用1、形容词用作名词见贤思齐焉（指道德优秀的人、贤人）2、名词用作动词风乎舞雩（吹风）3、传不习乎（传授的知识）4、名词用作状语吾日三省吾身（每天）●文言句式1、判断句见贤思齐焉，见不贤而内自省也吾与点也不图为乐之至于斯也2、固定句式与朋友交而不信乎？传不习乎？3、省略句不以其道得之，不处（之）也不以其道得之，不去（之）也●成语：见贤思齐：见到德才兼备的人就要向他看齐。
贤：德才兼备的人；齐：看齐。
任重道远：担子很重；路程很远。
比喻责任重大，要经历长期的奋斗。
任：负担；道：路途。
成人之美：成全别人的好事;帮助别人实现愿望。
己所不欲，勿施于人：自己不喜欢的言行，不要施加给别人。
《这是四点零八分的北京》导学案一、学习目标、重点、难点（一）学习目标1.结合历史资料诵读诗歌，领悟诗人在特殊年代所具有的特殊情怀。
2.揣摩诗歌的语言，理解诗人超越常规的表达技巧。
（二）学习重难点揣摩诗歌的语言，理解诗人超越常规的表达技巧。
二、知识概览图三、新课导引“文化大革命”，全称“无产阶级文化大革命”，是一场在中国现代历史上空前的政治运动，它从1966年开始到1976年结束，历时整整十年，其对中国政治、经济和文化造成了极其深远的破坏性影响，文学当然在此之例，知识分子在这场运动中是首当其冲的受害者，因为“文化大革命”从一开始就以文学艺术作为其主要批判领域，虽然在它的背后有着更为险恶的政治权力斗争作为枢纽。
今天我们来学习食指的《这是四点零八分的北京》，从中同学们也许能够了解那个年代知识分子的一些遭遇。
四、教材精华这是四点零八分的北京，一片手的海浪翻动；这是四点零八分的北京，一声雄伟的汽笛长鸣。
【段析】第一节诗人用了反复的修辞方法强调了四点零八分这个特定的时间。
【品味】反复吟咏“四点零八分的北京”，可见这一刻已深深地留在了诗人记忆的最深处。
北京车站高大的建筑，突然一阵剧烈的抖动．．．．．。
我双眼吃惊地．．．望着窗外，(①“剧烈的抖动”“吃惊地”等词语表达了诗人当时怎样的心境?)【品味】“剧烈的抖动”，产生这种感觉有两种原因，一种是外界的火车开动给作者造成的错觉，实际并不是北京站的建筑剧烈地抖动，而是火车启动时的抖动；另一种是作者内心的抖动，此刻的火车启动，提醒他马上就要离开母亲，离开北京了，马上就开始漂泊无着的生活了，这对于一个20岁的知青内心是一种极为强烈的撞击和震撼。
不知发生了什么事情。
【段析】写火车开动诗人离开北京时的感受。
第一部分：描写离别场面，以及离别时的痛苦和迷惘。
我的心骤然一阵疼痛．．，一定是妈妈缀扣子的针线穿透了心胸。
(②“妈妈缀扣子的针线穿透了心胸”这句诗化用了哪位诗人的名句?表达了诗人什么样的感受?)【品味】让诗人感到“疼痛”的是眼前的离别。
2017年春九年级语文下册第七单元口语交际写作教案（新版）语文版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2017年春九年级语文下册第七单元口语交际写作教案（新版）语文版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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口语交际商讨“毕业晚会”活动方案1.学会层次清晰地表达自己的观点，以利于听者理解.2。
培养策划能力，激发做策划、搞创意的积极性。
三年一晃而过,同学们很快就要毕业了。
班里准备在下周举行毕业晚会，但有关事宜需要大家商讨，并最终拿出活动方案。
同学们可以先在小组商讨，然后将小组意见提交班里，最后确定一个最佳方案。
1.可就晚会的主题、主持人人选、组织形式、节目内容和顺序、有关注意事项等进行深入的商讨。
2。
陈述意见时,要说明理由，要以理服人.3。
若有不同意见，最好用商量的口吻提出;因意见不一产生争论时，更要注意说话的语气，要互相尊重。
4。
确定最佳方案时，要遵循民主集中的原则。
5.方案要以书面形式简明扼要地呈现,可评选最佳方案以激发同学们的积极性。
同学们,经过各小组的商讨，最后我们确定了毕业晚会的活动方案，现在我公布一下:时间定于今晚8:00准时开始，地点是我们初三(2)班教室，参加人员是本班全体任课老师和全班同学。
本次晚会由咱们班的班长田莉主持，形式是师生共联欢。
顺序是：第一，先由班主任及各任课老师发言。
第二，学生代表王小曼发言。
第三,文艺节目演出.演出的顺序我一会儿发给大家。
最后是主持人宣布结束。
晚会程序:主持人出场情景喜剧《初识大家》“猜猜谁是谁"游戏学习过程回忆听力默契游戏踩气球游戏激情燃烧的岁月我和“世界500强”有个约会《20年后再相会》合唱结束写作毕业寄语1.了解“毕业寄语”的内容要求、特点及其形式。
