《为我们生活服务的人》1PPT课件

《为我们生活服务的人》教学设计教学目标：１.知道劳动不分贵贱,各行各业的劳动者都是光荣的。

ﻫ2.懂得社会需要各种劳动，各行各业的劳动者都是为人民服务的,都值得尊重。

情感培养：ﻫ１.对各行各业的劳动者怀有崇敬、热爱之情。

2.对从事又脏又累的劳动的人从内心产生敬意。

行为养成:尊重各行各业的劳动者,对他们有礼貌。

ﻫ教学准备: 制作多媒体教学课件教学课时：ﻫ1课时教学过程：一、导入1、(课伊始,教师出示表现孤岛的课件一一孤岛，四面是一片汪洋。

)师:同学们看，这是什么?生:(表示惊奇的语气)哇!孤岛。

师:你们想一想：假如老师把你的家人放到这个孤岛上,会遇到什么困难？生1:没吃的。

生2:没穿的。

生3：没房子住……师:那怎样解决这些困难呢?生:钓鱼吃、挖,㈠洞、自己种田、自己建造房屋……2、此时，你们有何感受？（孤独,寂寞，无奈，无法生活) 师：难道你们就不想离开这里吗?生：对啊！师:我们只要离开，回到我们生存的这个大干世界,我们的生活就会有了保障 3、、师生交流。

孩子们,今天,我们从孤岛回来了，生活在这个美丽而热闹的世界里,和孤岛相比，你们觉得自己幸福吗?那你就唱一唱《幸福拍手歌》,你的幸福是谁带给你的?其实，在我们的生活中有很多人给我们带来了幸福， 今天，我们就放松心情来聊一个话题：为我们生活服务的人 （板书）二、 探究1、现在,我们拿起摄象机,走上社会,去找一找，拍一拍，看看你拍到了什么?(出示图片）2、看了这些图片,选择一幅给你印象最深的图片,跟边上的同学交流一下。

(指名交流)３、同学们说的都很好，这些人的工作都很辛苦，他们这样辛勤的工作是为了谁呢?除了杨老师给你展示的图片外,你还知道哪些人也在为我们的生活服务,为我们提供方便?4、现在我们谈谈跟自己关系最密切的学校。

你觉得在学校里,有哪些人在为你们服务？(随机出示食堂、送水工辛勤工作的照片5、师:还有哪些人在为我们服务？他们给我们的生活带来了什么？生活大调查:曾经有哪些人为你服务了?请仿照表格的内容说三、辨析导行，拓展延伸1、辨析导行（请同学表演：星期天,一位宅女的生活。

一、教案主题：为我们生活服务的人教案二、课时安排：45分钟三、教学目标：1. 让学生了解并认识到生活中有很多为我们服务的人，如医生、老师、警察等。

2. 培养学生对为我们服务的人的尊重和感激之情。

3. 培养学生关爱他人，服务社会的意识。

四、教学重点与难点：重点：让学生认识到为我们服务的人的重要性和值得我们尊重。

难点：培养学生关爱他人，服务社会的意识。

五、教学方法：讨论法、案例分析法六、教学准备：1. 课件：为我们服务的人的照片和介绍。

2. 教学卡片：为我们服务的人的职业名称。

七、教学过程：1. 导入新课展示课件，为我们服务的人的照片和介绍，引导学生认识这些人。

2. 探究与讨论1. 提问：你们还知道哪些为我们服务的人？2. 学生分享：警察、消防员、邮递员等。

3. 案例分析1. 教师展示案例：一位医生手术室外累到睡着的照片。

2. 提问：这位医生为什么累到睡着？他为什么会这么辛苦？3. 学生回答：医生为了救治病人，连续工作很长时间，非常辛苦。

4. 小组活动1. 学生分成小组，每组选出一个为我们服务的人，讨论这个职业的特点和重要性。

2. 各组汇报讨论成果，分享他们选择的为我们服务的人的特点和重要性。

1. 提问：通过今天的学习，你们有什么感想？2. 学生分享：感受到了为我们服务的人的辛苦和付出，要尊重和感激他们。

6. 课后作业调查身边的为我们服务的人，了解他们的工作内容和特点，下节课分享。

七、教学反思：通过本节课的学习，学生了解了为我们服务的人的重要性和值得我们尊重。

学生也认识到了关爱他人，服务社会的意义。

在课后，学生积极参与调查，进一步了解为我们服务的人的工作内容和特点。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标。

六、教案主题：为我们生活服务的人教案七、课时安排：45分钟八、教学目标：1. 让学生了解并认识到生活中有很多为我们服务的人，如医生、老师、警察等。

2. 培养学生对为我们服务的人的尊重和感激之情。

3. 培养学生关爱他人，服务社会的意识。

为人民服务课文《为人民服务》课文人民的力量是伟大的！为人民服务是我们党的宗旨，也是我们全体党员干部的责任所在。

事实上，正是因为我们始终坚持为人民服务，才赢得了广大人民群众的真心拥护和爱戴。

人民服务不仅体现在工作岗位上，更需要融入到生活的方方面面。

我们要时刻牢记自己是人民的公仆，要始终坚守为人民服务的信念。

只有真正站在人民立场上，才能深入了解他们的需求，才能为人民谋福祉。

无论是在乡村还是城市，我们都要坚决为人民的生活改善付出努力。

比如，在农村，我们要努力提高农民的生产水平，帮助他们脱贫致富。

这就需要我们积极倡导农业现代化，引进先进的种植技术，提供必要的教育和培训。

只有让农民过上好日子，才能真正实现农村全面振兴的目标。

而在城市中，我们也要为人民创造更好的生活环境。

我们要提高基础设施建设水平，确保人民的出行畅通、用水用电有保障。

我们要改善城市居民的居住条件，提供优质的教育、医疗和社会保障服务。

我们要积极推动城市文化建设，让人民享受到精神文化生活的丰富多彩。

除了在实现发展目标中为人民服务，我们还要时刻关注人民的权益和福祉。

我们要加强司法体系建设，确保人民的合法权益得到维护。

我们要大力推动环境保护工作，保护人民的生存环境。

我们要关注教育公平，让每个孩子都有接受良好教育的机会。

我们要关心老年人、妇女、儿童等弱势群体，让他们得到应有的关怀和照顾。

为人民服务需要我们的实际行动。

无论是党员干部还是普通市民，都应该积极参与社会志愿者活动，帮助那些需要帮助的人。

我们要争做社会的融合者，让更多的人享受到社会的公平和正义。

在实现为人民服务的过程中，我们也要坚守法治原则，遵守职业道德和行为准则。

我们要牢记权力来自人民，权力为人民所用。

我们要坚决抵制腐败行为，保持与人民群众的密切联系，接受人民监督。

只有做到廉洁奉公，才能赢得人民的信任和拥护。

人民的利益高于一切。

无论面对什么样的困难和挑战，我们都要坚决为人民服务，不辜负人民的期望和信任。

《为我们生活服务的人》教学设计樱桃园小学张瑾一、教材分析《为我们生活服务的人》是山东人民出版社《品德与社会》三年级上册第三单元的内容，教科书选取的内容都是日常生活中和学生关系密切的一些行业工作者工作时的情境。

有每天清晨人们还在梦乡里时，就已经将街道打扫得干干净净的清洁工人；有无论严寒酷暑都一丝不苟地指挥车辆、保障道路畅通的交通警察；有为人们解除病痛、不是亲人胜似亲人的医护人员；有笑脸相迎满意相送，让每一位顾客都顺心的售货员......这些劳动者都是学生比较熟悉的，容易引导学生思索和体会，我们的生活离不开这些许许多多人的劳动者。

除此之外，教材还为学生准备了信息卡片和调查统计表，目的在于留给学生空间，让学生自己发现，自己感受，自己表达，从而加深他们对人们劳动的理解和尊重。

二、学情分析我们的日常生活离不开各行各业人的服务，他们的工作虽然非常平凡，但是十分重要。

因为学生平时的生活所需基本上都是家长代为包办的，因此，他们对于“为我们生活服务的人”了解不多，仅限于知道一些具体的与自己生活紧密相关的行业，例如衣食住行方面的。

甚至有些学生认为在他们的生活中，不能没有的人就是爸爸、妈妈，他们对于为自己生活服务的其他人不太了解。

即使是在学生比较熟悉的几个行业中，他们的了解也比较狭窄，仅局限于从事该职业的人具体的劳动内容，对于他们劳动的艰辛、与人们生活的关系的认识深度不够。

三、活动目标1 .认识我们生活的周围，有各行各业的很多普通的劳动者在为大家服务，了解不同行业与人们生活的关系。

知道我们的生活离不开大家的劳动。

知道怎样做才是珍惜别人的劳动成果。

2.培养学生观察、分析社会事物和现象的能力，尝试合理探究和解决生活的问题，培养学生体验学习的能力。

3.劳动无高低贵贱之分，尊重不同职业的劳动者，树立服务社会的志向，形成积极的、乐于探究的求知欲望。

四、活动重难点：1.重点：认识为我们生活服务的人，了解不同行业与人们生活的关系，知道我们的生活离不开他们。