写景作文讲评

写景的作文评语在平日的学习、工作和生活里，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。

你写作文时总是无从下笔？下面是作者为大家整理的关于写景的作文评语，欢迎大家分享。

1、你笔下的春天富厚而又优美：红的花，绿的草，青的山，蓝的天……2、捉住了“ ”的特点，非常正确;“ ”，给人的感觉“ ”。

3、刻画风景时，写出了本身对风景的领会，表达出了自己内心最真实的感觉。

好比，看见第一棵小草抽芽时的惊喜，瞥见在自家屋檐下筑巢的燕子时的高兴，闻到桃花吐蕊的清香时发出的惊叹，听到老师宣布春游运动时的快乐……这些都是心田的感觉。

在形貌风景的同时，恰到好处地表达出心田的感觉以致遐想，使习作生动，更真实，也会令他人冲动不已。

4、把看到的、听到的、闻到的、感觉到的统统关于春天的美好的部分写到习作里去，使习作和春天一样生动而美好!5、放鹞子是孩子们最爱的运动，此中的兴趣不问可知，通过细致的形貌，把天上鹞子争奇斗艳、五彩缤纷的腾飞局面显现出来了。

6、读着你的习作，让我们看到一颗何等可爱何等晶莹无暇的童心呀。

7、捉住春天的草、树、花等差别的特点，根据“ ”的次序，刻画出春天生机盼望盎然的景象，反应出本身由衷的高兴之情。

8、逼真地写出了“ ”快乐嬉戏的景象，语言生动，形貌详细，运用了形象的比喻写出了“ ”的美。

9、“ ”;再加上微风、杨柳、花香，笔下的春天就像一首诗，好美!10、对“ ”和“ ”的形貌很有特色，颇带童趣，令人线人一新，“ ”这句古诗引用也很适当，加强了文章的表达结果。

11、春天的“ ”真美，捉住了“ ”写，写出了“ ”的特点，也写出了“ ”的特点，固然这些风景我们都见过，但透过你的仔细视察，我们却有全新的感觉。

12、视察细致，按先总后分的要领，写清楚“ ”的特点。

语言正确，形象详细，使我们有身临其境的感觉。

13、这段话有归纳综合地形貌，有详细地形貌，有动态，有静态，写出了“ ”的可爱之处。

写景如何作文讲评教案教案标题：写景如何作文讲评教案教学目标：1. 了解写景作文的基本概念和要求；2. 掌握写景作文的写作技巧和方法；3. 提高学生的写景作文能力；4. 能够对写景作文进行评价和修改。

教学内容：1. 写景作文的定义和特点；2. 写景作文的写作要求和结构；3. 写景作文的写作技巧和方法；4. 写景作文的评价和修改。

教学步骤：一、导入（5分钟）1. 引入话题：请学生回忆一下自己最喜欢的一幅风景画，描述其中的细节和感受。

2. 引导讨论：为什么人们喜欢看风景画？风景画有什么特点？二、讲解写景作文的基本概念和要求（10分钟）1. 介绍写景作文的定义和特点：写景作文是通过文字描绘自然或人造环境的美丽景色，让读者产生视觉和感官上的享受。

2. 解读写景作文的写作要求和结构：清晰的主题句、生动的描写细节、合理的结构安排。

三、介绍写景作文的写作技巧和方法（15分钟）1. 引导学生观察并分析优秀的写景作文范例；2. 教授写景作文的写作技巧：使用形象、生动的语言，运用五官感官描写，运用比喻和拟人等修辞手法；3. 指导学生如何选择合适的写景对象和角度。

四、展示学生写景作文并进行评价（15分钟）1. 学生展示自己的写景作文；2. 教师和同学一起对作文进行评价，包括内容、结构、语言等方面的评价；3. 鼓励学生提出修改意见，指导学生进行修改。

五、总结和拓展（5分钟）1. 总结写景作文的写作要点和技巧；2. 鼓励学生多读一些经典的写景作品，提高自己的写作水平。

教学资源：1. 风景画图片或幻灯片；2. 优秀的写景作文范例；3. 学生的写景作文。

评估方式：1. 学生的参与度和讨论质量；2. 学生的写景作文质量和修改效果。

拓展活动：1. 给学生布置写景作文的练习任务，鼓励他们运用所学的技巧和方法进行写作；2. 鼓励学生互相交流和分享自己的写景作品，提供互相评价和修改意见。

备注：本教案适用于中小学各个年级的写景作文教学，根据学生的年级和水平，可以适当调整教学内容和要求。

写景作文及评语写景作文及评语在学习、工作乃至生活中，大家总少不了接触作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。

写起作文来就毫无头绪？下面是小编整理的写景作文及评语，欢迎阅读与收藏。

写景作文及评语1春天悄然而至，春风随即拂遍大地。

没有咆哮的风做伴，没有怒吼的雷尾随，只带着一颗纯净而透明的心。

就这样雨来了。

小雨淅沥沥地下着，随风而飘，随风而舞。

雨是自然的精灵，是可以读懂自然的精灵。

泥土的芳香随雨飘，随雨舞。

雨静静地飘落，悄悄地溜入池塘，不愿惊醒鱼儿的一帘春梦;雨在天空中起舞，将自己献身于龟裂的大地，润湿了大地的心扉;雨也悄悄地流入了我们的心田，将希望注入我们的血液。

细雨绵绵，向天地讲述着春的妩媚，向人们诠释着春的风采。

雨热爱这片土地，它从天而落，轻轻地飘，淡淡地笑，盈盈起舞。

这也正是它这一生中最美却是最后的一支舞。

舞罢，它消失了，只在大地上留恋地画了一个圈，这是一个令大地魂牵梦萦的一个结。

雨毫不畏惧自己即将消逝，用世间最美的形式为自己的生命画上了一个圆满的句号。

大地笑了，人们也笑了，而雨，只把它的精神留在了人间。

但是我们坚信，此时此刻，雨，也笑了。

轻轻地接一滴雨水，它会向你诠释生命的价值，它最懂价值，因为它的一生是充实而有价值的。

【教师评语】这是一篇写景的优美散文，借景抒情，抒发对生活的感悟。

开篇交代背景，引起读者的阅读兴趣。

想象丰富，先后有序，层次分明。

寓情于景，情景交融，结尾点题。

写景作文及评语2满山的翠绿，随着山势连绵起伏跌宕，绿浪在风儿的推搡下，忍俊不禁地不断舞动。

阳光是刺眼的白，像锡片，像发光发热的金属;是哪个聪明的文学大师灵感突发来以木像春而以金像秋的?又是哪个诗人说春象征生命的诞生?而夏象征生命的成长;秋象征成熟?嗯，是的，这就是灿白。

如果不知道“白花花”这词的具象，那跟着眼前的景色来逡巡。

再闭上眼睛来感受，在云里，在松尖上，在满山的绿树上，就在这刺眼的白里，这样具体的“白花花”向你扑扑的压下来。

初中写景作文讲评教案教学目标：1. 帮助学生回顾和巩固写景作文的基本技巧和要点。

2. 引导学生通过细节描写，使景物生动、具体、有情感。

3. 培养学生的写作兴趣和写作自信。

教学内容：1. 写景作文的基本技巧和要点。

2. 细节描写的方法和作用。

3. 优秀写景作文的评价标准。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上节课所学的写景作文的基本技巧和要点。

2. 提问：你们在写作过程中，遇到了哪些问题？有哪些困惑？二、讲解（20分钟）1. 讲解细节描写的方法和作用。

a. 细节描写是指对景物中的细节进行具体、详细的描述。

b. 细节描写的作用：使景物更生动、具体、有情感。

c. 举例说明：描写一朵花，可以描述花的颜色、形状、香味等。

2. 讲解优秀写景作文的评价标准。

a. 内容丰富，描写具体。

b. 语言流畅，表达清晰。

c. 结构合理，层次分明。

d. 有情感，有感悟。

三、优秀作文展示（15分钟）1. 展示优秀写景作文。

2. 引导学生分析优秀作文的特点和亮点。

3. 让学生进行模仿和练习。

四、学生作文讲评（20分钟）1. 让学生提交自己的作文。

2. 选取几篇具有代表性的作文进行讲评。

3. 针对每篇作文的优点和不足进行分析和评价。

4. 给出改进意见和建议。

五、总结和布置作业（5分钟）1. 总结本节课的学习内容。

2. 强调写景作文的重要性和注意事项。

3. 布置作业：修改和完善自己的作文。

教学评价：1. 学生对写景作文的基本技巧和要点的掌握程度。

2. 学生对细节描写的方法和作用的理解程度。

3. 学生对优秀写景作文的评价标准的了解程度。

4. 学生作文的改进情况。

写景的评语篇一1）这段话有归纳综合地形貌，有详细地形貌，有动态，有静态，写出了“”的可爱之处。

习作前后照应，视察细致，还把本身的喜好之情也写了进去。

2）由于有了富厚的遐想，以是笔下生辉，看吧，把“”比作“”，把“”比作“”，这些形象的比喻，何等生动地写出了“”。

3）写景捕获风景的特点，形貌景象融会，由远而近，由面到点，处置处罚得井井有条，写出的文章更是层次明白，景有各自差别的形态颜色，捉住了形状特点。

4）在你的笔下“”俨然像个小花圃，那么富有生命的气味，对“”的形貌，顺序序睁开，读起来一目明了。

5）从外到内，先容了“”的特点，视察有次序，也很细致，写得正确生动，变更了多种感官，内容逼真详细。

写景作文带评语篇二海面的颜色不完全是相同的，近海滩处有点发黄，远处看起来清澈透蓝，再远到海天相接的地方稍稍有些发白。

白天，大海在蓝天白云下，碧蓝浩翰，银白色的海鸥在海面上自由翱翔。

万吨巨轮泊在大海中，雄姿勃勃。

远处，飞过点点白帆，越起条条鱼影。

傍晚，大海在满天彩霞的映衬下，绚丽多彩。

晚潮哗哗，像是在奏一曲华丽的乐章，此时的大海多么壮丽！夜晚，海在星光，月光，霓虹灯光的交相辉映下，暗蓝色的海面上幽光粼粼，神秘莫测。

海水轻轻地摇啊，摇呀，唱着催眠曲拍着鼓浪屿静静入睡……家乡的海啊，美得如诗如画，你看了一定会被她的美丽所倾倒！中午，烈日当空，天气炎热，万里无云，但海风徐徐吹来，使我感到一点也不热。

我贪婪地欣赏着大海美丽的姿态，深蓝色的大海和蓝色的天空紧紧相连，往日波涛汹涌的大海，今天似乎特别平静，在阳光的照射下，好像穿上了件金色的衣裳。

海面上停着一艘轮船，还有几只快艇从海面上飞驰而过，激起几道雪白的浪花。

有许多人投入了大海的怀抱，欢畅自在地游着。

我还喜欢晚上的大海，晚上海是深蓝色的。

在圆圆的月亮，闪闪的星星，远处船上的灯光，还有海边楼房灯的映照下，大海更加迷人。

我光着脚，踩着水，注视着波光粼粼的海面，听着哗哗的海浪声，沿着沙滩走着，后面印下了我的小脚印，也留下了我迷离的幻想……写景作文评语篇三一、剪裁得体。

写景作文评语十篇写景作文评语篇11.这篇文章情景交融，描写生动形象，层次分明，尤其擅长抓住景物特征进行描写，运用比方、排比等修辞手法，使得行文流畅，对家乡的眷恋之情跃然纸上。

2.这篇写景小短文开篇点题，语言简洁。

描写观看烟花表演以时间为序，先后有序;描写烟花绽放夜景生动形象，层次分明;结尾以自己的诗句和引用的古诗奇妙结合画龙点睛，意蕴丰富。

总之，是一篇能抓住景物特点描写的优秀习作。

3.这篇文章可算得上写秋景的散文中的佳作。

文章开头一语中的，直接点题，奠定全文基调。

接着用如花妙笔描绘秋的凄楚之美、温顺之美、多情之美、秀丽之美，层次分明。

语言多用拟人、比方、排比，生动形象，用词贴切，高雅凝练又俊逸灵动。

4.这篇写景的散文语言高雅，读文犹如赏画，一幅幅春之美景，赏心悦目，回味无穷，如一游春者，时而与雨轻叹，时而与绿同步、时而与风共舞，江南烟雨之春，怎叫人不"惜'!首尾圆合，结构严谨，想象力丰富。

5.这篇写景的小文，描绘出静美的冬雪在空中独舞的精致的场面。

语言美，节奏感强，通篇用大量的比方拟人描摹事物的各种情态，生动形象。

文章情景交融，的宠爱之情不言而喻。

6.春天，在白云间俯视，在青山里召唤，在大海中荡漾，在我心中永驻小用这样的构思、这样的主旨、这样的语言编织成一篇文笔美丽、意境深远的散文，读后给人启迪，令人兴奋!古人事例的穿插，使文章超出了对春天的一般性赞美，显示出思维的独到、思想的深刻。

语言生动形象，布满诗情画意。

7.这篇文章情景交融，描写生动形象，层次分明，尤其擅长抓住秋天景物不同的颜色进行描写，运用比方、拟人比等修辞手法，使得行文流畅，对金色秋天的宠爱和赞美之情。

8.这篇文章运用拟人、比方等修辞手法重在描写中秋的月亮，显得生动形象。

文章开头与结尾相互呼应，并与题目相照应。

此篇文章多处运用引用的修辞手法。

在内容丰富，结构精致、细致，是一篇不错的文章。

9.这篇写景文章，按总分总的结构，以时间为顺，层次分明的描绘了母校早晨的漂亮图景。

写景作文点评【精彩8篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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写景作文点评优秀3篇在日常学习、工作或生活中，许多人都写过作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。

一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？它山之石可以攻玉，下面本文为您精心整理了3篇《写景作文点评》，如果能帮助到亲，我们的一切努力都是值得的。

写景作文评语篇一1、语言简练，规范，开篇吸引人。

2、开篇简明扼要，精炼有序；重点描述…给人留下深刻印象。

3、…以…开头，较有新意。

前因后果娓娓道来。

4、文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。

5、文章对……的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点…作了细腻而传神的刻画。

立意高远，令人赞叹。

6、反问句开头，吸引读者。

7、…切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。

8、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻，拟人等手法，通过生动，形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。

结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。

9、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。

10、文章能过清新有趣的语言，描写了…的事。

字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。

详略得当，虚实相生，是的两大特色，……内容更丰富，更生动。

11、文章开头新颖，具有先声夺人之效。

使读者一见面就能对人物产生…的印象。

文章前后连贯，形成完整的形象。

12、开头直奔主题，也是一种写法。

13、这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小对…的喜爱之情。

全文层次清晰，语句流畅。

14、注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是的成功之处。

文章融情于景，边绘景边抒情，15、以感受开头，以感受结尾。

这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。

16、…特写镜头别开生面，情趣盎然。

全文充满童心童趣，读来倍感亲切。

17、开头直奔主题，让人一目了然。

18、简单交待时间，地点和结果…19、事例叙述生动，具体，趣味性强，且与前面的比喻…一脉相承。

作文评语小学写景作文的评语.doc1. 观察细致，描写生动你的作文中对景物的观察非常细致，描写生动形象，让读者仿佛身临其境。

继续保持这种敏锐的观察力和丰富的想象力。

2. 用词恰当，语言优美在你的作文中，用词恰当，语言优美，能够很好地表达出景物的美感。

注意在今后的写作中，可以更多样化地运用修辞手法，增强文章的表现力。

3. 结构清晰，层次分明你的作文结构清晰，层次分明，能够按照逻辑顺序展开描写，让读者容易理解。

继续保持这种良好的写作习惯。

4. 情感真挚，感染力强作文中流露出的情感真挚，能够感染读者，使他们产生共鸣。

在今后的写作中，可以更多地融入自己的情感体验，让文章更加打动人心。

5. 注意细节，避免错漏整体来看，你的作文非常不错，但要注意检查细节，避免出现错别字或语法错误，这样会使你的作文更加完美。

6. 创意新颖，构思巧妙你的作文构思新颖，能够从不同角度观察景物，展现出独特的视角。

在今后的写作中，可以继续发挥你的创意，尝试不同的写作手法。

7. 情景交融，表达自然你能够很好地将情感与景物描写相结合，情景交融，表达自然。

这种写作方式能够更好地传达你的思想和感受。

8. 注意篇幅，合理布局你的作文篇幅适中，但在今后的写作中，要注意合理布局，避免某些部分过于冗长或过于简短，以保持文章的均衡感。

9. 引用恰当，增加文采适当引用诗词或名言，能够增加文章的文采。

但要注意引用的恰当性，确保它们与文章的主题和内容相契合。

10. 结尾有力，印象深刻你的作文结尾有力，给读者留下了深刻的印象。

在今后的写作中，可以继续注重结尾的构思，让文章有一个圆满的收尾。

这些评语旨在鼓励学生在写作中发挥自己的长处，同时指出需要改进的地方，帮助他们不断提高写作水平。

写景作文点评(共10篇)[模版仅供参考，切勿通篇使用]写景作文写景作文点评（一）:怎样评价写景的文章?例谈如何赏析写景的文章叶圣陶先生说过：“教材无非是个例子.”也就是让学生通过这个例子的学习掌握一定的学习方法,从而能自行阅读、习作.那么对于写景的文章,我们应该如何让学生通过课文的学习来掌握写景文章的阅读方法和习作方法呢?一初读课文,整体感知景色特点.凡是写景的文章,作者都是抓住这个地方的某一个特点进行描写的.所以阅读这类文章时,首先让学生初读课文,看看课文主要抓住这个地方的什么特点来写的,有的题目上就显示出来.比如鲁教版五年级下册《彩色的非洲》一课,从课题上就能看出是围绕“彩色”来写非洲的.从课文首尾两段也可看出作者的写作目的,即：非洲真是一个色彩斑斓的世界啊!啊,非洲,好一个多姿多彩的世界!二再读课文,找出描写角度.为了表现景色的特点,作者往往从多方面、多角度来表现.《彩色的非洲》一课亦是这样.为了表现非洲的多姿多彩,作者分别从“蓝天骄阳、植物世界、动物世界、人们的日常生活以及艺术风采”五方面来写.这样多角度的描写,就能让读者充分感受到非洲的确是一个色彩斑斓的世界!三细读课文,多角度赏析要表达景色的特点需要对景物进行细致的描写.写作时,作者一般都是抓住景物的特点,运用恰当的表达方法进行描写.教学中,我是这样引导学生赏析的：1.抓住关键字、词体会景色的特点.比如《彩色的非洲》第4段（植物世界是彩色的）.可以抓住这些词语来体会：充沛的阳光和雨水,使得除了沙漠之外的非洲大地,繁花似锦,绿海荡波,满眼是绿色,处处是花海.从这四个词语中我们可以体会到走在非洲大地上,绿波映衬着花海,花海映照着绿波,多么惬意,多么美丽!无论是乡村、市郊还是城里,到处开放着五颜六色的花.从这些关联词中,我们可以体会到无论你走在非洲的哪一个角落,迎接你的都是盛开的多彩的鲜花,令人心旷神怡.芒果树开的是星星点点的白花,仙人树开的是金灿灿的黄花,玉兰树高擎着白色或白里透青的玉杯,火炬树绽开的花朵比绿叶还多,一棵似一团火,一排似一片霞.非洲的一些树不但会开花,而且开出的花颜色各异：白的,黄的,红的,白里透青的等等,也难怪那里的街道都是彩色的.2.体会作者的表达方法.如果只是引导学生通过字词来体会景色特点,那么就是教教材了,也就是理解文本内容.我们的目的不只是让学生体会作者描写出景色的特点,更重要的是学习作者如何把景色特点描写出来的方法,以便把这种方法运用到自己的写作中去.可以引导学生这样赏析——从修辞方法上赏析比如这句话：火炬树绽开的花朵比绿叶还多,一棵似一团火,一排似一片霞.作者为了描写出火炬树红的颜色,用了两个比喻来说明.这样,就能使火红的火炬树清晰地出现在读者面前.再如：在扎伊尔维龙加天然动物园里,有七彩的巨蟒、黑白相间的斑马,有数不清的红羽鸟、各种颜色交织的五彩鸟,有美丽温顺的梅花鹿,更有非洲雄狮、河马、金钱豹和象群.这里,作者运用了一组排比句把动物园里多种动物的多姿多彩呈现在读者面前.从多种景物的描写上赏析为了表现一个地方的某个特点,作者往往通过几种景物进行描写.因为一种景物是不足以说明其景色特点的.《彩色的非洲》一课就是这样.第六段,为了让读者体会到非洲人的日常生活是彩色的,作者分别从“衣、食、住”三方面进行描写.第七段,为了使读者感受到非洲的艺术也是彩色的,作者分别从“绘画、工艺品、舞蹈、音乐”几方面进行描写.这样,多角度的描写,更能让读者体会之深刻.从详略安排上赏析比如在描写“植物”这一段,在多种会开花的树中,作者重点描写了“花树”.因为这种树树叶的颜色极多：紫的、黄的、绿的、红的.这样就更体现非洲植物世界的多彩.再如写“动物”这一段,在众多动物中,作者详细描写了“蝴蝶”.因为非洲是蝴蝶的世界.蝴蝶不仅数量多,种类多,而且颜色极多：赤橙黄绿青蓝紫,这些颜色还不断变幻着,交织着,渗透着,辉映着.除此静态的颜色外,还有流动的蝴蝶颜色.可想而知,置身其中,眼前将是怎样一幅幅流动的多彩图呀!从全文入手,进行赏析为作者了更好地表达自己的思想感情,在文章的安排上往往独具匠心.《彩色的非洲》一课采取的是先概括叙述非洲是一个色彩斑斓的世界,然后从五方面具体描写非洲的多彩,最后又总结全文——非洲是一个多姿多彩的世界.这样写,层次清楚,令读者一目了然,又首尾呼应.其次,本课段与段之间的过渡句也非常自然.比如,“非洲不仅植物世界是彩色的,动物世界也是彩色的.”“非洲的自然景观是彩色的,非洲人的日常生活也无一不是彩色的”等,这样起到了承上启下的作用,使文章顺畅自然. 写景作文点评（二）: 评论一篇写景的文章,一般从哪几个方面入手?记事的文章呢?景心理活动好词佳句生动形象（修辞）事心理活动好词佳句生动形象真情实感有详有略启发感受写景作文点评（三）:求250字写景文章（要评析100字,3篇）水仙花小时候,我一直住在外婆家.那时,外婆家的院子里种了好多好多美丽的花儿.春天有迎春花、牡丹花；夏天有太阳花、蟹爪莲；秋天有菊花、一串红,夏天有腊梅花、水仙花.其中我最喜欢水仙花,喜欢它的外表,更喜欢它的“内心”.它虽然没有牡丹花那样娇贵,没有太阳花那样红艳,没有菊花那样引人注意,也没有腊梅花那样清香醉人.可是水仙花亭亭玉立,水仙花玉洁冰清.还有一个更大的理由：“水仙花有着顽强的生命力.”水仙花素有“凌波仙子”的美称.的确它那动人的身姿使人一见倾心.外婆家的那几盆水仙花可美了.一月,水仙花开了!它那翡翠般的碧叶翠绿翠绿,绿得发光,绿得鲜亮,纵横交错的绿叶间,错落有致地开着几朵洁白无瑕的小花,花中嵌着一属黄金般的花蕊,散出阵阵淡淡的幽香,显得格外高雅.水仙花与泥土无缘,雨花石是它的“土壤”.我想：我要像它那样在思想上纯粹洁白,没有一点污泥.水仙花的根部像只大洋葱,根下长着白色的根须,它们像一条条长长的蚯蚓绕着一块块坚硬的雨花石,又显得十分倔强.一阵风拂过,小花摇晃着脑袋,摆动着它柔美的身躯,似乎穿着水晶衣裳在水石上翩翩起舞,使人见了心旷神怡.冬天,很多花儿都经不住严寒的摧残,受不了命运的考验——枯萎了.而水仙花却毫不畏惧,当室外寒风凛冽、冰天雪地的时候,它傲然挺立着,还是那么精神抖擞、生机盎然,仿佛在与寒风搏斗,如此坚忍不拔,使人越来越喜爱它了.我爱水仙!爱它的美丽芬芳,爱它的高尚纯洁,更爱它的顽强不屈!写景作文点评写景作文点评（四）:优秀作文要带点评作文题：以“我最喜欢的一堂语文课”为题目,文体不限,写一篇不少于600字的文章.要写出真情实感,在内容和表达上有创意者,可获得1—5分的加分.（40分）精彩解析：这是一道四平八稳的作文题,没有起伏,没有波澜,但作文时要出新、出奇、出彩,尺水兴波,力争成为“鸡群”之“鹤”.精于讲述故事.这堂语文课,一定是发生了故事的语文课,否则不会让“我最喜欢”.可能是课堂上某个同学的一个小插曲引起了大家的兴趣,可能是老师精心设计的一个问题点燃了同学们思维的火花,可能是老师别出心裁的活动设计让我体验到了语文学习的乐趣,可能是老师深情的朗读、连珠的妙语、新颖的板书让我记忆犹新,可能是同学之间合作的乐趣、创新的思维、激情的辩论让我难忘、让我喜欢.精心描写细节.课堂上小组合作学习的热闹场面可以“面”上概述,而某个同学的个性语言、喜怒变化、典型动作,则需要精雕细刻；老师朗读《海燕》时那高昂激越的声调,让我们沉浸在课文的意境之中,教室内只有老师响遏云霄的声音在回荡,同学们屏气敛神,特别是“让暴风雨来得更猛烈些吧!”的最强音,更需多方渲染,精心刻画.精造凤头豹尾.可以开篇点题,“这是我最喜欢的一堂语文课.”可以排比开头,“语文是香气扑鼻的绿茶,让人神清气爽；语文是神态悠闲的白云,让人浮想联翩；语文是浪花飞溅的大河,让人心潮澎湃.语文,我的最爱.”引出下文对“这堂课”的记叙.结尾要深化中心,三言两语点出我为什么最喜欢这堂语文课.满分作文及点评：我最喜欢的一堂语文课考场上,看到作文题目,我的思绪又回到了那节让我记忆深刻的语文课上——上课铃刚打,教室里就嘈杂起来.同学们紧张地默背昨天学的《我爱这土地》.我一边背一边紧张地看着门口,祈祷着老师晚点来到. 这时,语文老师踏进教室,我心里紧张到极点：“完了,今天早上背的全忘光了……要是一会提问就惨了……”老师清了清嗓子,大家背诵的声音停了下来.果不其然,老师说：“下面检查课文背诵.”他锐利的眼神夹杂着些许鼓励扫视全班,教室里鸦雀无声,比上自习时还要静.我偷偷瞅了瞅周围,大家的头都快低到桌子上了,紧张地看着书本.老师又突然来了句：“今天背诵,由同学们提问我.”我们的头在一瞬间都抬了起来,眼睛齐刷刷地投向老师,都丈二和尚——摸不着头脑.我把疑问的眼神投向同位,她小声说：“老师葫芦里卖的什么药呀?”老师接着说：“背诵一直是同学们的一个难关,今天晨读时有个同学问我,老师总是要求同学们背诵,我突然意识到,要让同学们背会,首先老师要做出表率,所以,我决定这节课由我背诵.”我们顿时兴奋起来,认真看着课本,检查老师背诵时有没有错误.“假如我是一只鸟/我也应该用嘶哑的喉咙歌唱……”老师富于韵味的声音回荡于教室,我们被带入一个崭新的诗歌世界中.这个世界里有诗人对祖国深沉的爱,有对侵略者切齿的恨,有对处于日本铁蹄蹂躏下祖国深沉的爱,有为国献身的热情……老师背完,我们都还沉浸在声情并茂的背诵中,稍后,教室响起了雷鸣般的掌声.老师脸上绽放开惬意的微笑.此时,室外,风儿沙沙,鸟儿啾啾.这就是我最喜欢的一堂语文课.点评开头自然.由现实情景引入对最喜欢的一堂语文课的回忆,倒叙自然.结尾“这就是我最喜欢的一堂语文课”与开头照应,并点题.描写生动.倒数第三段对诗歌意境的解读,全面深刻,暗示出“我最喜欢”的原因.另外,句子“他锐利的眼神夹杂着些许鼓励扫视全班”生动地描写出老师眼神的特点,语言表达高超.景物烘托.倒数第二段“风儿沙沙,鸟儿啾啾”的景物描写,很好地烘托出同学们的喜悦写景作文点评（五）:求一段写景的文章和描写猴子调皮的文章要有点评100字以内好的回答一定给分猴子捞月亮在一座山上,住着一群猴子.一天晚上,月亮又圆又亮.猴子们都下山来玩.它们蹦蹦跳跳,东瞧瞧,西看看,玩得很快乐.一只小猴子看见一口水井.他趴在井沿上朝井里一看,咦,井里有一个又圆又亮的月亮.小猴子吓得撒腿就跑,一边大声叫喊：“不好了!不好了!月亮掉在井里了!”大猴子听见了,连忙跑过来,朝井里一看,真的,井里有一个又圆又亮的月亮.大猴子也吓得大声叫起来：“不好了!不好了!月亮掉在井里了!”老猴子听见了,也连忙跑过来,朝井里一看,月亮果然在井里.老猴子就把猴子都喊了来,对它们说：“不得了!不得了!月亮掉在井里了!我们赶快把月亮捞上来吧.”小猴子说：“我们爬到大树上去,一个接一个倒挂下来,一直挂到井里,就可以把月亮捞上来了.”大家说这个主意不错,都爬上了大树.老猴子用两只脚紧紧钩住了树枝,倒挂下来.大猴子从老猴子身上爬下去,用两只脚钩住老猴子的手.就这样一个猴子接一个猴子,一直倒挂到井里.最后一个小猴子,听见它在井里喊：“行了,行了,够得着了.”小猴子把手但到水里去捞月亮,井水给它一搅,月亮碎成一片一片,在水里飘荡.小猴吓得喊了起来：“唉哟,不好了!月亮给我抓破了!”老猴子听了,生气地说：“唉,这么点小事都干不好!月亮抓破了,可怎么办呢!”大家都埋怨起小猴子来.一会儿,井水慢慢平静了,又出现了又圆又亮的月亮.小猴子高兴地喊：“好了,好了,月亮又圆了!”小猴子又伸手去捞,捞呀,捞呀,捞了半天,还是捞到一把水.小猴子捞不到月亮,急得吱吱吱直叫唤：“唉哟!累死我了!月亮一碰就破,再也捞不起来啦!”小猴子这么一叫唤,上边的猴子也都叫起来了.这个说：“我的腿酸了,挂不住啦!”那个说：“我的手疼了,抓不紧啦!”这时候,老猴子忽然抬头一看,又圆又亮的月亮还好好地挂在天上,就对大家说：“你们看,月亮不是好好地挂在天上吗?在井里是月亮的影子.傻孩子,快上来看月亮吧!”听老猴子这么一说,小猴子,大猴子,一个一个都爬上来.大家看着又圆又亮的月亮,吱吱吱吱笑起来了. 写景作文点评（六）: 四年级写景作文指导[四年级写景作文指导]四年级写景作文指导教学过程;一、引入：同学们,我们每天从早到晚在哪生活的时间最长?(校园)我们每天与我们的校园朝夕相处,可以说是最好的朋友了,今天我们就以校园为题,写一篇关于校园美景的文章,四年级写景作文指导.(板：写景)二、回忆写景要求：1、学生质疑：三年级已经练了描写校园的作文,升入四年级为什么还要重复同一个文题呢?2、解疑：告诉学生随着我们年龄的增长,知识的增加,同学们的认知水平有了较大提高,如何把这种提高运用到我们作文中去,这是五年级写景作文对同学们提出的新的要求.3、回忆写景要求：既然同学们已经练过写景作文,下面请同学们共同回忆一下写景作文给我们提出了哪些要求?(自由讨论)按一定顺序4、汇报讨论结果;根据讨论板书：抓特点5、自由讨论交流：这按一定顺序指哪些顺序,又要抓住哪些特点?6、分析：同学们你一言我一语就把这一定的顺序搞清楚了,那么按一定顺序描写有什么好处呢?板书：清楚7、过渡回忆：除了按一定的顺序来写外,我们还要抓住景物的特点进行描绘,哪些属于景物的特点呢?板书：颜色形态气味声音大小质地……8、讨论：在抓住景物特点之后,最犯愁的是什么?生动板书：形象具体过渡：看来同学都有同样的感慨,为了解开同学们的写作疑团,今天,老师给同学们带来了一篇文章,听听小作者是怎样描写她的校园的.三、听范文、受启示、解疑团,小学四年级作文《四年级写景作文指导》.1、放录像看,听范文,要求：边听边摘记一两句你认为描写得生动形象的语、句.2、讨论范文：你认为她哪处写得好?为什么好?3、总结：从以上分析,你受到什么启示,要想把文章写生动、具体,可采用什么方法?比喻板书：拟人夸张4、与小作者见面,谈心得.(小作者自我介绍,告诉同龄人写作秘诀.)5、小结：从小作者的一席话,你得出什么结论?板书：多观察多积累四、欣赏校园风光,感受美.过渡：小作者笔下的校园这么美丽,如果我们学校走上电视,会是什么样子呢?同学们请看大屏幕.1、放录像,欣赏美.2、自由描绘校园美景,运用微机出示景点画面.要求：结合画面,运用恰当的比喻、拟人等修辞手法加以描绘.3、讨论、分析、点评.五、总结：1、谈收获.2、最后教师作结：让我们一起擦亮慧眼,去发现美、创造美,用我们自己的笔来描绘我们美好的家园.总板书：多观察按一定顺序清楚写景形态颜色比喻生动抓特点气味声音拟人形象大小……夸张具体……多积累附范文雷雨乌云密布,天空黑乎乎的,睡在床上的我不禁爬了起来,走向了窗边.天窗忽然滑过一道闪电,乌云似乎成了两瓣.没等我看清楚,又是一声巨响----雷.可是,天空还没有下雨,所以还是那么闷热. “嘀嗒”,一滴水到我头上来了.突然间好像换了个世界一样,显得格外清凉.任凭雨怎么从窗中打进来,窗我是开定了.风呼呼地刮着,像鬼一样的喊叫,吹过我的脸.其实,仔细瞧一瞧,那并不可怕,反而带着可爱.是啊：天空似乎是张白纸,乌云则是翻了的墨;树叶子,小草,张开了一切可以舒展的树叶,绿得晃眼.路上积水成潭,不时会有小圆晕出现.整个城市笼罩在一片片密集交错的雨帘中.汽车鸣起了汽笛,与雷声应和着.所有的车都打开了照明灯,城市又如同一片灯的海洋.闭上眼睛,茫然地想象,独自踏在乡间的小路的石级上,周围是一片漫无边际的竹海,雨像烟一般打落在竹林里,格外美丽.呵,可爱的雷雨,我竟未曾发现原来你是那么生动呀! 写景作文点评（七）:怎样评论一篇文章?写景作文点评这类型的题目网上应该是很多的.这里是我为你找的几点:如何评价一篇作文的好坏?1、①记事的文章总得有一个主旨,一个积极健康的主题,该主题应尽量反应现实的情况.②所记叙的事必须能服务于主旨,记叙流畅.③若能用多件事并列记叙服务于某个主题,事件之间应按照一定顺序,联系来记叙.——好的记事作文的基本标准.2、成功的写人作文得有一个适当的主题,塑造出的人物形象应具有代表性,能熟练运用各种刻画人物形象的方法.3、成功的写景作文要在读者阅读时能深临其境；文章应多方面地展现所描绘的画面,动静结合,给人予美的享受.4、优秀的写场面作文,总要有点有面,点面结合,突出重点,写出气氛；层次清楚,有条不紊.5、①要评价一篇散文,应先了解散文的特点,即“形散而神不散”,也就是说形式自由不受限制,但文章要表达的中心是明确的.②散文分为叙事散文和抒情散文.a、若遇到叙事烊的,要看它是否反映现实社会生活或者是否表达作者的爱惭感.b、若遇到抒情类的,要看它是否表达作者对现实生活的感受和愿望,是否能打动读者的心.③要注意散文的表达方式,一篇成功的散文,应能使用借景抒情或托物言志或直抒胸臆等方式来表达情怀.④语言,必须精炼、简洁、生动,短句为主,不宜用长句,多采用比喻、对偶、对比等.6、①好的说明文能使读者看完后深入了解被说明事物的方方面面.②说明文应多使用说明方法.③说明文的语言必须准确、简洁、通俗、生动.7、①议论文是以议论、说理为主的文章.文章应体现作者宣传的观点和主张,批评或驳斥某种言行,讲清道理,达到说服别人的目的.如果读者阅读后仍有疑问,仍不满作者的观点,那么文章就不够成功.②议论文要有论点、论据、论证.a、论点要明确,有现实意义.b、论据要实事求是,能服务于论点.c、论证方法要多使用,以达到服务论据的作用.8、①小说要有完整的故事情节.环境描写来塑造典型人物,形象来反映社会生活.②小说要尽量精练.要围绕一个中心思想表现主题,赞扬什么,歌颂什么,反对什么,批评什么,要旗帜鲜明,是非爱憎不能模糊. 9、成功的诗歌语言精练、优美、生动,有押韵外还应该让读者有想象的余地,诗歌也应强烈地抒情. 写景作文点评（八）: 600字作文要带评语的内容不限写景免谈我养成了一个好习惯性格决定命运,习惯决定未来.——题记在老师和父母的眼里,我聪明、头脑灵活.但也有个缺点,那就是不细心,经常丢三落四.对我这个缺点,妈妈不知说了多少次,可是她说归说,我就是没想过要改.我觉得,这不是什么大毛病,东西丢了再买就是了.而且我还自我安慰说：谁能没个毛病呢,只要大事上细心就行了.妈妈生气地说：“你是不见棺材不掉泪,啥时坏了大事就知道了.”我吐了吐舌头,转眼就把妈的教训忘到了脑后,依然做自己的“马大哈”.没想到,还真让妈妈说着了,我的这个毛病终于坏了大事——去年的中考,我竟然忘了带准考证.直到被监考老师堵在了考场门外,我才发现这个严重的不能再严重的错误,豆大的汗珠还有泪珠在我脸上交流齐下.等到妈妈拼了命地将准考证送过来,我急得都快晕过去了.尽管监考老师一再安慰我.但考前出的这场事还是影响了我那一科的发挥.最后,终于因为那一科考得太差,影响到总分,我向往的重点高中与我擦肩而过.分数出来后,老师同学都替我婉惜.我像被霜打的茄子一样,任凭妈妈怎么数落,也不吱声了.不得已,我回到了原来的学校复习.老师跟我讲了著名的数学家陈景润的故事.陈景润曾经不太关注语文,因为他是搞数学的.但就是因为这一点,他著名的关于哥德巴赫猜想的论文推迟了很多年才发表.因为他刚开始写的论文,总是达不到发表的标准.在推迟的几年里,他研究的课题幸亏没有别的数学家推导出来,否则,他多年的心血将会因为书面语言表达的缺陷而白费.经过老师的一番教导,我对我的毛病有了彻底清醒的认识,原来,一个人的习惯能决定一个人的未来啊.在重新复习的整整一年时间里,无论做任何事,我都告诫自己要细心.如今,我终于改掉了马大哈的毛病,养成了细心的好习惯了.简评：文章写自己丢三落四的毛病,通过一次刻骨铭心的教训,表达了坏习惯会坏了大事这一题旨,也就突出了养成好习惯的必要性.文章叙事清楚,写自己的满不在乎与考场外的焦急,真实而生动,令人难忘.写老师讲陈景润的故事,进一步说明习惯决定未来的观点.文章两个事例,一实一虚,一自己一名人,支撑了观点,很有说服力.文章语言平实,没有什么精彩的哲理句,没有多少华美的词藻,但因为写的是真情实感,是切肤之痛,评为佳作便是情理之中的. 写景作文点评（九）:怎样写看完作文的感悟和评语急作文评改是语文教学中的重要一环,给学生下作文评语,则是这一环节的点睛之笔.同时也是教师对学生写作热情的回应.从学生的作文心理看,学生每次作文后,最急于知道的就是教师对作文情况的反馈,以从作文评改的批语中找到自我和学业的成就感,所以,教师作文评改的批语中每句话都直接影响着学生作文的心理,关切着学生作文的兴趣和信心.那么如何写好作文评语呢?下面我就如何写好作文评语谈下我的认识,仅供同行指正参考、共勉共进.一、保留对作文形式、技巧方面问题的批评对学生作文中的优点,给予肯定和表扬是必需的,同样,对学生作文中的不足予以指正和批评也是必需的———避其短才能扬其长.。