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中考语文备考：容易用错的标点符号容易用错的标点符号一、冒号误用对话中“××说”(或相当于“××说”的语言)在中间，前后都有引用的话，“说”后应用逗号。
但有人常常误用为冒号。
例①“怎么了?”一个关切的声音传来：“有什么困难需要我帮助吗?”(1999年中考杭州试题)该例“传来”后边应用逗号，用冒号是错误的。
二、后引号与相邻的点号位置有误例②老刘头望着没有一丝云彩的天空，自言自语地说：“老天啊，你下点雨吧”!(1998年淮阴市题)该例句末尾的叹号不应在后引号外，应放在后引号内。
例③“一年之计在于春，”刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
(1999年北京市题)该句“春”后边的逗号位置有误，应放在后引号外。
一般说来，引用的话独立来用，末尾点号在后引号内;如引用的话是作者语言的一部分，末尾标点在引号外。
三、省略号与“等等”不能并用例④事实也是如此，我对字画、古玩、盆景、古典家什、玲珑湖石……等等都有兴趣。
(1997年苏州市题) 该句中省略号与“等等”意思是重复的，二者应该去掉一个，保留一个。
四、书名号该用时不能忘掉，也不能误用其他标点例⑤1947年底，茅盾在新创办的小说月刊任编委，并在文汇报上发表长篇小说《锻炼》。
(1999年西安市题) 该句“小说月刊”、“文汇报”是刊物、报纸名称，都应分别加上书名号。
例⑥“应用文写作的基本要求”这本书提出了“实”、“准”、“简”三原则，对我们写作应用文很有帮助。
(1999年乌鲁木齐市题)该句“应用文写作的基本要求”应用书名号，不能误用引号。
五、圆括号误用例⑦母亲送出来吩咐(要小心)的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。
(1998年北京市题)该句“要小心”是母亲吩咐的话，应用引号，不应用圆括号。
(1)不是问句，误用问号。
例⑧从书目中可以知道过去有哪些书?现在出版了哪些书?各种学科门类有哪些图书?(1997年江西省题)该句是一陈述句，不是问句。
标点符号使用误区细说一．顿号：用于并列的词语或短语之间。
顿号表示句内最小的停顿，常用在并列的词或词组之间。
但，易出现下列误用现象。
1．约（概）数间误用顿号。
小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和……[点拨]这儿“三、四”是约（概）数，不应有顿号。
2．并列数字之间缺顿号。
这项任务由三四班共同完成。
[点拨]由“共同”可知“三四”并非一个班。
不能缺顿号。
3．集合词语间误用顿号。
“高招”期间，有关部门一定要把好大专院、校的收费关。
[点拨]“大专院校”是集合词语，已约定俗成，不能断开。
另如，“工农兵”“生动感人”“中小学生”“公检法三家”等。
4．层次不清，误用顿号。
（大并列套小小并列）来这儿参加冬令营的有湖南、湖北的中学生、广西、云南的大学生。
[点拨]“中学生、广西”中的顿号应改为逗号。
原子弹、氢弹的爆炸、人造卫星的发射、回收，标志着我国科学技术的发展达到了新的水平。
[点拨]“氢弹的爆炸”后的顿号改为逗号。
5．并列短语作谓语或补语误用顿号。
今年春季，这个省改道工程，任务重、工程难、规模大。
[点拨]此句中的“任务重”“工程难”“规模大”作谓语，应该用逗号。
这个故事讲得真实、生动、形象。
[点拨]此句中的“真实”“生动”“形象”作了补语，应该用逗号。
6．带有语气词的并列短语后误用顿号。
花园里的花可多了，什么海棠呀，玫瑰呀，米兰呀……五颜六色，挺吸引人的。
[点拨]名词加了“呀”“啊”“呢”等就成了短句，用逗号不用顿号。
7．连词（和、跟、与、同、及、以及）前面误用顿号。
参加这次龙舟赛的有永顺花船、辰溪红船、以及沅陵黄船。
[点拨]应将“以及”前的顿号删去。
三、分号：用于并列的分局之间。
分号表示分句间的并列，并列分句中至少要有一处停顿（一般是逗号）才能在分句间用分号。
误用：句中无逗号直接用分号。
如：成才的关键有三条：一是身体健康；二是作风塌实；三是耐得住寂寞。
[点拨] 句中的分号改为逗号，分号是在仅用逗号已无法区分层次的情况下使用。
标点符号常见的错误复习(初中、九年级）标点符号常见的错误复习一、问号1．虽然有“谁”“什么”“怎么”等疑问词，但全句并不是疑问句，末尾不能用句号。
如：他不得不认真思考企业的生产为什么会滑坡？怎样才能扩大产品的销路？2.选择问句，中间的停顿用逗号，而不用问号，问号放在全句的末尾。
如：这是临阵比赛胆怯呢？还是身体不舒服？3.倒装句只问号应置于句末。
如：到底同意还是不同意？小王。
二、顿号1.并列成分中又有另一层次的并列成分时，不能一概用顿号。
如：同时，在产品的包装上、商标上、说明书的文字、图片上讲究精美，也是必要的。
2.相邻的数字连用表示一个概数，不能用顿号隔开。
如：你大概有十五、六岁吧？3.连词前面不能用顿号。
如：他出了车祸。
我们到他家里去，看望一下他、或给他送一点钱。
4.集合词语是紧密的结构，不能用顿号。
如：法律规定，中、小学必须在法定假日放假。
三、分号1.句中没有逗号不能径直用分号。
如：当时，人们对空间和时间有两种对立的看法：一是空间和时间是无限可分的；二是空间和时间是由不可分的小段组成的。
2.句中已有句号不能再用分号，即“以大包小”。
如：一、学习贵在自觉。
要有苯鸟先飞的精神，自我加压；二、学习贵在刻苦。
要有锲而不舍的精神，持之以恒；3.分号不能用在普通单句中。
如：今年全公司要继续走“少投入，多产出；以适用技术服务于农”的路子。
四、冒号1.提示性词语后面无需较大停顿，提引语后又有与之较紧密的宾语，这个提示性词语后面不能用冒号。
如：厂领导及时提出：“以强化管理抓节约挖钱潜、以全方位节约促成本降低、以高质量低成本开拓市场增效益”的新路子。
2.冒号后面提示范围不清，这个冒号去掉或改为逗号。
如：苏轼有两句说理诗：“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，其中蕴涵的哲理不言而喻。
3.句中短暂停顿不能用冒号。
如：本市文坛三位女杰：王安忆、王小鹰、程乃珊在一起谈笑风生。
4.同一句中不能同时用两个冒号。
如：周一班会课上，班主任吴老师宣布：学校最近有两大措施：一是跑操，二是晨宣。
中考语文易错题系列之标点符号运用标点符号是语言文字的重要组成部分，正确运用标点符号能够使文章更加准确、凝炼，增强表达效果，但是在中考中常常成为学生易错的地方。
本文以常见的标点符号易错题为切入点，进行解析和讲解，帮助同学们更好地掌握标点符号的运用。
一、逗号的运用逗号是一种较常见的标点符号，它的运用涉及到分句、列举、分隔并列词组等多种情况。
下面列举一些易错的情况：1. 有一些同学在复合句中使用逗号来连接两个主句，这是错误的。
正确的做法是使用连词来连接两个主句，如“而、却、还、但、然而”等。
例：他跑得很快，大家都没有追上他。
（错误）他跑得很快，但大家都没有追上他。
（正确）2. 在列举词组或成语时，逗号可以用来分隔不同的词组。
要注意的是，逗号不应该在同一个词组内使用。
例：慷他人之慨，众人之所望建德者。
（错误）慷他人之慨，众人之所建德者。
（正确）二、句号、问号和感叹号的运用句号、问号和感叹号是常见的结束符号，它们的使用是为了表明句子的结尾或者语气的变化。
以下是一些易错的情况：1. 在复合句中，如果句子的主句和从句都是陈述句，应该使用句号而不是逗号。
例：他说他很忙，我却觉得他只是在找借口。
（错误）他说他很忙。
我却觉得他只是在找借口。
（正确）2. 在选择疑问句和陈述句时，要根据语境来确定使用何种符号。
例：你是不是去过上海。
（错误）你是不是去过上海？（正确）三、冒号、分号和引号的运用冒号、分号和引号是较为复杂的标点符号，它们在不同的语境中使用的方式也不同。
以下是一些易错的情况：1. 冒号用在引言、解说、举例等情况下，表示引导、解释、说明的作用。
例：毛泽东在《沁园春·长沙》写道：独立寒秋。
（错误）毛泽东在《沁园春·长沙》中写道：“独立寒秋”。
（正确）2. 分号多用在复合句中，表示不同的意思或并列成分之间的分隔。
例：他今天表现很好;可能是因为他昨天休息得很好。
（错误）他今天表现很好；可能是因为他昨天休息得很好。
附录标点符号一、常考易误用的标点符号一、冒号的误用1．“××”说之类放在引用的话的中间时，用逗号不用冒号。
“唉！”作家叹道：“红尘之中，人海茫茫，要找出个不知姓名的陌生人来，这不是大海捞针吗？”(“作家叹道”后面的冒号应改为逗号)2．同一句子中不能用两个冒号。
3．在某某说的后面，如是间接引语，“说”字后不用冒号。
如：他说，他来年一定还来这儿。
4．冒号不能接着用“即、乃、是”这样的词语，因为它们与冒号一样也起提示作用，如果使用，就造成了重复。
如：我们的任务是：即在每一时刻，都要保卫这座大桥的安全。
去掉“即”字，冒号的使用才算正确。
二、问号的误用1．虽有疑问词但非问句，应用逗号而非问号。
他为什么会犯这样的错误？是值得思考的。
基础知识究竟扎实不扎实？对今后的继续深造有重要影响。
(问号前的句子都作主语，故去掉问号用逗号，使句子完整)2.倒装句中最后用问号，前面一般用逗号。
“这究竟是怎么回事呢？同志们。
”厂长严肃地说。
(引号内问号改为逗号，句号改为问号)3.选择问句最后用问号，前面一般用逗号。
今天去呢？还是明天去呢？我实在拿不定主意。
(第一个问号改为逗号)三、顿号的误用1.邻近两个数字连用，表示概数，概数之间不能用顿号。
如“三、四里”“七、八岁”“四、五斤”等，这些词语中顿号都要去掉。
2.集合词语之间不用顿号。
如“中、小学生”“大、中、专院校”“公安干、警”“解放军指、战员”“公司司、乘人员”等词语中顿号都要去掉。
3.连词(和、或、与等)前不能用顿号。
这次会议对玉米、小麦、油料、和棉花的收购任务，作了重新安排，大家都满意。
(“和”前顿号应去掉)4.联合词组不同层次的词语之间不能用顿号。
上海的越剧、沪剧、淮剧、安徽黄梅戏、河南豫剧，在这次会演中，都带来了新剧目。
(越剧、沪剧、淮剧，是一个层次。
它和安徽黄梅戏、河南豫剧组成联合词组，又是一个层次。
不同层次之间都用顿号，必然脉络不清。
淮剧和黄梅戏后应改用逗号)5.并列谓语中间不能用顿号。
例谈中考标点符号的设误类型中考标点符号的考查，带有较强的综合性和技巧性，从考查方式看，主要有以下几种设误类型：1.句中并列的词语之间误用逗号[误]近年来，随着经济的发展，城市的扩大，人口的猛增和生活质量的提高，城市垃圾不断增加，“城市垃圾处理”已成为环境保护的一大难题。
[析]句中并列的词语或短语之间一般用顿号，作用相当于“和”、“以及”。
如果有三个以上的并列成分，连词只用在最后的两个并列成分之间，其余的并列成分之间用顿号。
本题应把“经济的发展，城市的扩大，人口的猛增”之间的逗号改为顿号。
2.并列的分句之间误用顿号[误]今年春季，这个省的沿海地区要完成3700万土方的河堤加高和河口截流改道工程，任务重、工程难、规模大。
[析]并列的分句作谓语时，如果并列的成分是主谓结构，分句之间用逗号。
“任务重”、“工程难”、“规模大”是三个并列的分句，且都是主谓结构作谓语，应把中间的顿号改为逗号。
3.表约数的数词之间误用顿号[误]小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和，蜿蜒起伏，连接着高高的远山。
[析]邻近两个数字连用如果表约数，数词之间语言上没有停顿，不用顿号，“三、四里”应是约数，表示大概距离，应把顿号去掉。
4.引语中“某某说”后面误用冒号[误]“还愣着干嘛？”妈妈大声训斥我：“还不快去把房间收拾收拾，等会儿老师来了，看你怎么办……”[析]“某某说”放在引用的话语之前时，后面用冒号，放在引用的话语之间，后面用逗号。
“训斥我”的后面应把冒号改为逗号。
5.省略号和“等”、“等等”混用[误]她打扫卫生不认真，对待孩子不耐心，买菜报花账，好吃懒做，等等……真让人忍无可忍！[析]省略号和“等”、“等等”都有表示列举的省略的意思，二者不能同时使用，此句应把省略号改为逗号。
6.误用书名号[误]近日，《重庆日报》、重庆电视台和重庆电台共同推出的“保持共产党员先进性教育”栏目——《不朽的红岩》，在社会上引起强烈反响。
中考专项训练——————标点符号6．下列句子中，标点符号使用有误的一项是（）（2分）CA．反腐不仅要惩治于后，更应预防于先；不仅需达到“不敢腐”“不能腐”的效果，更需激发“不想腐”“不愿腐”的自觉。
B．中央电视台5月1日推出的政论片《劳动铸就中国梦》，起到了鼓舞士气的宣传作用，传递出中国人民实现伟大民族复兴的中国梦的劳动情怀。
C．NBA总决赛正如火如荼地进行，球迷们都在纷纷竞猜骑士队和勇士队谁能夺得总冠军？D．当下新媒体以自己强大的冲击力，推出了众多的引入注目的明星——歌星、舞星、体坛明星、政坛风云人物……黔南7.下列句子中标点使用正确的一项是（）A．鲁迅是喜欢百草园呢？还是喜欢三味书屋？B．“我的朋友啊，”他说，“我——我——”C．“鞠躬尽瘁，死而后已，”正好准确地描述了他的一生。
D．她打扫卫生不认真，对待孩子不耐心，买菜报花账，好吃懒做，等等……真让人忍无可忍！临沂5．下列句子中标点符号使用不正确的一项是（2分）C（2分。
Ｃ项结尾的句号应在引号外。
）A．卢沟桥上的石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。
B．第一次的感觉真奇妙。
细细回想：在你的生命中，有多少“第一次”值得你低回品味？有多少“第一次”给你留下不可磨灭的印象？C．快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽？我曾读到一个警句，是“愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏。
”D．每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。
天津4.下面句子中的标点符号，使用不正确的一项是（ D ）A.哪怕找不到大海，也要迈出寻觅的脚步；哪怕脚印被掩埋，也请珍惜走过的路。
B.我市今年举办的旅游节，融文化性、趣味性、艺术性为一体，异彩纷呈。
C.明天参观天津自然博物馆，你是打算自己去呢，还是和大家一起去？D.英国诗人雪莱在他著名的《西风颂》里写道：“冬天已经到了，春天还会远吗”？遵义5.语言运用——在下面句中的方框内，填上恰当的标点符号。
标点符号使用注意事项及常见错误一、中文字符编号必须用中文标点如一、二、三等标题编号,“一”下只能用顿号,写作“一、”“二、”,不能作“一．”“二．”,将中文与西文标点混用。
二、西文字符编号必须用西文标点如1．,2．,不能作1、,2、,将中文标点与西文混用。
三、编号不能有两个标点如“（一）、”,“（二）、”等,括号已经是标点符号了,不能再加顿号。
四、章、节后不加标点,只须空一格如：第一章革命与改良（而不能“第一章、革命与改良”）第一节清末新政（而不能“第一节、清末新政”）五、任何一级的标题文字最后一般不能加标点标题文字的中间可以加逗号、破折号等标点,但最后除括号、惊叹号外,不容许加句号、冒号等标点符号。
如果标题文字是引用文字,可以加引号。
最常见的错误是加冒号。
标点符号使用常见错误常见错误一：多个书名号或引号并列时使用顿号分隔例1:各中小学要积极贯彻落实《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国义务教育法》及相关要求。
（错误）各中小学要积极贯彻落实《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国义务教育法》及相关要求。
（正确）例2：公安部门要加强校园“警务室”、“护学岗”、“安全网”建设,落实护校制度。
（错误）公安部门要加强校园“警务室”“护学岗”“安全网”建设,落实护校制度。
（正确）解析：标有引号的并列成分之间、标有书名号的并列成分之间通常不用顿号。
若有其他成分插在并列的引号之间或并列的书名号之间,宜用顿号。
常见错误二：在标示数值和起止年限时使用连接号不规范例3：制定并实施学校安防达标建设三年行动计划（2013-2015年）。
（错误）制定并实施学校安防达标建设三年行动计划（2013—2015年）。
（正确）例4：要加快工程进度,确保科技园3-5年内建成。
（错误）要加快工程进度,确保科技园3～5年内建成。
（正确）解析：标示时间、地域的起止一般用一字线（占一个字符位置）,标示数值范围起止一般用浪纹线。
2013-05方法交流Ss ：Is fruit a healthy diet ？T ：Yes.Our Chinese people often eat fruit and vegetables but the westerners don ’t.Now,which diet is more healthy ，the Chinese diet or the western diet ？Ss ：The Chinese diet,of course.通过谚语巧妙地揭示了本单元的中心意义，既熟悉了西方文化，又达到了教学目的，可谓一举两得。
九、游戏导入法中学生是长身体、长知识的时候。
他们精力充沛，参与意识强。
因此，我们的课堂，特别是语言教学的课堂，应当生动活泼，充分调动学生的积极性。
十、生活话题导入法从一些贴近高中生实际生活的话题入手，使每一个学生都有话可说，不失为导入课文的一种好形式。
教师可以由饮食谈Healthyeating ，由音乐谈Country music ，由体育谈sports ，有时可借助于国内外政治、生活中的大事，作为引入课文的又一话题。
十一、知识问答导入法英语教师不仅要传授本学科的知识，而且要不失时机地，有意识地传授其他边缘学科的浅显知识，使一部分英语成绩相对较差但其他学科成绩较好的学生的积极性也能被调动起来。
总之，教无定法，在教学过程中，我们应运用适当的导入方法，激发学生学习的兴趣，使其产生良好的学习动机，极大地调动学生学习的积极性，使课堂气氛变得轻松活泼，课堂活动顺利进行，从而达到预期的教学效果。
（作者单位广东省惠州市第三中学）标点符号的正确使用是中考中常考的，各地的中考题基本都有标点符号使用的题，我将顿号、问号、书名号这三种标点符号最易考又最易错的考点，归纳如下：一、顿号的使用顿号一般是用来表示词与词之间的并列的，顿号使用最易出错的是与数词连用时。
当句子中的数词表示概数时数词之间不用顿号，表示确数时则需要用顿号相隔。
