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译林版（三起）四年级上册英语教案：Unit 3 How many一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够正确理解和运用本单元的重点词汇和句型，如“How many？”等，进行简单的问答和交流。
2. 过程与方法目标：通过听、说、读、写的训练，提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生对英语学习的兴趣和自信心，激发学生的求知欲和探索精神，培养学生的集体荣誉感和责任感。
二、教学内容1. 重点词汇：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten等。
2. 重点句型：How many？There are等。
3. 日常交际用语：Can I help you? What do you want? I want 等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够正确理解和运用本单元的重点词汇和句型，进行简单的问答和交流。
2. 教学难点：学生对重点词汇和句型的掌握程度，以及在实际情境中的运用能力。
四、教具与学具准备1. 教具：录音机、投影仪、PPT课件等。
2. 学具：英语课本、练习册、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过图片或实物展示，引导学生复习已学的数字词汇，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课呈现：通过PPT课件或实物展示，呈现本节课的重点词汇和句型，让学生在具体的语境中理解和学习。
3. 操练：通过听录音、跟读、角色扮演等方式，让学生反复练习本节课的重点词汇和句型，提高学生的口语表达能力。
5. 作业布置：布置适量的作业，让学生巩固本节课所学的知识。
六、板书设计1. Unit 3 How many2. 重点词汇：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten等。
3. 重点句型：How many？There are等。
4. 日常交际用语：Can I help you? What do you want? I want 等。
小学英语译林牛津版四年级上册《Unit3 How many》教案2教学目标一、知识与技能1．复习巩固句型：Do you have any…?How many…do you have? I have…并进一步学习What do you have?2．复习数字词汇，并正确发音与书写。
三会掌握词汇：sticker，have a look 。
3. 学生能初步了解数量词与名词复数之间的关系。
二、过程与方法通过游戏、情景教学。
三、情感态度和价值观1．学生能使用以下日常交际用语：Can I have one? Sure. They are very beautiful.2．学生通过课文对话的表演，了解分享与合作的快乐。
教学重点1、复习巩固句型：Do you have any…?How many…do you have? I have…并进一步学习What do you have?2、复习数字词汇，并正确发音与书写。
三会掌握词汇：sticker，have a look, some.3、学生能使用以下日常交际用语：Can I have one? Sure. They are very beautiful.教学难点1、复习巩固句型：Do you have any…?How many…do you have? I have…并进一步学习What do you have?2、复习数字词汇，并正确发音与书写。
三会掌握词汇：sticker，have a look, some.3、学生能使用以下日常交际用语：Can I have one? Sure. They are very beautiful.教学方法通过游戏、情景教学。
课前准备挂图，卡片，多媒体（PPT）。
课时安排1课时。
教学过程一、导入新课游戏引入，复习词汇。
（1）闪图复习数字词汇（设计思路：教师可以通过首字母、阿拉伯数字、等多种方式，复习）。
（2）Sing and talk .a. sing the song ”Do you like purple grapes?”b. free talk .T: Do you like purple grapes?S: Yes, I do.T:I have some purple grapes. Let’s count. How many grapes do I have?S: You have…grapes .（3）talk in groups.T: I have some grapes. What do you have? Let’s talk about something we have. -What do you have? -I have…-How many…do you have? -I have…（设计思路：在学生表演对话的时候，教师可以学习Can I have a look?,引导学生体会，看一看的意思。
四年级上册第三单元第1课时教案Teaching contents 教学内容Story timeTeaching aims and learning objectives 教学目标1. 能听懂、会读、会说：thirteen, fourteen, fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen.2. 能听懂、会读、会说日常用语：What do you have?、I have …、How many …do you have?3. 能正确地理解并朗读故事内容，在图片和语言提示下表演故事。
4. 能初步运用本课所学的词汇和日常用语谈论拥有的物品及其数量。
Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点教学重点：1. 句型的教学。
2. 从整体上阅读故事并理解。
3. 用正确的语音语调朗读对话，表演故事。
；教学难点：1. 对于句型的掌握。
2. 用正确的语音语调朗读故事。
Teaching aids 教学准备教学准备：人物卡片、贴纸、多媒体课件、学生自带表演道具Teaching procedures 教学过程Step 1 Greeting & Warm up1. GreetingT: Good afternoon ,boys and girls.S: Good afternoon, Miss Su.T: How are you today?S1: I’m fine./I’m good.2. Sing a songT: Do you like singing?S: Yes, we do.T: Let’s sing a song. OK?S: OK!【设计意图：通过歌曲营造轻松愉悦的课堂气氛，并通过“ten little indians”引出本节课重点数字教学。
】Step 2 PresentationToday,Iwill divide you into 2 groups.You’re GI and you’re G2. Let’s have a match,OK?1. Let’s countT: Well, boys and girls. look，Here are some numbers, can you read them？let's countS: one, two, three...T: Great! Let’s praise ourselves.2. New numbers。
Unit3 How many (story time)一、教学目标：1.能初步听懂、会读、会拼写thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen。
2.能初步听懂、会说、会读、会运用本单元句型：How many…do you have /What do you have I have… /Can I…3.培养学生乐于分享的良好品德二、教学重点、难点:1.能初步听懂、会读、会拼写thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen。
2.能初步听懂、会说、会读、会运用本单元句型：How many…do you have What do you have I have… Can I…。
3.培养学生乐于分享的良好品德】三、教辅手段本节课用到的教辅手段有课件PPT和黑板。
四、教学步骤：Step 1. warming upT: Good morning, class.SS: Good morning, Miss Hua.T: Today, there are many new teachers in our classroom, let’s say hello to them.?a gameT: Boys and girls, do you like playing gamesSS: Yes.T: Let’s play a game, ‘ yeah yeah yeah, no no no’(1).I like you very much.(2).I have eight dolls.(3). Mike likes dogs.(4).Bobby has twelve stickers.[SS: Yeah, yeah, yeah./ No, no, no.T: How many stickers does Bobby haveSS: Thirteen,T: Yes, today we will learn Unit 3 How many.Step 2. Presentationtalk!(1).T: Look, I also have many stickers. Do you want them If you do well in this class, you can get them.(2)T: Do you have any stickers How many stickers do you haveCan I have a look (教师做“看”的动作),What about you Do you have any stickers(通过教师和单个学生的对话，以及教师做的动作，让学生对重点句子初步感知）。
四年级英语上册Unit3Howmany知识点整理新牛津译林版四年级英语上册Unit 3 How many ? 知识点整理〔新牛津译林版〕一、单词〔会背〕sticker 贴纸 very 很，非常many 许多 can 能，可以sure 当然 box 盒子play 玩，打 (球)but 但是do 做，干 table tennis 乒乓球 funny 有趣的，滑稽的so 这么，那么all 所有的，都 long 长的 them 它 (他，她 )们(宾格 ) take 拿，花费二、词组have a look 看一看play table tennis 打乒乓our toy cars 我们的玩具小汽车have one 要一张have many balls 有许多球look very cute 看起来很可爱fifteen stickers 十五张贴纸go and play 去玩thirteen new books 十三本新书very beautiful 非常漂亮so funny 这么有趣all those cakes所有的那些蛋糕eat them all 全都吃完它们how long 多久look at my robot 看我的机器人in that box 在那个盒子里do this 这样做nice and lovely 又好看又可爱twelve horses 十二匹马eleven animals 十一个动物make some toys 制作一些玩具eat all 吃完eatthem all 把他们吃完under the desk在书桌下many sweets 许多糖三、句型1.What do you have?你有什么？I have many skirt s.我有许多短裙。
2.–How many box es do you have? 你有多少盒子 ? how many用来询问数量，–I have thirteen.我有 13 个。
译林版（三起）四年级上册英语教学设计：Unit3 How many教学目标1.能够听懂、会说并正确运用以下单词：potato, tomato, car, pencil, book, chair, table, toy, bag, cup, spoon, fork2.能够听懂、会说并正确运用以下句型：How many…do you have? I have… / I don’t have…3.能够通过练习，掌握询问数量和回答数量的表达方式，培养英语口语能力。
教学准备1.教师：英语教学PPT、教学录音2.学生：教材、学生书、作业本、铅笔、橡皮、文具盒等。
教学过程Step1. 创设语境1.教师先在屏幕上放出几张图片，图片中出现了一些物品，比如：potato, tomato, car, pencil, book, chair, table, toy, bag, cup, spoon, fork等。
2.教师通过造句的方式，引导学生与自己一起描述图片中的物品，如：This is a book. How many books do you have? I have two books.3.教师介绍本单元的重点掌握句型：“How many…do you have? I have…/I don’t have…”Step2. 听力训练1.教师放一段录音，要求学生听录音，跟着录音的内容在书上标出物品数量，即“one”、“two”等单词的位置。
2.再放一遍录音，让学生听懂录音并将其记录在本上。
3.学生互相查对，确认听写的准确性。
Step3. 语音训练1.通过录音和口型练习的方式，让学生掌握单词发音，加强语音训练。
2.教师通过放音频，让学生跟读各种单词，如：potato, tomato, car, pencil, book, chair, table, toy, bag, cup, spoon, fork等。
Step4. 语法练习1.将学生分为两个小组，让大家互相询问有多少个物品，例如，“How many pencils do you have?” 、“How many bags do you have?”等，要求回答“我有…”或者“我没有…”。
译林版英语四年级上册Unit 3 How many教案一、教材简析：本单元由Story time, Fun time, Cartoon time, Sound time, Rhyme time, Checkout time, Ticking time七个部分组成。
安排了“询问对方有什么东西”、“询问对方有多少东西”这两个个语言情景，话题贴近生活，学生乐意学习。
在教学内容方面，本单元要求能听懂、会说、会读和会拼写单词thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen。
能听懂、会说、会读和会写句型How many…do you have? /What do you have ? I have…/Can I…？本单元单复数使用是重难点，需要辅导学生如何何时使用单复数，并讲解一些基本规则。
二、教学目的：1．能听得懂、会说、会读和会拼写单词thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen。
2．能听懂、会说和会读日常交际用语Can I have a look? Can I have one?3．能听懂、会说、会读、会写句型How many…do you have? /What do you have?I have…/Can I…？4．了辅音字母l 在单词中的读音。
6．能诵读歌谣Cakes三、教学重点：1、能听得懂、会说、会读和会拼写单词thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen2、能听懂、会说、会读、会写句型How many…do you have? /What do you have?I have…/Can I…？3、了辅音字母l 在单词中的读音。
