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学会认识产品设计教学教案第一章：引言1.1 课程目标让学生了解产品设计的基本概念和流程。
培养学生对产品设计的兴趣和好奇心。
1.2 教学内容产品设计的定义和重要性。
产品设计的基本流程和步骤。
1.3 教学方法讲授法：讲解产品设计的定义和重要性。
互动法：引导学生讨论产品设计的基本流程和步骤。
第二章：产品设计的基本概念2.1 课程目标让学生了解产品设计的基本概念和要素。
2.2 教学内容产品的定义和分类。
设计的原则和要素：功能、美观、可持续性等。
2.3 教学方法讲授法：讲解产品的定义和分类。
互动法：引导学生讨论设计的原则和要素。
第三章：产品设计的基本流程3.1 课程目标让学生了解产品设计的基本流程和步骤。
3.2 教学内容需求分析：了解用户需求和市场情况。
概念设计：创意产生和初步设计。
详细设计：完善设计并进行原型制作。
测试与改进：对产品进行测试并进行改进。
3.3 教学方法讲授法：讲解产品设计的基本流程和步骤。
互动法：引导学生讨论需求分析和概念设计的具体方法。
第四章：产品设计的原则和技巧4.1 课程目标让学生了解产品设计的原则和技巧。
4.2 教学内容用户中心设计：以用户需求和体验为中心进行设计。
设计思维：创新思维和问题解决能力的培养。
设计工具和软件的使用：学习使用常用的设计工具和软件。
4.3 教学方法讲授法：讲解产品设计的原则和技巧。
实践法：引导学生进行实际操作和练习。
第五章：案例分析与讨论5.1 课程目标让学生通过案例分析了解产品设计的实际应用。
分析具体的产品设计案例：成功和失败的案例。
讨论产品设计中的关键因素和经验教训。
5.3 教学方法讲授法：讲解案例分析和讨论的方法。
互动法：引导学生进行案例分析和讨论。
第六章：产品设计的手绘技巧6.1 课程目标让学生掌握产品设计手绘的基本技巧和表达方法。
6.2 教学内容手绘工具和材料的选择与使用。
线条、比例、透视和阴影的绘制技巧。
草图和细节的绘制方法。
6.3 教学方法讲授法：讲解手绘工具和材料的选择与使用。
《学会认识产品设计》教案一、设计思路：本单元属于“设计·应用”领域，产品设计包括的内容较多，因此把重点放在引导学生学会认识和评述产品设计上，难点放在设计实践上。
首先引导学生对日常生活中产品的分析引入课题，了解产品设计的概念；其次师生共同分析几种不同的茶杯让学生探究产品设计的原则，再带着探究的结果去赏析课本中的优秀作品，使知识得到深化、巩固；再次发挥学生的想象力和创造力进行创作，去体验产品设计的乐趣，培养合作的精神，锻炼实践操作能力；最后开产品发布会展示成果，在自己的创作成果中体验成功的快乐。
本课的设计过程是一个认识美、了解美进而表现美的过程。
二、学习目标：1、知识目标：通过对周围的生活、学习环境以及器物的观察和作品欣赏，了解产品设计的形式美感与功能的统一，了解产品的设计原则建立初步的设计观念。
2、技能目标：根据产品设计的原则，创意出新颖的产品设计方案，基本掌握产品设计制作步骤。
增强动手能力，初步建立技术意识。
3、情感目标：主要学习产品设计，使学生初步感受产品设计的特点，体验设计过程的乐趣，关注生活中的设计，提高审美能力和生活情趣，培养学生热爱生活的思想情感。
三、学习重点：认识、感受产品设计的形式与功能、原则和方法。
四、学习难点：根据产品设计的原则，创意出新颖的产品设计方案。
五．教具准备：五个茶杯，课本，教学课件，学生作品。
六、学生准备：纸，笔，彩笔或颜料、画笔。
七、课堂学习：（一）、情境导入：老师带来五个茶杯，如果让你选择，你会要哪一个？为什么？学生讨论，找3--5位学生提出各自的选择和理由。
如果让你去商场选购台灯，你会怎么选？说出你的理由。
教师总结：实用美观播放工业产品图片6幅，深化印象。
我们日常生活中的各种用品几乎都是厂家批量生产的工业产品，在生产之前，往往根据功能对其外形、色彩、材料等进行设计，它比较注重引人入目的外观和流行的式样，以便能增强对市场的影响能力，这，就是产品设计。
今天，我们就将初步认识产品设计。
初中美术新课程标准教材美术教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：美术教案 / 初中美术编订：XX文讯教育机构八年级活动产品设计教材简介:本教材主要用途为学习美术有利于发展记忆和想象力，想象力得到扩展和深化，可以使学生的消极心理负担得到卸除，获得心理平衡保障心理健康，本教学设计资料适用于初中八年级美术科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
活动二产品设计教学设计（一）设计思路本单元属于“设计•应用”活动，是在设计艺术的基础上讲解产品设计。
产品设计包括的内容较多，因此把重点放在引导学生学会认识和评述产品设计上，难点放在设计实践上。
首先以问题为先导，“你喜欢这些生活用品吗？它们有什么特点吗？”引入课题，了解产品设计的概念；展示学生搜集来的与众不同的产品设计作品，欣赏优秀作品，使学生对产品设计有感性的认识，进而讲解产品设计应该遵循的设计原则；出示优秀作品，学生分组进行思考与练习：分析与评述优秀的产品设计；教师对学生的设计进行辅导。
最后教师总结。
教学目标产品艺术设计是现代设计的重要组成部分，它包括家具、餐具、灯具、生活用品、电器等可移动的物品设计。
学生通过了解现代产品设计的基本规律，了解产品设计对人们的生活的影响，了解设计与生活的关系，增强对生活的热爱，提高生活的审美品位。
教学重点现代产品设计是“以人为本”的设计，是以功能要求为前提的。
教学难点如何根据产品设计的原则及方法，创意出新颖的产品设计方案。
教学过程环节教师活动学生活动说明导入新课生练习教师总结教师展示图片：1.提问：“你喜欢这些生活用品吗？它们有什么特点吗？”现代产品设计是为满足人们生活需要而设计创造的物质形态，包含使用功能和审美功能。
2.请同学们把搜集来的与众不同的产品设计作品展示一下吧！教师提问：好的产品设计作品该是怎样的呢？现代产品设计功能是首要的，同时又要符合生产的要求，功能的合理性也是构成美的重要条件，应按照美的规律去创造。
《学会认识产品设计》教案一、设计思路：本单元属于“设计·应用”领域，产品设计包括的内容较多，因此把重点放在引导学生学会认识和评述产品设计上，难点放在设计实践上。
首先引导学生对日常生活中产品的分析引入课题，了解产品设计的概念；其次师生共同分析几种不同的茶杯让学生探究产品设计的原则，再带着探究的结果去赏析课本中的优秀作品，使知识得到深化、巩固；再次发挥学生的想象力和创造力进行创作，去体验产品设计的乐趣，培养合作的精神，锻炼实践操作能力；最后开产品发布会展示成果，在自己的创作成果中体验成功的快乐。
本课的设计过程是一个认识美、了解美进而表现美的过程。
二、学习目标：1、知识目标：通过对周围的生活、学习环境以及器物的观察和作品欣赏，了解产品设计的形式美感与功能的统一，了解产品的设计原则建立初步的设计观念。
2、技能目标：根据产品设计的原则，创意出新颖的产品设计方案，基本掌握产品设计制作步骤。
增强动手能力，初步建立技术意识。
3、情感目标：主要学习产品设计，使学生初步感受产品设计的特点，体验设计过程的乐趣，关注生活中的设计，提高审美能力和生活情趣，培养学生热爱生活的思想情感。
三、学习重点：认识、感受产品设计的形式与功能、原则和方法。
四、学习难点：根据产品设计的原则，创意出新颖的产品设计方案。
五．教具准备：五个茶杯，课本，教学课件，学生作品。
六、学生准备：纸，笔，彩笔或颜料、画笔。
七、课堂学习：（一）、情境导入：老师带来五个茶杯，如果让你选择，你会要哪一个？为什么？学生讨论，找3--5位学生提出各自的选择和理由。
如果让你去商场选购台灯，你会怎么选？说出你的理由。
教师总结：实用美观播放工业产品图片6幅，深化印象。
我们日常生活中的各种用品几乎都是厂家批量生产的工业产品，在生产之前，往往根据功能对其外形、色彩、材料等进行设计，它比较注重引人入目的外观和流行的式样，以便能增强对市场的影响能力，这，就是产品设计。
今天，我们就将初步认识产品设计。
《学会认识产品设计》教案一、设计思路：本单元属于“设计·应用”领域，产品设计包括的内容较多，因此把重点放在引导学生学会认识和评述产品设计上，难点放在设计实践上。
首先引导学生对日常生活中产品的分析引入课题，了解产品设计的概念；其次师生共同分析几种不同的茶杯让学生探究产品设计的原则，再带着探究的结果去赏析课本中的优秀作品，使知识得到深化、巩固；再次发挥学生的想象力和创造力进行创作，去体验产品设计的乐趣，培养合作的精神，锻炼实践操作能力；最后开产品发布会展示成果，在自己的创作成果中体验成功的快乐。
本课的设计过程是一个认识美、了解美进而表现美的过程。
二、学习目标：1、知识目标：通过对周围的生活、学习环境以及器物的观察和作品欣赏，了解产品设计的形式美感与功能的统一，了解产品的设计原则建立初步的设计观念。
2、技能目标：根据产品设计的原则，创意出新颖的产品设计方案，基本掌握产品设计制作步骤。
增强动手能力，初步建立技术意识。
3、情感目标：主要学习产品设计，使学生初步感受产品设计的特点，体验设计过程的乐趣，关注生活中的设计，提高审美能力和生活情趣，培养学生热爱生活的思想情感。
三、学习重点：认识、感受产品设计的形式与功能、原则和方法。
四、学习难点：根据产品设计的原则，创意出新颖的产品设计方案。
五．教具准备：五个茶杯，课本，教学课件，学生作品。
六、学生准备：纸，笔，彩笔或颜料、画笔。
七、课堂学习：（一）、情境导入：老师带来五个茶杯，如果让你选择，你会要哪一个？为什么？学生讨论，找3--5位学生提出各自的选择和理由。
如果让你去商场选购台灯，你会怎么选？说出你的理由。
教师总结：实用美观播放工业产品图片6幅，深化印象。
我们日常生活中的各种用品几乎都是厂家批量生产的工业产品，在生产之前，往往根据功能对其外形、色彩、材料等进行设计，它比较注重引人入目的外观和流行的式样，以便能增强对市场的影响能力，这，就是产品设计。
今天，我们就将初步认识产品设计。
《学会认识产品设计》教案一、设计思路：本单元属于“设计·应用”领域，产品设计包括的内容较多，因此把重点放在引导学生学会认识和评述产品设计上，难点放在设计实践上。
首先引导学生对日常生活中产品的分析引入课题，了解产品设计的概念；其次师生共同分析几种不同的茶杯让学生探究产品设计的原则，再带着探究的结果去赏析课本中的优秀作品，使知识得到深化、巩固；再次发挥学生的想象力和创造力进行创作，去体验产品设计的乐趣，培养合作的精神，锻炼实践操作能力；最后开产品发布会展示成果，在自己的创作成果中体验成功的快乐。
本课的设计过程是一个认识美、了解美进而表现美的过程。
二、学习目标：1、知识目标：通过对周围的生活、学习环境以及器物的观察和作品欣赏，了解产品设计的形式美感与功能的统一，了解产品的设计原则建立初步的设计观念。
2、技能目标：根据产品设计的原则，创意出新颖的产品设计方案，基本掌握产品设计制作步骤。
增强动手能力，初步建立技术意识。
3、情感目标：主要学习产品设计，使学生初步感受产品设计的特点，体验设计过程的乐趣，关注生活中的设计，提高审美能力和生活情趣，培养学生热爱生活的思想情感。
三、学习重点：认识、感受产品设计的形式与功能、原则和方法。
四、学习难点：根据产品设计的原则，创意出新颖的产品设计方案。
五．教具准备：五个茶杯，课本，教学课件，学生作品。
六、学生准备：纸，笔，彩笔或颜料、画笔。
七、课堂学习：（一）、情境导入：老师带来五个茶杯，如果让你选择，你会要哪一个？为什么？学生讨论，找3--5位学生提出各自的选择和理由。
如果让你去商场选购台灯，你会怎么选？说出你的理由。
教师总结：实用美观播放工业产品图片6幅，深化印象。
我们日常生活中的各种用品几乎都是厂家批量生产的工业产品，在生产之前，往往根据功能对其外形、色彩、材料等进行设计，它比较注重引人入目的外观和流行的式样，以便能增强对市场的影响能力，这，就是产品设计。
今天，我们就将初步认识产品设计。
《学会认识产品设计》教案一、设计思路：本单元属于“设计·应用”领域，产品设计包括的内容较多，因此把重点放在引导学生学会认识和评述产品设计上，难点放在设计实践上。
首先引导学生对日常生活中产品的分析引入课题，了解产品设计的概念；其次师生共同分析几种不同的茶杯让学生探究产品设计的原则，再带着探究的结果去赏析课本中的优秀作品，使知识得到深化、巩固；再次发挥学生的想象力和创造力进行创作，去体验产品设计的乐趣，培养合作的精神，锻炼实践操作能力；最后开产品发布会展示成果，在自己的创作成果中体验成功的快乐。
本课的设计过程是一个认识美、了解美进而表现美的过程。
二、学习目标：1、知识目标：通过对周围的生活、学习环境以及器物的观察和作品欣赏，了解产品设计的形式美感与功能的统一，了解产品的设计原则建立初步的设计观念。
2、技能目标：根据产品设计的原则，创意出新颖的产品设计方案，基本掌握产品设计制作步骤。
增强动手能力，初步建立技术意识。
3、情感目标：主要学习产品设计，使学生初步感受产品设计的特点，体验设计过程的乐趣，关注生活中的设计，提高审美能力和生活情趣，培养学生热爱生活的思想情感。
三、学习重点：认识、感受产品设计的形式与功能、原则和方法。
四、学习难点：根据产品设计的原则，创意出新颖的产品设计方案。
五．教具准备：五个茶杯，课本，教学课件，学生作品。
六、学生准备：纸，笔，彩笔或颜料、画笔。
七、课堂学习：（一）、情境导入：老师带来五个茶杯，如果让你选择，你会要哪一个？为什么？学生讨论，找3--5位学生提出各自的选择和理由。
如果让你去商场选购台灯，你会怎么选？说出你的理由。
教师总结：实用美观播放工业产品图片6幅，深化印象。
我们日常生活中的各种用品几乎都是厂家批量生产的工业产品，在生产之前，往往根据功能对其外形、色彩、材料等进行设计，它比较注重引人入目的外观和流行的式样，以便能增强对市场的影响能力，这，就是产品设计。
今天，我们就将初步认识产品设计。
学会认识产品设计教学教案第一章：了解产品设计的基本概念教学目标：1. 让学生了解产品设计的基本概念。
2. 让学生了解产品设计的重要性和意义。
教学内容：1. 产品设计的定义：产品设计是一种创造出满足人们需求和期望的产品的过程。
2. 产品设计的重要性：产品设计可以满足人们的需求，提升产品的价值和使用体验，推动经济发展。
教学活动：1. 教师讲解产品设计的定义和重要性。
2. 学生通过实例了解产品设计的作用。
3. 学生进行小组讨论，分享对产品设计的理解和看法。
作业：1. 学生回家后，观察身边的产品，思考其设计和使用体验。
第二章：了解产品设计的基本原则教学目标：1. 让学生了解产品设计的基本原则。
2. 让学生能够运用这些原则进行产品设计。
教学内容：1. 用户中心设计原则：产品设计应该以用户的需求和体验为中心。
2. 功能性原则：产品设计应该满足用户的功能需求。
3. 美观性原则：产品设计应该具有美学价值。
4. 可持续性原则：产品设计应该考虑环境和社会的可持续性。
教学活动：1. 教师讲解用户中心设计原则、功能性原则、美观性原则和可持续性原则。
2. 学生通过实例了解这些原则的应用。
3. 学生进行小组讨论，分享对产品设计原则的理解和看法。
作业：1. 学生回家后，观察身边的产品，分析其设计原则的应用。
第三章：熟悉产品设计的过程教学目标：1. 让学生了解产品设计的过程。
2. 让学生能够运用这个过程进行产品设计。
教学内容：1. 需求分析：了解用户需求和市场情况。
2. 概念设计：提出设计概念和方案。
3. 设计细化：对概念设计进行详细设计。
4. 原型制作：制作产品原型。
5. 用户测试：测试产品原型，获取用户反馈。
6. 设计修正：根据用户反馈进行设计修正。
教学活动：1. 教师讲解产品设计的过程。
2. 学生通过实例了解这个过程的应用。
3. 学生进行小组讨论，分享对产品设计过程的理解和看法。
作业：1. 学生回家后，观察身边的产品，了解其设计过程。
学会认识产品设计初中美术教案课题:让人们的生活更美好一一学会认识产品设计设计理念：本节课主要通过欣赏各种产品设计，使学生初步感受产品设计的特点，体验设计过程的乐趣，培养学生热爱生活、热爱大自然的思想情感。
学习目标：了解产品艺术形式的美感及其与设计功能的统一。
提高对生活物品和周围环境的审美评价能力，激发美化生活的愿望。
学习重、难点：重点是认识、感受环艺设计的特点和美感。
难点是产品设计与生活、自然的和谐统一。
教学准备：1教师准备教具：从网上、生活中搜集各种有影响的产品造型图片和资料，多媒体电化设备，有关绘画材料等。
2学生准备的教具：寻找自己喜欢的各种产品设计图片或资料，绘画材料(主要是设计用的绘画材料)等。
教学时间：一课时。
教学过程：1引导阶段(1) 首先从我们身边的产品造型设计启发引导，例如日常生活中的使用产品等产品设计作品，通过多媒体有声有色的展示在学生面前激发学生学习的兴趣。
(2) 然后通过我们居住的室内变化：一组未加产品和一组摆设产品进行比较，调动、启发学生的参与意识和学习的积极性。
2、赏析感受通过多媒体等课件展示生活、自然中的产品作品，在视听觉的氛围中师生共同欣赏、分析每件产品作品的特点及美感。
3启发探索通过赏析感受提出问题例如：你说一说对产品的特点和感受？，产品设计与生活、自然的关系？产品设计的方法及材料等。
形式多样个人、小组讨论都可，目的是让学生积极参与到活动中去，最后教师归纳总结。
4设计体验(1)创作构思(2)绘制草图(3)材料准备(4)制作调整(5)创作完成5总结整理(1) 总结学生的观点和问题，明确产品设计的艺术特点。
(2) 评述学生的产品设计作品。
5课后拓展(1) 布置、装饰自己的卧室或书房。
(2) 收集有关的工业设计的图片或实物(为下一节课做准备)。
《学会认识产品设计》教案一、设计思路：本单元属于“设计·应用”领域，产品设计包括的内容较多，因此把重点放在引导学生学会认识和评述产品设计上，难点放在设计实践上。
首先引导学生对日常生活中产品的分析引入课题，了解产品设计的概念；其次师生共同分析几种不同的茶杯让学生探究产品设计的原则，再带着探究的结果去赏析课本中的优秀作品，使知识得到深化、巩固；再次发挥学生的想象力和创造力进行创作，去体验产品设计的乐趣，培养合作的精神，锻炼实践操作能力；最后开产品发布会展示成果，在自己的创作成果中体验成功的快乐。
本课的设计过程是一个认识美、了解美进而表现美的过程。
二、学习目标：1、知识目标：通过对周围的生活、学习环境以及器物的观察和作品欣赏，了解产品设计的形式美感与功能的统一，了解产品的设计原则建立初步的设计观念。
2、技能目标：根据产品设计的原则，创意出新颖的产品设计方案，基本掌握产品设计制作步骤。
增强动手能力，初步建立技术意识。
3、情感目标：主要学习产品设计，使学生初步感受产品设计的特点，体验设计过程的乐趣，关注生活中的设计，提高审美能力和生活情趣，培养学生热爱生活的思想情感。
三、学习重点：认识、感受产品设计的形式与功能、原则和方法。
四、学习难点：根据产品设计的原则，创意出新颖的产品设计方案。
五．教具准备：五个茶杯，课本，教学课件，学生作品。
六、学生准备：纸，笔，彩笔或颜料、画笔。
七、课堂学习：（一）、情境导入：老师带来五个茶杯，如果让你选择，你会要哪一个？为什么？学生讨论，找3--5位学生提出各自的选择和理由。
如果让你去商场选购台灯，你会怎么选？说出你的理由。
教师总结：实用美观播放工业产品图片6幅，深化印象。
我们日常生活中的各种用品几乎都是厂家批量生产的工业产品，在生产之前，往往根据功能对其外形、色彩、材料等进行设计，它比较注重引人入目的外观和流行的式样，以便能增强对市场的影响能力，这，就是产品设计。
今天，我们就将初步认识产品设计。
《学会认识产品设计》说课
尊敬的评委老师:
您们好.
我是___号说课者，今天我说课的题目是《学会认识产品设计》。
我主要从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法，以及教学过程等几个方面进行说课。
一、说教学理念
美术教学应面向全体学生，以学生发展为目的，调动学生的学习兴趣，让学生积极主动地学，快乐互动地学，自主探究地学，动手动脑地学，逐步提高学生的审美感知能力，重点培养学生的创新精神和实践能力，使学生在不同个性、不同潜质上得到全面发展。
二、教材分析
1、《学会认识产品设计》选自人教版初中美术八年级上册第三单元，属于“设计·应用”学习领域。
本课内容的贯穿了设计应用学习领域的整个教学，是学生进一步构思，创作的基础，也是在学习造型表现的基础上，进一步学习创意表现的关键。
本课在本单元起到承上启下的作用。
2、立足于初中生的角度，我制定了本节课的三维目标：
知识能力目标：感受现代产品设计的艺术美，了解现代产品设计的基本规律。
了解设计与生活的关系。
过程与方法目标：以欣赏感受、观察分析讨论、体验合作、展示评述等方法完成学习任务。
绘制产品设计草图。
情感态度价值目标：提高学生审美能力和生活情趣，形成积极探索，乐于体验的学习态度。
3、教学重点：现代产品设计是“以人为本”的设计，是以功能要求为前提的。
教学难点：如何根据产品设计的原则及方法，创意出新颖的产品设计方案
三、教法学法：为了更好地突出重点、突破难点，侧重学生体验，针对学生的心理特点和认知规律，我主要采用举例分析法、比较归纳法、问答讨论法等启发式教学来来激发学生学习兴趣，引导学生发现问题、自主学习。
在课堂上要做到教师精讲、学生多练，体现了以学生为主体、教师为主导的教学原则。
为了能让学生自主、健康、快速地学习，采用学法有：观察比较法、讨论评述法、练习体验法、合作探究法等。
通过丰富多彩的讨论、合作交流，促进自主探究。
充分调动学生们的学习主动性和积极性。
在教学过程中，我还会根据不同情况，随机做出调整，调动一切课堂资源，为学生的发展服务。
四、教学手段：我在课前会安排学生准备好课堂上需要使用的材料，比如画笔、颜料、纸张
等；我本人在备课时也会做好教学演示文稿，充分运用现代化的教学手段。
五、教学过程
本教学过程共分五个环节：①情境导入②讲授新课③体验练习）④展示评价⑤总结拓展。
在环节的设计上体现：学生要由感性到理性的认识发展规律；教师的主导作用和学生的主体作用相统一；学生掌握知识与形成能力相统一。
时间分配：导入3分钟，讲授新课10分钟，学生练习20分钟，展示评述10分钟。
总结拓展2分钟
1、情境导入
展示一些产品设计图片，出示生活中器皿，1.提问：“你喜欢这些生活用品吗？它们有什么特点？”引导学生思考，简要归纳，引出新课。
2、讲授新课
展示欣赏几幅产品设计作品，体会在现代生活中的应用。
然后组织学生讨论，（1）“在你见过或用过的人造物品中哪些让你感到既美观又实用，爱不释手？为什么？（2）以一个
生活实用品为例描述下你理想中他的样子应该是什么样子？学生畅所欲言、讨论产品设计的原则。
教师归纳总结出产品设计的特点。
然后师生共同讨论设计艺术与人们生活的关系，展示相关图片，引导学生分析评述。
3、体验练习
展示欣赏自己收集的产品设计作品，尝试在纸上画出自己谈到的产品设计效果图。
轻声播放音乐，教师寻看指导。
4、展示评价
秉承“赏识教育”的理念，在作业点评上以鼓励评价为主;在评价方式上采用自评与互评相结合的方式，教师应该给予学生较多的鼓励与赞扬，进一步激发他们的学习兴趣。
因为本课重在过程，重在体验，重在情趣。
5、总结拓展
采用设问（“你学到了什么”？“你的体会是什么？”）进行回顾总结、巩固知识。
课后搜集相关产品设计作品，鼓励学生平时经常画一些小设计稿，教室开辟专栏展示。
六、板书设计再现过程，简洁明了、突出重点。
说课完毕，老师指正。
谢谢。
