四年级上册语文同步练习搭石1人教新课标(附答案)

5 搭石1．我会写我能把字写好。

2．根据拼音写词语。

3．给下面的字加偏旁成为另一个字，并组词。

急（ )( ) 共（ )( )孟（ )( ) 张（ )( )库（ )( ) 犬（ )( ) 4．比较形近字组词。

塔( ) 据( ) 沟( ) 准( ) 隐( ) 涨( ) 遗( )搭( ) 居( ) 构( ) 堆( ) 稳( ) 张( ) 遣( ) 5．给多音字注音组词。

6．按要求变换句子。

（1）同学们去春游。

（扩句）（2）春风吹遍大地.。

（扩句）（3）听了校长的报告，受到了教育。

（修改病句）7.选词填空。

要是……就……无论……只要……就……如果……就……因为……所以……（1）( )( )会掉进水里。

（2( )( )( )一定会找来合适的石头搭上。

（3）( )( )会伏下身子背老人过去。

（4）( )别处都有搭石，惟独这一处没有，人们 ( )会谴责这里的人懒惰。

8．根据课文填空。

家乡有一句的俗（sú）语。

搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。

人们走搭石不能，也不能突然止步。

如果前面的人，后边的人没处落脚，就会。

每当上工、下工，一行人走的时候，动作是那么！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像；清波漾漾，人影绰（chuò）绰，给人。

9．阅读课文填空。

家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。

搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。

人们走搭石不能抢路也不能突然止步。

如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。

每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序!前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐;清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。

（1）从文中找出下列词语的近义词。

易于——( ) 平稳——( ) 假如——( ) 停脚——( )（2）联系上下文理解词语的意思：协调有序：人影绰绰：（3）文中画横线的句子是一个( )句，把( ) 比作( ) 。

四年级上册语文同步练习-搭石1(人教新课标)1. 读拼音，写词语。

ｋùｚｉｐíｎｇｗěｎ（）（）ｓｈāｎｈóｎｇｂàｏｆā（）ｌǎｎｄｕòｐíｎｇｈéｎｇ（）（）ｘｉéｔｉáｏｙǒｕｘù（）2.选择正确的读音打“√”。

猛．涨（ｍóｎｇｍěｎｇ）俗．语（ｓｈúｓú）有序．（ｘùｘǜ）伏．下（ｆúｆǔ）联结．（ｊｉéｊｉē）协．调（ｘｉáｎｘｉé）3.（1）写出下列词语的近义词或反义词。

①近义词：平稳——（）联结——（）唯独——（）③反义词：谴责——（）懒惰——（）轻快——（）4.我会用下面的关联词各写一句话。

（1）如果……就……（2）每当……就……5.按课文内容填空。

每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的上去。

的声音，像的音乐；清波，人影绰绰，给人的美感。

6.读下面一段话，回答问题。

一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。

（1）课文结尾的这段话在全文中起什么作用？（2）仿照这句话，自己也写一句。

课内阅读经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，俩人再说上几句家常话，才相背而行。

假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。

7．这段话通过描写走搭石的两种情景来反映乡亲们的感情，这两种情景分别是和。

8．作者列举两种情景时，用了一对近义词开头，这对近义词是和。

9.“理所当然”意思是。

10.从“总会”和“总要”可以看出乡亲们的美好感情。

课外阅读为了黑孩子的一条胳膊今年早春二月的一个夜晚，一辆救护车在非洲冈比亚的道路上疾驰着。

雪亮的车灯划破了漆黑的夜（幕墓暮〕。

新课标人教版小学四年级语文上册第6单元课时同步练习—21搭石(2）附答案课文在线上了点年岁的人，无论怎样急着赶路,只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西,找来合适的石头搭上,再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。

……经常到山里的人，大概都见过这样的情景:如果有两个人面对面同时走到溪边,总会在第一块搭石前止步,招手示意，让对方先走,等对方过了河，俩人再说上几句家常话,才相背而行。

假如遇上老人来走搭石,年轻人总要伏下身子背老人过去,人们把这看成理所当然的事。

一排排搭石,任人走,任人踏,它们联结着故乡的小路,也联结着乡亲们美好的情感。

1、根据文中画线的句子仿写句子。

（1）风筝飞上了高高的天空，带去了_____________,也带去了________。

(2）一张小小的邮票，联结着_____________，也联结着_____________。

2、老人踩到了不稳的搭石,心里想：__________________________;在挑选合适的石头时,会想:_____________________;满意离去时，会想:______。

3、选段中描写了走搭石的两种情景，它们分别是__________和年轻人背老人.4、你认为“美好的情感”在文中具体指的是什么?_______________________________________________________________课外提优井在我家屋后的菜园里，有一口古老的小小的水井。

井台是青石板铺成的,有一个微微的坡度。

井圈是一块整石头凿成的，里口圆，外面则是八角形。

这口井是什么时候修成的，已经没有人能说清楚了.只有井口那些被绳磨出的一道道深深的印痕,记载着它的年龄。

井水很清很清。

小时候,夏天和秋天的傍晚，我和妹妹常到井台上来乘凉。

我们趴在井圈上,痴痴地往井里看,一颗一颗地数映在井水里的闪闪星星。

一边数，我一边心里想：啊,这些星星，离得多远！多远！这井水,它有多深？多深？井水很甜很甜（我们那里,把含盐量很少的淡水，就叫做甜水）.我们平常吃的，都是这井里的水。

第5课《搭石》基础百花园一、看拼音，写词语.xùn qīlǎn duòjiàn gébào fāpíng héng xiétiáoB二、判断对错.1.“挽裤腿”的“挽”读wǎn，不读wán. ()2.搭石的时间多在汛期. ( )3.在这里，年轻人背老人过河是很不平常的. ( )三、比一比，在组词.汛( ) 鞋( ) 绰( )迅( ) 协( ) 掉( )提升训练营四、解释下列词语的意思.谴责：_____________________________________________人影绰绰：_________________________________________理所当然：_________________________________________五、仿写句子.1.搭石，构成了家乡的一道风景.，构成了.2.一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感.，联结着，也联结着.思维大练兵六、速读下面句子，选择对它理解正确的一项.( )如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，两人再说上几句家常话.A这句话告诉我们，这两个人的话非常多，等过了河还在说.B这句话告诉我们，这里的人们善良，互让，民风很淳朴.参考答案一、看拼音，写词语，桂花糕饼茶叶箩筐浸入尤其二、判断对错.1.√2.×3.×三、比一比，在组词.汛( 汛期) 鞋(皮鞋) 绰( 绰号)迅( 迅速) 协( 协和) 掉( 推掉)四、解释下列词语的意思.谴责：斥责，责备.人影绰绰：:形容人影多,姿态美.理所当然：按道理应当这样.五、仿写句子.1.森林里的花、草、树一幅美丽的画卷.2.一枚枚邮票两岸人们的心亲人浓浓的思念六、速读下面句子，选择对它理解正确的一项.( B )。

人教版小学四年级上册语文第21课《搭石》训练题及答案一、看拼音，写词语。

shān hónɡ bào fā měnɡ zhǎnɡ kù zi （）（）（）（）lǎn duò pínɡ wěn sú yǔ pínɡ hénɡ（）（）（）（）shùn xùfù xià（）（）二、给汉字组词。

塔（）据（）沟（）唯（）搭（）居（）构（）堆（）稳（）张（）遣（）协（）隐（）涨（）遗（）胁（）三、为加点的字选择读音。

横：hènɡ hénɡ1.把石头在小溪里横（）着摆上一排。

2.他对这件事的态度蛮横（）不讲理。

间：jiàn jiān3.按照二尺左右的间（）隔，摆上石头。

4.他的房间（）号是301。

四、把互为反义的词语连起来。

勤劳凹凸赞扬笨重轻快懒惰平整谴责五、给下面句子填上合适的关联词语。

1.（）别处都有搭石，惟独这一处没有，人们（）会谴责这里的人懒惰。

2.上了点年岁的人，（）怎样急着赶路，（）发现哪块搭石不平稳，一定()会放下带的东西，找来合适的石头搭上。

3.（）有两个人面对面同时走到溪边，（）会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走。

4.（）遇上老人来走搭石，年轻人（）伏下身子背老人过去。

5.一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，（）联结着乡亲们美好的感情。

六、在括号里注明运用的修辞方法。

1.高梁涨红了脸，稻子笑弯了腰。

（）2.寒风吹到脸上，就像刀割一样疼。

（）3.当得到别人帮助的时候，我们要说：“谢谢！”当妨碍了别人的时候，我们要说：“对不起！”当别人向自己道歉的时候，我们应该回答：“没关系。

”（）4.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

（）5.不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（）七、读下面的句子，并用带点的词语造句。

1.如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。

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教学理念:_阅读教学过程是每个学生精心读书获得个性体验和独特感受的过程,是教师引导学生在阅读实践中不断实现自我建构,学会阅读,促进表达的过程.同时也积极倡导自主,合作,探究式学习,最大限度地发挥学生的主动性,发展性和创造性.教材分析:课文写的是乡亲们摆搭石,走搭石的一幕幕情景.语言质朴,意境优美,字里行间洋溢着浓郁的生活气息.体现了乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的人性美.因而,根据本课教材特点确定教学目标如下:(一)教学目标:正确,流利,有感情地朗读课文,感受乡亲们默默无闻,无私奉献的精神,并从中受到感染,熏陶.学习作者仔细观察,生动描写的方法,培养留心观察,用心感受的习惯.(二)重点,难点:体会作者是怎样通过平凡的事物让我们感受到美的.针对上面的目标,我确定用两个课时来完成.我这里选的是第二课时.这课时要学的是第2-5自然段.三,教学方法:在阅读教学中,方法的设计是十分重要的.根据新课程基本理念,针对自己对教材的理解,在本文中采用了读中感悟法,想象理解法,自主,合作,探究法等.四,教学基本流程:谈话导入,创设情景.老师一边播放配有音乐的美丽画面,一边介绍美景,将学生快速带入美境中.接着就板书课题:21,搭石(二)默读课文,整体感受.默读课文,让学生思考:我们这篇课文围绕搭石,写了哪些内容*(第一段讲)什么是搭石;(第二段述)*摆搭石;(第三,四段写)*走搭石;(最后一段议)*以石喻人.通过学生的回答来帮助学生了解大意,整体把握.(三)指导品读,示范学习.1,浏览课文,划出文中那些让我们感到美的地方.(指导学生感受美,欣赏美,品析美)2,示范品读第三段.这段话对一行人走搭石的描摹,实实在在体现了搭石构成了家乡的一道风景.作者写一行人走搭石的动作协调有序,像轻快的音乐,给人画一般的美感,仿佛在我们的眼前展现了一幅有声有色的美丽画卷.抓住关键的词句,学生边读边展开想象,充分说出眼前浮现的画面,让学生身临其境的体会美,感受美.然后指导读句,读出感情.1,师生共同小结第三段的学习方法.授人以鱼,不如授人以渔.教学不仅是传授知识,更重要的是教会学生学习的方法.因而,其他段落让学生在小组中合作学习.并以我是学习小能手为竞争,激励契机,调动起学生学习的积极性.以下面三个问题作为学习的金钥匙,指导学生合作学习.*这一段主要讲了什么呢*我能抓住哪些关键词句体会美呢*我怎样才能有感情的朗读呢2,小组合作学习时,师巡视指导,让自主学习落实到实处.3,汇报学习成果.(1)在品析第二段时,重点抓住无论怎样只要一定踏上几个来回直到满意了才肯离去生动地刻画了老人认真细致的动作,理解老人一心想为他人着想的优秀品质.指导有感情地朗读,进一步体会老人的心灵美,读出对老人的赞美.(2)这第四段虽然文字朴实,但是简单的事情中闪烁着美好的思想,散发出融融的暖意.生活在山里的纯朴的人们,相互谦让,互敬互助,尊老爱老,而且把这看成理所当然的事.*理解理所当然的事.*联系生活举例说说你眼中的理所当然的事都有些什么事.让学生充分感受那种谦让和尊老之美,有感情的朗读.(3)第五段借石喻人,进一步体会作者借搭石所要颂扬的无私奉献,一心为他人着想的人性美.指导朗读,让生倾听与评价,充分理解与感悟.此时,让学生充分发表和交流自己感受.让他们在交流中升华对文章的理解.最后师小结:希望大家也做心中有他人,默默奉献,互相礼让,尊老爱老的孩子.(五)课外拓展,即兴练笔.本文作者是一个留心观察身边事物的人,他把平常的一件摆搭石,过搭石的事儿介绍得这么具体,这么美.这时提问同学们:你们平时是否也曾留心观察身边的美呢谈一谈吧!指导学生进行练笔训练,帮助提高习作能力.并将此布置为一次练笔作业回家完成.五,板书设计:为了让学生把握好文章的内涵,以及吸引他们的视线.板书注重内容美和形式美的结合.将搭石,一道风景;走石,如画美景这两句话分别做河岸.再将默默无闻,互相礼让,尊老爱老三个词板书在河中的搭石上,再现搭石的美,同时更凸现出人性的美.人教版四年级语文上册搭石课后练习题的相关内容就为大家介绍到这儿了，希望能帮助到大家。

人教新课标版四年级语文上《搭石》练习题6.用关联词把下列各组句子分别合并成一句话。

（1）王老师五十多岁了。

王老师精力十分旺盛。

_______________________________________________________________________________ （2）你现在不好好学习。

你将来很难担负建设祖国的重任。

_______________________________________________________________________________ （3）捐出70元钱。

能帮助非洲的孩子挖一口井。

_______________________________________________________________________________ （4）通过自己干活来攒够2000元，实在是太困难了。

瑞恩没有放弃。

_______________________________________________________________________________ 7.快乐阅读，我能行：经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，俩人再说上几句家常话，才相背而行。

假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。

（1）这段话通过描写“走搭石”的两种情景来反映乡亲们的感情，这两种情景分别是_________________________________________和__________________________________。

（2）作者列举两种情景时，用了一对近义词开头，这对近义词是_________和_________。

（3）“理所当然”意思是_______________________。

（4）从“总会”和“总要”可以看出乡亲们____________________的美好感情。

人教新课标四年级上册《第21课搭石》同步练习卷（5）一、看拼音，写词语。

1. 看拼音，写词语。

sú yǔ________lǎn duò________pínɡ hénɡ________shān hónɡ bào fā________。

2. 给加点字选择正确的读音，画“√”。

猛涨（zhànɡ zhǎnɡ）俩人（liǎ liǎnɡ）协调（diào tiáo）人影绰绰（chāo chuò）落脚（là luò）相背（bèi bēi）3. 词语搭配连线。

4. 我会填量词。

一________搭石一________扁舟一________故事一________暴雨。

5. 选择词语填空。

保持坚持（1）遇到这样的麻烦事，你一定要________冷静。

（2）王爷爷________不懈地进行了多次试验，终于取得了成功。

必须必需（3）我们学习________刻苦钻研。

（4）煤、铁等是发展工业________的原料。

6. 我会选择恰当的关联词语。

无论……只要……就……如果……就……只要……就……（1）________前面的人突然停住，后边的人没处落脚，________会掉进水里。

（2）上了点年岁的人，________怎样急着赶路，________发现哪块搭石不平稳，________一定会找来合适的石头搭上。

（3）________是有心人，________能从不起眼的事物中发现美。

7. 细读课文深感悟。

“一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感”是点睛之笔，实际上是作者巧借________任人踩踏，赞美了________的精神。

这是人性美的表现，生活中的美无处不在，如：________，我认为这也是美。

8. 课内阅读。

家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。

搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。