Excel公式和函数 典型案例-教师考核评分表

excel表格考核范例
以下是一个Excel表格的考核范例：
姓名部门考核内容1（满分10分）考核内容2（满分10分）考核内容3（满分10分）总分
张三销售部 8 9 7 24
李四人力资源部 9 7 8 24
王五财务部 7 8 9 24
在这个例子中，每个人的姓名和所在部门是列标题。

每个人的考核内容1、考核内容2和考核内容3的得分分别填写在相应
的列中。

最后一列是每个人的总分，是考核内容1、考核内容
2和考核内容3的得分总和。

这个表格总共有3行（每个人一行）和7列（姓名、部门、考核内容1、考核内容2、考核内容3、总分）。

可以根据具体
情况进行调整和自定义，例如增加更多的考核内容列、增加备注栏等。

这个表格可以用于对员工进行综合考核和评估，根据总分来评判每个人的表现情况。

同时也可以方便地比较不同人员之间的考核得分，为管理者提供决策依据。

EXCEL查询与引用函数应用实例讲解-——引用总课表数据自动生成教师课表和班级课表EXCEL查询与引用函数应用实例讲解——引用总课表数据自动生成教师课表和班级课表摘要：关键词：目标任务：教导处拿来一份手工做排好的课程表，需要输入电脑，再打印总课表、教师个人任课表和各个班级课程表。

工作思路：用EXEL来处理。

总课表结构如图1（局部），第一行为星期一至星期五，第二行为班级名，共17个班，依次为一（1）班至五（4）班，班级名用简称，第三行以下为课程科目及任课教师，任课教师也用简称。

图1 可以从总课表中复制出班级课表，但要生成教师课表就不好复制了，复制不是好办法。

我试着用HLKUP、VLKUP和ATH函数实现了自动生成教师课表和班级课表。

设计过程：现将做法介绍如下。

第一步：将总课表工作表命名为“总课表”，并在第二行插入一行，用于给班级编序，输入1至17，星期一至星期五都这样（这一行隐藏了）。

这一步是因为HLKUP 要求第1行中的数值必须按升序排列。

总课表中每节课有四个“属性”——（星期，节次，任课教师，所属班级），星期和班级由列来区分（如A-S列为星期一的课程，列为一1班星期一的课程），节次由行来区分，任课教师放于对应课程下一行。

（参看图1）第二步：建立班级课表工作表，设计好课表格式，内容先为空。

如图2左侧是生成后的一（2）班的班级课表。

图2 第三步：建立教师课表工作表，设计好课表格式，内容先为空，如图2右侧是生成后赵H海老师的课表。

第四步：设计班级课表引用公式，使之能根据选择班级而自动生成班级课表。

这个过程较复杂，分述如下：1．制作班级数据信息列表。

进入“班级课表”工作表，先在A22，B22，22单元格输入“班级简记”、“班级名”，“班级序号”，然后在A23：39区域内输入班级信息。

如“一1”、“一（1）班”、“1”为一（1）班的信息。

2．制作班级选择下拉列表。

在A1单元格设计班级选择输入下拉列表。

方法如下：选中A1，单击[数据][有效性]，在对话框中“设置”选项卡下“允许”选“序列”，然后在“”下输入“=$A$23:$A$39”或选择单元格，表示以A23：A39单元格内数据作为A1的输入源，即班级只能用选择输入，因为总课表中用的班级名是简称，这样做可以防止输入无效的班级简称。

Excel在学校中的应用33-教学效果量化评价表5.1 教学效果量化评价表案例背景一个年级的某一学科一般来说会有几个教师同时进行教学，怎样比较他们的教学效果呢？仅仅用一次考试结果进行横向比较是不全面的。

教学效果评价的主要指标之一是历次考试成绩的变化情况。

本案例中我们以某中学高一8个班的语文中考入学成绩和第一学期期末考试成绩为例分别计算名次和标准分，通过观察名次变化和标准分差两种不同角度来评价任课教师的教学效果。

关键技术点要实现本案例中的功能，学员应该掌握以下EXCEL技术点。

●基础知识图案●函数应用 LOOKUP函数，IF函数，SUM函数， Rank函数●综述数组公式最终效果展示5.1.1教学效果量化评价（一）Step 1创建工作簿、重名工作表创建工作簿“教学效果量化评价表.xls”，然后将工作表“Sheet1”和“Sheet2”重命名为“成绩表“和”评价表“。

Step 2输入学生原始信息和考试成绩①在工作表“成绩表“的单元格A1,B1,C1,D1分别输入字段名“班级“，”学号“，”中考“，”期末“。

②在单元格区域A2:D467输入全年级8个班466名学生的所在“班级“，”学号“以及中考和高一期末考试成绩. Step3设计教学效果评价表①在工作表“评价表“的单元格A1中输入标题”教学效果评价表（一）“，选中单元格区域A1:I1，单击常用工具栏”合并及居中“按钮。

②在单元格区域A2：H2中分别输入字段名“班级“，“学生数“，“任课教师“，“中考平均分“，“期末平均分“，“中考名次“，“期末名次“，“名次差“和”教学效果“。

③在单元格区域A3:C10分别输入8个班的班级名称，学生人数和任课教师的姓名④在单元格A11输入“年级平均分“，单元格A12输入“标准差”，分别选中单元格区域A11:C11和A12:C12，单击常用工具栏”合并及居中“按钮。

⑤选中单元格区域A1:I12，按组合键复制，单击单元格A15，按组合键粘贴，将标题行的“（一）“改为”（二）“，将“中考名次“，“期末名次“，“名次差“分别改为”中考标准分“，”期末标准分“和”标准分差“Step4统计各班中考平均分和期末平均分①在单元格D3中输入数组公式：“=SUM((成绩表!$A$2:$A$467=评价表!$A3)*成绩表!C$2:C$467)/评价表!$B3“按组合键确认即可统计出1班中考平均分。

岗位在岗人员序号考核指标基本目标分值完成情况考核分数
1培训计划的完成率100%完成15
2课程内容的实用性内容符合企业需求15
3课程的范围与深度范围与深度符合学员
的实际15
4授课方式的适宜性课堂氛围活跃、和谐15
5课程结构的合理性课程结构合理，内容
全面15
6对培训教材的满意程
度学员满意度高15
7授课准备程度准备比较充分10
主要成绩、缺点及改进建议：直接领导人：
人力资源部负责人：
审 批：培训讲师绩效考核表
考评类型：□ 月度 □ 年度 □ 调薪 □ 转正 □ 晋职 考
培训讲师综合考评分值。

(完整版)教师考核评分表
考核目的
该评分表的目的是为了评估教师的教学能力和教学质量，帮助学校管理部门确定教师的绩效水平，以便做出相应的奖励或改善措施。

考核要素
评分表分为以下几个要素，每个要素包括对应的评分标准：
1. 教学准备：课前准备是否充分，教学材料是否准备完善，教学计划是否合理等。

2. 教学实施：授课方式是否多样化，授课内容是否丰富，教学方法是否灵活等。

3. 学生反馈：学生对教师的评价和反馈，包括教学态度、教学效果等。

4. 课堂管理：教师对学生的管理和纪律要求，是否有效并能够维持良好的教学秩序。

5. 教师发展：教师是否积极参加教育培训、专业发展等活动，是否持续更新自己的教育教学理念和知识。

评分标准
每个要素都有相应的评分标准，根据评分标准进行评估，分数范围从1到5，分别表示差、一般、良好、很好和优秀。

评分过程
评分过程如下：
1. 考核人员根据教师的教学行为和表现，根据评分标准对每个要素进行评分。

2. 考核人员可以根据实际情况给出相应的评价和建议，以便于教师的进一步发展和改进。

3. 最终评分结果由考核人员综合各个要素的评分得出，学校管理部门将根据评分结果做出相应的奖励或改善措施。

结论
该教师考核评分表是评估教师绩效的重要工具，能够帮助学校管理部门更好地了解教师的教学能力和教学质量，从而做出科学合理的决策和管理，提高教育教学质量。

姓名实验报告成绩评语：评分项目评分内容分值评分结果预习情况是否完成预习工作。

要求按实验指导书进行预习、并完成实验报告初稿、编写程序。

20实验方案实验方案是否可行。

要求目的、任务明确、原理清楚、步骤可操作、对实验过程数据有记录方案、对可能的错误有预备方案。

30实验过程与结果实验结果是否正确。

要求完成实验过程中的数据记录、记录要完整和准确、内容要详细，实验结果要与预期的正确结果一致。

35实验结论实验结论是否正确。

要求根据实验原理对实验过程中的数据、实验结果进行分析，得出实验结论。

15总分100指导教师（签名）年月日说明：指导教师评分后，实验报告交院（系）办公室保存。

实验九Excel公式和函数的使用一、实验目的1．掌握Excel公式的应用。

2．掌握Exc1e常用函数的应用。

3．掌握三大地址的区别与应用。

二、实验设备和软件（实验条件）1、硬件设备：Pentium Ⅳ以上微型计算机。

2、软件：Windows XP、Excel 2003或以上版本。

三、实验内容任务1：算术公式和逻辑函数的使用任务2：常用函数的使用任务3：三大地址的使用任务4：计算周岁任务5：混合地址计算任务6：计算九九乘法表任务7：学生成绩表绩点的计算和奖学金等级的判定四、实验方案和步骤任务一：①计算补贴。

②计算年龄。

③计算应发工资。

④计算所得税。

⑤计算实发工资。

任务二：①将Sheet4工作表改名为“公式与函数”。

②用函数统计出“工资表”工作表中职工的平均年龄、所得税总额和最高实发工资。

③实现函数运算。

④用日期公式填入有规律变化的日期数据。

⑤输入电话号码升位表。

任务三：①工作表重命名。

②混合地址计算。

任务四：①计算周岁。

任务五：①计算税后本息合计。

任务六：①计算九九乘法表。

②任务七：③计算总评成绩。

④计算各学生的课程“绩点”。

⑤计算各学生的“平均绩点”，并判断其应获得的“奖学金等级”。

五、实验过程与结果任务一：实验过程：①在H3单元格中输入公式：=IF(G3>2000,G3*12%,IF(G3>1500,G3*8%,95))。